19 范进中举
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且ɡuǎn dài( )了报子上的老爹们，再为shānɡ zhuó( )。
(2)我听见人说，就是中相公，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，shě yǔ( )你的。
(3)一顿jiā qī jiā bā( )，骂的范进mō mén bù zháo( )。
2．恰当地使用动词，可以准确生动地表现人物性格，突出作品的主题，试说说下列加点的动词有什么作用。
(1)被胡屠户一口啐在脸上。
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(2)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
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(3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
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3．指出下列句子描写人物的手法。
(1)“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”( )
(2)看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下。( )
(3)头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。( )
(4)辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”( )
4．下列对课文的理解，不正确的一项是( )
A．课文选自长篇讽刺小说《儒林外史》，“尖锐的讽刺”是本文的显著特点。
B．课文讽刺滑稽，其特点表现为在现实基础上加以夸张变形，前后进行鲜明的对比。
C．范进20岁就屡试不第，苦苦挣扎至垂老，一旦中举，竟喜极而疯。可见封建等级制度对他的毒害。
D．课文具体而深入地描写了范进生活的社会环境，充分显示了范进是这么一个畸形社会的必然产物。
阅读课文第5段，完成下面的题。
1．用文中的一句话概括本段的主要内容。
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2．表现范进疯态的动作有哪些？
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3．品析“噫！好了！我中了！”的表达作用。
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4．文段中写范进喜极发疯的目的是什么？
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5．文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是( )
A．喜讯来得太突然，不敢轻易相信。
B．范进已沉浸在喜悦之中。
C．范进已处于疯癫状态。
D．范进对中举无动于衷。
阅读下文，完成后面的题。
3
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸著两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱著哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1．这段文字选自《儒林外史》，刻画的主要人物是__________，他是一个__________的形象。
2．严监生临死前为什么努力地伸着两个指头？从这个细节中可以看出他什么样的性格？
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3．在赵氏之前有好几个人猜测严监生“伸著两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？
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4．这一段文字运用了什么艺术手法来刻画严监生这个人物形象？有什么样的艺术效果？
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5．本段采用的主要描写方法及表现的中心是( )
A．心理描写，表现了严监生的朴素、节俭。
B．动作描写，表现严监生临死不忘节俭，可钦可佩。
C．动作描写，入木三分地刻画了严监生的吝啬，委婉曲折地表露了作者对严监生的讽刺。
D．语言描写，突出赵氏的机敏。
(2011年福建宁德卷)名著阅读。
1．读名著，赏人物。根据提供的名著信息，在下列空白处填上相关的内容。
读《__________________》(填名著)，我们认识了觉醒的爱国知识分子范爱农；读《童年》，我们从外祖母身上感受到了________________________(填性格)的美好品质；读《骆驼祥子》，我们认清了自私自利、残忍霸道的车厂老板________(填人物)的丑陋本质。
2．读名著，写故事。请从下列名著的精彩片段中任选一个，简述故事情节的主要内容。(60字左右)
(1)鲁智深倒拔垂杨柳 (出自《水浒传》)
(2)孙大圣大闹蟠桃会(出自《西游记》)
(3)狐狸和山羊的故事(出自《伊索寓言》)
(4)鲁滨逊搭救“星期五”(出自《鲁滨逊漂流记》)
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19 范进中举
【优化提能】
基础达标
1．(1)管待 商酌 (2)舍与 (3)夹七夹八 摸门不着
2．(1)写出了范进中举前，胡屠户对他的极度瞧不起。
(2)充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。
(3)痛快淋漓地揭示了胡屠户贪婪而又虚伪的心态。
3．(1)语言描写 (2)动作描写 (3)外貌描写 (4)心理描写
4．C 解析：“封建等级制度”应为“封建科举制度”。
课内精读
1．原来新贵人欢喜疯了。
2．拍、笑、拍着手大笑、拍着笑着。
3．语句短小，语气强烈，写出了范进惊喜过望的心情。
4．抨击封建科举制度对读书人的腐蚀和毒害。
5．A
延伸阅读
1．严监生 吝啬鬼
2．因为油灯的灯草是两茎，他极担心费油，又因死神逼近已无气力说话，只得用两根指头表明内心想法。 表现他惜财如命、极度吝啬的性格。(意近即可)
3．引出这些人猜错时严监生的动作神态描写，使严监生的形象更丰满；为赵氏的话作铺垫，使情节发展更曲折生动。
4．这段文字用夸张的艺术手法来刻画严监生。采用夸张的艺术手法，极具讽刺意味，入木三分地刻画了严监生这个嗜财胜命、极度吝啬的人物形象。
5．C 解析：结合《儒林外史》的讽刺性，A、B、D三项都有夸赞的意味，显然错误。
课改前沿
1．朝花夕拾 善良、聪明、能干、慈爱、乐观而刚强 刘四爷
2．示例一：鲁智深倒拔垂杨柳：仗义执言的提辖鲁智深出家在大相国寺管菜园，和泼皮饮酒时，竟把吵闹不停的乌鸦所在的大树连根拔了起来。
示例二：孙大圣大闹蟠桃会：王母娘娘开蟠桃盛会没有请齐天大圣，孙悟空索性放开肚子吃了蟠桃，大闹瑶池蟠桃盛会，王母娘娘和众神仙好不气恼。
示例三：狐狸和山羊的故事：一只掉进井里的狐狸，骗一只找水喝的山羊跳下去，又骗山羊当梯子跳出了井独自逃离。
示例四：鲁滨逊搭救“星期五”：在岛上生活了26年的鲁滨逊，用火枪和《圣经》慑服土人，从一群野人手里救出了一个人。鲁滨逊救下那个野人的日子是星期五，所以把被救的人取名为“星期五”。
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