24 出师表
阅读课文，完成下面的题。
1．词汇理解
(1)以光先帝遗德( )
(2)引喻失义( )
(3)以遗陛下( )
(4)悉以咨之( )
(5)猥自枉屈( )
(6)斟酌损益( )
(7)咨诹善道( )
(8)以彰其咎( )
(9)先帝不以臣卑鄙( )
(10)遂许先帝以驱驰( )
2．一词多义
(1)道
(2)分
(3)遗
(4)论
(5)效
(6)秋
(7)益
3．古今异义
(1)诚宜开张圣听
古义：________________________。
今义：商店等设立后开始营业。
(2)陟罚臧否
古义：恶，坏。 今义：不是。
(3)此先汉所以兴隆也
古义：________________________。
今义：表因果关系的连词。
(4)先帝不以臣卑鄙
古义：________________________。
今义：言语、行为恶劣；不道德。
(5)由是感激
古义：________________________。
今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
(6)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：________________________。
今义：深为憎恨；极端憎恨。
4．翻译句子
(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)陟罚臧否，不宜异同。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)宜付有司论其刑赏。
5
________________________________________________________________________
(4)必能裨补阙漏，有所广益。
________________________________________________________________________
(5)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(6)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．理解型默写
(1)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：______________________________。
(2)《出师表》中诸葛亮分析形势，指出不利的客观因素的句子是：______________，______________，________________________。指出有利的主观条件的句子是：______________________，______________________。
(3)《出师表》中表现诸葛亮无意于功名利禄的句子是：________________，________________。
(4)《出师表》中诸葛亮在追述先帝知遇之恩时，写下的临危受命的千古名句是：____________________，____________________。
(5)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”《出师表》中与这句话语意相仿的句子是：______________，______________。
(6)诸葛亮在《出师表》中总结两汉历史经验教训的一句话是：__________，__________，______________________；__________，____________，__________________________。
6．内容理解
(1)请你根据文章内容，用一个成语概括诸葛亮选拔人才的标准。
________________________________________________________________________
(2)作者在文中多次提到先主，有何用意？
________________________________________________________________________
(3)结合全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)诸葛亮在文中主要表达了什么情感和决心？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(5)下列对课文内容的理解，不正确的一项是( )
A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C．文章提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D．作者在文中叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
阅读下文，完成后面的题。
任 贤
魏征，钜鹿人也，近徙家相州之临黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子①阴相倾夺，每劝建成早为之谋。
太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢②拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅③有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳④之曰：“卿⑤所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！”
贞观三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远算，多所弘益⑥
5
。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩⑦，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？”
【注释】①隐太子：唐高祖李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥“隐”，史称“隐太子”。②擢：提拔，提升。③雅：一向，向来。④劳：抚慰。⑤卿：对人表示亲热的称呼。⑥多所弘益：意思是对治理国家有很多重大的帮助。⑦中钩：春秋时，齐公子小白与公子纠争位，管仲辅佐公子纠。一次，管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜，即位，这就是齐桓公，他以管仲为相。
1．解释下列加点词语在句中的意思。
(1)太宗既诛隐太子 既：________________
(2)数引之卧内 数：________________
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
皇太子若从臣言，必无今日之祸。
____________________________________________________________________
3．阅读本文，从太宗对魏征的态度来看，你认为太宗具有怎样的品质？
________________________________________________________________________
4．魏征是个什么样的人？
________________________________________________________________________
在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
1．请你为这次活动拟写一条主题语。
________________________________________________________________________
2．在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。
①排风流人物座次。
②讲风流人物故事。
③________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
3．在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
先帝创办基业还不到一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀汉贫困衰弱，这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边疆奋不顾身，都是为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想在陛下身上报答啊。(陛下)实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，弘扬志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引、譬喻不合大义(说话不恰当)，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
皇宫中和朝廷中都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。如果有做奸邪之事，犯科条法令以及尽忠做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏，用来表明陛下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和朝廷刑赏之法不同。
侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，他们都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下使用。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都拿来问问他们，然后再去实施，这样一定能弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。
向宠将军，性情品德善良平正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应与他商量，这样一定能使军队团结协作，好的差的各得其所。
亲近贤臣，疏远
5
小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这事，对桓、灵二帝没有不叹息、痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求在乱世之中苟且保全性命，不想在诸侯中求得显达。先帝不因我身份低微、见识短浅，而委屈降低自己的身份，亲自三次到草庐里来看望我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感动奋激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候接受使命，从那时到现在已经二十一年了。
先帝知道我做事谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝所托不能实现，以至有损先帝的知人之明。所以我在五月渡过泸水，深入到不长草的地方(作战)。现在南方已经平定，武器装备已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有取得成效，就请惩治我失职的罪过，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝遗留下的诏令。(如果能够这样，)我就受恩感激不尽了。
现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。
5
24 出师表
【优化提能】
课内精读
1．(1)发扬光大 (2)适宜、恰当 (3)给予 (4)询问 (5)辱，这里有降低身份的意思 (6)除去 (7)询问 (8)表明、显扬 (9)身份低微，见识短浅 (10)奔走效劳
2．(1)名词，道理 (3)动词，给予 (5)名词，任务
3．(1)扩大 (3)……的原因 (4)身份低微，见识短浅
(5)感动奋激 (6)痛心遗憾
4．(1)(陛下)实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。
(2)奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。
(3)应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。
(4)一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。
(5)先帝不因我身份低微，见识短浅，而委屈降低自己的身份。
(6)只求在乱世之中苟且保全性命，不想在诸侯中求得显达。
5．(1)先帝创业未半而中道崩殂
(2)今天下三分 益州疲弊 此诚危急存亡之秋也
侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外
(3)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
(4)受任于败军之际 奉命于危难之间
(5)陟罚臧否 不宜异同
(6)亲贤臣 远小人 此先汉所以兴隆也 亲小人
远贤臣 此后汉所以倾颓也
6．(1)德才兼备
(2)勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。
(3)①为了解除后顾之忧；②为了汉室之隆。
(4)主要表达了他报答先帝知遇之恩(或：效忠刘氏父子；感恩和感激)；“北定中原”、“兴复汉室”的决心(或：成霸业、兴汉室；统一全国)。
(5)B 解析：作者列举宫中府中的事例，是为了劝勉后主赏罚严明。
延伸阅读
1．(1)已经。 (2)屡次、多次。
2．皇太子如果听从我的话，肯定不会有今天的杀身之祸。
3．任人唯贤，胸襟宽广。
4．敢于直谏、不畏强权、一心为国(以天下事为己任)。
[参考译文]
魏征是河北钜鹿人氏，后来全家迁徙到相州的临黄。武德末年，官至太子洗马。他看见太宗与隐太子明争暗斗，便多次劝太子提早谋划。
太宗杀了隐太子后，召见魏征并责备道：“你为什么要离间我们兄弟？”大家都替魏征担惊受怕。但魏征神情自若，答道：“皇太子如果听从我的话，肯定不会有今天的杀身之祸！”太宗听后严肃起来，更加厚重地对待魏征，提升他为谏议大夫。多次把魏征叫到寝室询问政务。魏征素有治国之道，性情耿直，敢于进谏。太宗每次与他交谈，从来没有不高兴的。魏征也因为碰上了明君而非常高兴，竭尽全力为太宗效劳。太宗抚慰他说：“你前前后后提的200多条建议，都合乎我的心意。如果不是你如此尽职尽责，天下怎会如此安定！”
贞观三年，连续升官到秘书监，参与政事，有着深远的谋略，对治理国家有着很多重大的帮助。太宗曾经对他说：“你犯下的罪甚至比管仲射中公子小白的衣带钩还要重，但我信任你却比齐桓公信任管仲还要多。近代君臣之间，有像我和你这样的吗？”
课改前沿
1．示例一：说风流人物，传丰功伟绩。 示例二：学风流人物，做国家栋梁。(语言简洁，突出主题，意对即可)
2．示例一：诵风流人物诗文。 示例二：评风流人物功过。 示例三：写风流人物英姿。
3．示例：勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。(意对即可)
5
微信/支付宝扫码支付