河南省光山二高2016届高三生物复习单元强化训练题（人教版）：必修一 第一章 走进细胞（含解析）
1．如图是我们在观察某种细胞时使用的一些镜头，则下列有关说法错误的是（ ）
A．1、2、3是目镜，4、5、6是物镜
B．1与6组合看到的细胞最大
C．3与4组合看到的细胞最少
D．3与4组合看到的视野最暗
2．恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论列为19世纪自然科学的三大发现，其中细胞学说创立的意义在于( )
①证明了生物之间存在着亲缘关系
②揭示了动物细胞和植物细胞的区别
③将千变万化的生物界通过细胞统一起来
④证明了生物界和非生物界之间存在着差异性．
A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．③④
3．生命活动离不开细胞，这是因为( )
A．细胞中含有多种多样的细胞器
B．酶只有在细胞内才能发挥催化作用
C．细菌只有寄生在宿主细胞内才能生活
D．所有生物只有依赖细胞才能完成生殖发育等生命活动
4．大肠杆菌、蓝藻、变形虫都具有的结构或物质是（ ）
①细胞壁 ②核膜 ③核糖体 ④磷脂 ⑤脱氧核糖 ⑥纤维素
A．③④⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑥
5．下列生命系统的结构层次中，一棵松树不具有的是（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
6．细菌共有的特征是（ ）
①光学显微镜下可见 ②具有细胞结构 ③属于二倍体 ④能寄生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是( )
A．水螅 B．神经细胞 C．草履虫 D．卵细胞
8．细胞是最基本的生命系统，对细胞的深入研究有利于揭示生命奥秘、改造生命和征服疾病。下列有关细胞及细胞内化合物的叙述，错误的是（ ）
A.肝细胞中的糖原能分解为葡萄糖，并通过主动运输进入内环境
B.在人体内，生长激素和RNA聚合酶的合成可在同一细胞中完成
C.颤藻属于原核细胞，其细胞膜的化学组成和结构与真核细胞不同
D.细胞核通过核孔，可实现与细胞质之间的物质交换和信息交流
9．下列关于细胞的说法,哪一项是不正确的（ ）
A.所有生物都是由细胞构成的 B.细胞是一个相对独立的单位
C.细胞通过细胞分裂产生新的细胞 D.细胞的作用既有独立性又有整体性
10．很多科学家在细胞学说创立的过程中作出了突出贡献，下列说法中不符合事实的是( )
A．詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域
4
B．虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名
C．列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞
D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充
12．下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（ ）
A．心肌细胞 B．一个池塘中所有的鱼
C．一棵桃树 D．生物圈
13．下列属于细胞的一组是( )
①花粉 ②抗体 ③精子 ④生长激素
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
14．一棵杨树的结构层次为( )
A．细胞→器官→组织→系统→个体
B．细胞→组织→器官→系统→个体
C．细胞→组织→器官→个体
D．细胞→器官→系统→个体
15．以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的?（ ）
A．草履虫
B．海带
C．烟草花叶病毒
D．向日葵
16．某学生用徒手切片法制作花生子叶切片，用苏丹Ⅲ染液染色后，在显微镜下观察。在高倍镜下转动细准焦螺旋，有一部分细胞看得比较清晰，而另一部分细胞比较模糊，其原因最可能是（ ）
A细准焦螺旋没有调节好
B反光镜未调节好
C子叶切片染色不均匀
D子叶切片切得厚薄不均
17．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）
供选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
Ｃ
组织
系统
器官
D
生态系统
群落
种群
18．生物科学是实验科学，下面是某同学对生物科学的几个经典科学实验分析，其中正确的是（ ）
①德国科学家萨克斯将绿色叶片饥饿处理后进行半边遮光处理的实验，证明了光能转变为化学能储存在有机物中
②美国科学家恩格尔曼用水绵进行光合作用实验，证明了叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
③美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法实验，证明了光合作用释放的氧全部来自水
④施莱登、施旺创立的《细胞学说》揭示了细胞的多样性
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
4
19．下图是几种生物的基本结构单位。请根据图回答下面的问题。
（1）最有可能属于病毒的是 ，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是 ；病毒的生活及繁殖必须在 内才能进行。
（2）图中属于原核细胞的是 ，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是 ，与真核细胞的统一性表现在 。
（3）图中能进行光合作用的是〔 〕 。
（4） 图展示了哺乳动物的平滑肌细胞。用显微镜的低倍镜观察该细胞，换用高倍镜后，视野中的细胞数目比原来的 。
20．填出生命系统的结构层次：______→组织→器官→______（植物没有这个层次）→个体→________→________→生态系统。
21．材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。
（1）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________
（2）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。
（3）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成_______________________
22．某小岛，树木杂草茂盛，树上栖息着小益鸟和猫头鹰，地面上有田鼠、青蛙和蛇，此外，还有大量的昆虫、细菌和真菌等，从生命系统的结构层次上分析回答：
（1）该岛上全部的猫头鹰组成了 。
（2）该岛上的一只田鼠属于 。
（3）整个小岛组成一个 。
（4）该岛最基本的生命系统是 。
23．下列各图分别表示几种生物的基本结构单位。请根据图回答下面的问题。
（1）最有可能属于病毒的是____，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是__ ；病毒的生活及繁殖必须在____ 内才能进行。
（2）图中属于真核细胞的是____，与原核细胞的统一性表现在都具有 _，原核生物细胞质中只有 这一种细胞器。
（3）图中过量繁殖会引起“水华“的是 ，该细胞中含有__ ，因此利用光能合成有机物。
4
24．下面是两类细胞的亚显微（电镜）结构模式图，请据图回答：
（1）甲图细胞属于 细胞，判断的理由是 。
（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、 和 ，其中具有选择透过性的结构是 。
（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是 。
4
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：有螺纹的是物镜，故A正确。物镜镜筒越长放大倍数越小，目镜镜筒越长放大倍数越大，细胞最大应该是3和4组合，故B错误，倍数越大看到细胞越少，故C正确。倍数越大视野越暗，故D正确。
考点：本题考查显微镜相关知识，意在考察考生对知识点的识记和应用能力。
2．C
【解析】
试题分析：细胞学说指出：一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，因此揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，将千变万化的生物界通过细胞统一起来，从而证明了生物之间存在着亲缘关系，①、③正确；细胞学说没有揭示动物细胞和植物细胞的区别，也没有证明生物界与非生物界之间存在着差异性，②、④错误。综上所述，供选答案组合，C项正确，A、B、D三项均错误。
考点：本题考查细胞学说的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
3．D
【解析】
试题分析：细胞中含有多种多样的细胞器，保证细胞能够完成各种生命活动，作为生命活动基本单位，但是病毒无各种细胞器，A错。酶在细胞外也能发挥作用，B错。细菌本身具有细胞结构，能够独立完成生命活动，C错。原核生物和真核生物生命活动基本单位但是细胞，病毒无细胞结构，要依赖细胞生存，D正确。
考点：本题考查细胞相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
4．A
【解析】
试题分析：大肠杆菌为原核生物、蓝藻为原核生物、变形虫为真核生物，大肠杆菌和蓝藻都具有细胞壁、核糖体、磷脂、脱氧核糖，变形虫为动物，无细胞壁，但有核糖体、核膜、磷脂、脱氧核糖；由上分析可知三者共有的结构是核糖体、磷脂、脱氧核糖。
考点：本题考查原核细胞与真核细胞的比较，意在考查对知识的识记及理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
5．D
【解析】
试题分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；植物体没有系统这个结构层次，故选D。
考点：本题考查生命系统的结构层次等相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
6．A
【解析】细菌无染色体，③错误；细菌营寄生的为异养，有的为自养，如消化细菌，④错误。细菌为原核生物，由原核细胞构成，在光学显微镜下均可看到；答案选A。
【考点定位】原核细胞的结构
7．C
【解析】
试题解析：单细胞生物在生命系统的结构层次中既属于细胞层次，也属于个体层次。水螅为多细胞生物，属于个体层次；神经细胞属于细胞层次；草履虫为单细胞生物，既属于个体层次，也属于细胞层次；卵细胞属于细胞层次；C符合题意。
考点：本题考查生命系统的结构层次，意在考查考生对知识的理解应用能力。
8．C
【解析】无论是真核细胞还是原核细胞，其细胞膜的化学组成都是由磷脂和蛋白质所组成，结构也都是以磷脂双分子作为基本支架，C错。
考点：细胞的结构和功能
点评：识记真、原核细胞的结构、功能是解答本题关键。
9．A
【解析】
试题分析：生物分为细胞生物和非细胞生物的病毒，故A错误。细胞是一个相对独立的单位，故B正确。新细胞可以由老细胞通过细胞分裂而产生，故C正确。细胞的作用既是一个独立的单位但又有整体性，故D正确。
考点：本题考查细胞学说相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
10．B
【解析】
试题分析：詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域，A项正确；虎克用显微镜观察的是木栓组织，所观察并为之命名的是死细胞，而不是活细胞，B项错误；列文虎克首次观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等材料丰富的真正的活细胞，C项正确；魏尔肖的著名论断“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充，D项正确。
考点：本题考查细胞学说建立的过程的相关知识，意在考查学生能关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
11．C
【解析】细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。A．红细胞属于生物体的一种细胞，不属于个体，故A错误； B．心肌细胞属于生物体的一种细胞，不属于个体，故B错误； C．变形虫是一个细胞，独立完成生命活动，故C正确。D．卵细胞属于生物体的生殖细胞，不属于个体，故D错误。
【考点定位】生命系统的结构层次
12．B
【解析】
试题分析：生命系统结构层次由小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。A为细胞水平，B为多个种群，C为个体水平，D为生物圈水平。故选B。
考点：本题考查生态系统结构层次相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
13．C
【解析】
试题分析：①植物的花粉属于生殖细胞；②抗体属于蛋白质；③精子属于生殖细胞；④生长激素属于蛋白质类物质，故选C项。
考点：本题考查多种多样的细胞，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
14．C
【解析】
试题分析：构成植物的生命系统的结构层次有：细胞→组织→器官→个体，故C正确。
考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．C
【解析】
试题分析：烟草花叶病毒属于病毒，病毒无细胞结构。草履虫是原生生物，海带、向日葵属于植物。
考点：生物的类群，意在考察学生对各种生物的了解。
16．D
【解析】
试题分析：根据题干信息可知，在高倍镜下转动细准焦螺旋，有一部分细胞看得比较清晰，而另一部分细胞比较模糊，说明子叶切片的厚度不均，故D正确。
考点：本题主要考查显微镜的使用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
17．D
【解析】
试题分析：生物大分子构成细胞，细胞构成组织，A错。个体构成种群，种群构成群落，B错。组织构成器官，器官构成系统，C错。种群构成群落，群落和无机环境构成生态系统，D对。
考点：本题考查生命系统的结构层次等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，分析图片的能力。
18．A
【解析】
试题分析：萨克斯实验证明光合作用需要光，产物为淀粉，①正确。恩格尔曼证明叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，②正确。鲁宾和卡门实验证明了光合作用释放的氧全部来自水，③正确。细胞学说》揭示了细胞的统一性，④错。故A正确。
考点：本题考查探究光合作用实验相关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
19．
（1）C 没有细胞结构 活细胞
（2）A、B 没有核膜包被的细胞核
具有细胞膜、细胞质、 遗传物质DNA、核糖体
（3） B 蓝藻
（4）D 少
【解析】
试题分析：
⑴据图可知，A是细菌模式图，B是蓝藻模式图，C是病毒，D是哺乳动物的平滑肌细胞。病毒没有细胞结构，缺少进行自主代谢的完整机制，只能寄生在活细胞中。
⑵细菌和蓝藻是原核生物，原核生物与真核生物最主要的区别是原核生物没有核膜包被的细胞核，原核生物和真核细胞都有细胞膜、细胞质和DNA。
⑶蓝藻含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
⑷与低倍镜相比，高倍镜的视野暗，细胞体积大，细胞数目少。
考点：本题主要考查细胞的分类，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
20．细胞 系统 种群 群落
【解析】
试题分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
考点：本题考查生命系统的结构层次，要求熟记。
21．
⑴种群 ⑵群落 ⑶生态系统
【解析】
试题分析：⑴一定自然区域内，同种生物的所有个体构成种群。⑵一定自然区域内的所有生物构成生物群落。⑶生物群落和无机环境构成生态系统。
考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
22．
（1）种群（2）个体（3）生态系统（4）细胞
【解析】
试题分析：⑴同一地域同种生物的所有个体，构成种群。
⑵一只田鼠属于生命系统结构层次中的个体层次。
⑶生物群落和周围的无机环境组成生态系统，因此整个小岛构成生态系统层次。
⑷生命系统的最基本层次是细胞。
考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
23．（1） C 无细胞结构 活细胞内
（2）D 有细胞膜、细胞质、遗传物质 核糖体
（3）B（蓝藻） 叶绿素和藻蓝素
【解析】
试题分析：（1）图中C没有细胞结构，最有可能属于病毒；病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生活和繁殖。
（2）由以上分析可知，图中D属于真核细胞；原核细胞和真核细胞最主要的区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核。真核细胞和原核细胞都含有细胞膜、细胞质、核糖体等结构，这体现了细胞的统一性。
（3）图中B为蓝藻细胞，含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用制造有机物，属于自养型生物。
考点：本题结合几种生物的基本结构单位示意图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、病毒等知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各基本结构单位的名称，再结合所学的知识准确答题。
24．（1）原核 没有成形的细胞核 （2）细胞壁 细胞膜 细胞膜
（3）纤维素和果胶
【解析】
试题分析：分析图形可知：甲图是原核细胞，图中1—4分别是细胞壁、细胞膜、拟核、核糖体；乙图是高等植物细胞，图中5—12分别是细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体、细胞核、内质网、核糖体、高尔基体。
（1）甲图细胞属于原核细胞，判断的理由是没有成形的细胞核。
（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、细胞壁和细胞膜，其中具有选择透过性的结构是细胞膜。
（3）植物细胞中对细胞有支持和保护作用的结构是细胞壁，其组成物质主要是纤维素和果胶。
考点：本题考查原核细胞核高等植物细胞亚显微结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
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