西安市第一中学2015—2016学年度第一学期期中
高三语文试卷
第Ⅰ卷 阅读题 （共70分）
甲 必考题 （共45分）
一、现代文阅读 (共 9分，每小题3分 )
阅读下面的文字，完成1~3题。
论魏晋士人的生命意识
①生命问题是人类最古老的问题之一。早在先秦时期儒家的孔子就对生死问题理性对待，曾提出“未知生，焉知死”“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以求仁”的生死观，儒家入世精神重视个人生前的社会价值，强调个体生命的生存意义，将个人价值消融在社会历史的价值之中，对死亡采取了视而不见的态度，从而忽视了个人的生命存在。这种将个体的人湮没在“道”的纲常伦理系统中的观念，最终束缚了人的自由发展。不同于孔子，道家的庄子则对死亡有着较为深刻的认识，“死生亦大矣”“其生若浮，其死若休”“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”，意识到了死亡的恐惧和生命存在的有限性，并塑造了“至人”“真人”“神人”的理想人格来消弭这种人生的苦难和死亡的焦虑。而到了西汉，儒家思想取得了独尊的地位，这时期的文人士大夫将个体全身心地投入到等级森严的集体性社会中，他们以儒家的仁义道德为真理，以实现济苍生扶社稷作为人生价值的最高目标，儒家圣人的“内圣外王”的人格理想在此得到了全面的体现，因此，他们面对死亡所表现是重生轻死。所以，我们可以这样说．在东汉之前，死亡对中国人来说是模糊而神秘的。
②时至魏晋时期，中国的历史进入了长达几百年的分裂割据、动荡不安时期。这个时期是中国历史上极为混乱、黑暗、痛苦的时代，统治阶级内部争权夺利，充满了奸诈、虚伪，很多知识分子被卷入了政治斗争的漩涡，成为无谓的牺牲品。另一方面，汉末魏晋六朝却是史上精神极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。而正是在这种时代的动乱与精神自由的双重催动互生下，迎来了魏晋士人个人生命意识的觉醒。而这种觉醒，首先的表现则是对个体生存困境的思索，也即对死亡的观照和冥思——死亡意识的觉醒。对魏晋士人来说，一方面，个体生命意识的觉醒，使魏晋士人极度珍惜生命，体味到了生命的极度尊贵；另一方面，魏晋时期，频繁的战乱、瘟疫的流行及随时随地都会遇到的政坛飞来的横祸，其结果是死亡枕藉、朝生暮死、人命如蚁，又使他们体味到了生命的极度卑微。人生的短促、时光的飘忽、飞来的横祸，使人们不得不面对人类的必然归宿——死亡，不得不对死亡表现出了莫大的关注。
③魏晋士人悲生又悲死，对死的恐惧和对生的焦虑时时煎熬着他们，他们厌世不厌生，求生而不得，在这个生命情绪空前浓厚的时代里，面临的却是太多太多的死亡。那么人生的意义何在？生命的价值何在？晋人提出了近乎颓废的人生观，人生只能追求声色犬马的物质享受，正所谓“为美厚尔，为声色尔”。这种人生观使人们看到的只是空虚和黑暗，这种感伤主义的生命意识更加加深了魏晋士人对生的焦虑和死的恐惧，其中蕴含着深沉的生存悲剧感。
④魏晋士人在对死亡的观照与冥思中，痛苦地抒写着自己的人生答卷，他们炼丹服药、狂饮烂醉的同时又写诗作文、绘画书法、弹琴长啸，这里有近乎放荡的任诞、有近乎典雅的美丽，这是魏晋士人在观照和冥思死亡之后所建构的诗意生存空问，其中蕴含着魏晋士人对生的留恋、焦虑和对死的厌恶、畏惧，他们留给我们后人的是不同于传统伦理价值的生死观、是悲怆而又凄美的人格美——是一种流传千古的魏晋风流。
（选自《试述魏晋士人的生命意识》有删改）
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1．下列对第①段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”的生死观，强调个体生命的生存意义，这是的一种理性态度。
B．儒家入世精神重视个人生前的社会价值，对死亡视而不见，忽视个人的生命存在，所以束缚了人的自由发展。
C．对死亡的恐惧和生命存在的有限性使道家想通过理想人格的塑造，来消弭这种人生的苦难和死亡的焦虑。
D．西汉的文人士大夫将个体全身心地投入到集体性社会中，他们重生轻死。死亡对他们来说是模糊而神秘的。
2．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）
A．在东汉以前，虽然道家提出了“死生亦大矣”“其生若浮，其死若休”，但这并不是个人生命意识的觉醒。
B．魏晋时期是中国历史上极为混乱、黑暗、痛苦的时代，但这为个人生命意识的觉醒提供了有利的条件。
C．魏晋士人既体味到了生命的极度尊贵，又感受到生命的极度卑微，这使他们对死亡表现出了莫大的关注。
D．魏晋士人悲生又悲死，所以提出了近乎颓废的人生观，这种人生观表现出他们内心的煎熬和对生命的淡漠。
3．根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）
A．道家塑造的“至人”“真人”“神人”的理想人格并未能消弭魏晋士人人生的苦难和对死亡的焦虑。
B．魏晋时期很多知识分子被卷入了政治斗争的漩涡，成为无谓的牺牲品。这使魏晋士人体味到了生命的极度卑微。
C．魏晋时期是中国历史上极为混乱、黑暗、痛苦的时代，正是这种无序的时代背景使得魏晋士人具有了精神的自由。
D．魏晋士人对生的留恋、焦虑和对死的厌恶、畏惧，有时外化为近乎放荡任诞的行为和对艺术之美的追求。
二、古代诗文阅读 （39分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4~7题。
徐石麒，字宝摩，号虞求，嘉兴人。天启壬戌进士，授工部主事。御史黄尊素坐忤魏忠贤，下狱。石麒为尽力，忠贤怒，诬以赃私，削其籍。崇祯中，起官南京，历十二年，始入为通政司，升刑部侍郎、署部事。时帝以刑威驭下，法官引律大抵深文①；石麒多所平反。寻进尚书，论诛兵部尚书陈新甲。后有熊、姜之狱，卒以执法去位。
江南立国，起右都御吏，未至，改吏部尚书。再疏力辞，举郑三俊自代，不允。乃入朝，即奏陈省庶官、慎破格、行久任、重名器、严起废、明保举、交堂廉七事，皆褒纳之。石麒方以进贤退奸为任，而马士英、阮大铖植党树私，货贿公行，权倾中外；石麒时以祖宗之法裁之。士英欲得侯封，讽司礼监韩赞周入言之，请加恩定策，五等延世。石麒奏曰：“世宗以外藩入继，将封辅臣伯爵，而杨廷和、蒋冕谦不受。今国耻未雪诸臣遽列土自荣不愧廷和等耶且俟海内清晏之后议之未晚” 士英恶之，凡所上考选，少所称可。
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先是，御史刘宗周秉公甄别，拟庄元辰等十三人为科道，士英庇其私人，更易殆半。御史黄耳鼎、陆朗有物议，石麒以例出之；朗急贿阉人内侍留用。石麒愤甚，因发朗内通之罪；朗恚诋石麒，石麒遂称焱乞休。无何，耳鼎亦两疏劾石麒，士英助之。石麒益愤，因力请罢斥，卒引疾去。去后以登极恩，加太子太保。
明年南都亡，石麒移居嘉兴城外，扁舟水宿。及城守将破，至城下呼曰：“吾大臣，不可野死，当与城俱。”复入居城中，朝服自缢死；时闰六月二十七日也。僧真实藏之柜中，逾二旬始殓，颜色如生。仆祖敏、李升从死。闽中唐王立，谥“忠襄”。
石麒立朝刚方清介，值权奸用事，郁郁不得志。中贵田成辈纳赂请属，皆拒不应，且疏劾之。其博闻强识，尤长于国家典制。性乐易爱人，与人言移日不倦。下吏寒士有才者，汲引不遗余力。 （节选自《南疆逸史》，有删改）
【注】深文：引用法律过于严苛。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今国耻未雪/诸臣遽列土/自荣不愧/廷和等耶/且俟海内清晏/之后议之未晚
B．今国耻未雪/诸臣遽列土自荣/不愧廷和等耶/且俟海内清晏之后/议之未晚
C．今国耻未雪/诸臣遽列土/自荣不愧廷和等耶/且俟海内清晏/之后议之未晚
D．今国耻未雪/诸臣遽列土自荣/不愧廷和等耶/且俟海内清晏之后议之/未晚
5．对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．天启，是明朝皇帝的年号，下文的崇祯也是明朝皇帝的年号。
B．出，指罢黜官职，与“罢、除、夺、左迁”等词一样都是罢免官职的词。
C．旬，是计时间的单位，在这里，一旬是指十天，二旬就是指二十天。在我国古代，一旬还可以指十岁或十二年。
D．谥，也称谥号，是古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．改任吏部尚书后，徐石麒向皇帝陈奏了有关官吏考核任用的七件事，都被皇帝采纳了。
B．徐石麒死后，真实和尚把他的尸身藏在柜子中，二十天后入殓，面色还和活着一样，很有传奇色彩。
C．马士英上疏向皇帝讨要封赐，徐石麒坚决反对，认为在这个时候这样做很不合适，因而被马士英怀恨在心。
D．徐石麒博闻强识，明晓典律，爱人荐贤，为官清正刚直，却因奸臣当道，屡遭排挤打击。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）“吾大臣，不可野死，当与城俱。”复入居城中，朝服自缢死。（5分）
（2）性乐易爱人，与人言移日不倦。下吏寒士有才者，汲引不遗余力。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首词，并完成8~9题。
除夜有怀
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崔涂
迢递三巴路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于僮仆亲。
那堪正漂泊，明日岁华新。
8．试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。（6分）
9．尾联表达了诗人怎样的思想感情。（5分）
（三）名篇名句默写
10. 补出下列名篇名句中空缺部分。（6分）
(1)南宋诗人辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写道“__________，__________”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。
(2)杜甫的《登高》一诗中的名句“__________，__________”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
(3)在苏轼的《赤壁赋》中， “__________ ，__________ ”用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小。
乙 选做题 （共25分）
请在第三、第四两大题中选定其中一个大题作答。注意：只能做所选大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读 （25分）
11. 阅读下面的作品，完成（1）~（4）题。（25分）
和为贵
张孟志
小小的弈寨以弈风之盛而闻名，男女老幼皆善棋道，并多出弈林高手。
有一年战乱，一位大胡子标爷率重兵包围了寨子，却只是围而不打。这位标爷起事前也是位弈林高手，曾怀揣一张棋枰杀遍天下棋士，所向披靡。唯独没能与这里的高手过招儿，棋愿未了。
几天过后，标爷差人贴出告示来。告示上说，既然到了天下闻名的弈寨，万事俱须服从棋理，杀人也要杀出章法。明日起，标爷要亲自与小寨对弈，胜者活命败者祭刀。
标爷棋艺精湛，名不虚传。第一天来了三位高手，不到一个时辰，已有两位被拖出去砍了。小寨浸淫在一片腥风血雨之中。
第三位却是一翩翩少年。标爷见他年轻，便鄙夷地说：“还需再战吗?刚才两盘棋你都看见了，老的尚且不行，况一少年乎?弈寨闻名于棋坛，其实亦不过尔尔，欺世盗名罢了。”
少年略略一笑，露出皓齿，说：“未必。”
标爷见少年不卑不亢，毫无惧色，心中很有些诧异。不知怎的动了恻隐之心，说：“孩子你还未长大，不知道天有多高地有多厚。今天你若主动认输，我可以给你留条生路。” 哪知少年并不理会，手指棋盘道：“你开棋吧。”
标爷道：“开棋你可就没有机会了。”
少年道：“投降容易战死却不容易，机会难得，为何错过?”
标爷诧异：“你小小年纪乳臭未干，难道就不怕死?”
少年只是微微一笑，答非所问道：“我有一个条件。”
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“什么条件?”
年轻人手指棋盘：“下了棋再说。”
第一盘，少年与标爷大战两个时辰，对杀激烈，精彩纷呈。虽下成和棋，却使标爷震惊不小。第二盘，年轻人妙招频出，步步紧逼。标爷以守为攻，亦是招架有术，显示出非凡的功力。最终战成炮士难胜单炮的和局。
“第三盘，再和棋算你赢。”标爷一边飞快地码棋，一边恶狠狠地自语道：“我杀了半辈子棋，还从来没有人与我杀满三盘。他妈的你小子能逼和我两盘!”他说这话的时候眼珠子几乎要掉了出来，血红血红。
第三盘摆上。这一盘只下到半个时辰，少年就忽然不动了。标爷瞪眼催道：“你为何不走棋?”少年笑道：“又和了。”标爷细看棋势，诧异道：“和?我攻势初成，和从何来?”少年说：“十步以后准和无疑。”
标爷不服，就催他行棋。
整整十步之后，果然战成和棋。
标爷叹服不已!
夫弈者，看五步即为高手。而眼前的少年居然能看出两个五步!“你赢了。我的棋力远不如你!”标爷由衷赞佩道：“可是我想问你，你的棋力如此高深，胜我当如囊中取物一般，为何三盘皆和，却不赢我?”
“我不赢棋，我赢你的心。”少年仍正襟危坐，侃侃而谈，“输赢本乃弈家之常，赢一盘棋容易，却未必能使对方心服。所谓心服口服才是服，能赢其心者，虽和犹赢也。是故下弈赢棋，上弈赢心。这三盘虽然都是和棋，是因为我都让着儿于你，信吗?”
标爷面赤，楞了片刻由衷叹道：“我信!可是，可是我功力肤浅，还请明示一二。”
于是少年逐一复盘，演示如飞。一一指出每盘让在哪步。标爷目瞪口呆，面色蜡黄，气得胸前黑毛觳觫不止。正待发作，又听少年说道：“弈的境界有三。最下一等是杀。这种人能力低下，只以屠戮为快，棋风狰狞，根本不识弈道为何物也。第二种境界是将。将，一赢胜百子，一输丢全盘，以置对方死地为快。岂不知这种快乐也只是很肤浅的快乐。乐到极处便生悲，有赢必有输，有胜就有败。这一等，还是不足取。所以为棋之道的最高境界便是求和。和棋，须得宽严相济，攻守得当。把玩局势于股掌之间，此为弈道之上品。古人有言，和为贵也。”
一席话，标爷折服不已：“你赢了我的棋，更赢了我的心，敬佩之至!弈前你说有个条件，请尽快讲来，只要在下能够办到，定当万死不辞!”
“我的条件已在棋中，”少年说道，“标爷乃性情中人，何须多言乎?”
标爷若有所思，忽然眼前一亮，恍然大悟道：“高!实在是高!寓深意于棋中，令人叹为观止!你小小年纪，棋到这般境界，真羞煞我也!”
第二天，标爷拔营起寨，向寨子深鞠躬，离去。
(选自《2002年中国年度最佳小小说》漓江出版社)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） (5分)
A．标爷对弈寨围而不打，主要是因为和这里的高手对弈的棋愿未了，小说这样写是想表现他所谓杀人服从棋理的荒唐做法。
B．在和少年下第三盘棋时，标爷恶狠狠地自语，眼睛血红，表现出他想用面上的凶恶来遮掩内心的惧怕和自认难以战胜对手的心理。
C．少年到最后也没有明说他所提的条件是什么，而含蓄委婉地说标爷是性情中人，无须多言。这样写，目的是为了和前文形成很好的照应。
D．标爷与少年连弈三盘，不分胜负，以“和”告终，都是因为少年有心相让。标爷第二天拔营起寨，他已经知道自己不是那个少年的对手。
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E．小说讲述了标爷和少年弈棋的传奇故事，弈棋过程写得惊心动魄，扣人心弦。棋道亦人道，“和为贵”是小说所要张扬的精神。
(2)小说中少年棋手形象鲜活，请对这个人物形象作简要分析。(6分)
答：
(3)标爷与少年对弈前后及整个过程中，主要有哪些心理变化?请简要分析。(6分)
答：
(4)这篇小说以“和为贵”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)
答：
四、实用类文本阅读（25分）
12. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
陈涌泉：经典是被唤醒的
陈涌泉是因《阿Q与孔乙己》受到戏剧界关注的，更是因《程婴救孤》大获成功的。
像《程婴救孤》这种家喻户晓的老旧体裁，供作家发挥的空间很少。河南师范大学中文系毕业的陈涌泉不明白吗？任何人做事都是有目的！陈涌泉改编《程婴救孤》的动机在哪儿？
像《程婴救孤》这种家喻户晓的老题材，虽有较高的群众基础与知名度，宣传成本低，但供作家发挥的空问已经很少了，这一点，难道陈涌泉不明白吗？他改编《程婴救孤》的动机是什么？
2004年夏天，陈涌泉在创作中与两千年前的赵国人程婴“相遇”，他的脑海里总是涌现着父亲的往事——大伯被人告密，被国民党抓走押解往县上那一天，父亲拿出所有的钱，在烈日暴晒的路口等待半日，见到大伯．父亲将钱交给他。大伯说：“老二，我的俩娃子……”“你放心。”父亲说，“只要我不死我侄子就不会死！”大伯忍住眼泪，大步而去，后死在狱中。父亲果然以一生来履行自己的诺言。涌泉的父亲对两个侄子照顾得无微不至，吃的先送去，穿的先送去，不但送钱，还替侄子们盖起了新房。而自己家，住的则是透风漏雨的破屋。农民父亲与赵国老仆程婴，在陈涌泉的脑海里相遇、交谈——
父亲：“我是个疯子……”
程婴：“我是个丧良心的人……”
父亲：“我没有养育四个儿子！”
程婴：“我把我亲生儿子送上了断头台！”
两人仰天大筻，复拥抱痛哭……
一张头版刊登着豫剧《程婴救孤》在绍兴获得“中国文华大奖”第一名等六项桂冠并获最佳编剧奖消息的《大河报》，被陈涌泉跪在老家父亲的坟头，与《程婴救孤》的剧本一起焚化。袅袅青烟中，他泪流满面。
陈涌泉的童年是不幸的，他的母亲和父亲一生不睦，但这个不幸的童年造就了《程婴救孤》之幸。伦理就是中国的宗教，中国人的宗族成员之间的责任恰恰是中国伦理的核心。陈涌泉从父亲身上继承过来的品质延伸到自己的戏剧创作中，这就是文化的自省。这种作家骨子里高度的文化自觉，是作品与作品、作家与作家之间的根本区别。
人才是被蹂躏出来的，陈涌泉也不例外。1991年，陈涌泉从河南师范大学中文系毕业后到河南省曲剧团当编剧，他是分配进省直剧团的第一个本科生。陈涌泉一直想搞创作，大学四年，他的一些小说、散文和杂文获得过省级市级的不少奖项，打下了深厚的文学功底。当时，戏曲正处于低谷，各个剧团风雨飘摇，混口饭吃都难。生活清贫也就罢了，创作上受到的不公正待遇更让人感到屈辱。《阿Q与孔己己》历经千辛万苦在多方“指教”与“磨合”
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下上马后，却没有一分钱的稿费。剧团还让陈涌泉为排演拉赞助。作为一个刚出校门一没背景二没资源的年轻人来说，拉赞助的困难可想而知。陈涌泉向同学借了一千八百元印了说明书，才算过关。这笔钱相当于他在剧团半年的工资。
社会永远是现实的。当一个人没有得到社会认可时，他所承受的几乎都是责难与苛求。这一方面是考验作家的韧性，另一方面是磨砺作家的意志，丰满他的人格。十年后，陈涌泉的剧本《程婴救孤》大获成功，正值当红导演陈凯歌高调宣称要拍《赵氏孤儿》。一个朋友从中穿针引线，把陈凯歌的电话给了陈涌泉，让陈涌泉主动跟陈凯歌联系。陈涌泉犹豫再三，最后还是没有主动打这个电话。他固执地认为，人的尊严是一个大事件。
作家是通过作品得到社会认可的。陈涌泉担任编剧的豫剧《风雨故园》搬上舞台后，被评论界称为“不仅是中原文化前卫性动态的一个标志，而且是我省文艺界对当代中国文化的一次开拓性贡献”。
《风雨故园》脱胎于《朱安女士》，是陈涌泉历时三年创作的中国第一部描写鲁迅与朱安婚姻故事的作品。它通过朱安的悲剧，展现出社会大变革中一代人的命运。由于寓意深刻，《风雨故园》再次进入大学教材，列在《大学语文》的戏剧单元中。该单元荟萃了古今中外的优秀剧作，《风雨故园》是入选的唯一一部当代戏曲剧本。据该教材副主编介绍，经过来自全国不同高校的专家、教授组成的编委会广泛选择和深入讨论，大家一致认为，《风雨故园》剧作家以当代的眼光观照历史，观照文化，在朱安这个特殊人物的身上，充分寄托了作者的人文情怀。尤其难能可贵的是，《风雨故园》把鲁迅由“神”还原为人，塑造了一个走下神坛、有血有肉、伟大而真实的“人间鲁迅”，既能给当代大学生以文学和艺术的滋养，也有利于培养他们独立思考、勇于创新的精神。
创新就有可能遭到质疑和争议。面对《朱安女士》和《风雨故园》引来的争议，陈涌泉显得很虚心。他说：“用戏曲这种传统形式来表现一个文化巨人的内心世界，本身就是一种挑战。我不怕挑战，也虚心接受所有质疑，并把这些质疑化作我前进的动力。因为只有敢于挑战才能打破束缚戏曲发展的樊篱；只有通过挑战，才能给戏曲赢得新的发展和机遇。”
倾尽一生，能写出一部了不起的作品的作家凤毛麟角。除了学识、才华、韧性与热情，还有什么起着决定性的作用？是作家骨子里与生惧来的秉性。所以，剧作家易卜生早在一百年前就有定论：“写作就是坐下来判断自己。”陈涌泉屡屡获奖，恐怕也是源于此。
（选自《名人传记》，有删改）
(l)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A．文中“伦理就是中国的宗教”，在作者看来，我们应该进行文化的自省，认真继承并发扬中国的道德伦理。
B．陈涌泉分到河南省曲剧团当编剧，他是第一个省直剧团的本科生，在校期间创作也获得不少奖项，文学功底深厚，领导给他机会创作剧本，并让他拉赞助，是对他的重视和培养.
C．陈涌泉经历了很多挫折。穷而后工，人生经历促进了他的创作。陈涌泉屡屡获奖，大概也是源于他的学识、才华、韧性与热情，还有骨子里与生俱来的秉性。
D．《风雨故园》的成功，主要原因就是剧作家能够观照历史、观照文化。
E．本传记一面记述人物经历，一面加以评论，叙议结合，很好地展现了传主的精神风貌。
(2)《程婴救孤》获得成功的原因有哪些？请根据材料加以概括。（6分）
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(3)《风雨故园》被评论界称为“对当代中国文化的一次开拓性贡献”，“开拓性”体现在哪些方面？请作简要说明。（6分）
(4)本文题目为“陈涌泉：经典是被唤醒的”，“唤醒”经典的陈涌泉具有哪些方面的秉性7你从传主身上又得到了怎样的启示？（8分）
第Ⅱ卷 表达题 （共90分）
五、语言文字运用 (20分)
13．依次填入横线处的成语，最恰当的一组是 ( )（3分）
小小棋盘之间，__________。我们既要总揽全局寸土必争，关键时刻又需有 _________、舍城弃地的勇气和魄力；既要_________，来应付不断变化的局势，又需要保持固有的原则和立场，不迷失前进的方向；既要随缘而进，建功立业，又需顺势而退，_________。
A．随机应变 明哲保身 风云变幻 壮士断腕
B．风云变幻 壮士断腕 随机应变 明哲保身
C．随机应变 明哲保身 壮士断腕 风云变幻
D．风云变幻 随机应变 壮士断腕 明哲保身
14. 下列各句中,没有语病的一项是( )（3分）
A.有关商品房质量的投诉，这些年一直居高不下，原因之一就是因为目前建设中大量采用的现场浇铸施工工艺使得施工质量难以控制。
B．第68届戛纳电影节于25日落下帷幕，作为中国台湾“电影旗手”的侯孝贤，凭借武侠新作《刺客聂隐娘》斩获最佳导演奖。
C．不少电影剧本停留在生活表面，对题材挖掘不够深，这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、不能获得更多国际大奖的最大障碍。
D．从19世纪初到20世纪中叶，经过成千上万的科学家不断努力，终于明白了生物遗传的基本原理，原来所有物种的细胞中都有数条染色体，上面负载着遗传物质DNA。
15. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 ( ) (3分)
①比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心
②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失
③它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系
④告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等
⑤传递快乐其实很简单
⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法
A．⑤⑥①②④③ B. ⑤③②⑥①④
C. ⑥③②⑤①④ D . ⑥⑤①④②③
16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)
世界上最美丽的河流，是辛勤劳动的人们脸上的汗水；我也见过世界上最雄伟的山峰，
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；我还见过实际上最美丽的花儿，开在那些孤独却仍然微笑着的人们脸上。有很多人就像这个时代的萤火虫， 但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临，他们总会扑哧扑哧地飞到你面前，带着自己小小的亮光，在这个无边的世界里， 。
17.读下面的调查数据统计，回答问题。（5分）
（1）从图中汉字书写的现状可以得出怎样的结论?（不出现数字，字数10~20）（1分）
（2）针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。（要求：字数分别在10~20）（4分）
①社会_______________________________________
②学校 ___________________________________________
六、写作(60分)
18．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一个人怎样看待自己，决定了此人的命运，指向了他的归宿。——梭罗
心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
——蔡康永
见名人，要见其人，不见其名……大多数人是只见其名，不见其人。——木心
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得脱离材料内容及含义的范围作文。不要套作不得抄袭。
西安市第一中学
2015—2016学年度第一学期期中
高三语文试卷参考答案
一、现代文阅读 (共 9分，每小题3分 )
1.B “束缚了人的自由发展”的根本原因是将个体的人湮没在“道”的纲常伦理系统中。
2.D 解析：原文说魏晋士人“厌世不厌生，求生而不得”，所以不能表现对生命的淡漠。
3.C “无序的时代背景使得魏晋士人具有了精神的自由”，于文无据。
二、古代诗文阅读 （39分）
（一）文言文阅读（19分）
4.B (3分)
5.B (3分) 出是京官外调，除是授予官职。
6.C (3分)马士英没有直接上疏向皇帝讨要封赐。
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7.（10分每题5分）（1）“我是国家的大臣，不能死在城外，应当与城池共存亡。”又到城中居住。（城池被攻破时），徐石麟身着朝服上吊自杀。（得分点：“吾大臣”为判断句；野死——死在城外，死在野外；朝服——作动词用，穿上朝服；缢死——吊死。句意1分）
（2）（徐石麒）性情乐观随和关爱他人，和人交谈整天也不厌倦。对于那些有才能的低级官吏和贫寒之士，他都不遗余力地加以引荐。（得分点：乐易——乐观随和；移日——整日 ；下吏寒士有才者——定语后置；汲引——引荐，句意1分）
附译文：
徐石麒，字宝摩，号虞求，嘉兴人。天启壬戌年进士，被授予工部主事。御史黄尊素因为触犯魏忠贤，被关进监狱。徐石麟为他出力奔走，魏忠赞非常生气，用贪污的罪名诬陷他，剥夺了他的官职。崇祯年间，被重新起用到南京任职，经过了十二年，才进京任通政司。以后升迁为刑部侍郎，掌管刑部事务。当时皇帝用刑法威权统治臣下，法官引用刑法时大都很严刻。徐石麒经常重新审核纠正使用法律过于严苛的地方。不久升迁做了刑部尚书，判决诛杀了兵部尚书陈新甲。后来发生了熊、姜的案件，最终因为公正执法而被免去官职。
在江南建国后，被起用任右都御史，还没有到任就被改任吏部尚书。(徐石麟)两次上疏坚决推辞，并举荐郑三俊代替自己，没有被允许。于是就入朝，当即上奏陈请“省庶官”、“慎破格”、“行久任”、“重名器”、“严起度”、“明保举”、“交堂廉”等七件事，都被皇上褒奖采纳了。徐石麟正要以推举贤臣、清退奸佞为己任，而马士英、阮大铖培植党羽，结成私人集团，公然行贿受贿，权倾朝廷内外。徐石麟经常用祖宗的法律制裁他们。马士英想得到侯爵的封赏，就暗示司礼监韩赞周到内廷对皇帝说这件事，请求施加恩惠，颁布圣旨，封赐自己爵位一直延续下去。徐石麒上奏说：“世宗以外藩的身份继承帝位，将要封辅佐自己的大臣为伯爵，而杨廷和、蒋冕却谦辞不接受。现在国耻未雪，大臣们却请求封官赐爵增加自己的荣耀，难道不愧对杨廷和等人吗？况且，等到天下太平之后，再讨论这件事也不晚。”马士英就憎恨他，凡是他所上奏的官吏考核成绩，很少有被称赞认可的。
之前，御史刘宗周秉公考核筛选，打算定庄元辰等十三个人为科道，马士英庇护他的党羽，改换了近一半人员。御史黄耳鼎、陆朗被众人指责，徐石麟依照旧例将他们调离京城。陆朗急忙贿赂内廷太监，得以在京留用。徐石麟非常气愤，于是就揭发陆朗外官私通内廷之罪，陆朗恼羞成怒，诋毁徐石麟，徐石麟就称有病请求离任。不久，黄耳鼎也连上两封奏章弹劾徐石麟，马士英也帮着他们说话。徐石麟更加气愤，就坚决请求卸任，最终托病辞官。离任后获得最大的恩典，被加封为太子太保。
第二年，南都被攻陷，徐石麟移居嘉兴城外，驾船在水上居住。等到城池快要被攻破，到城下喊着说：“我是国家的大臣，不能死在城外，应当与城池共存亡。”又到城中居住。（城池被攻破时），徐石麟身着朝服上吊自杀，当时是闰六月十七日。真实和尚把他的尸身戴在柜子中，超过二十天才入敛，他的脸色还像活着一样。仆人祖敏、李升跟从他一块自杀。闵中唐王被立后，赐他谥号“忠襄”。
徐石麟在朝中明正端方清廉耿介，正遇到奸佞掌权，郁郁不得志。中贵田成等人收取贿赂，替人求他帮忙，都被拒绝，并且徐石麟还上疏弹劾他们。他博闻强识，尤其熟悉国家的典章制度。徐石麒性情乐观随和关爱他人，和人交谈整天也不厌倦。对于那些有才能的低级官吏和贫寒之士，他都不遗余力地加以引荐。
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（二）古代诗歌阅读（11分）
8.（6分）①“乱”既指在一片乱山之中，也指作者心绪烦乱；②“残”既扣住时令，又写出残冬余寒未消，借此表现心境凄冷。③“乱山”“残雪”写出了诗人旅居的环境，也是在烘托作者旅居之夜的纷乱凄凉的心情。
9.（5分）尾联通过写除夕之夜诗人正在漂泊之中，把叹羁旅、思故乡、念骨肉、感孤独诸多纷杂的思绪归结为“那堪”二字，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡漂泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望。（或尾联起点题、点睛的作用，表达了岭夜除夕，诗人正在漂泊之中；明日新年，家家喜庆团圆，而自己又那堪如此漂泊，这就把因漂泊而引发出乡思之苦更推进了一层。）
（三）名篇名句默写（6分）
10（6分）（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（3） 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
四、现代文阅读（25分）
11. （1）EA （选E得3分，选A的2分，选C得1分；选B、D不得分。）B项两处错误，标爷恶狠狠地自语是在码棋时而不是下棋，并且从“我攻势初成，和从而来？”可以看出他此时并未认为少年难以战胜；D项，拔营起寨是因为悟出了“和为贵”的道理。C项，这样写的目的还为了展现少年巧退围敌的高妙以及给对方留余地的睿智。
（2）（6分）①自信镇定、临危不乱。大敌当前，前面两位高手已经输棋被杀，少年却能翩翩而至，面对强手，谈笑自若，最终完胜对手。②不卑不亢、老练稳重。面对标爷“难道就不怕死”的威胁，他不低声下气，标爷觉得“胜我当如囊中取物一般”时，他也不盛气凌人，以一种超出他这个年龄层次的持重、智慧、言行化解了危难。③机敏睿智、善于攻心。在危难面前，少年预测和把握住标爷的心理，借讲棋道来引导、感化对方，用攻心策略让敌人羞愧离去。④顾全大局、人品高尚。少年不是为了自己脱险，而是要解救弈寨于“腥风血雨之中”，他不恃技逞强，而是以慷慨赴义的精神、宽厚待人的品性和棋德赢了标爷的心，保住了弈寨。(答出其中三点，意思对即可)
（3）（6分）由于连胜两人，标爷初见少年时充满鄙夷；见少年沉着无惧，有礼有节，异常诧异，心生恻隐；一、二盘和棋后，感受到少年的棋力非同小可，内心震惊甚至有些难以置信；第三盘如少年所言又是和棋，心中叹服不已，对少年的高深棋力由衷敬佩；听少年解释完“三盘皆和”的原因以及“弈的境界”，内心彻底折服；对少年的棋艺和人品敬佩之至，最终羞愧地离去。(理清心理变化过程，答出四点即可，加线处为关键词。)
（4）（8分）观点一：以“和为贵”为题目，深化了主题内涵。①通过特定环境下少年与标爷对弈三盘和棋、巧退围兵的故事，表现了少年智勇双全，冒死化解弈寨危难的高尚品德。②少年对棋道境界的阐释，揭示了下棋之道与为人之道皆以和谐为贵的共性特征。③进一步彰显和拓宽了深刻的内涵。④无论何时何地，何人何事，“和为贵”的传统精神都有着强大生命力和社会价值。
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观点二：在人物塑造方面，以“和为贵”为题目，使读者对少年及标爷都留下了非常深刻的印象。①少年弈棋，成竹在胸，三盘过后，道出“和为贵”的真谛，少年知行合一，体现出少年的智慧及高尚人品。②标爷经少年循循善诱，最终受到感化，前后言行形成鲜明对照，反映出标爷性格变化的过程，也写出标爷未泯的良知。
观点三：在情节结构方面，以“和为贵”为题目，体现出小说曲折的情节和宛然有序的结构。①小说淡化时代背景，浓墨重彩描写了两人下棋的过程，标爷最终被少年的棋艺、棋德折服。小说步步设伏，设置悬念，引人入胜，最后揭示出“和为贵”的道理。②小说开篇渲染的紧张气氛与“和为贵”形成鲜明的对照，给人启发，令人回味无穷。（表明观点2分，具体分析6分）
12.（1）（5分）C E D （依次得分为3分、2分、1分。）
解析:D．概括不准确；A．应该是批判地继承，而不是“认真继承并发扬”；B．是不公正的待遇。
（2）（6分）①作为老题材的剧本，本身有较高的群众基础与知名度。②父亲和程婴有相同的经历，而父亲的选择对陈涌泉童年生活产生了很大影响，陈涌泉深刻地理解了人物。③陈涌泉从父亲身上继承过来的品质延伸到戏剧创作中，成为一种文化自觉，决定了作品的高度。（每点2分）
（3）（6分）①中国第一部描写鲁迅与朱安婚姻故事的作品。它通过朱安的悲剧，展现出社会大变革中一代人的命运。②以当代的眼光观照历史，观照文化，在朱安这个特殊人物的身上，充分寄托了作者的人文情怀。③把鲁迅由“神”还原为人，塑造了一个走下神坛、有血有肉、伟大而真实的“人间鲁迅”，既能给当代大学生以文学和艺术的滋养，也有利于培养他们独立思考、勇于创新的精神。（每点2分）
（4）（8分）①从父亲那里继承的中国伦理道德中的责任，对其进行文化自省，最终变成骨子里高度的文化自觉。②现实的挫折，磨砺了他的韧性和意志，使他懂得捍卫人格。③虚心接受质疑，敢于挑战、敢于创新、敢于打破束缚。（每点2分）。启示：结合以上三点中任意一点谈谈看法即可。（2分）
五、语言运用（20分）
13. （3分）B
14.（3分）B【解析】A项语义重复，“原因之一就是因为”杂糅，可删去“原因之一”或“因为”。C项，句式杂糅。两种句式出现部分重叠。可以改为“这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、获得更多国际大奖的最大因素”或者“这是中国电影在国际影坛上走得更远、获得更多国际大奖的最大障碍”。D项，主语残缺，主语“科学家”淹没在了介宾短语“经过……努力”中，把“经过”放到“科学家”后面即可。
15.（3分）C【解析】通读6个句子可知，语段说的是放大快乐感的最佳方法。⑥是总说。③中的代词“它”指的是⑥中的“积极与他人分享快乐的记忆和经历”，应紧跟⑥，论说分享快乐的好处，②是对⑥的反面论证，应接在③后。⑤①④说的是传递快乐的方法，衔接紧密。
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①④列举两个事例，论证⑤，说明放大快乐感的具体方法。其中，①句中有“比如”提示性词语，④句中有“等等”提示性词语，所以这三句的顺序是⑤①④。
16.（6分）（每项2分）
（1）是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀
（2）卑微、孤独、不被人理解、不为人知、没人注意
（3）哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方
17.（1）（1分）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
（2）（4分）①电脑普及，打字日益替代了手写，人们不重视书写。②缺少书写氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。
18.作文（60分）
阅卷标准参考高考阅卷标准。
思路点拨：第一句中的“怎样看待自己”是关键句，它与后面的句子构成因果关系，考生可以在“怎样看待自己”上下工夫，从正面或反面立意。比如，正确看待自己的优劣、得失、荣辱……能让自己在人生的路上走得更成功。第二句中的关键词语是后半句“用那个人（心里最崇拜的人）的精神和方法，去变成你自己”，立意时要善于由表及里，透过其人其事，探究其人背后的优秀品质和精神，使之融入自己的生命体验中，让自己变得更强大。也可以从第三句入手，扣住“名人”这一关键词展开：对待名人，我们要有自己的判断，不能因盲目追随而失去自我。还可以综合三句名言，从“如何看待自己，看待名人，做强自己”等来立意。
总之，审题时要全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以从中选择一个角度立意。
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