专题09 综合性学习
☞解读考点
知 识 点
名师点睛
口语交际
注意对象和场合
语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。
对联、广告、标语的拟写
简明、得当
拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
图表、图片、漫画的研析
信息说明、寓意评说、开放拓展
读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。
句子运用
仿写从形似到神似要合理；扩写前后要连贯，话题要统一，语言要简明，修辞要恰当。
仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
材料的提炼、概括与探究
分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——组织语言，拟写结论。
要求考生具备有关知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力
☞2年中考
[2015年题组]
1．（2015届福建漳州中考）综合性学习。（10分）
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一·材料探究】
材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
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材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料3：三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书
（1）请概括以上三则材料的主要信息。（3分）
（2）“文房四宝”指的是： 。（2分）
【活动二·观点交流】
（3）根据设置的情境，完成下面对话。（3分）
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华：
张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
【活动三·成果汇报】
（4）为下面新闻拟写标题。（2分）
标题：
5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。
【答案】 （1）汉字书法是富有美感的艺术，汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多徉。汉字书法字体风格各异。（答出三点即可得3分） （2）笔墨纸砚（2分）（3）示例：你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情．传承中华文化，一举多得，何乐而不为?你们说对吗?（3分）（4）漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人（2分）
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【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
2．（2015届贵州遵义中考）综合性学习（10分）
在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中，班级将就“手机的使用”开展探究活动。请你根据这次活动，按要求完成下列问题。
（1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。（4分）
主题：
目的：
（2）请你根据你所确定的探究主题写出在探究过程中发现的三个问题。（3分）
①
②
③
（3）请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。（3分）
【答案】
（1）（4分）示例：①主题：对初中生使用手机的看法 ②目的：引导初中生正确使用手机帮助学习（符合题目要求即可，各2分）
（2）（3分）示例：①大多数初中生使用手机是为了和同学、朋友聊QQ、聊微信；②一部分初中生使用手机是为了玩游戏；③一部分初中生使用手机是为了看电视消磨时间。（符合题目要求即可，答出一点1分）
（3）（3分）示例：同学们，为了学习查资料，我们可以用手机；为了亲情不疏远，我们不要玩手机；为了视力得保护，熄灯不能碰手机。（符合主题要求即可，用到排比，一句1分）
【解析】
（1）试题分析：结合生活实际，将题目中提示的“现代科技给我们带来了什么”具体化，可根据生活中人们使用现代科技产品所出现的问题来拟定主题，根据主题内容来说明活动的目的。
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【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（2）试题分析：根据第一题解答的内容，罗列现实生活中人们使用现代科技产品所出现的问题，比如年轻人使用手机成为“低头一族”影响人际交往、学生用电脑上网玩游戏成瘾影响学业、网吧普及对社会治安产生不得影响等。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
3．（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）根据所提供的情境，按要求表达。（5分）
《公共场所控制吸烟条例》明确界定公共场所的定义，室内公共场所全面禁止吸烟。教育部也下发文件，校园内禁止吸烟。
（1）你所在的学校将要举行一次禁烟活动，请你为此次活动写一条宣传标语。（至少使用一种修辞方法）（2分）
（2）如果看见你的同学小明正在吸烟，你将如何劝说?（3分）
【答案】
（1）示例：你吸烟，我介意！l 烟雾袅袅，生命危危 朋友．为了健康请远离我！
（2）示例：小明，你知道吸烟的危害有多大吗?它不仅影响你的身心健康，还会给他人带来危害．作为青少年的我们应该有健康文明意识，请不要再吸烟了，你说对吗?
【解析】
（1）试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题“禁烟”，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：本题是口语表达题，要考虑语言得体。语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题要用友好的语气告诉同学小明吸烟的危害性。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
4．（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）结合材料，综合探究。（5分）
【材料一】2014年12月7日，燕山大学23名大学生在海边玩雪时，发现一名女子向海中走去。情况危急!他们不顾天气寒冷、海水刺骨，冒着生命危险陆续下海，手拉手结成一条冰海救人的“生命链”，救回跳海女子。
【材料二】助人为乐“中国好人”一早热古丽·依米提，10余年照顾22个维汉脑瘫孩子的“爱心妈妈”。她这样说：“
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不管是维吾尔族还是汉族的孩子，他们都需要妈妈的爱。只要他们来到我这里，我们就是一个大家庭。”
【材料三】2015年5月12日，曾鹏宇在微博上发布了一篇名为《被遗忘的承诺者》的文章。讲述了他和一位大学生之间发生的故事：三年前来自天津的许涛为救患病父亲在微博募捐，并承诺3—5年内还款。他得到了曾鹏宇等好心人的帮助。时隔3年，许涛兑现承诺开始还款，并附上了利息。
【材料四】2015年5月12日，尼泊尔再次发生强烈地震。当地商人扎法尔接受记者采访时情绪激劝地说：“中国束了很多救援队，有政府的，有民间的，为我们提供药品、医疗设备，井帮助抗震救灾，搜寻遇难者，后来还不断加大防疫的力度。”
（1）仔细探究这四则材料，请提炼出你所获得的信息。（2分）
（2）结合以上四则材料，请同学们联系实际谈谈你的感悟。（3分）
【答案】
（1）示例：见义勇为、爱心（助人为乐）、诚信、无私奉献等行为体现了向善的力量（充满了正能量）
（2）示例：通过对以上材料的阅读我感受到我们身边有那么一群人，他们见义勇为、诚实守信、富有爱心（助人为乐）、无私奉献等高尚行为影响打动着我，激励鞭策着我。作为一名中学生，我要向身边的好人学习，从小事做起，感染带动身边的人，让我们的社会充满向上向善的力量。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：简要叙述文中的事例，分析其中所表达的“见义勇为”“助人为乐”的思想内容，可以结合自己的所见所闻，对这种思想精神略加评价，说明自己应该如何去做。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5．（2015届黑龙江龙东地区中考）口语交际及综合性学习（第6—9题，共9分）
材料一：2014年9月25日至28日，希腊爱琴海的罗德岛，汇集了来自60多个国家和地区的专家学者，共同参加“文明对话 ——世界公众论坛”的第十二届年会。今年论坛的主题是“全球团结起来避免重导一战的覆辙”。
材料二：2014年12月13日，习近平主席在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上强调指出：和平是人类最持久的夙愿。只有人人珍惜和平，维护和平，人人记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
材料三：2015年是世界反法西斯战争胜利70周年。我国政府决定将每年的9月3日定为世界反法西斯战争胜利纪念日，以表明中国人热爱和平的愿望。
（1）探究以上三则材料，请写出它们表达了世界人民怎样的共同心愿？（2分）
（2）为了庆祝反法西斯战争胜利70周年，学校准备召开以“热爱和平”为主题的系列活动。请你拟定两种活动形式。（2分）
示例：开展“热爱和平”主题征文活动
（3）假如你是班长，去邀请一位抗日老战士明天来班级为同学作报告，你将怎样说？（3分）
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（4）历史告诉我们，和平是需要维护的。作为和平年代的青少年，你认为怎样才能维护和平呢？（2分）
【答案】
（1）反对战争，热爱和平。评分标准：（2分）意思对即可。
（2）示例：开展“热爱和平”的主题班会 开展以“热爱和平”为主题的手抄报展；开展以“热爱和平”为主题的歌咏比赛；开展讲英雄的故事比赛 评分标准（2分）：形式合理，围绕主题即可，每种形式1分，共2分。
（3）评分标准：（3分）称呼1分，表明来意，发出邀请1分，语气得体1分。
（4）示例：作为和平年代的青少年，应该努力学习科学文化知识，经常收听收看国际频道，了解当前局势，及时向人们宣传“热爱和平”的意义，为共创和谐家园而努力。评分标准：（2分）开放性试题，符合要求即可。
【考点定位】：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：根据活动的主题“热爱和平”，设计便于中学生参与且受中学生喜爱的活动形式，比如诗朗诵、唱歌、绘画、讲故事、讲演、征文、手抄报等，用短语表达活动的名称。
【考点定位】：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（3）试题分析：本题是口语表达题，要求语言得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题要根据对方的身份“抗日老战士”使用恰当的称谓，说明活动的目的，表达对对方的敬佩，热情邀请对方来做报告。
【考点定位】：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：此题是开放题，结合第一题解答的内容，抓住“热爱和平”这一主题内容，根据中学生的重演实际，从今天的学习与未来建设强大国家的关系方面来谈。
【考点定位】：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
6．（2015届湖北天门中考）综合性学习。（5分）
学校科技兴趣小组准备举办“中国梦·飞天梦”图文展，向同学们介绍中国航天事业的发展历程。请你参与下列活动：
（1）请你给这次图文展拟一个标题： 。（1分）
（2）你认为这次图文展可以分为哪几个板块？请写出各板块的名字。（2分）
（3）素材搜集小组的成员将开会讨论如何去搜集图文资料，请你为他们出出点子。（至少提供2种素材搜集途径）。（2分）
你的点子： 。
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【答案】（1）示例： 梦圆飞天（1分）
（2）示例： 起步——跋涉——飞天（2分）
（3）示例：①网上搜集；②图书馆搜集；③科技局采访。（两种即可。2分）
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
7．（2015届湖北孝感中考）综合性学习（7分）
地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。在第二次全国地名普查工作开展之际，学校九年级学生进行了以“了解地名普查，弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。你是学习小组成员之一，请参照以下材料按要求完成任务。
材料一：我国当前存在一些地名不规范现象，主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。
材料二：地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图（集）、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。
材料三：在湖北，有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴台”这些充满诗意、令人神往的地名。其实，不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来，如“叫花子村”改名为“娇花村”。
①请依据以上三则材料，简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。（3分）
②某同学在活动中设计了以下图表，猜想了几个地名的来历，介绍了地名中的文化知识。请认真阅读，继续猜想，将空处补充完整。（2分）
名
得 名 原 因
类
分
地名
得
来凤县
中山市
桃源县
汉阳区
因传说得名
因 A 得名
因诗文得名
因地理位置得名
B
古人以山之南、水之北为阳，汉阳位于汉水与长江交汇处，长江北岸，故得名。
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鄂西山区秀丽的风景引凤凰来朝，从此，这里人才辈出，美丽的传说诞生了一个梦幻般的县城名。
革命先驱孙中山先生不仅丰功伟绩被载入史册，其名字还成为城市名称，使人永记于心。
③按照语境续写句子。（2分）
人各有名，名如其人；地有所出，各传其名。我们的“孝感”就是一个独具魅力的地名，她有着丰厚的文化底蕴，有着秀丽的山水风景，有着丰饶的物产资源，她是我们心目中的最美地名。我爱孝感，爱那槐荫树下，孝感动天、喜结连理的动人故事；爱那双峰山上，峻岭横屏、晓雾渐开的美丽风景；爱那 ， 。
【答案】
①规范地名；促进社会经济文化发展；美化地名。（每方面1分，共3分）
②A处：历史人物（或人名、名人、人物），1分。B处：示例：陶渊明笔下的“桃花源”令人神往，“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。（根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。1分）
③示例一：涢水河畔，色泽诱人、芳香扑鼻的百花名菜。
示例二：白兆山中，吟诗赏景、敬慕先贤的浪漫情怀。
示例三：观音湖畔，碧波轻漾、人在画中的醉人景致。
【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。
（2）试题分析：此题考查学生的对文学常识的掌握，A处，根据孙中山的事迹，可得出因人物得名。B处：围绕根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（3）试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。句式要与例句保持一致，内容应是孝感范围内的历史文化、山水风景或物产资源，且地名与该地魅力要对应相符
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
8．（8分）（2015届湖北武汉中考）根据要求完成（1）（2）题。
（1）百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在研究过程中，需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言分条表述。（4分）
（2）你将主持以“孝道”为主题的班会，准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是，你这样说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（100-120字）（4分）
【答案】
（1）①好好学习，用优异的成绩回报父母。②力所能及地帮父母干一些家务活。③经常与父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后给父母按按摩，帮他们消除疲劳。⑤记住父母的生日，送上祝福。
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（2）各位同学：大家好！俗话说：“百善孝为先。”孝道是中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们提倡孝道仍不过时，孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是非感，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，我们一定要重视。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（2）试题分析：题干中已经给出“孝道对于中学生成长的意义”，并且限定字数为100-120字，因此考生的表述必须围绕“成长的意义”进行简洁明了的表述。为做主持活动的开场白，要讲到三点内容，一是说明什么是“孝”，“孝”对于学生成长的意义，二是说明活动的目的，三是鼓励大家积极发言。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
9．（2015届湖南娄底中考）完成下面两道综合性学习题。（6分）
（1）九年级一班将举行一场“我永远的初中”毕业聚会活动，其中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一副赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。（2分）
上联：三尺讲台育桃李
下联：
（2）2015年湖南（香港）投资贸易洽谈周6月将在深圳举行，请你为我市（或娄星区、双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、经开区等任一县市区）代表团起草一段推荐语，向客人介绍我市（娄星区、双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、经开区等任一县市区）旅游资源。（4分）
要求：语言优美，最少使用一种修辞手法，60字左右。
【答案】（1）符合对联的基本要求即可。如：“两袖清风铸师魂” “一腔热血显精神” “一生心血哺新人”“一片丹心付杏坛”。（2）修辞手法1分，内容（本地旅游资源特点）1分，语言表达1分，60字左右1分。例①湘中明珠娄底地处湖南几何中心，素有“煤海”“锑都”美誉，高铁高速纵横，大熊山、紫鹊界梯田、梅山龙宫定会让你流连忘返，曾国藩、蔡和森家乡恭候你大驾。例②中国女杰之乡双峰县：你知道女杰葛健豪、蔡畅、秋瑾吗？你知道中国早期著名革命家蔡和森吗？你知道清代重臣湘军统帅曾国藩吗？湖南娄底双峰县热望你来探秘寻踪！
【解析】
试题分析：第一题根据对联“字数相等、结构相同、意义相承”的特点拟写下联，首先要分析上联的内容和结构，上联是歌颂教师的，“三尺讲台”是偏正结构，“育桃李”是动宾结构，仿照此结构特点以赞美教师为内容仿写下联。第二题，推荐语要求语文简洁生动。本题要注意将本地的“旅游资源”重点点出来，尤其要说明交通的便利和人文环境的优良，热情邀请对方来投资。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
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。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
10．（2015届湖南邵阳中考）综合性学习。
2015年端午节即将来临，班委会决定举行一次“趣味语文”活动。请你参加本次活动，完成下列任务。
（1）请你为本次活动拟写一个富有文采的主题。（2分）
（2）调动思维，趣味竞猜。（1分）
忠言逆耳原辞楚，事不由人屈问天。（打一古代诗人名字）
（3）名联补缺。（1分）
一门父子三词客， 。
（4）走进对联。下面是一份《“对联”问卷调查表》，请用一句简洁的话表述你所读到的信息。（2分）
年龄段
12-25岁（100人）
30-45岁（100人）
45岁以上（100人）
喜爱对联的人数比
18%
40%
65%
【答案】
（1）主题 ：了解端午习俗，弘扬传统文化。（2分，答到大意即可给满分）
（2） 屈原 （ 1分 除此答案外，均视为0分）
（3）千古文章四大家
（4）喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。（2分，答到大意即可给满分）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：结合端午节的来源，是纪念屈原的，两句话的第5个字，可以确定屈原。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（3）试题分析：本联为名联，可以像古诗词一样背下来 ，本题主要考查课外阅读量 。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（4）试题分析：分析年龄段和喜好程度即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
[2014年题组]
一、【2014中考湖南省衡阳卷】综合性学习。（6分）
习近平同志指出：“实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路……其次，实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。……此外，实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。……”“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”
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①请根据习主席的讲话，概括实现中国梦的三个必备条件。（每条不超过10个字）（3分）
【答案】（1）必须走中国道路（2）必须弘扬中国精神（3）必须凝聚中国力量
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
②习主席号召广大青年放飞青春梦想，可有的同学说：我们现在生活条件这么好，爸爸妈妈也帮我们安排好了一切，还用得着我们去辛辛苦苦地追求梦想吗？如果你身边也有这样一位同学，你打算如何劝说他（她）？（30字左右，注意语气委婉得体）（3分）
【答案】略
【解析】
试题分析：根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、【2014年中考湖北省江汉油田、潜江、天门、仙桃卷】 综合性学习（5分）
中央电视台在春节期间推出了关于“家风”的系列采访，将传统家教从私人平台放大到整个社会，引起了积极反响。你所在的社区准备开展“家风”的主题活动，请你参加。
（1）请你为本次主题活动补写对联。（2分）
上联：扬家风，继优良传统 下联：
【答案】示例：树正气，建和谐社区；育英才，享幸福生活。（2分；要求紧扣主题，结构对称）
【解析】
试题分析：了解对联“意义相承、结构相同、字数相等”的特点，根据上联的内容和结构用“道德”“文明”“和谐”等意义来拟写下联。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
（2）活动需要一名学生主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向居委会韩主任推荐自己。（2分）
【答案】略。要求：有称呼，扣主题，能讲明自己的优势。（2分）
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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（3）社区拟为家风优良的家庭授匾，请你仿照示例拟写四字匾文。（1分）
示例 张厚乐家庭：张厚乐一家三口都是热心人。谁家水管坏了，老张随叫随到；有老人行动不便，他会扶上扶下；十多年来，他们家一直义务为小区修花剪草。
匾文：行善积德
赵小文家庭：赵小文一家酷爱读书。家里书籍满架，人人手不释卷。“我又读了一本好书”，是他们茶余饭后的共同话题；星期天一起逛书店，是他们多年不变的美好约定。
匾文：
【答案】示例：书香门第；诗书之家（1分）
【解析】
试题分析：根据材料中关键信息“一家酷爱读书”仿照“家风优良”四字格的形式拟写，要含有“家”的概念，与“书”有关。匾文具体雅致精练，含义丰富的特点，所以不能直白地写“酷爱读书”。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、【2014中考湖北省咸宁卷】综合性学习。（5分）
香城中学九（1）班组织开展“我爱家乡”为主题的语文实践活动，假如你是“方言兴趣小组”负责人，请你完成以下活动内容。
①为做好方言研究，传承地方文化，请你对媒体提两条合理化建议。（2分）
答：A ；B
【答案】（2分，每条1分） 示例：A．电视讲座 B．方言专栏（专题）节目
【解析】
试题分析：这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
②请你为“方言兴趣小组”设计一个活动，并对其主要内容稍加说明。（2分）
答：
【答案】（共2分。活动1分，说明1分）
示例一：方言竞赛。说明：两人一组“你说我猜”，一人说方言，一人用普通话翻译，以正确率高的为优胜。
示例二：调查访问。说明：到偏僻山村找高龄老人搜集方言，记录整理（录音整理）。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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③下面两道小题，选作一题。（1分）
A．请用普通话书面语翻译下面这句咸宁方言。
想舞饭得你恰，又冇得好菜。
答：
B．请为下面这则新闻（摘要）拟个恰当的标题。
2014年5月，一位从事外语翻译工作的人来到咸宁农村采访，但他听不懂当地方言。咸宁外事办特地为他找了一位既懂普通话又懂当地方言的人给他作翻译，帮他顺利完成了采访任务。
答：
【答案】（1分，选做一题）
A．想做饭给你吃，又没有好菜。（“舞饭”是“做饭”的意思，“冇得”是“没有”的意思。二者答对一个即得满分）
B．示例：为（替、给）翻译找翻译
【解析】
试题分析：主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。这里A中能表达出“想做饭给你吃，又没有好菜”意思即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用。
四、【2014中考江苏扬州卷】综合实践活动。（10分）
（1）请为下面这则消息拟写一个标题。（不超过14个字，2分）
5月4日下午，淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据事赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共22个参赛节目和2个表演节目。比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。
标题： ▲
【答案】示例：淮阳中学举行经典诵读比赛
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由。（每点不超过10个字，4分）
赞成理由：① ▲
② ▲
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担忧理由：① ▲
② ▲
【答案】示例：赞成理由：可以激发学生阅读兴趣，培养学生阅读表达能力。“其他如提高学生人文素养”也可得分。担忧理由：活动与考试似乎没有关系，会占用学生一部分时间。“其他如分散学生学习精力也可”。
【解析】
试题分析：要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。这里赞成出示赞成理由，担忧出示担忧理由，学生表述合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）记者根据教科书中“名著推荐与阅读”作品《水浒传》现场出了测试题。请你完成。（4分）
①写出右图故事名称（1分）： ▲
②简述该故事情节（起因、经过、结果，3分）： ▲
【答案】①鲁智深大闹野猪林②林冲遭高俅陷害，被发配沧州，鲁智深一路保护，途径野猪林，差役想杀林冲，鲁智深突然杀出救了林冲。
【解析】
试题分析：这是对文学及名著的知识考查。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。此处了解《水浒传》中有关林冲和鲁智深的故事情节，学生复述正确即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
五、【2014中考新疆乌鲁木齐卷】阅读下面的材料，完成后面的题。（12分）
材料一：2014年是农历壬午年，又称马年。①随着马年的到来，使“马上有钱”“马上有车”之类的“乌上有xx”带着人们各种各样的美好愿望扑面而来。一时间，“马上体”爆红于网络世界，爆红于海峡两岸的华人万姓。
材料二：在现实世界，②人们以马的形象制作各类玩偶，而“马上体”则是这些玩偶在语言世界的表现形式：马背上放一摞百元大钞，就是“马上有钱”；马背上放一只茄子，就是“马上有一切（茄）”。
村料三：③各类报纸纷纷以“马上体”制定标题：
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新茶没上市，茶农也“马上有钱” （《济南时报》2014年1月21日）
“马上有钱”送给你，红火过大年 （《潇湘晨报》2014年1月21日）
材料四：④汉代已出现具有“马上体”特点的饰物：“马上封侯”，以猴子骑马的图案寓指即将封官拜爵。这一主题在明清瓷器中更为常见。
（1）请根据以上材料，概括“马上”一词的字面意思和常用意思。（2分）
【答案】字面意思是“马背上”，常用意思是“立刻”。
【解析】
试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处字面意思是“马背上”，常用意思是“立刻”，学生表述意思对即可。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
（2）请根据以上材料，用两句话归纳人们使用“马上体”的原因。（不要超过16个字）（4分）
【答案】适逢农历马年新春，渴望立刻实现愿望
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）以上材料中四个画线的句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。（6分）
【答案】①删去“随着”或“使”②“制定”改成“拟定”或“作为”等。
【解析】
试题分析：学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。具体表现为：①成分残缺，删去“随着”或“使”；②搭配不当，“制定”改成“拟定”或“作为”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
六、【2014中考广西南宁卷】认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两项活动。
据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺——“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的视频和照片发到网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。
（1）某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长’”这一
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话题举行一次辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80个字以内。（4分）
【答案】（1）示例一：我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。（1分）他的许诺，使学校及其周边卫生状况改善了；（1分）他亲小猪兑现了承诺，让学生信服。（1分）所以，我认为洪耀明是个管理有方，信守承诺的好校长。 示例二：我认为洪耀明不是“中国好校长”。（1分）他作为一个副校长亲小猪，行为失态；（1分）他不是从源头上找原因，而是用打赌的教育方式，效果不会长久。（1分）所以，洪耀明这么做是在作秀。（1分）
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（2）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、惊醒的作用，至少采用一种修辞手法。（3分）
【答案】（2）示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。 示例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。 示例三：同心共谱诚信乐章，携手齐建和谐社会。（紧扣主题1分，起到激励、警醒作用1分，至少采用一种修辞手法1分。）
【解析】
试题分析：座右铭有激励、警醒的特点，按照要求，从“诚信”的意义和作用等方面拟写即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
七、【2014中考山东莱芜卷】综合性学习。（3分）
莱芜地处泰沂山区中段，钟灵毓秀，旅游资源丰富，山、水、林、洞，峡、泉、潭、瀑，种类齐全。有水光潋滟的雪野湖、沟深壑险的齐鲁大峡谷、风光旖旎的雪野农博园、天上人家王石门；更有雪野鱼头、棋山炒鸡、莱芜羊汤、口镇南肠等地方特色美食。
①《莱芜日报》要在专版刊登“美丽莱芜·魅力莱芜”宣传栏，请你仿照示例为该专版再拟写一个栏目。
示例：探寻莱芜最美乡村
栏目：
② 假如你校将在山东省旅游网站用对联的形式发一条微博宣传推介莱芜，上联已拟好，请你根据上联对出下联。（要求：与上联语意相关、句式一致、字数相等）
上联：房干山上观流泉瀑布品山珍野味，嬴牟风景果然好
下联：
【答案】答案示例：①领略山水画卷；感受舌尖上的莱芜
答案示例：②雪野湖中赏水光潋滟听渔舟晚唱，莱芜大地就是美
评分：第①题共1分，与示例句式相同，意思对即可得1分；
第②题共2分，符合要求写出前半句得1分，写出后半句得1分。
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考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
八、【2014中考山东莱芜卷】下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．汉字书写讲究笔画笔顺，如“革”字头“廿”正确的笔顺是横、竖、竖、横，“年”的正确笔顺是撇、横、横、竖、横、竖。
B．“雾凇沆砀，美轮美奂，静影成壁，窈窕淑女”四个短语的书写完全正确。
C．如果把“绿树成荫，微风轻抚，彩蝶曼舞，百草丰茂，薄雾浓云、猛浪若奔”六个词语按结分类，“薄雾浓云”应当单独归为一类。
D．“正值豆蔻年华的青年们充满活力”，“愤怒的小区居民将小偷绳之以法”，两句中加点的词语使用是不正确的。
【答案】B
【解析】
试题分析：根据知识积累直接判断各项所涉的汉语知识即可，B项“静影成壁”应为“静影沉璧”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
九、【2014中考天津卷】综合性学习（4分）
某班开展了“美丽天津”综合性学习活动，请你按照要求，回答问题。
【材料一】蓟北雄关——黄崖关长城，自古为兵家必争之地，城墙石垒砖包，坚如铜墙铁壁。层峦叠嶂之中，战台林立，高地相连，前后呼应，置身其间，仿佛又回到了那战火纷飞的年代。
【材料二】将在我市举行的第三届绿博会，日前已经完成基建工程，48家参展单位被分别划分到六大主题区域，各参展单位已于6月陆续进场施工。
【材料三】还和风景线宛如一幅长长的风景画卷，装扮着美丽的天津，夜幕降临，两岸若明若暗的各色灯光，倒映在河水中，似绚丽的彩霞，使人们产生无限的遐思。
【材料四】高度位列世界第四，亚洲第二的天塔，坐落在波光粼粼的天塔胡中央，犹如一剑穿天，直插云霄。这里地势开阔，花草繁茂，湖光塔影，相映生辉。
【材料五】“美丽天津一号工程”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过“四清一化”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。
【材料五】“美丽天津一号工程”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过“四清一化”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。
1．上面是某同学以“寻找津城最美风景”为主题搜集的一组材料，不符合这一主题的两则材料是 、 。（2分）
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【答案】材料二 材料五
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。（2分）
天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦萦。那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音；
， ； ， 。
【答案】示例：那轻轻的河水，流淌着欢乐的歌谣；那丰饶的田野，飘荡着醉人的芳香。
【解析】
试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句为主谓句，句中用偏正短语做成分，要按此结构方式仿写。内容上以“乡音”为参照，用与家乡有关的事物做材料，比如“乡情”“乡思”。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
十、【2014中考重庆卷】综合性学习（10分）
中华文化源远流长，传统美德薪火相传。光明中学准备开展一次以“走进传统文化，传承‘仁’之美德”为主题的综合实践活动，请你参与，按要求完成任务。
【解读“仁”字】
（1）汉字是音形义的结合体，我们可以通过“形”来推知“义”。请你根据下面的文字和右面的图片，推测“仁”字的本义。（2分）
许慎在《说文解字》中说：“仁，亲也，从人，从二。”“仁”指的是人与人之间的关系。“仁”字的本义是：____
【答案】人与人相互亲爱。（或“仁爱”）
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【积累“仁”词】
（2）你要代表班级参加学校的“成语之星”大赛，需要积累一些含“仁”字的成语，请你写出2个。（2分）
成语： 、
【答案】 仁人志士、杀身成仁、仁至义尽、仁义之师、仁义道德、仁者见仁智者见智。
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【解析】
试题分析：这是一道考查词语积累的题型，这道题考查的范围很广，让学生都复习到是不可能的，这只能是在日常的学习中，见到新词语就要注意字形字音字义，将其把握住。在课外阅读中碰到新词要查字典加以把握。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【探究“仁”德】
（3）阅读下面三则材料，说说“仁”的美德体现在哪些方面？（3分）
材料一：重庆市荣昌县村妇龙再平细心照顾瘫痪养母9年，为母亲洗尿布，喂饭。为了照顾老人的饮食，她精心烹制一道道家常菜；为了照顾老人的口味，她9年不沾辣味。
近日被评为街道“孝道之星”，获得了“重庆好人”的候选资格。
材料二：家住重庆市渝中区新华路的陈冠华老人，无儿无女，孑然一身。解放碑交巡警大队的巡警们在走访中了解情况后，便开始了持续4年的悉心照料。每晚“煲电话粥”，医院探望，送饭送奶……这份情谊温暖了陈婆婆的生活，直至陈婆婆去世。
材料三：1969年袁隆平种植的杂交水稻试验田，正接受有关专家的验收。由于杂交水稻的研究还处在开始阶段，试验田的产量还不理想。一位植物遗传学老教授用拐杖指着试验田不屑地说：“水稻是自花传粉，杂交无优势。袁隆平搞杂交水稻试验，是对植物遗传学的无知。”
袁隆平矢志不移，杂交水稻试验终于成功。后来，这位老教授因事来到杂交水稻研究中心，袁隆平仍热情地接待了他，并真诚地对他说：“无论过去、现在和将来，您都是我的老师。”
【答案】① 爱亲人，孝敬父母；②无私地关爱 他人；③热情地帮助人；④以宽广的胸怀待人（宽容）。
【解析】
试题分析：这是一道透过现象分析本质的题型。材料一中农妇龙再平9年悉心照顾养母，为了照顾老人口味，自己9年不沾辣味，体现的是孝敬父母的美德；材料二中解放碑交巡警大队的巡警们照顾的是一位与自己非亲非故的孤寡老人，这体现的是热情帮助他人的美德；材料三中的袁隆平对批评过自己的老教授热情接待，体现的是一种宽广的胸襟。综合起来，分条答出此题。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【彰显“仁”德】
（4）根据上面第（3）题材料二的内容，请你拟发一条微博（微博：指发在互联网上的短小的文章、图片），表达对解放碑交巡警的赞美之隋。（要求：用一种修辞手法，30字左右。）（3分）
【答案】示例：素不相识，却出手相助。不是亲人，却雪中送炭。4年的电话倾谈，4年的嘘寒问为老人撑起幸福的蓝天。
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考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
☞考点归纳
归纳 1：口语交际
根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。
归纳 2：句子运用
考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。
归纳3：对联、广告、标语的拟写
对联是中国特有的文学形式，是中华传统文化的重要的组成部分。对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。考查形式以选择和对句为主。掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性。
归纳 4：图表、图片、漫画的研析
考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
归纳 5：材料的提炼、概括与探究
分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——组织语言，拟写结论。
☞易错易混
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注意对象和场合，学习文明得体地交流；耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图；自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题；注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力；讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力；讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理；能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
☞解题技能
口语交际
1．言之有“人”。一是要充分考虑说话对象的性别、年龄、职业、身份等特征，做到“对什么人说什么话”。二是根据听话者的年龄、身份给予恰当的称呼。
2．言之有“境”。一是要注意说话的场合。如庄重场合用语要庄重，娱乐场合用语可幽默。二是理解语言情境，能准确解读对方所说的话的真实意思，领会可能隐含的言外之意。
3．言之有“物”。即内容要具体完整。在做陈述（转述）事件、对对方发表邀请等陈述式口语交际题型时，要说清楚事件、地点、相关人物、事件等记叙的主要要素。在委婉解劝时，既要说得有道理，又要说得有人情味，要以合适的情理让他人欣然接受
4．言之有“礼”。即所说的话要尊重别人，有礼貌，要符合礼仪。
5．言之有“节”。即说话要简洁、不啰嗦。
6．言之有“序”。即说话要有顺序、要连贯。
句子运用
1．仿写：仿写出来的句子，与原句比较，既要形似，又要神似。形似，就是句式相同，修辞相同；神似，就是修辞恰当，情感相同，语气贯通。
2．扩写：一般是在某个或某几个词语、语句的基础上进行联想、想象，将其扩展成一段有一定意义、合乎逻辑的话。这类题往往有字数的限制。注意联想和想象要合理，前后要连贯，话题要统一，语言要简明，修辞要恰当。
对联、广告、标语的拟写
1．对联拟写：字数相等，结构相同，词性相对，内容关联。
2．广告语拟写：一般要求紧扣对象（主题），内容具体；语言简练，明白易懂；构思巧妙，富有新意。拟写的时候可以联系主题以及广告对象的名称、特征和功能等。
3．宣传标语的拟写：
（1）引用主题词句。如以“共建绿色家园”为主题拟标语，可局部引用主题句“共建绿色家园”中的“绿色家园”四个字来拟写：建绿色家园，建美好未来。
（2）化用主题词句。如拟写“书香满校园”为主题的标语，可巧妙化用“书香”，拟出标语：让书香伴随花香，让心灵充满希望。
（3）引用与主题相关的诗句格言。如以“书香满校园”为主题拟写标语，可引用诗句格言拟出“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”等标语。
图表、图片、漫画的研析
1．图表题
（1）整体阅读。先整体了解，把握大主题或方向，搜索有效信息。
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（2）观察数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，观察时要用比较的思维。
（3）关注细节。细节往往起提示作用，如图表下的“注”等。
（4）紧扣要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。
（5）归纳概括。分析图表的相互联系从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
2．图片、漫画题
（1）仔细观察，解读标题。这是理解图片、漫画寓意的突破点。标题是图片的“眼睛”，往往提示了内容或主旨。
（3）展开联想和想象。但不是天马行空的联想、想象，而是要紧紧围绕图片标题（主题）。
（4）联系生活理解寓意。图片、漫画是现实生活直接或间接的反映，它往往表达人们对真善美的赞扬，对假恶丑的批评。
（5）结合题目思考答案。题目不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。
材料的提炼、概括与探究
1．读懂材料的表达方式。记叙性的材料，要抓住事件发生的时间、地点、人物以及事件的起因经过和结果。说明性的材料，要抓住说明对象的名称、主要特征等。议论性的材料，要抓住材料的观点、论据等。
2．注意材料的中心句（段）。有的材料会有中心句（段），阅读时要找材料中起概括、提示整则材料的句子、段落。这样的句段一般在材料的开头或结尾。
3．运用类比方法。从材料中寻求联系，发现问题，抓住材料之间的相同之处和不同之处，发现材料的内在规律。
典例：（2015届山东德州中考）综合性学习
①下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是（ ）
②秋天有一个重要的传统节日 是 ，其主要风俗是赏菊和登高。
③金秋九月学生进入新的学校，开始的人生旅途。展开想象，描绘那时你心中的情景秋色。至少使用一种修辞手法。（不超过70字）
【答案】①B②重阳节③示例：九月一到，秋意在一个多雾的黎明溜来，它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风飘过校园。在这醉人的季节里，我也将迎来金色的收获。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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☞1年模拟
一、（江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级模拟）阅读下面的文字，提取要点，整合成一个单句，为“4G”下定义。 （不超过 60 字） （4 分）
4G最大的数据传输速率超过100Mbit/s，这个速率是移动电话数据传输速率的1万倍，也是 3G 移动电话速率的50倍。4G手机可以提供高性能的汇流媒体内容，并通过ID应用程序成为每个人身份鉴定设备。 4G的无线即时连接等某些服务费用会比3G便宜。 4G是集成不同模式的无线通信技术——它能从无线局域网和蓝牙等室内网络、蜂窝信号、广播电视到卫星通信，移动用户可以自由地从一个标准漫游到另一个标准。
【答案】4G 是能提供高性能汇流媒体内容并鉴定个人身份服务的（1 分） ，传输速度极快的（1 分） ，服务 费比 3G 便宜的（1 分）集成无线通信技术。
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、（江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级模拟）本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题（7分）
【小题1】【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。（2分 ）
诗句“一山有四季，十里不同天”（CCTV 远方的家《北纬 30度中国行》黄山解说词）
我的解释： ▲
【小题2】【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在保护自然与人类和谐相处方面，我们应该做出怎样努力（2分）（答两点即可）
【小题3】【口语交际】你的同学小芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢（3 分）
【答案】
【小题1】 高下的差异，黄山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。
【小题2】略。提示：应从保护生态环境开始从日常生活做起：植树造林，保护植被，减少污染物排放
【小题3】略。开放题，答案不唯一。答题时要注意称呼1分，讲清理由1分，语气委婉 1分
【解析】
【小题1】
试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。此处运用地理知识解决问题，解释合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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【小题2】
试题分析：考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。这里建议合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
三、（江苏省镇江市丹徒区2014-2015学年八年级模拟）班级召开“十四岁，我们迈好青春第一步”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段简洁有力的开场白。（2分）
【答案】略。提示：主题（意义、功能等），语言（通顺、口语、动人）。（共2分。意对即可。）
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
四、（江苏省启东市南苑中学2014-2015学年八年级模拟）语文实践语文综合性学习与探究。
今年是新中国诞辰64周年，郧县实验中学德育处要求各班组织开展以“祖国颂”为主题的爱国主义教育活动，并做到内容丰富，形式多样，班级活动有特色，力争让活动取得最大成效。假若你班组织开展“爱国歌曲大联唱”，作为主持人，请你：
编排出一个小小节目单（要求：至少有二个节目）（2分）
根据上面的节目单，任选相邻两个节目写下你的串联词。（2分）
【答案】
略
略
【解析】
试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
试题分析：这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
五、（浙江省金衢十二校2015届九年级模拟）阅读下面材料，按要求完成任务。（5分）
【材料一】去年，“中国汉字听写大会”
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在全国掀起了一股文化热潮。如今，由原班人马打造的姊妹篇“中国成语大会”正在央视热播，唤起了观众对成语这一中国特有文化资源的重新审视。此档节目4月18日始播，7月6日结束。
【材料二】成语是汉语言词汇中一部分定型的词组或短句，它有相对固定的意义，在语句中是作为一个整体来使用的。它大多来自传统经典著作，高度凝练，自成语境，是中国文化的活化石。
（1）根据材料一，拟一条一句话新闻（不超过15字，不要出现具体时间）。（1分）
（2）请从下列成语中任选两个写一段话（不超过50字）。（2分）
举一反三 豁然开朗 一鼓作气 心旷神怡 曲径通幽
（3）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？（2分）
【答案】⑴“中国成语大会”正在央视热播。
⑵示例：联考前夕，哥哥一鼓作气地将所有大科复习完毕，可仍不能举一反三。
（3）甲组好，理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
六、（2015年期中考试总动员中考模拟）综合探究
【材料一】韩国教育部9月24日宣布，作为教育大纲修订的一环，韩国准备从2018年开始在小学3年级以上的教科书中并行使用汉字。
韩国大法院10月20日表示，最近将发布相关规定修正案的立法预告，新增2381个可以用于人名的汉字，供人们进行出生登记或改名时使用，并将从2015年开始正式实施。这样一来，可以用于人名的汉字将从原来的5761个增加到8142个。
【材料二】最近，一张毕福剑为潘晓婷题字的照片在微博疯传并引发网友的吐槽：“毕福剑书赠潘晓婷：‘九球天后’四个字，居然有两个都写对了！”照片中，毕福剑用繁体为潘晓婷写下“九球天后”四个字，不过“九”和“后”的繁体却用错了，遭到网友集体吐槽。
【材料三】
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在刚刚落幕的第二届央视《汉字听写大会》决赛上，成人听写团的正确率仅为8%，这还是因为聚齐了复赛以来每场成人听写团正确率最高的最佳个人，才得以提升。
（1）根据材料一，说说你的探究结果。（3分）
（2）根据材料二、三，说说你的探究结果。（3分）
【答案】（1）韩国正在逐步增加汉字的使用。（或韩国正在逐步恢复汉字的使用。）这表明汉字正逐渐受到韩国的重视。（2）中国成年人的汉字书写水平堪忧，作为汉字的母国，我们应该要加强汉字书写的教育。
【解析】
试题分析：“探究结果”即指从材料中所获得的主要信息及感受。三则材料都与“学习汉字”有关，阅读两则材料，抓住各材料表达的中心内容即韩国与国内“汉字学习”的情况加以概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
七、（江苏省无锡市滨湖中学2015届九年级模拟）表达与交流：大学毕业的小蔡，怎么也没想到，应聘好不容易进入复试阶段，竟因为一份手写的简历，直接落聘了！经询问后得知，原来，小蔡在400字的简历里，竟写了24个错别字，这也成了公司人事主管淘汰她的重要理由。14日，回忆起此事，小蔡懊恼不已（9月16日《江南晚报》）。
请你剖析“提笔忘字”现象背后的原因，字数在100—120字之间。（6分）
【答案】①电脑和智能手机等新技术的冲击导致了书写机会减少，造成手写能力全面退化。
②网络时代的语言革命使汉语进入无序、无解甚至无厘头的文字的狂欢。
③归根结底是人们对汉字及其背后所承载的文化和文明的忽视、隔膜、冷淡所造成的。”
……
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
八、（江苏省扬州市江都区宜陵镇中学2015届九年级模拟）专题与语文实践活动。（8分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢
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出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气
给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山
脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不
同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：
【关注气候】2014年夏季，中国南方持续高温，局部地区暴雨成灾；北方则连续数月干旱，严重影响当地百姓的生产生活。各地轮番上演的极端天气正是气候变化的严重后果之一。为了让人们认识到关注气候变化的重大意义，学校宣传栏拟贴一副对联，上联是“关注气候变化”，请你对出下联： （2分）
【口语交际】成语、谚语中有一些是反映气象物候的，请你各写出一个；但有些反映的又不合我们观察到的实际情况，加之现在科技越来越发达，因而班级王飞同学认为再依靠成语谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（4分）
成语： 谚语：
劝说：
【答案】
由于高下的差异，阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。
遏制极端天气、守护美丽家园等
成语：略 谚语：略
劝说：王飞，使用物候成语谚语时，若注意这类经验的适用区域，考虑所在地的位置和海拔高度，善于变通，是有用的；另外它简明易学，对诸如出行等日常活动对天气的要求，不失为一种有效手段，所以依靠它来识天气还是有必要的。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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试题分析：对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。考查形式以选择和对句为主。掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
试题分析：根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
九、 （江苏省镇江市丹徒区2014-2015学年八年级模拟）
长城是中华民族智慧的结晶，八年级某班最近围绕“长城”专题开展了一系列爱国主义教育活动，结合“长城”专题的学习，请你参与完成下列任务。（4分）
【活动一】我们都知道“不到长城非好汉”这句话，国际长城之友协会曾向长城管理机构捐赠了30个印有“不爱长城非好汉”字样的垃圾箱。你能说说加粗两句话的含义吗？（2分）
【活动二】据CCTV．COM消息（新闻联播）报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么？（2分）
【答案】
【活动一】“不到长城非好汉”意思是长城是中华民族的象征，不登上长城就不能领略祖国的大好河山；登上长城不容易，是对一个人意志的考验。（能写出其中一个方面，意对即可得1分）“不爱长城非好汉”意思是保护长城很困难，保护长城，要从每个人做起，人人都要当爱护长城的“好汉”。（1分，意对即可）
【活动二】如：长城不是留言墙。
把自己的名字刻在上面，相当于把自己的耻辱刻在上面。（2分，意对即可）
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
试题分析：只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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十、（江苏省盐城市东台苏东双语学校2015届九年级模拟）综合性学习。（7分）
阅读下面的新闻，回答问题。
阿里巴巴9月19日在美国纽交所挂牌上市，股票交易代码为“BABA”，发行价每股68美元，成美国历史上融资额规模最大的IPO。上市首日截至收盘，股价暴涨38．07%报93．89美元，市值达2314．39亿美元，成为仅此于谷歌的第二大互联网公司。
阿里成功登陆纽交所后，开盘报以92．7美元上涨36．3%。至此，阿里巴巴执行主席马云的身价也达到212．12亿美元，超过王健林和马化腾，成为中国大陆新首富。
【小题1】请为这则新闻拟一个标题（不超过16字）。（2分）
标题：_____________________________________________
【小题2】学校想邀请阿里巴巴创始人兼董事局主席马云先生来校作一次励志演讲，你作为学生会主席，学校请你发一则短信向马云邀约，你将怎样表达？（2分）
【小题3】听完马云的励志演讲后，你回家在网上发了一篇“围脖”，表达对马云的敬仰。要求将下面四个词语嵌入其中（词语顺序可颠倒），至少运用一种修辞手法，字数50～80。（3分）
梦想 草根 感恩 崛起
【答案】
【小题1】阿里在美国上市，马云成内地首富（答案不唯一）（2分）
【小题2】略。要有称呼，祝贺语，语气要诚恳。（2分）
【小题3】略。修辞1分；词语运用1分（只要少用或误用一个词语不给分）；围绕中心1分。（3分）
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题2】
试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能运用修辞，展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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