专题07 识记必备文学常识
☞解读考点
知 识 点
名师点晴
作家作品
抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，将众多文学常识连成一体。
我们还可将文学常识分成几块；形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。另外，每一个作家，他的生活时代、代表作，也可以构成“扇面”进行复习。
文学文体
了解教材中有关作品涉及的文化常识；了解文学体裁和文体知识；抓住典型的文学样式和有代表性的作品展开复习。
围绕教材，从诗歌、小说、散文、戏剧四种体裁，从不同时代、不同国度中，分别找出最能代表该时期文学成就的最有影响力的作家、作品进行识记。
☞2年中考
[2015年题组]
1．（2015届广西梧州中考）下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．在古代，山的北面江河的南面叫阴，山的南面江河的北面叫阳。
B．《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋著名文学家，是“唐宋八大家”之一。
C．我国古代的史书有不同的体例。《史记》是纪传体，《资治通鉴》《左传》是编年体，《战国策》是国别体。
D．《威尼斯商人》是英国著名戏剧大师莎士比亚的一部喜剧作品，文中的夏洛克是外国文学作品中“四大吝啬鬼”之一。
【答案】B
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
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2．（2015届湖北荆门中考）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2分）
A．一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的议论。
B．“铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的一种文体，其中“说”既可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如《爱莲说》《马说》等。
C．《西游记》中，朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的金刚镯厉害无比，让悟空费尽周折，最后还是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。
D．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，《孟子》是孟子及其门人所作。《论语》《孟子》均为儒家经典，与《大学》《中庸》合称“四书”。
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查学生对名著《西游记》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。赛太岁的宝贝是：三个金铃。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
3．（2015届湖北十堰中考）下列各项说法有误的一项是（ ）
A．孟子，名轲，战国时期思想家、教育家、散文家。《孟子》一书由孟子弟子和再传弟子收集编纂而成，共有七篇，文章逻辑严密而富于辞采，是儒家经典之一。
B．古人擅以花言志：东晋陶渊明喜菊，“采菊东篱下”表达的是对自己田园生活的满足；北宋周敦颐爱莲，“花之君子”是对自己高洁品质的期许；南宋陆游赞梅，仰慕的是“只有香如故”的孤傲。
C．19世纪是俄国文学的鼎盛时期，涌现了一大批世界级的小说家，其中列夫·托尔斯泰、契诃夫、屠格涅夫的作品都被选入了我们的语文课本。
D．朱自清的散文或平淡真挚、以情动人，如《背影》，或文辞优美、想象丰富，如《春》、《绿》，都是现代文学史上不可多得的佳作。
【答案】A
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。A项错，孟子不是散文家。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
4．（2015届四川攀枝花中考）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。
B．书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而非内容上。在书信中，可以记叙事情，描写景物，说明事物，抒发情感，也可以发表对人生和社会的议论。
C．课文《马》的作者布封是法国博物学家、作家，著有《自然史》和《昆虫记》。
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D．在《格列佛游记》中，格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞——比如，格列佛对英国士兵的解释是：“一只受人雇佣、杀人不眨眼的耶胡，它杀自己的同类越多越好。”
【答案】D
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
5．（2015届云南昆明中考）选出下列说法中有误的一项。（ ）（2分）
A．印度作家泰戈尔、美国作家海明威和日本作家川端康成，都获得过诺贝尔文学奖。
B．《水浒传》故事情节紧张、生动、富有传奇性。其中武松拳打镇关西、鲁智深倒拔垂杨柳、宋江智取生辰纲等故事脍炙人口。
C．古典名著《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，想象超凡，夸张神奇，赞扬了他们不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
D．老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，被称为“人民艺术家”。代表作品有散文《济南的冬天》、长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。
【答案】B
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。B项表述不正确，拳打郑关西的是鲁提辖，即鲁智深。取生辰纲的是晁盖、吴用等人，没有宋江的参与。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
6．（2015届浙江杭州中考）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）（ ）
A．寓言是用假托的故事寄寓意味深长道理的一种文体，选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。
B．《丑小鸭》《绿色蝈蝈》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品；《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。
C．我们学过的小说中又不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。
D．宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高洁品格；同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
【答案】B
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【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
7．（2015中考广东茂名卷）根据下面文学名著的材料，完成填空。（3分）
【A】 （人名）在【B】 （地方）立了两件大功。一件是参加海战，把邻国的兵舰全拖过来了，那是很容易的．那海，还不到他胸口深。一件是救火，王宫失火了，他撒了一泡尿、把火浇灭了。但皇后认为他报不恭，王宫也有尿味，从此再也不住进王宫。以后国王听信谗言，怀疑他要夺王位，要把他处死，他逃离了这个国家。
这则材料出自英国作家 的作品，文中的【A】是 ，【B】是 。
【答案】乔纳森·斯威夫特（或：乔纳森；或：斯威夫特也可以）【A】格列佛【B】小人国（评分意见：一空1分）
【解析】
试题分析：此题考查学生对名著《格列佛游记》中的重要人物及作者相关文学常识的了解和识记，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
8．（2015中考广东梅州卷）阅读下面名著材料，根据要求回答问题。（6分）
武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了蝇拂子，便站将来。武松却好迎着，正好大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，掏虚了身子，先自吃了一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉。只顾赶将入来，说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过去，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转身来再飞起右脚，这一扑，名曰“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
⑴本文段节选自古典名著《 》，作者是元末明初的小说家 。
⑵上文是该部小说中很有名的故事情节，这个故事叫做 ； 请再写出两个与武松有关的故事情节： 、 。
⑶原著中，因为蒋门神 ，所以才被武松痛打。
【答案】⑴水浒（水浒传） 施耐庵 ⑵武松醉打蒋门神；武松景阳冈打虎、武松斗杀西门庆（武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等） ⑶抢夺（强占、霸占）（施恩的）快活林。
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【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
9．（2015中考广东深圳卷）阅读下面的文段，完成18—19小题。（4分）
文段一：郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
文段二：杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上。那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚么热，二乃口渴难煞，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。
（1）以上两个片段选自 （作者）的 （书名）。（2分）
（2）阅读文段一，说出鲁达的一个性格特点；根据你的阅读经验，请概括小说中鲁达或杨志的任意一段经历。（2分）
【答案】
（1）施耐庵 《水浒传》
（2）疾恶如仇鲁达在酒店喝酒的时候，遇到被郑屠强骗的金翠莲，便去替金翠莲报仇，最终三拳打死了郑屠。
【解析】
（1）试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据文段中的人物名即可了解作家作品填答。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：第一问，回顾作品中与鲁达有关的情节，根据情节中其言行表现结合所学课文来分析其性格特点。第二问，找到作品中与人物有关和故事简述。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
10．（2015中考广西玉林防城港卷）下面关于四部中国古典名著的表述，正确的一项是（ ）
A．元代小说家施耐庵在《水浒传》中有诗句“不搽煤墨浑身嘿，似着朱砂两眼红。力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。”描绘的是曾经大闹五台山的花和尚鲁智深。
B．“长坂桥杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”
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这是元末明初罗贯中在《三国演义》中赞颂“单骑救主”后又“大闹长坂桥”的赵子龙的诗句。
C．在明代小说家吴承恩所著的《西游记》中．自幼为僧的玄领唐太宗旨意到天竺国取三藏大乘佛法，他发誓不到西天，不取真经，断不回国；送别时，太捻土入酒，叮嘱他“宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。”
D．清代小说家曹雪芹在《红楼梦》第六十二回写宝玉过生日，与众女儿聚会大观园， 吃酒，行令，划拳，好不热闹。宝钗先是命婆子“将门锁上！”不教外人进入，其间 说了“这鸭头不是那丫头，头上那讨桂花油”的酒底，引得众人发笑、后来不胜酒力，醉卧于芍药花丛中，被一群蜂蝶闹穰穰的围着。
【答案】C
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
[2014年题组]
1．【2014年中考湖北省江汉油田、潜江、天门、仙桃卷】 下列对课文内容的理解有误的一项是：（ ）（2分）
A．《再塑生命》（《我的老师》）写莎莉文老师的教育对“我”所产生的巨大影响，表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
B．《范进中举》中胡屠户对范进中举前后的态度不同；《故乡》中“闰土”对“我”的态度，以前和现在不同：二者都是前高傲后恭敬。
C．《孙权劝学》中的孙权善劝，善在以自身体验劝吕蒙就学；《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌善劝，善在以小喻大劝齐王广开言路。
D．《背影》一文四次写背影，其中着重刻画父亲攀爬月台时的背影，详略得当。
【答案】B
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2．【2014中考江苏扬州卷】下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（2分）
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A．古今中外，文学作品中的英雄形象总是熠熠生辉。《西游记》中的孙悟空乐观、聪明、勇敢，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔执着、奋进、顽强。
B．大自然孕育了我们的生命，也给予我们人生的启示。《白杨礼赞》《囚绿记》两篇散文都抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。
C．《三峡》选自《水经注》，作者郦道元；《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括。《水经注》记载了全国河流水道的情况，《梦溪笔谈》自然科学部分总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。
D．《松鼠》作者法布尔和《松树金龟子》作者布丰，都是法国学者、作家。这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情，渗透着人文关怀。
【答案】D
【解析】
试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。D选项中《《松鼠》》的作者应是布丰；《松树金龟子》作者应是法布尔。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3．【2014中考新疆乌鲁木齐卷】下列于课文有关内容的搭配，不正确的一项是
A．《惠子相梁》——《庄子·秋水》——庄周——战国时期
B．《岳阳楼记》——《范文正公集》——范仲淹——宋代
C．《雷电颂》——《屈原》——郭沫若——现代
D．《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——英国
【答案】D
【解析】
试题分析：解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。D中应是“《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——美国”
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
4．【2014中考内蒙古包头卷】下列文学常识搭配有误的一项是（2分）
A．陶渊明——《五柳先生传》——东晋
B．白居易——《钱塘湖春行》——唐代
C．丰子恺——《竹影》——现代
D．雨果——《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》——英国
【答案】D（2分）
【解析】试题分析：本题是《内蒙古包头市2014年中考语文试题》的积累与运用部分。出题思想：考查文学常识的识记，方法：要求学生对名人与其著作记清楚，不能混淆。D选项中，雨果是法国人。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
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5．【2014中考湖北黄冈卷】下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2 分）
A《 骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化，正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。
B《．朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品。
C．武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。
D．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。
【答案】C
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
6．【2014中考湖北随州卷】下列作家、作品等文学常识搭配错误的一项是
A．司马光-北宋-《资治通鉴》-纪传体通史
B．余光中-台湾诗人-《多愁》-新诗
C．莫泊桑-《我的叔叔于勒》-小说-若瑟夫
D．魏明伦-《变脸》-川剧-水上漂
【答案】A
【解析】
试题分析：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。A中应是“司马光-北宋-《资治通鉴》-编年体通史”
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
7．【2014中考湖北鄂州卷】下列说法有误的一项是（2分）
A．一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的议论。
B．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路，锻炼成长为无产阶级革命战士。
C．古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。 “垂髫”指童年， “加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁，“耄耋”指人七八十岁。
D．《资治通鉴》是宋代司马光主持编写的我国最大的一部编年体通史。书名的意思是“
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鉴于往事，有资于治道”。
【答案】C
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8．【2014中考江苏南京卷】对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是（ ▲ ）（2分）
（1）王羲之《何如帖》 （2）张旭《肚痛帖》 （3）颜真卿《颜家庙碑》（局部）
A．（1）楷书 （2）行书 （3）草书
B．（1）行书 （2）草书 （3）楷书
C．（1）行书 （2）楷书 （3）草书
D．（1）草书 （2）行书 （3）楷书
【答案】B
【解析】
试题分析：本题是《江苏省南京市2014年中考语文试卷》书写部分。出题思想：考查学生的书写鉴赏能力。方法：要求学生能够认识几种书法，了解汉字的演变。甲、金、篆、隶、楷、草、行。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
9．【2014中考山东德州卷】下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．庄子，名周，战国时期伟大的思想家。哲学家和文学家。出自《庄子》的成语有鹏程万里、越俎代庖、游刃有余和井底之蛙等。
B．《世说新语》是一部记述魏晋士大夫言谈轶事的笔记小说，是南北朝时刘义庆组织一批门人食客编写的。
C．李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，所作词前期多写悠闲生活，轻快明朗；后期多悲叹身世，情调感伤。
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D．契科夫，十九世纪末期俄国小说家，戏剧家，他的小说坚持现实主义传统，塑造了具有典型性格的小人物，反映出当时俄国社会现况。代表作有《吝啬鬼》《变色龙》《套中人》《死魂灵》等。
【答案】D
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
10．【2014中考山东聊城卷】表述有误的一项是（2分）
A．春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国的传统节日。
B．“五体投地”中“五体”指双手、双膝和头；旧制一斤合十六两，“半斤八两”中“八两”，即半斤；“点卯”一词因我国旧时政府机关在卯时查点到班人员而得来。
C．《骆驼祥子》《红高粱》《威尼斯商人》《我的叔叔于勒》的作者分别是老舍、莫言、莎士比亚、莫泊桑。
D．“三味书屋”中的“三味”指布衣暖、菜根香、读书滋味长；陶渊明因其宅边有五棵柳树故自称“五柳先生”；《聊斋志异》因作者曹雪芹的书斋“聊斋”而得名。
【答案】D
【解析】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的积累与运用部分。出题思想：考察文学常识的识记，方法：要求学生对名人的相关文学常识记清楚，不能混淆。D选项中，三味是指：“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢，”三种体验合称为“三味”。 曹雪芹应改为：蒲松龄。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
☞考点归纳
归纳 1：文学常识积累
文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
归纳 2：作家作品识记
名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。
归纳3：理解感悟
对名著的精彩内容以及人物形象细细品味等理解感悟。
☞易错易混
1、 注意几种文学体裁的区别
学生了解小说、散文、诗歌、戏剧的体裁特点，能够准确区分
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1、 注意几种文章体裁的区别
学生了解记叙文、说明文、议论文的体裁特点，能够准确区分
2、 注意古代诗歌的分类，明确律诗和绝句的区别
4．注意容易混淆的作家作品
如：外国作家应识记国籍
☞解题技能
1、 解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，仔细回忆所读名著，根据提供的信息搜寻相关的知识点。
2、 解答这类题目关键还要以以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等
3．理解型题主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等。感悟题型主要是对人物评述、内容评析探究、人物思想探究等。注意理解的准确和感悟的角度。
典例：（2015年中考湖南长沙卷）名著阅读（共5分）
下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。
五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A）见了，假意问道：“这里地名唤做甚麽去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”（A）站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却（A）被叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。（A）喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一个走的後心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。
（1）文段中的A是 （人名），他大闹飞云浦的原因是 。（2分）
（2）《水浒》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”、“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。（2分）
（3）人，最宝贵的是生命。《水浒》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义是 。（2分）
【答案】（1）武松，武松在孟州因遭张督监的陷害，被刺配恩州，在荒僻之地飞云浦因公受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个，踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张督监一手策划。（2）一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为，但是另一方面我们也要认识到，他们以“打杀”
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来解决问题，有太冲动太鲁莽之嫌。（3）人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回首往事的时候他不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“把整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争！”
（2）试题分析：古人毕竟是古人，这些打杀情节我们要辩证的分析，不值得提倡，太血腥，但他们的宗旨就是：替天行道，讲的是义气。靠打靠杀不能从根本上解决问题，当我们在做题时不能苛求古人。
（3）试题分析：此题考查对外国名著常识的掌握，《钢铁是怎样炼成的》的中主人公一段有关生命的名言，在课本中有，要求学生能背下来，所以对名著里边的名言，要加强积累和识记。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
☞1年模拟
1．（重庆市开县五校2014-2015学年八年级模拟）下列表述有误的一项是（ ）
A．标题、导语、主体是新闻最主要的三个部分。
B．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集。其中收集的文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的抒情性文章。
C．《芦花荡》是一篇小说，选自《孙犁文集》，写的故事发生在抗日战争时期。
D．《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
【答案】B
【解析】
试题分析：B中应是“记述文回忆性文章”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2．（江苏省扬州市江都区宜陵镇中学2015届九年级模拟）下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）（3分）
A．谢大光的《鼎湖山听泉》是一篇游记散文，以空间转换的顺序为主来组合材料，文中透露出了
作者对人生的见解。
B．柯蓝的《飞红滴翠记黄山》有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面
来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。
C．俄国作家普里什文在《林中小溪》一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自
己的生活信念和人生理想。
D．《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家。本文从行船游江的实感出发，着力刻画了富阳至桐
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庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘
俗和寄情山水的思想感情。
【答案】A
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3．（浙江省东阳市城区2015届九年级模拟）下列名著内容表述错误的一项是（ ▲ ）（2分）
A．豹子头林冲，因高俅陷害，刺配沧州道，看守草料场，后火烧草料场，雪夜上梁山。
B．《我爱这土地》作者艾青，浙江金华人，成名作有《大堰河——我的保姆》《向太阳》等，被誉为“诗坛泰斗”。
C．在笛福的笔下，鲁滨逊勇敢乐观，开拓进取。在孤岛上，他凭着辛勤的劳动，改变了荒岛的面貌。
D．孔子，名丘，字仲尼，战国时期鲁国陬邑人。我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。
【答案】D
【解析】
试题分析：D中应是“孔子，春秋时期鲁国人”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
4．（福建省龙岩市第二中学2015届九年级模拟）下列文学常识错误的一项是（ ）（4分）
A．《故乡》作者鲁讯，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。
B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国人，他与契诃夫、欧·亨利被并称为“世界三大短篇小说之王。
C．《沁园春雪》作者毛泽东，政治家、军事家、诗人。
D．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者康有为。他曾领导了著名的“戊戌变法”。
【答案】D
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
5．（浙江省金华市金东区2015届九年级4月中考模拟）下列文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） （2分）
A．《论语》儒家经典之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书。
B．《骆驼祥子》的主人公，老实、健壮、坚韧，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。
C．《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编，堪称苦心孤诣的教子篇。
D．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
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【答案】B
【解析】
试题分析：B中“始终没有失去对生活的信心”说法有误，应是“祥子”最后变成了行尸走肉。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
6．（江苏省无锡市玉祁初级中学2015届九年级模拟）对名著中人物和情节的描述错误的一项是（ ）（2分）
A．格列佛的君子之风博得了利立浦特王国皇帝和朝臣们的欢心，当地人也不太害怕他对他们会有什么危险，在听和说王国的语言方面也有了长足的进步。
B．在小人国里，格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的；在慧骃国，格列佛发现马是理性的载体，而人形动物“耶胡 ”则是邪恶肮脏的畜生。
C．主人公格列佛也是一个不同寻常的鲁滨逊，但与鲁滨逊不同的是，格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活．
D．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用写实的情节描写了格列佛游历大人国、小人国、飞鸟国、慧骃国的故事，揭露批判了当时美国统治阶级的腐败与罪恶。
【答案】D
【解析】
试题分析：D中“写实”说法有误。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
7．（江苏省泰兴市洋思中学2015届九年级模拟）名著阅读。（6分）
（1）《格列佛游记》的作者是 ，“小人国”利立浦特的党派之争是以
划分阵营。高跟党和 之间尔虞我诈，争权夺利。（3分）
（2）简要概括“大人国”国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。（3分）
【答案】略
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8．（江苏省镇江市丹徒区2014-2015学年八年级模拟）名著阅读（4分）
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了
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吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
⑴以上文段节选自名著《 ▲ 》，作者是 ▲ 。（2分）
⑵保尔因 ▲ 而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己，最后创作出一部中篇小说《 ▲ 》，这让保尔重新焕发生命的光彩。（2分）
【答案】①《钢铁是怎样炼成的》（1分） 奥斯特洛夫斯基（1分）
② 疾病缠身，失去了战斗能力 （1分） 《暴风雨所诞生的》（1分）
【解析】
试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生了解奥斯特洛夫斯基和《钢铁是怎样炼成的》。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
9．（江苏省泰兴市新市初级中学2015届九年级模拟）名著阅读。（6分）
我们到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言。他们的第一个计划是简化言辞。他们的方法就是把多音节词缩为单音节词，把动词和分词省掉，因为事实上可以想像的事物都是名词。第二个计划是 。大家认为这种改革不仅对于身体健康有益，同时，对表达思想更加简练也有好处。这种发明还有一大好处，那就是 。
①选段选自英国作家 的《格列佛游记》。改进本国语言的第二个计划是 。
这种发明还有一大好处，那就是 。（3分）
②请你根据自己的阅读体悟，为《格列佛游记》这部书写一段推荐语。
【答案】（1）斯威夫特（1分）取消语言中的所有词汇（1分）它可以作为一切文明国家都通晓的语言。（1分）（2）能围绕《格列佛游记》，从写作内容或艺术手法方面谈，言之成理即可。（3分）
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
10．（江苏省启东市2015届九年级模拟）名著阅读；30分
请简单介绍一下《骆驼祥子》的写作背景：
。（10分）
请分析一下祥子悲惨命运的原因：
。（8分）
请说说你读了《莫泊桑短篇小说精选》中的哪些文章（3篇）： 、
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、 。我读莫泊桑的短篇小说，我把其小说的主题归纳为以下三点： ；
；
。（12分）
【答案】
略
略
莫泊桑短篇小说的主题，一般可以归纳为三个：第一个是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》《我的叔叔于勒》；第二个是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如：《归来》《散步》；第三个是描写普法战争，反映了法国人民的爱国情绪，如《羊脂球》
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应对老舍和《骆驼祥子》加强积累。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
试题分析：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。此处了解有关法国小说家莫泊桑和他作品的特点。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
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