2015年苏教版五下球的反弹高度教学设计.doc

五年级数学下册球的反弹高度教学设计（苏教版）‎ ‎ 主备人： 吴海峰 组别： 五年级数学教研组 执教者：‎ 课题 球的反弹高度 第 5 课时 教学目标 ‎1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。‎ ‎2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。‎ ‎3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。‎ 重 难 点 教学重点：用分数表示球的反弹高度与下落高度之间的关系。‎ 教学难点：感受数学结论的严谨性。‎ 教具、学具准备 课件 初步教学设计 二次备课 一、创设情境，引出问题 同学们，你们玩过球吗？今天老师也带来了一些球。（老师拿出事先准备好的三种球：排球、皮球、网球，且三种球的气都差不多足）谁想来拍一拍？ ‎ 请三个学生分别来拍这三种球，然后再轮换拍，每人把每种球都拍一遍。‎ 请这三个同学说说拍球的感受。‎ 小结游戏、引出问题：各种不同的球从高处落下后，都会反弹，什么情况下反弹得会高一些？什么情况下反弹得会低一些呢？下面我们通过实验来了解。‎ 二、实验探究，解决问题 ‎1．教师示范，讲清活动要求。‎ 教师边讲解边示范：（事先准备好100厘米、150厘米、180厘米的高度并做好记号）选一个排球，让球的最上沿和100厘米的刻度线对齐，让它自由落下，在墙上标出球的反弹高度（也是球的最上沿的高度），量出结果并记录下来。‎ ‎2．随机抽4名学生合作实验。（老师将他们4人分工：1人让球自然落下，1人在球反弹的高度做记号，1人测量球反弹的高度，1人做记录。）‎ 对这四人的合作做出评价，并提出注意改进的地方。‎ ‎3．学生分组实验。（组长做好人员分工）‎ ⑴ 用排球做实验。‎ 分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。‎ ⑵ 用篮球做实验。‎ 分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。‎ ⑶ 用足球做实验。‎ 分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。‎ ‎4．展示学生的记录结果。‎ 先横向比较同一个球从不同高度落下、反弹的数据，再纵向观察不同的球从同种高度下落后的反弹高度，比较算出的分数，发现了什么？‎ 交流小结：对于同一个球，虽然每次下落高度和反弹高度不一样，但是反弹高度是下落高度的几分之几都是很接近的。这说明同一种球的弹性是一致的。用不同的球从同一高度落下，反弹高度不一样，说明不同的球的弹性是不一样的。‎ 三、总结延伸 ‎ 在本节课的学习过程中，你有哪些收获？还有哪些疑问？‎ 板书设计：‎ ‎ 球的反弹高度 ＝这种球的弹性