河南省光山二高2016届高三生物复习 第一章 遗传因子的发现单元强化训练题（含解析）新人教版必修2.doc

河南省光山二高2016届高三生物复习单元强化训练题（人教版）：必修二 第一章 遗传因子的发现（含解析）‎ ‎1．某生物的三对等位基因（Aa、Bb、Cc）分别位于三对同源染色体上，且基因A、b、C分别控制①②③三种酶的合成，在三种酶的催化下可使一种无色物质经一系列转化变为黑色素．假设该生物体内黑色素的合成必须由无色物质转化而来，如图所示：现有基因型为AaBbCc的两个亲本杂交，出现黑色子代的概率为（ ）‎ A． B．‎ C． D．‎ ‎2．某种生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交，按自由组合定律遗传，他们的杂交后代表现型比值是3：3：1：1，则乙的基因型式（ ）‎ A、YyRr B、yyrr C、Yyrr或yyRr D、YyRR ‎3．小鼠的体色有黄色(A)和灰色(a)，尾巴有短尾(B)和长尾(b)，控制这两对性状的基因独立遗传，且基因A或b在纯合时胚胎致死。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，下列有关叙述错误的是（ ）‎ A．亲本各能产生4种正常配子 B．所生的子代表现型比例为2：1‎ C．所生的子代基因型比例为4：2：2：1‎ D．F1中灰色鼠自由交配，有1／6胚胎致死 ‎4．下列有关科学实验的表述，正确的是（ ）‎ A.用高倍镜观察叶绿体和线粒体均可用藓类小叶作为实验材料 B.调查人群中白化病的发病率应在患者家系中多调查几次，以减少实验误差 C.模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量不一定相同 D.洋葱内表皮细胞不能发生质壁分离，因而不能用于质壁分离的观察实验 ‎5．用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是（ ）‎ A.杂交时，须在花蕾期人工去雄 B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 D.人工授粉后，应套袋 ‎6．下列有关遗传规律的正确叙述是（ ）‎ A.遗传规律适用于一切生物 B.遗传规律只适用于植物 C.遗传规律适用于受精过程 D.遗传规律在配子形成过程中起作用 ‎7．下列涉及自由组合定律的表述，正确的是（ ）‎ A．XBY个体产生两种配子的过程体现了自由组合 B．X染色体上的等位基因与常染色体上的等位基因能自由组合 C．AaBb个体产生配子的过程一定遵循自由组合 D．自由组合的实质就是非等位基因能随着同源染色体的分离而自由组合 ‎8．已知某植物品系种子的颜色由A、a和B、b两对等位基因控制，两对基因独立遗传。现有一绿色种子的植株X，与一纯合的黄色种子的植株杂交，F1都为黄色，再让F1‎ 5‎ 自花受粉产生F2，F2性状分离比为27黄∶21绿，则植株X的基因型为 ( )‎ A.AAbb B.aaBB C.aabb D.aaBb ‎9．下列有关孟德尔豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中，错误的是(　　)。‎ A．正确运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律 B．解释实验现象时，提出的“假说”之一：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 C．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1‎ D．由于假说能解释F1自交产生3∶1分离比的原因，所以假说成立 ‎10．将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇 ；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇。由此分析可以得出( ) ‎ A．蛇的黄斑为显性性状 B．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇 C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同 D．F2中黑斑蛇的基因型与F1中黑斑蛇的基因型相同 ‎11．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物遗传的规律。下列关于豌豆作为实验材料的优点及有关的操作叙述不正确的是（ ）‎ A.豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物 B.豌豆自交后代不会发生性状分离 C.具有容易区分的相对性状 D.去雄和人工授粉后需要套袋处理 ‎12．下列有关孟德尔遗传定律的叙述正确的是（ ）‎ A．分离定律是指子二代出现性状分离的现象 B．不同种类雌雄配子间的随机结合就是自由组合定律 C．控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中成对存在，不会融合 D．在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子与决定不同性状的遗传因子均可自由组合 ‎13．下表是具有两对相对性状的亲本杂交得到的子二代的基因型，其中部分基因型并未列出，而仅用阿拉伯数字表示。下列选项错误的是（ ）‎ A．1、2、3、4的表现型都一样 B．在此表格中，YYRR只出现一次 C．在此表格中，YyRr共出现四次 D．基因型出现概率的大小顺序为4>3>2>1‎ ‎14．绿色皱粒豌豆与黄色圆粒豌豆杂交，F1全为黄色圆粒，F2代中黄色皱粒纯合体占（ ） ‎ A.3/16 B.9/‎16 C.2/16 D.1/16‎ ‎15．妻子仅患六指（显性），丈夫正常，他们的第一个孩子仅患有白化病。预计他们再出生一个两病兼患的孩子的几率为（ ）‎ 5‎ A．1/4 B．1/8‎ C．3/8 D．5/8‎ ‎16．人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（A和a、B和b）所控制，显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为AaBb的男性与一个基因型为AaBB的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是 （ ）‎ A．可产生四种表现型 B．与亲代AaBb 皮肤颜色深浅一样的占子代的3/8‎ C．肤色最浅的孩子基因型是aaBb D．与亲代AaBB表现型相同的占子代的l/4‎ ‎17．现有一基因型均为Aa的豌豆种群，若隐性纯合子产生的配子均没有活性，则该种群在自然状态下繁殖n代，子代中能产生可育配子的个体所占比例为（ ）‎ A. B. C. D.‎ ‎18．金鱼草（二倍体）辐射对称花型（c650）基因与两侧对称花型（c）基因是一对等位基因，自交亲和（Sc）基因与自交不亲和（S）基因是一对等位基因。c650基因比基因c多了Tam5转座子，Tam5转座子是可以从染色体所在位置转移到染色体其它位置的DNA片段。相关基因与染色体的位置关系即基因部分结构，如图所示。‎ ‎（1）将纯合辐射对称花型、自交亲和植株与纯合两侧对称花型、自交不亲和植株杂交得F1。‎ ‎①F1花型为两侧对称，表明 基因为隐性基因。在基因不发生改变的情况下，F1植株花型的基因型为 。‎ ‎②采用 技术对F1中的c650基因进行分子水平的检测，结果发现F1中有一半左右的植株中c650基因发生改变，此变异较一般情况下发生的自然突变频率 ，推测可能是 的结果。‎ ‎（2）从F1中选出基因型为ScS且c650基因未发生改变的植株进行异花传粉得F2。‎ ‎①若不考虑基因发生改变的情况，则F2中辐射对称花型所占比例应为 。‎ ‎②从F2的150个辐射对称花型植株中检测出5个植株含S基因，推测F1植株在 时发生了基因重组。‎ ‎③对上述5个植株的花型基因做检测，其中3个植株中的花型基因为杂合，表明这3个植株中产生了c650基因的 基因，且此基因与c基因的碱基序列 （相同/不相同）。‎ ‎④将上述F2中其余2个花型基因纯合的个体自交得到F3，其中出现较高比例的 花型的个体，显示这些个体中c650基因转变为c基因，表明F2中转座子仍具有转座活性。‎ ‎（3）借助F2中得到的重组个体，并利用Tam5的转位特性，改变S基因的 和功能，从而进一步研究S基因的作用机理。‎ ‎19．某植物有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性别类型的植株，研究人员做了如图所示的实验。请回答问题：‎ 5‎ ‎（1）对实验一数据进行统计学分析，发现F2的性状分离比接近于3∶10∶3，据此推测该植株的性别类型由__________对基因控制，其遗传符合基因的__________定律。‎ ‎（2）若第一对基因以A、a表示，第二对基因以B、b表示，第三对基因以C、c表示，……以此类推，则实验一F2正常株的基因型有__________种，F2中正常株纯合子的比例为__________。实验二亲本正常株的基因型为__________。‎ ‎（3）为验证上述推测，分别将实验一F1正常株、实验二F1正常株与基因型为__________的植株测交，实验一F1正常株测交结果应为__________，实验二F1正常株测交结果应为__________。‎ ‎20．某三对夫妇患白化病遗传的结果如下表，请分析回答： ‎ 组别 一 二 三 亲代表现型 正常 × 正常 正常 ×白化 正常 ×正常 子代正常数目 ‎2‎ ‎1‎ ‎1‎ 子代白化数目 ‎0‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎（1）白化病属于 （单，多）基因遗传病，并且为 （显、隐）性遗传病。‎ ‎（2）第三组夫妇正常，但孩子既有正常者也有患白化病者，这在遗传学上称为 。‎ ‎（3）若有许多对夫妇的基因型与第二对夫妇相同，他们的孩子中患病者与正常者的数量比应接近 。‎ ‎（4）第三对夫妇的基因型依次是 和 。‎ ‎（5）该病从可遗传变异的本质来分析来源于 。‎ ‎21．如图是某品系小鼠（2N=40）的某些基因在常染色体上的排列情况。该品系成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因A-a、D-d、F-f控制，这三对基因的遗传效应相同，且具有累加效应（AADDFF的成鼠最重，aaddff的成鼠最轻）。请回答下列问题：‎ ‎（1）在该小鼠的种群中，控制体重的基因型有 种。用图中亲本杂交获得F1，F1雌雄个体相互交配获得F2，则F2中成鼠体重介于亲本之间的个体占 。‎ ‎（2）若图中父本在精子形成过程中，因为减数分裂时同源染色体未分离，受精后形成了一只XXY的小鼠，小鼠成年后，如果能进行正常的减数分裂，则可形成 种染色体不同的配子。‎ ‎（3）小鼠的体色由两对基因控制，Y代表黄色，y代表鼠色， B决定有色素，b决定无色素（白色）。已知Y与y位于1、2号染色体上，图中母本为纯合黄色鼠，父本为纯合白色鼠。请设计实验探究另一对等位基因是否也位于1、2号染色体上（仅就体色而言，不考虑其他性状和交叉互换）。通过相关杂交实验，得出的结果及结论是（写出相应表现型及比例）：‎ 5‎ ‎① ，则另一对等位基因不位于1、2号染色体上；‎ ‎② ，则另一对等位基因也位于1、2号染色体上。‎ ‎22．黄瓜植株的性别类型多样，研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，当M、F基因同时存在时，黄瓜为雌株；有M无F基因时黄瓜为雄株；mm个体为两性植株。‎ ‎（1）雌株个体在做杂交亲本时无需 （操作），可极大简化杂交育种的操作程序。‎ ‎（2）研究发现，雌花在发育初期为两性花，后来由于基因的调控导致雄蕊败育，退化消失。从细胞生命历程的角度来看，雄蕊败育的过程属于 。‎ ‎（3）育种学家选择两个亲本杂交，得到的后代全为雄株，则这两个亲本的基因型为________和 ，这些雄株与MmFf植株杂交，后代的表现型及比例是 。‎ 研究发现，基因型为mm的植株存在表型模拟现象，即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株。现有一雌株个体，请设计实验探究它是否为mm表型模拟。‎ ‎①将此植株与 杂交，得到种子，在正常条件下种植。‎ ‎②观察后代的表现型：如果 ，则说明被测植株为表型模拟；如果 ，则说明被测植株为正常雌株，不是表型模拟。‎ ‎23．某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因（用Dd、Ii、Rr表示）控制。研究发现，体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体。基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图所示。‎ ‎（1）正常情况下，甲图中红花植株的基因型有___________种。某正常红花植株自交后代出现了两种表现型，子代中表现型的比例为______________。‎ ‎（2）突变体①、②、③的花色相同，这说明花色素的合成量与体细胞内____________有关。对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异，如图所示。二者编码的氨基酸在数量上相差__________个（起始密码子位置相同，UAA、UAG与UGA为终止密码子），其直接原因是____________________________。‎ ‎（3）基因型为iiDdRr的花芽中，出现基因型为iiDdr的一部分细胞，其发育形成的花呈_________色，该变异是细胞分裂过程中出现__________的结果。基因型为iiDdr的突变体自交所形成的部分受精卵不能发育，其根本原因是_______。‎ ‎（4）今有已知基因组成的纯种正常植株若干，请利用上述材料设计一个最简便的杂交实验，以确定iiDdRrr植株属于图乙中的哪一种突变体（假设实验过程中不存在突变与染色体互换，各型配子活力相同）。‎ 实验步骤：让该突变体与基因型为_____的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例。结果预测：I若子代中________，则其为突变体①；II若子代中_________，则其为突变体②；III若子代中_________，则其为突变体③。‎ 5‎ 参考答案 ‎1．D ‎【解析】‎ 试题分析：据图分析，黑色子代为A_bb_C_，比例为3/4×1/4×3/4=9/64，D正确。‎ 考点：本题考查基因自由组合定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。‎ ‎2．C ‎【解析】‎ 试题分析：如果乙为YyRr，则YyRr×YyRr，子代表现型比值为9:3:3:1，A错。如果乙为yyrr，则YyRr×yyrr，子代表现型比值为（1:1）×（1:1），即1:1:1:1，B错。如果乙为Yyrr或yyRr，则YyRr×Yyrr或YyRr×yyRr，子代表现型比值:（3:1）×（1:1），即3：3：1：1，C正确。如果乙为YyRR，则YyRr×YyRR，‎ 子代表现型比值: （3:1）×1，即3:1，D错。‎ 考点：本题考查基因自由组合定律运用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎3．D ‎【解析】‎ 试题分析：双杂合的黄色短尾鼠基因型为AaBb，产生的配子为AB、Ab、aB、ab，A项正确；每对性状分开考虑，杂合黄色鼠交配，由于AA致死，则子代黄色︰灰色=2︰1，杂合短尾鼠交配，由于bb致死，则子代全为短尾，因此子代表现型及比例为黄色短尾︰灰色短尾=2︰1，B项正确；每对基因分开考虑，杂合黄色鼠交配，由于AA致死，则子代中有2/3Aa、1/3aa，杂合短尾鼠交配，由于bb致死，则子代中有2/3Bb、1/3BB，所以子代基因型及其比例为AaBb︰AaBB︰aaBb︰aaBB=4︰2︰2︰1，C项正确；由以上分析可知F1中灰色鼠为2/3aaBb、1/3aaBB，自由交配，产生胚胎致死个体比例为aabb=2/3×2/3×1/4=1/9，D项错误。‎ 考点：本题考查基因的分离定律和自由组合定律，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。‎ ‎4．C ‎【解析】‎ 试题分析：藓类小叶呈现绿色，含有叶绿体，可用于用高倍镜观察叶绿体的实验材料，但绿色会对健那绿染色后的线粒体所呈现的蓝绿色产生干扰，不适合作为观察线粒体的实验材料，A项错误；调查人群中白化病的发病率应在人群中随机取样调查，B项错误；模拟性状分离比的实验中，两个桶分别代表雌雄生殖器官，桶中的小球分别表示雌雄配子，因在自然条件下，雄配子的数量多于雌配子，所以两个桶中的小球数量不一定相同，C项正确；洋葱内表皮细胞也有中央液泡，也能发生质壁分离，因而能用于质壁分离的观察实验，但因细胞液中没有色素，实验现象不易观察到，D项错误。‎ 考点：本题考查用高倍镜观察叶绿体和线粒体、调查人群中的遗传病、性状分离比的模拟实验、植物细胞的失水和吸水的相关知识，意在考查学生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。‎ ‎5．C ‎【解析】用豌豆进行遗传试验时，如果做杂交试验，则在花蕾期人工去雄，并且 人工授粉后，应套袋。如果做自交实验，则雌蕊和雄蕊都无需除去，故C错。‎ 考点：本题考查孟德尔遗传实验的科学方法，意在考察具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。‎ ‎6．D ‎【解析】‎ 试题分析：遗传规律研究的是细胞核基因在传种接代中的传递规律，所以遗传规律适用于真核生物，在配子形成过程中起作用，A、B、C三项均错误，D项正确。 ‎ 考点：本题考查遗传规律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎7．B ‎【解析】‎ 试题分析：位于非同源染色体上的非等位基因能随非同源染色体的组合而自由组合。XBY个体产生两种配子的过程体现了同源染色体的分离，A项错误；X染色体与常染色体上的基因属于非等位基因，所以X染色体上的等位基因与常染色体上的等位基因能自由组合，B项正确；如果A和a、B和b位于同一对同源染色体上，则该个体产生配子的过程不遵循自由组合，C项错误；自由组合的实质就是在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，D项错误。‎ 考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎8．C ‎【解析】F2性状分离比为27黄∶21绿，即9∶7，这一比例是9∶3∶3∶1的变式。9∶7即9∶(3+3+1)，由此可知，具有A_B_基因型的个体表现为黄色(纯种黄色为AABB)，具有A_bb、aaB_、aabb基因型的个体均表现为绿色，F1的基因型为AaBb，故植株X的基因型为aabb。‎ ‎9．D ‎【解析】‎ 试题分析：孟德尔的豌豆杂交实验正确运用了统计学方法，他研究的每一对相对性状实验中，F2的分离比具有相同的规律，故A正确；F1产生配子时，成对的遗传因子分离属于孟德尔提出的假说，故B正确；孟德尔根据假说内容，演绎推理测交结果应为1：1，故C正确；由于假设能推理测交的结果，并且符合实际情况，所以假说成立，而假说能解释3：1的性状分离比，不能判断假说的正确与否，故D错误。‎ 考点：本题考查孟德尔的杂交实验的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎10．B ‎【解析】‎ 试题分析：子一代中黑斑蛇相互交配后产生的子二代中出现黄斑蛇，说明黄斑为隐性性状，黑斑为显性性状，A错误；设控制黑斑和黄斑的基因分别为A和a，所有黑斑蛇一定含有黑斑基因，故亲代之一一定含有黑斑基因，是黑斑蛇，B正确；亲代黑斑蛇与黄斑蛇杂交后产生了黄斑蛇，故亲代黑斑蛇的基因型为Aa，子一代黑斑蛇相互交配产生了黄斑蛇，故子一代黑斑蛇的基因型为Aa，C错误；子一代黑斑蛇相互交配后产生的子二代中黑斑蛇的基因型可能是AA或Aa，D错误。‎ 考点：本题考查基因分离定律的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎11．B ‎【解析】‎ 试题分析：豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下一般都是纯种，A项正确；杂种豌豆自交后代会发生性状分离，B项错误；豌豆具有许多容易区分的相对性状，C项正确；为避免外来花粉的干扰实验结果，在杂交过程中，去雄和人工授粉后需要套袋处理，D项正确。‎ 考点：本题考查豌豆作为遗传学实验材料的优点、杂交实验操作的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎12．C ‎【解析】‎ 试题分析：分离定律是指F1形成配子时，同源染色体上的等位基因分离，故A错误；自由组合定律是指F1形成配子时，同源染色体上的等位基因分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，而不是雌雄配子的随机结合，故B错误；控制同一性状的遗传因子的遗传具有一定的独立性，不会融合，故C正确；形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子分离，而不是自由组合，故D错误。‎ 考点：本题考查孟德尔的遗传规律的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎13．D ‎【解析】‎ 试题分析：由表可知1应是YYRR，2是YyRR,3是YYRr,4是YyRr，它们的表现型都是一样的，故A正确。YYRR只有一次，故B正确。YyRr共有4份，故C正确。4的基因型概率最大，3和2的是一样的，1是最低的，故D错误。‎ 考点：本题考查基因自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。‎ ‎14．D ‎【解析】据题：黄色圆粒为显性的双杂合子，自交后代中黄圆：黄皱：绿园：绿皱=9：3：3：1，黄皱的3份里有一份是纯合子，则F2代中黄色皱粒纯合体占1/16。 ‎ 考点：本题考查基因的分离定律和自由组合定律，意在考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的的能力 ‎15．B ‎【解析】‎ 试题分析：依题意可知，白化病为常染色体隐性遗传病，六指为常染色体显性遗传病，设基因A和a分别控制肤色正常和白化、B和b分别控制六指和手指正常，则妻子的基因型为AaBb，丈夫的基因型为Aabb，他们再出生一个两病兼患的孩子的几率为1/4aa×1/2Bb＝1/8aaBb，A、C、D三项均错误，B项正确。‎ 考点：本题考查人类遗传病、基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎16．D ‎【解析】‎ 试题分析：由题意可知，人类应该有5种肤色，分别是含四个显性基因的AABB，三个显性基因的AABb和AaBB，两个显性基因的AaBb、AAbb和aaBB，一个显性基因的Aabb和aaBb和全隐性基因的aabb。基因型为AaBb的男性与基因型为AaBB的女性结婚，子代的基因型有AABB，AABb，AaBB,AaBb,aaBB,aaBb，所以是四种表现型，A正确；与亲代AaBb皮肤颜色深浅一样的基因型为AaBb和aaBB，概率为1/2*1/2+1/4*1/2=3/8，B正确；子代肤色最浅的为aaBb，C正确；与亲代AaBB表现型相同的基因型为AABb，AaBB,概率为1/4*1/2+1/2*1/2=3/8，D错误。‎ 考点：本题考查自由组合定律，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。‎ ‎17．C ‎【解析】‎ 试题分析：豌豆是自花传粉且闭花受粉植物，自然状态下豌豆只能自交。由题干信息可知能产生可育配子的基因型为AA和Aa。子一代中，AA占1/4，Aa占2/4，aa占1/4，A__占3/4；子二代中，aa占2/3×1/4＝1/6，A__占5/6，把n等于1和2分别代入选项中的四个表达式，与上述结果吻合的是C，故选C。‎ 考点：本题考查基因分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，利用数学形式通过计算解答生物学问题的能力。‎ ‎18．‎ ‎(1)①c650 cc650 ②DNA分子杂交 高 Tam5发生转位（转移）‎ ‎(2)①1/4 ②产生配子（减数分裂） ③等位 不同 ④两侧对称 ‎(3)结构 ‎【解析】‎ 试题分析：‎ ‎（1）①由题意可知亲本是纯合辐射对称花型与纯合两侧对称花型，这对基因是等位基因，F1全部是两侧对称，说明控制辐射对称花型的基因c650是隐性基因，c基因是显性基因。亲本是c650c650和cc，所以在基因不发生改变的情况下，F1植株花型的基因型为cc650.‎ ‎②对基因进行应用DNA分子杂交技术，在自然状况下基因突变频率是很低的，此时有一半基因发生突变，说明基因突变频率较高。因题意中表明c650基因比基因c多了Tam5转座子，Tam5转座子是可以从染色体所在位置转移到染色体其它位置的DNA片段，故应是Tam5发生转位。‎ ‎（2）①由题意可知亲本是ScScc650，自交后，只看cc650这对基因，产生子代中隐性性状辐射对称型应占1/4.‎ ‎②由图可知辐射花型基因和自交不亲和基因是在一起的，此时检测出辐射花型植株中含S基因即自交不亲和基因，说明在F1产生配子时，发生了同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换，属于基因重组。‎ ‎③这5个植株花型的基因型应是c650c650，但现在检测是杂合子，说明发生了基因突变，产生c650的等位基因。由题意可知该突变应是Tam5转座子造成的，所以该基因与c基因的碱基序列不同。‎ ‎④题干中说显示这些个体中c650基因转变为c基因，c基因控制的是两侧对称花型。为了得到此结论，说明在F3中应是两侧对称花型占了较高的比例。‎ ‎（3）基因作用的机理是需要从基因的结构和功能来进行阐明的，并且Tam5插入后改变的是结构，所以应是结构。‎ 考点：本题考查基因遗传定律和变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对题意分析应用能力。‎ ‎19．（1）两（或2） 自由组合 ‎（2）5 1/8 AABb或AaBB ‎（3）aabb 全雌株∶正常株∶全雄株＝1∶2∶1（2分） 全雌株∶正常株＝1∶1（2分）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）实验一全雌株与全雄株杂交，F1全正常株，F2代的分离比接近3：10：3，共16个组合，可见该节瓜的性别决定是由两对基因控制的，遵循基因的自由组合定律。‎ ‎（2）若第一对基因以A、a表示，第二对基因以B、b表示，第三对基因以C、c表示，……以此类推，则实验一F2正常株的基因型有5种，F2中正常株纯合子的比例为1/8。实验二中亲本为纯合全雌株（AAbb或aaBB）与正常株杂交，后代性状分离比为1：1，故亲本正常株有一对基因纯合，一对基因杂合，即亲本正常株的基因型为AABb或AaBB。‎ ‎（3）设全雌株为aaB-，实验一F1正常株AaBb与基因型为 aabb的植株测交，子代为1AaBb（正常株）：1aabb（正常株）：1aaBb（全雌株）：1Aabb（全雄株），即全雌株：正常株：全雄株=1：2：1．实验二F1正常株AaBB与基因型为 aabb的植株测交，子代为1AaBb（正常株）：1aaBb（全雌株）．如果设全雌株的基因型为A-bb，其结果是一样的。‎ 考点：本题考查自由组合定律的应用。‎ ‎20．（1）单 隐 （2）性状分离（3）1:1 （4）Aa Aa （5）基因突变 ‎【解析】‎ 试题分析：（1）根据第三组：无中生有为隐性，白化病是常染色体隐性遗传病，是单基因遗传病。‎ ‎（2）杂合子的后代同时显现显性和隐性性状的情况，称为性状分离。‎ ‎（3）由组合二可以推知，组合二的亲代基因型及子代基因型是AaXaa—1Aa:1aa。‎ ‎（4）第三组父母正常，子代患病，所以亲子代的基因型是AaXAa—1AA:2Aa:1aa ‎(5)基因突变是生物变异的根本来源。‎ 考点：本题考查人类遗传病的类型以及基因与性状的关系的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。‎ ‎21．‎ ‎（1）27； 31/32 （2）4‎ ‎（3）①若F2小鼠毛色表现为黄色：鼠色：白色=9:3:4（或黄色：鼠色：白色=1:1:2）‎ ‎②若F2小鼠毛色表现为黄色：白色=3:1（或黄色：白色=1:1）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：‎ ‎（1）小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因A-a、D-d、F-f控制，遵循自由组合定律，控制体重的基因型有3×3×3=27种。图中亲本与体重有关的基因型是：AADDFF、aaddff，杂交获得F1AaDdFf，F1雌雄个体相互交配获得F2，则F2中成鼠体重中AADDFF的成鼠最重，占1/64，aaddff体重最轻，1/64，则介于亲本之间的个体占1-1/64-1/64=31/32。‎ ‎（2）XXY的小鼠，小鼠成年后，如果能进行正常的减数分裂，则可形成X、XY、 XX、Y 4种染色体不同的配子。‎ ‎（3）根据题意分析：如果另一对等位基因也位于1、2号染色体上，则完全连锁，符合基因分离规律；如果另一对等位基因不位于1、2号染色体上，则符合基因自由组合规律．因此可让图中的父本和母本杂交得到F1，再让F1雌雄成鼠自由交配得到F2，观察统计F2‎ 中小鼠的毛色．若子代小鼠毛色表现为黄色：鼠色：白色=9：3：4，则另一对等位基因不位于1、2号染色体上；若子代小鼠毛色表现为黄色：白色=3：1，则另一对等位基因也位于1、2号染色体上．‎ 考点：本题考查遗传定律与减数分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。‎ ‎22．（1）去雄 （2）细胞凋亡 ‎（3）MMff与mmff 雌株：雄株：两性植株=3:3:2（前后顺序要对应）‎ ‎（4）两性植株（或mm个体） 没有单性植株 有单性植株 ‎【解析】‎ 试题分析：（1）利用植物进行人工杂交时，需要对母本进行人工去雄，而黄瓜的雌株不含雄蕊，用其进行杂交时，可以省去此操作程序。‎ ‎（2）基因调控导致雄蕊败育，应属于凋亡现象。‎ ‎（3）后代全为基因组成为M_ff（雄株）的两个亲本的基因型中一定有一方基因型为MMff（雄株），另一方为不含F基因但具有雌蕊的植株，只能是基因型为mmff的两性植株；两者杂交，后代雄株的基因型一定为Mmff；将其与MmFf植株杂交，后代雌株（M_F_）的比例为3/4x1/2=3/8；雄株(M_ff)的比例为3/4x1/2=3/8；两性植株(mm_ _的比例为1/4，即雌株：雄株：两性植株=3:3:2。‎ ‎（4）基因型为mm_ _的个体也可能表现为雌株，而正常的雌株与其不同点是含有M基因。可据此设计，让表现雌株的植物与基因型为mm_ _两性植株杂交，如果后代没有单性植株出现即不含基因M，则该个体为表型模拟；如果后代出现单性植株即含有基因M，则说明被测植株为正常雌株，不是表型模拟。‎ ‎ 考点：本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，利用遗传定律解决生产实际问题的的能力。‎ ‎23．（1）4 3:1或9:7（1:3或7:9）‎ ‎（2）基因（R与r）的数量 4 在r的mRNA中提前出现终止密码子 ‎（3）白 染色体数目变异或缺失 缺少发育成完整个体的部分基因 ‎（4）答案一：iiDDRR I红：粉红为3:1 II红：粉红为5:1 III红：粉红为1:1‎ 答案二：iiDDrr I红：粉红：白为1:1:2 II红：粉红：白为1:2:3 III红：粉红：白为1：0：1‎ ‎【解析】‎ 试题分析：‎ ‎（1）由甲图可推知，红花植株的基因型为iiD_R_，白花植株的基因型可能为I_ _ _ _ _、iiD_rr、iiddR_、iiddrr；由甲、乙两图可知，粉红花突变体的基因型应为iiD_Rrr。正常情况下，甲图中红花植株的基因型有4种。某正常红花植株自交后代出现了两种表现型，则该植株可能为iiDDRr或iiDdRR或iiDdRr，子代中表现型的比例为3:1或9:7。‎ ‎（2）由乙图可知，突变体①②③都是含1个R和2个rr，它们的花色相同，这说明花色素的合成量与体细胞内R、r数量有关。从R与r基因的mRNA末端序列可以看出，R的mRNA上终止密码子在第6个密码子位置，而r的mRNA上终止密码子在第2个密码子位置，所以二者编码的氨基酸在数量上相差4个，其直接原因是r的mRNA上终止密码子位置前移。‎ ‎（3）由甲图可知，基因型为iiDdr的细胞能合成白色物质2，所以其发育形成的花呈白色，该变异是细胞分裂过程中出现染色体数目变异的结果。基因型为iiDdr的突变体可产生iDr、ido、idr、iDo四种配子，自交会形成缺失两条染色体的受精卵，这部分受精卵不能发育的根本原因是缺少发育成完整个体所必需的部分基因。‎ ‎（4）确定iiDdRrr植株属于图乙中的哪一种突变体，可有两种方案：‎ 方案一：让该突变体与基因型为iiDDRR的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例。若是iiDDRR×突变体①，由于iiDDRR产生的配子是iDR，突变体①产生Ro、rr、Rr、ro四种配子，则子代中只有红花和粉红花，比例为3:1；若是iiDDRR×突变体②，突变体②产生2Rr、2r、1rr、1R四种配子，则子代中也只有红花和粉红花，比例为5:1；若是iiDDRR×突变体③，突变体③只产生R、rr两种配子，则子代中有红花和粉红花，比例为1:1。‎ 方案二：让该突变体与基因型为iiDDrr的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例。I若子代中红：粉红：白为1:1:2，则其为突变体①；II若子代中红：粉红：白为1:2:3，则其为突变体②；III若子代中红：粉红：白为1：0：1，则其为突变体③。‎ 考点：本题考查染色体变异与遗传定律的相关知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。‎