2015-2016学年上海市奉贤区九年级（上）调研化学试卷
一、选择题
1．属于化学变化的是（ ）
A．冰雪融化 B．铁钉生锈 C．酒精挥发 D．湿衣晾干
2．空气中含量较多且化学性质较活泼的气体是（ ）
A．O2 B．N2 C．He D．CO2
3．某补钙剂中的“钙”一般是指（ ）
A．原子 B．分子 C．元素 D．单质
4．近日，北方多个城市再遭雾霾侵袭，雾霾可使空气中增加大量的（ ）
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 D．二氧化硫
5．下列物质中，属于溶液的是（ ）
A．糖水 B．豆浆 C．冰水 D．牛奶
6．二氧化钛（TiO2）可作水分解的光催化剂，其中氧元素为﹣2价，则钛元素的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
7．“”和“”表示不同元素的原子，以下图示表示由单质组成的混合物的是（ ）
A． B． C． D．
8．下列物质的化学式书写正确的是（ ）
A．氖气﹣Ne2 B．一氧化碳Co C．氧化铁﹣Fe2O3 D．氯化钠﹣NaCl2
9．下列实验操作中，正确的是（ ）
A．
点燃酒精灯 B．
检查气密性 C．
读取液体体积 D．
加热液体
10．用打气筒可将空气压入自行车胎内，这是由于（ ）
A．分子之间有间隔 B．分子可以分成原子
C．分子在不断运动 D．分子的体积非常小
11．某物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰．该物质是（ ）
A．木炭 B．铁丝 C．红磷 D．硫粉
12．下列对化学式NO2的各种表述中，错误的是（ ）
A．表示一个二氧化氮分子
B．表示二氧化氮这种物质
C．表示二氧化氮中，氮元素与氧元素的质量比为7：8
D．表示一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成
13．用氯酸钾制氧气时，造成试管破裂的原因可能是（ ）
①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④排水法收集完氧气，先撤酒精灯．
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②④
14．试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用（图中其他仪器和药品略去）．如图试管的朝向与实验项目相对应且正确的是（ ）
A．
加热高锰酸钾制氧气
B．
向试管中加入粉末状药品的初始阶段
C．
排空气法收集氧气
D．
给液体加热
15．通常用于检验酒精中是否含水的固体物质是（ ）
A．无水硫酸铜 B．食盐 C．胆矾 D．熟石灰
16．如图表示三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化．下列说法正确的是（ ）
A．该反应中CaO中起催化作用 B．该反应中CO2是生成物
C．该反应是复分解反应 D．该反应是化合反应
17．测定空气中氧气含量的实验装置如右图所示，下列说法正确的是（ ）
A．实验中产生大量白雾
B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭
C．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
D．选用过量红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的P2O5
18．下列关于“摩尔”的说法正确的是（ ）
A．摩尔是一个物理量 B．摩尔是表示物质的量
C．摩尔是物质的量的单位 D．摩尔是表示物质数量的单位
19．不能用来证明质量守恒定律的实验是（ ）
A． B． C． D．
20．如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．
向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2溶液
B．
在某一密闭装置内点燃红磷
C．
加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物
D．
水的电解
二、填空题
21．宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
（1）请用适当的化学符号填空：
①汞的元素符号是 ；
②2个硝酸根 ；
③填充飞艇的稀有气体是 ；
④引起酸雨的主要气体是 ；
⑤生理盐水中的溶质是 ；
⑥石灰水检验二氧化碳气体 ．（用化学方程式）
（2）关于反应2CO+O2 2CO2的读法或意义中，正确的是 ．
A．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳
B．一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳
C．每2个一氧化碳分子与1个氧分子反应生成2个二氧化碳分子
D．2g一氧化碳和1g氧气在点燃条件下反应生成2g二氧化碳．
22．今年10月，我国女科学家屠呦呦因发现青蒿素而获得诺贝尔奖．青蒿素（C15H22O5）是一种用于治疗疟疾的药物，由 种元素组成，分子中C、H、O原子物质的量之比为 ，2mol青蒿素中约含 个氧原子（用科学计数法表示）．
23．生命离不开水，生活中也离不开水：
①水是常用的溶剂，这说明水具有 性质；
②我们生活中最常用的是自来水，如图是课本中“自来水厂生产流程图”：
“步骤五”中加入的氯起到的作用是 ，其原理是：Cl2+H2O→HClO+X，则X的化学式为 ；此反应中属于氧化物的是 （填化学式），含有游离态氯元素的物质是 （填化学式）．
该图中有一处标注不尽合理，请指出并说出你的理由是 ．
③水分子在一般条件下很稳定，写出水在通直流电时发生的化学反应方程式： ，
如图A是电解水实验装置，a管中产生的气体是 ．从微观角度分析，如图B中发生变化的是 ．
三、简答题
24．实验室常用下列装置制取气体，请根据所学知识回答．
（1）写出图中仪器名称：a ；b ．
（2）实验室用A装置制取氧气
Ⅰ．反应的化学方程式为 ，搭建A装置时，酒精灯应在固定仪器a之 （选填“先”或“后”）放置．
Ⅱ．图中可以收集氧气的装置有 （填装置编号）．
Ⅲ．从反应后的剩余固体中回收二氧化锰的操作是 ．
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免引起发生装置炸裂．图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 （填装置编号）．
25．同学们探究“影响实验室用过氧化氢溶液制取氧气反应速率的因素”，过程如下：
（1）对已有化学知识和生活经验的思考：
化学知识和生活经验
思考
木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺
双氧水的浓度可能会影响生成氧气的快慢
夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂
（2）根据上述思考设计了如下实验：
组别
温度
二氧化锰的质量
双氧水的浓度和体积
观察产生气泡的速率
1
室温
0.5g
5%、50mL
反应平稳，有大量气泡产生
2
加热
0.5g
w%、50mL
气泡急速产生，并产生大量白雾
3
室温
0.5g
30%、50mL
气泡呈爆发式产生，并带出反应液
①实验2中双氧水的浓度（w%）以 为宜．
②通过比较 两组实验，可以得到“浓度越大，化学反应越快”的结论．
③实验结论：第 组方案比较适合在实验室制取氧气．
④通过分析思考，影响化学反应速率的因素可能还有 ．（写出一条）
2015-2016学年上海市奉贤区九年级（上）调研化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．属于化学变化的是（ ）
A．冰雪融化 B．铁钉生锈 C．酒精挥发 D．湿衣晾干
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．
【解答】解：A、冰雪融化没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
B、铁钉生锈，铁锈是新物质，属于化学变化，故选项正确；
C、酒精挥发没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
D、湿衣晾干没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
故选B
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．
2．空气中含量较多且化学性质较活泼的气体是（ ）
A．O2 B．N2 C．He D．CO2
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】A、从氧气是化学性质比较活泼的气体，且在空气中含量较多去分析；
B、从氮气虽然在空气中含量最多，但其化学性质不活泼去分析；
C、从氦气化学性质稳定，且空气中含量较少去分析；
D、从二氧化碳在空气中的含量较少去分析．
【解答】解：空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占，氧气占，稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）．
A、氧气是化学性质比较活泼的气体，且在空气中含量较多；故正确；
B、氮气虽然在空气中含量最多，但其化学性质不活泼；故错误；
C、氦气化学性质稳定，且空气中含量较少；故错误；
D、二氧化碳在空气中的含量较少；故错误；
故答案为：A．
【点评】本题难度不大，主要考查了空气的成分及各成分的性质．
3．某补钙剂中的“钙”一般是指（ ）
A．原子 B．分子 C．元素 D．单质
【考点】元素的概念．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】食品、药品、营养品、矿泉水、补钙剂中等物质中的“钙”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．
【解答】解：日常生活中，补钙剂中的“钙”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关．
故选：C．
【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．
4．近日，北方多个城市再遭雾霾侵袭，雾霾可使空气中增加大量的（ ）
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 D．二氧化硫
【考点】空气的污染及其危害．
【专题】空气与水．
【分析】空气污染物主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是固体小颗粒，如地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等．大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物．
【解答】解：A、二氧化碳没有被列入空气质量检测范围，也不会增加可吸入颗粒，故A错误；
B、一氧化碳有毒，属于空气污染物，但不会增加可吸入颗粒，故B错误；
C、大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾中有一些直径小于或等于2.5微米的颗粒物，可使空气中增加大量的可吸入颗粒物，故C正确；
D、二氧化硫有毒，属于空气污染物，但不会增加可吸入颗粒，故D错误；
故选C．
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中．
5．下列物质中，属于溶液的是（ ）
A．糖水 B．豆浆 C．冰水 D．牛奶
【考点】溶液的概念、组成及其特点．
【专题】溶液、浊液与溶解度．
【分析】本题考查溶液的概念，在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物．
【解答】解：A、糖水是均一、稳定的混合物，属于溶液，故A正确；
B、豆浆不均一、不稳定属于悬浊液，故B错；
C、冰水由一种物质组成，属于纯净物，溶液必须是混合物，故C错；
D、牛奶属于乳浊液，不均一、不稳定，故D错．
故选A．
【点评】应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分．
6．二氧化钛（TiO2）可作水分解的光催化剂，其中氧元素为﹣2价，则钛元素的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
【考点】有关元素化合价的计算．
【专题】化学式的计算．
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合二氧化钛的化学式进行解答即可．
【解答】解：氧元素显﹣2价，设钛元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣2）×2=0，则x=+4价．
故选：D．
【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．
7．“”和“”表示不同元素的原子，以下图示表示由单质组成的混合物的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子，而混合物从宏观上看含有多种物质，微观上含有多种分子；单质从宏观上看是同种元素组成的纯净物，从微观上看只含有同类原子的同种微粒．
【解答】解；A、含有两种分子，且每种分子含有同种原子，为两种单质组成的混合物，故A正确；
B、含有一种分子，且分子中含有不同的原子，故为化合物，故B错误；
C、含有一种分子，且分子中含有同种原子，故是单质，故C错误；
D、含有两种分子，其中一种分子中含有同种原子，另一种分子中含有不同的原子，故为单质和化合物组成的混合物，故D错误．
故选项为：A．
【点评】掌握物质的简单分类：纯净物和混合物、单质和化合物的判别方法；通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力．
8．下列物质的化学式书写正确的是（ ）
A．氖气﹣Ne2 B．一氧化碳Co C．氧化铁﹣Fe2O3 D．氯化钠﹣NaCl2
【考点】化学式的书写及意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字．
化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．
【解答】解：A、氖气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Ne，故选项化学式书写错误．
B、一氧化碳的化学式为CO，故选项化学式书写错误．
C、氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为：Fe2O3，故选项化学式书写正确．
D、氯化钠中钠元素显+1价，氯元素显﹣1价，其化学式为：NaCl，故选项化学式书写错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握单质（用元素符号或元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物化学式的书写方法（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键．
9．下列实验操作中，正确的是（ ）
A．
点燃酒精灯 B．
检查气密性 C．
读取液体体积 D．
加热液体
【考点】实验操作注意事项的探究．
【专题】实验操作型．
【分析】A、点燃酒精灯时，应用火柴点燃．图中操作错误会引起安全事故；
B、用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏；
C、读取量筒内液体体积时，视线与凹液面平行；
D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的 ，防止沸腾溅出．
【解答】解：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险，故A错误；
B、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好．操作正确；故B正确；
C、读取量筒内液体体积时，视线与凹液面最低处保持平行，俯视、仰视都会使读数不准确，故C错误；
D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的 ，防止沸腾溅出，图中液体太多，故D错误．
故选B
【点评】本题主要考查实验操作的注意事项：酒精灯的使用方法，检查气密性的方法，以及读取液体体积的注意事项和加热液体的方法，都是实验中的常见操作，希望同学们一定要把正确的方法熟记于心．
10．用打气筒可将空气压入自行车胎内，这是由于（ ）
A．分子之间有间隔 B．分子可以分成原子
C．分子在不断运动 D．分子的体积非常小
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：用打气筒可将空气压入自行车胎内，是因为是分子间有间隙，压强增大，分子间间隔变小．
A、由于分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小，故用打气筒可将空气压入自行车胎内，故选项正确．
B、由分子的性质可知，闻用打气筒可将空气压入自行车胎内的主要原因与分子可以分成原子无关，故选项错误．
C、由分子的性质可知，闻用打气筒可将空气压入自行车胎内的主要原因与分子在不断运动无关，故选项错误．
D、由分子的性质可知，用打气筒可将空气压入自行车胎内与分子的体积非常小无关，故选项错误．
故选A．
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
11．某物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰．该物质是（ ）
A．木炭 B．铁丝 C．红磷 D．硫粉
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】实验现象的观察和记录．
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误．
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．
C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误．
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
12．下列对化学式NO2的各种表述中，错误的是（ ）
A．表示一个二氧化氮分子
B．表示二氧化氮这种物质
C．表示二氧化氮中，氮元素与氧元素的质量比为7：8
D．表示一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成
【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比；化学式的意义：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；进行分析判断．
【解答】解：A．由化学式NO2可知，NO2表示一个二氧化氮分子，故选项说法正确．
B．由化学式NO2可知，NO2表示二氧化氮这种物质，故选项说法正确．
C．二氧化氮中氮元素与氧元素的质量比为（14×1）：（16×2）=7：16，故选项说法错误．
D．由化学式NO2可知，NO2表示一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成，故选项说法正确．
故选C．
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
13．用氯酸钾制氧气时，造成试管破裂的原因可能是（ ）
①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④排水法收集完氧气，先撤酒精灯．
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②④
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】根据加热制取氧气，就是给试管中的固体加热，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水、用酒精灯的焰心加热、加热时没有预热、加热时试管口没有略向下倾斜、先撤了酒精灯，后移出导管等进行解答．
【解答】解：根据给试管中的固体加热的注意事项，造成试管破裂的原因一般有：①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③加热时试管口没有略向下倾斜，致使药品中含的水分在管口形成水滴倒流致使热的试管破裂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥先撤了酒精灯，后移出导管致使试管内温度降低，气压减小，冷水倒吸，使试管炸裂．
答案：A．
【点评】掌握实验室制取氧气的操作步骤和注意事项；了解给试管里的固体加热的方法．
14．试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用（图中其他仪器和药品略去）．如图试管的朝向与实验项目相对应且正确的是（ ）
A．
加热高锰酸钾制氧气
B．
向试管中加入粉末状药品的初始阶段
C．
排空气法收集氧气
D．
给液体加热
【考点】固体药品的取用；给试管里的固体加热；给试管里的液体加热；常用气体的收集方法．
【专题】生产、生活、环保类简答题；实验操作型．
【分析】本题主要考查化学实验的基本操作，结合具体的实验熟记操作要领．
【解答】解：A、高锰酸钾制取氧气时会产生冷凝水所以试管口向下倾斜，故A错误，
B、向试管中加入粉末状的固体时，要先将试管平放，故B正确，
C、氧气的密度大于空气的密度，要用向上排空气法，试管口向上，故C错误，
D、给液体加热时，试管口与水平面成45度夹角，故D错误，
故选B．
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
15．通常用于检验酒精中是否含水的固体物质是（ ）
A．无水硫酸铜 B．食盐 C．胆矾 D．熟石灰
【考点】盐的化学性质．
【专题】物质的检验、鉴别与推断．
【分析】根据无水硫酸铜遇水变蓝色进行分析．
【解答】解：A、水和无水硫酸铜会形成蓝色的硫酸铜晶体，故A正确；
B、食盐和水形成氯化钠溶液，没有明显现象，不能鉴别，故B错误；
C、胆矾是硫酸铜晶体，和水不会发生明显现象，不能鉴别，故C错误；
D、熟石灰是氢氧化钙，氢氧化钙和水会形成溶液，没有明显现象，不能鉴别，故D错误．
故选：A．
【点评】本题主要考查有机物的鉴别，难度不大，只要把握酒精和水的性质差别即可鉴别．
16．如图表示三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化．下列说法正确的是（ ）
A．该反应中CaO中起催化作用 B．该反应中CO2是生成物
C．该反应是复分解反应 D．该反应是化合反应
【考点】化合反应及其应用；复分解反应及其应用；常见化学反应中的质量关系．
【专题】物质的变化与性质；化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】由三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化，确定是反应物还是生成物，进而进而可以确定反应类型．
【解答】解：A、由氧化钙在反应前后质量比例的变化，反应后氧化钙的质量分数减少，氧化钙应为反应物，故选项说法错误．
B、由二氧化碳钙在反应前后质量比例的变化，反应后二氧化碳的质量分数减少，二氧化碳应为反应物，故选项说法错误．
C、由碳酸钙在反应前后质量比例的变化，反应后碳酸钙的质量分数增大，碳酸钙应为生成物，该反应的反应物是二氧化碳和氧化钙，生成物是碳酸钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误．
D、由C选项的分析，该反应是化合反应，故选项说法正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析图中质量比例的变化，灵活运用质量守恒定律．
17．测定空气中氧气含量的实验装置如右图所示，下列说法正确的是（ ）
A．实验中产生大量白雾
B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭
C．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
D．选用过量红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的P2O5
【考点】空气组成的测定．
【专题】图示题；空气与水．
【分析】点燃条件下，红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，生成五氧化二磷；
木炭燃烧生成二氧化碳气体；
为了把装置中的氧气耗尽，红磷应该过量．
【解答】解：A、实验中产生大量白烟，该选项说法不正确；
B、燃烧匙中的红磷不可以换成木炭，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，该选项说法不正确；
C、本实验不能证明空气含有N2、CO2和稀有气体，该选项说法不正确；
D、选用过量红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的五氧化二磷，该选项说法正确．
故选：D．
【点评】白烟是指固体，白雾是指液体，要注意区分．
18．下列关于“摩尔”的说法正确的是（ ）
A．摩尔是一个物理量 B．摩尔是表示物质的量
C．摩尔是物质的量的单位 D．摩尔是表示物质数量的单位
【考点】有关化学式的计算和推断．
【专题】化学式的计算．
【分析】根据物质的量是国际7个基本物理量之一，表示一定数目粒子的集合体，单位是摩尔进行分析．
【解答】解：A、摩尔是物质的量的单位，不是物理量，故A错误；
B、摩尔是物质的量的单位，不是表示物质的量，故B错误；
C、摩尔是物质的量的单位，用mol表示，故C正确；
D、摩尔是物质的量的单位不是物质数量的单位，故D错误．
故选：C．
【点评】本题考查了摩尔，难度不大，注意摩尔不是物理量，是物质的量的单位．
19．不能用来证明质量守恒定律的实验是（ ）
A． B． C． D．
【考点】质量守恒定律及其应用．
【专题】化学学习中的实验思想；化学用语和质量守恒定律．
【分析】A、密闭容器，反应物没有逸出；
B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应，生成的沉淀在锥形瓶中；
C、整个装置是密闭容器，生成的气体仍在装置中；
D、考虑酒精溶于水为物理变化．
【解答】解：A、密闭容器，白磷燃烧能用于证明质量守恒定律，故A正确；
B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应，生成的沉淀在锥形瓶中，能用于证明质量守恒定律，故B正确；
C、整个装置为密闭容器，生成的气体没有逸出，能用于证明质量守恒定律，故C正确；
D、酒精溶于水为物理变化，不能用于证明质量守恒定律，故D错误，但符合题意．
故选：D．
【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．
20．如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．
向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2溶液
B．
在某一密闭装置内点燃红磷
C．
加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物
D．
水的电解
【考点】催化剂的特点与催化作用；电解水实验；质量守恒定律及其应用．
【专题】图示题；元素化合物知识型；实验探究和数据处理题；分析比较法；化学实验．
【分析】A、一定量过氧化氢制取氧气，随着反应的进行，生成氧气的质量不断增加，一直到反应进行完毕；
B、足量红磷在密闭容器中燃烧，氮气不能反应来完成解答；
C、根据催化剂的定义进行分析；
D、电解水产生的氢气和氧气的体积比为2：1，可以据此解答．
【解答】解：A、一定量过氧化氢制取氧气，随着反应的进行，生成氧气的质量不断增加，及溶液中氧元素的质量一直到反应进行完毕不断减少，故A图象错误；
B、足量红磷在密闭容器中燃烧，但是氮气不参与反应，所以压强不会变为0，故B图象错误；
C、二氧化锰在氯酸钾分解的过程中充当了催化剂，反应前后质量不变，故C图象错误；
D、通电分解水的过程中产生氢气和氧气的体积比为2：1，故D图象正确．
故选D．
【点评】正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础．
二、填空题
21．宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
（1）请用适当的化学符号填空：
①汞的元素符号是 Hg ；
②2个硝酸根 2NO3﹣ ；
③填充飞艇的稀有气体是 He ；
④引起酸雨的主要气体是 SO2 ；
⑤生理盐水中的溶质是 NaCl ；
⑥石灰水检验二氧化碳气体 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ．（用化学方程式）
（2）关于反应2CO+O2 2CO2的读法或意义中，正确的是 BC ．
A．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳
B．一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳
C．每2个一氧化碳分子与1个氧分子反应生成2个二氧化碳分子
D．2g一氧化碳和1g氧气在点燃条件下反应生成2g二氧化碳．
【考点】化学符号及其周围数字的意义；化学方程式的概念、读法和含义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：（1）①汞的元素符号是Hg；
②由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个硝酸根离子可表示为：2NO3﹣．
③由于氦气是稀有气体中密度最小的气体，所以能代替氢气填充飞艇的稀有气体是He；
④空气中引起酸雨的气体是二氧化硫；二氧化硫由二氧化硫分子构成，1个二氧化硫分子由1个硫原子和2个氧原子构成，因此二氧化硫的化学式为SO2．
⑤生理盐水中的溶质是氯化钠，其化学式为：NaCl；
⑥石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，常用来检验二氧化碳气体，反应的化学方程式
为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（2）A、化学方程式中“+”应读作“和”，不能读作“加”，“→”应读作“生成，”不能读作“等于”，故选项说法错误．
B、一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，读法正确；
C、每2个一氧化碳分子与1个氧分子反应生成2个二氧化碳分子，读法正确，故选项正确．
D、2g一氧化碳和1g氧气在点燃条件下反应生成2g二氧化碳，不符合质量守恒定律，故选项错误．
故选BC
故答案为：（1）①Hg；②2NO3﹣；③He；④SO2；⑤NaCl；⑥CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（2）BC；
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
22．今年10月，我国女科学家屠呦呦因发现青蒿素而获得诺贝尔奖．青蒿素（C15H22O5）是一种用于治疗疟疾的药物，由 3（或三） 种元素组成，分子中C、H、O原子物质的量之比为 15：22：5 ，2mol青蒿素中约含 6.02×1024 个氧原子（用科学计数法表示）．
【考点】化学式的书写及意义；有关化学式的计算和推断．
【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算．
【分析】由化学式的意义、分子结构以及物质的量来分析．
【解答】解：由青蒿素的化学式可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子、5个氧原子，一个青蒿素分子中含有5个氧原子，2mol青蒿素中含有氧原子的个数=2×5×6.02×1023=6.02×1024．
故填：3（或 三）；15：22：5；6.02×1024．
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
23．生命离不开水，生活中也离不开水：
①水是常用的溶剂，这说明水具有 溶解性 性质；
②我们生活中最常用的是自来水，如图是课本中“自来水厂生产流程图”：
“步骤五”中加入的氯起到的作用是 杀菌消毒 ，其原理是：Cl2+H2O→HClO+X，则X的化学式为 HCl ；此反应中属于氧化物的是 H2O （填化学式），含有游离态氯元素的物质是 Cl2 （填化学式）．
该图中有一处标注不尽合理，请指出并说出你的理由是 “纯水”不合理，因为净化后的水还含有可溶性杂质 ．
③水分子在一般条件下很稳定，写出水在通直流电时发生的化学反应方程式： 2H2O2H2↑+O2↑ ，
如图A是电解水实验装置，a管中产生的气体是 氢气 ．从微观角度分析，如图B中发生变化的是 水分子间的间隙 ．
【考点】水的性质和应用；电解水实验；自来水的生产过程与净化方法；从组成上识别氧化物；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】空气与水．
【分析】水能够溶解多种物质；
元素以单质形式存在的，属于元素的游离态，以化合物形式存在的，属于元素的化合态；
电解水生成氢气和氧气；
温度升高时，微观粒子之间的间隔增大．
【解答】解：①水是常用的溶剂，这说明水具有溶解性．
故填：溶解性．
②“步骤五”中加入的氯起到的作用是杀菌消毒，其原理是：Cl2+H2O→HClO+X，则X的化学式为HCl；此反应中属于氧化物的是H2O，含有游离态氯元素的物质是Cl2；
“纯水”不合理，因为净化后的水还含有可溶性杂质．
故填：杀菌消毒；HCl；H2O；Cl2；“纯水”不合理，因为净化后的水还含有可溶性杂质．
③水在通直流电时发生的化学反应方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；
如图A是电解水实验装置，a管中产生的气体是氢气；
从微观角度分析，如图B中发生变化的是水分子间的间隙．
故填：2H2O2H2↑+O2↑；氢气；水分子间的间隙．
【点评】微观粒子之间有一定间隔，温度越高，间隔越大，温度越低，间隔越小，要注意理解．
三、简答题
24．实验室常用下列装置制取气体，请根据所学知识回答．
（1）写出图中仪器名称：a 试管 ；b 铁架台 ．
（2）实验室用A装置制取氧气
Ⅰ．反应的化学方程式为 2KClO32KCl+3O2↑ ，搭建A装置时，酒精灯应在固定仪器a之 先 （选填“先”或“后”）放置．
Ⅱ．图中可以收集氧气的装置有 E、F （填装置编号）．
Ⅲ．从反应后的剩余固体中回收二氧化锰的操作是 溶解、过滤 ．
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免引起发生装置炸裂．图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 B （填装置编号）．
【考点】氧气的制取装置；混合物的分离方法；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；
（2）Ⅰ．根据组装仪器的顺序来分析；根据反应的原理来分析解答；
Ⅱ．根据氧气的密度比空气大，不易溶于水解答；
Ⅲ．根据二氧化锰不溶于水解答；
（3）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置．
【解答】解：
（1）根据实验室常用仪器可知：a试管；b铁架台；
（2）Ⅰ．实验室用A装置制取氧气属于固固加热型，试管口没有棉花，可以用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；在组装装置时，应先放好酒精灯，然后根据酒精灯的高度来安装试管；
Ⅱ．氧气的密度比空气大，可以用向上排空法收集；氧气不易溶于水，可以用排水法收集；
Ⅲ．二氧化锰不溶于水，从反应后的剩余固体中回收二氧化锰的操作是过滤；
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，属于固液常温型，图中最适合制取乙炔气体的发生装置是B．
答案：
（1）试管；铁架台；
（2）Ⅰ.2KClO32KCl+3O2↑；先；
Ⅱ．E、F；
Ⅲ．溶解、过滤；
（3）B．
【点评】本题主要考查了氧气的实验室制取．要解答好这类题目，就要熟记氧气的实验室制取原理和氧气的溶解性、密度等；还要熟悉常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等．
25．同学们探究“影响实验室用过氧化氢溶液制取氧气反应速率的因素”，过程如下：
（1）对已有化学知识和生活经验的思考：
化学知识和生活经验
思考
木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺
双氧水的浓度可能会影响生成氧气的快慢
夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂
温度可能会影响生成氧气的快慢
（2）根据上述思考设计了如下实验：
组别
温度
二氧化锰的质量
双氧水的浓度和体积
观察产生气泡的速率
1
室温
0.5g
5%、50mL
反应平稳，有大量气泡产生
2
加热
0.5g
w%、50mL
气泡急速产生，并产生大量白雾
3
室温
0.5g
30%、50mL
气泡呈爆发式产生，并带出反应液
①实验2中双氧水的浓度（w%）以 5% 为宜．
②通过比较 1、3 两组实验，可以得到“浓度越大，化学反应越快”的结论．
③实验结论：第 1 组方案比较适合在实验室制取氧气．
④通过分析思考，影响化学反应速率的因素可能还有 催化剂的种类等 ．（写出一条）
【考点】影响化学反应速率的因素探究．
【专题】实验设计中的控制变量思想；简单实验方案的设计与评价；科学探究．
【分析】（1）根据实验对比得出结论；
（2）根据控制变量法结合实验进行对比、分析得出结论．
【解答】解：（1）夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂，说明温度越低反应速率越慢，故答案为：温度可能会影响生成氧气的快慢（合理即可）；
（2）①实验2是探究是温度对反应速率的影响，因此双氧水的浓度应该和第一组相同；故填：5%；
②要比较浓度越大，化学反应越快，因此变量是过氧化氢的浓度不同，其它量都相同；故填：1、3；
③反应速率适中的是第1组实验，可以用于实验室制取氧气；故填：2；
④影响化学反应速率的因素可能还有催化剂种类、催化剂质量、固体颗粒大小、接触面积等；故填：催化剂种类、催化剂质量、固体颗粒大小、接触面积（合理即可）．
【点评】本题主要考查了能够影响化学反应的因素，解答这类题时要注意尽可能的把题中的能够影响化学反应的因素找出，然后再利用控制变量法来进行判断，最后得出答案．
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