2015年高考模拟试卷生物卷
（考试时间40分钟 分值80分）
Ⅰ 选择题部分（共36分）
一．选择题（本题共6小题。每小题只有一项是符合题目要求的。每小题6分。）
1.下列有关细胞全能性的叙述，正确的是 ( )
A.植物体内的组织细胞虽然高度分化，但仍能表现出全能性
B.克隆羊和克隆蝌蚪的形成都经过细胞核移植和胚移植
C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高
D.高等动物的受精卵第二次分裂所形成的4个细胞仍可能发育成4个完整的个体
命题说明：本题自编。旨在考查学生对细胞全能性知识的理解。
2.下列有关遗传病与人类健康的叙述，正确的是 ( )
A.蚕豆病致病基因与苯丙酮尿症致病基因同样都是有害基因
B.多基因遗传病在患者后代中的发病率低于单基因遗传病在患者后代中的发病率
C.若经过遗传基因诊断和治疗使所有的某一常染色体隐性遗传病患者都能与正常人一样生活和产生后代，其基因频率随着世代相传而增多
D.人类缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因，无法自己合成维生素C而在正常环境中受害
命题说明：本题自编。考纲中增加了遗传病与人类未来的考查，本题旨在考查学生对此方面知识的了解程度。
3.Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，Ⅱ型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，请根据所学知识判断下列叙述错误的是（ ）
A．Ⅰ型糖尿病属于免疫异常中的自身免疫病
B．给Ⅱ型糖尿病患者注射胰岛素不能有效调节其血糖水平
C．是否为Ⅰ型糖尿病的检测内容之一是收集被检测个体的尿液滴加本尼迪特试剂并加热观察颜色变化
D．治疗Ⅰ型糖尿病可喂食适量的胰岛素，治疗Ⅱ型糖尿病是严格控制饮食减少糖类的摄入，适量运动以促进血糖的肌糖原转化并服用抑制免疫的药物
命题说明：改编自《2015届高考生物二轮复习 专项训练 实验与探究检测题[学优高考网260096]》题13。本题主要考查必修1的物质鉴定实验方法、必修3的高等动物的内分泌系统与体液调节和免疫系统相关知识点，具有一定的综合性，难度适中。
4. 某生物基因表达过程如图所示。下列叙述与该图相符的是( )
A．在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开，转录方
向由左向右
B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列，
DNA—RNA杂交区域中A应与T配对
C．转录的模板链中嘌呤数不一定等于嘧啶数且
mRNA翻译只能得到一条肽链
D．该过程发生在真核细胞中
命题说明：改编自《2013浙江高考》。本题主要考查必修2的第三章知识点，具体考察基因表达方面的知识。
- 7 -
5.神经细胞膜上有一种钠-钾依赖ATP酶，这种蛋白质的一面有一个ATP结合位点和三个Na+结合位点，有两个K+结合位点，如图所示将Na+从细胞内逆浓度梯度排出，将K+从细胞外逆浓度梯度运入，这一过程利用ATP供能，请判断下列说法错误的是（ ）
A．Na+和K+出入细胞的方式是主动转运，该过程不能说
明细胞膜具有一定的流动性
B．上述过程使神经细胞重建原来的离子平衡
C．若受到刺激时钠通道开放会造成膜内为正电位，膜
外为负电位的反极化现象。
D．若该神经细胞置于相当于细胞外液的溶液中，适当
降低溶液中的Na＋溶液（低Na），则神经细胞受刺激后的膜电位变化的最大幅度将降低
命题说明：自编（图片来源于《2014锁定高考-浙江科学技术出版社》）。本题主要考查必修1的物质出入细胞方式，必修3第二章的神经调节，具有一定的综合性，难度适中。
命题说明：本题自编。旨在考查学生对细胞全能性知识的理解。
6．下面左图为生态系统中碳循环的模式图，右图为某一水域生态系统在一年之内的能量流动情况。[能量流动单位：×103kJ/(m2·y)]。据图回答下列相关叙述正确的是( )
A．甲代表生产者，①可以代表化能合成作用
B．流经上述水域生态系统的总能量为1744×103kJ/(m2·y)
C．甲、乙、丙中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间循环
D．按图中能量传递效率，若顶级肉食动物获1 kJ能量，则生产者需具有416.2kJ能量
命题说明：本题自编（图片来自2015届高考生物二轮复习 专项训练 生物与环境（B）[学优高考网309248]）。旨在考查学生对必修3中生态系统相关知识的理解。
Ⅱ 非选择题部分（共44分）
30.（20分）图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图2表示在不同温度下，测定该植物叶片1cm2重量(mg)变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题：
（1）从图1分析如果物质a为O2，它在细胞器甲的 （场所）产生，物质c是一种含3个碳原子的化合物，它最可能是 。H2O 在结构乙的产生部位是 。
（2）从图2分析可知，该植物的实际光合速率可表示为 （mg/ cm2．h）（用图中字母表示）。
（3）从图2分析恒定在上述 ℃温度下，维持12小时光照，l2小时黑暗，该植物叶片1cm2增重最多，增重了 mg。
- 7 -
（4）生态系统碳的吸收主要是通过光合作用实现的，碳的释放主要是通过呼吸作用实现的。下列做法中符合“低碳经济”理念的是（填序号） 。
①改造或淘汰高能耗、高污染的产业； ②大力发展火力发电；
③研制和开发新能源替代传统能源；
④优化建筑结构，增强室内自然采光，减少照明用电。
（5）图3所示在氧气不足条件下，线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会 。若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中三碳酸（C3）的合成速率将会 （变大、不变、变小）。假设植株置于密闭玻璃罩内且所有进行光合作用的细胞的光合强度一致，图3表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么当该植株的光合作用等于呼吸作用时，图3中a （＞、=、＜）b。
命题说明：改编自《2015届高考生物二轮复习讲义 光合作用和细胞呼吸[学优高考网484864]》题9、10。本题主要考查必修1的细胞结构、光合作用和呼吸作用，必修3生态系统的稳态及其调节等方面的知识。
31.（12分）玉米是一种雌雄同株的二倍体(2n=20)植物，玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关。当细胞中含有丁色素时呈紫色，含有丙色素时呈红色，无丙和丁时呈白色。与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下图所示。
请回答问题：
(1)玉米的杂交过程与豌豆的杂交过程相比不需要_________步骤。
(2)现有一基因型为AaBbdd的红色籽粒植株，开花时发现能产生数量相等的4种配子，由此可知A、a与B、b这两对等位基因位于_________染色体上。该植株自交所结籽粒性状及分离比为_________，任取其中一粒白色玉米籽粒,为纯合子的几率是_________。
(3)现有一株由紫色的籽粒长成的玉米植株自交所结籽粒表现型及其比例为白色：红色：紫色=1：0：3，则该植株的基因型为____________________________。
(4)现已查明某玉米品种高产，但由于茎秆较高易倒伏而造成减产，在某玉米田中偶然发现一株矮秆高产玉米，请设计实验探究这株玉米矮秆性状是受环境影响还是基因突变的结果。实验步骤：
①第一步：分别从矮秆玉米和高秆玉米上取茎尖，分别记作A、B，进行植物 ，获得试管苗。
②第二步：_____ _________，观察并记录结果。
预测结果及结论：
①若A和B茎的高度相同，则________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
(5)若此株玉米来自基因突变，说明了基因突变有何意义？_________________________，田中收获的玉米种子，来年能否直接种植 （能或不能），为什么？ 。
命题说明：改编自《2014年广东省韶关市高考生物二模试卷》来自【学优高考网】。本题主要考查学生运用必修2的孟德尔定律知识、实验探究知识和生物变异中基因突变知识来具体解决问题的能力。
32.（12分）下图是棉花植物种子萌发形成幼苗的过程，图中显示植物激素对幼苗生长的调节作用,其中甲、乙、丙表示不同的植物激素，请据图回答下列问题。
（1）图中a细胞分裂的前期 （填“较早”或“中间”或“较晚”）的时候出现由丝状纤维组成的纺锤体，并且前期核膜解体形成的小泡在有丝分裂 期（填“前”或“中”
- 7 -
或“后”或“末”或“全过程”）可看到。
（2）在分裂期的后期中分离的染色体被纺锤丝拉向细胞两极的速率是 （填“相同的”或“不同的”）。
（3）图中适宜浓度的激素 能促进种子萌发，激素乙的产生部位是胚、幼叶和顶芽，促进生长的效应按其浓度和影响的部位不同而有所不同，其化学本质是 ，图中激素乙的c浓度比b浓度 （填“低”或“相同”或“高”）。从图中可知若密封贮藏导致水果中激索丙含量变化是 。
（4）激素甲能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和激素甲对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验，在1Omin〜15min之间用CaCl2溶液处理胚轴，实验数据如下表所示。据表判断加入赤霉素溶液的时间是 后，CaCl2可能对细胞壁的伸展起 作用。
实验时间（min）
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
胚轴生长速度（相对值）
30
29
30
10
8
7
7
8
28
30
32
40
（5）棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究激素甲对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，提供放射性物质碳元素作原料，按图1步骤进行激素处理，实验结果如图2所示(处理不影响叶片光合与呼吸强度)。由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是______组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物输出减少。为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是________。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是________。
图1
图2
命题说明：本题自编。图片来自《2015届高考生物二轮复习 专项训练 植物的激素调节[学优高考网359936]》，本题主要考查必修3中第一章植物激素方面的内容，同时也对学生实验数据处理的能力和观察能力进行考查，也对学生掌握必修1细胞周期的相关内容作了考查。
附： 2015年高考模拟试题考试范围说明表
考试范围
对应的知识内容及要求
题号
分值
占生物分值比例
- 7 -
必修
必修1
细胞的分子组成
有机化合物及生物大分子
3一选项
6
7.5%
细胞的结构
细胞质中细胞器的结构
30（1）
6
7.5%
细胞的代谢
物质出入细胞方式
5一选项
6
7.5%
呼吸作用、光合作用
30（2）（3）（5）
12
15%
细胞的增殖与分化
细胞周期
32（1）（2）
3
3.75%
细胞的全能性
1
6
7.5%
必修2
孟德尔定律
基因的分离定律和自由组合定律
31（1）（2）（3）
5
6.25%
遗传的分子基础
遗传信息的表达
4
6
7.5%
生物的变异
基因突变
31（5）
3
3.75%
遗传与人类健康
遗传病与人类未来
2
6
7.5%
必修3
植物生命活动调节
植物激素调节
32（3）（4）
6
7.5%
动物生命活动调节
神经系统的结构与功能
5
6
7.5%
高等动物的内分泌系统
3
6
7.5%
生态系统
生态系统的结构、能量流动与物质循环
6、30（4）
8
10%
实验
（1）实验探究与遗传知识相结合
（2）实验探究与观和作用、植物激素知识相结合
31（4）
32（4）（5）
9
11.25%
2015年浙江省高考生物考查范围是必修1、2、3，选修3为自选模块。需要关注的是考查增加的知识“细胞的全能性”（难度要求是Ⅱ级）、“遗传病与人类未来”、“高等动物的内分泌系统”（难度要求是Ⅰ级）；知识内容描述略有变化的是“细胞周期”、“高等动物的体液调节”。
要牢固掌握基本概念和原理等基础知识；重视生物术语的正确使用和表达的规范性，灵活运用所学知识来分析和解决具有综合性的实际问题。要重视实验探究能力的培养，训练在题目中获取信息的能力，识图和判断的能力。
2015年高考模拟试卷 生物答题卷
一、选择题：（本大题6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。）
题号
1
2
3
4
5
6
- 7 -
答案
二、非选择题：（本大题3小题,其中第30小题20分,第31小题12分,第32小题12分,共44分。）
30.（20分，每空2分）
(1)
(2)
(3)
(4)
（5）
31.（22分，每空2分）
(1)
(2)
(3)
(4) ②
预测结果及结论：①
②
(5)
32．（12分，每空1分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2015年高考模拟试卷生物参考答案及评分标准
一、选择题：
1.答案：D 2. 答案：B 3. 答案：D
4.答案：A 5. 答案：A 6. 答案：D
- 7 -
二、非选择题：
30.答案(20分，每空2分)
（1）（叶绿体）基粒或类囊体膜 丙酮酸 （线粒体）内膜
（2） Y+2X
（3） 14 36
（4）①③④
（5）减慢 变小 ＜
31.答案(12分，每空1分)
（1）去雄
（2）不同对（或2对，或非同源） 白色∶ 红色∶紫色=7∶9∶0（不写紫色也给分） 3/7
（3）AaBBDD或AABbDD
（4）①组织培养
②在相同适宜条件下培养
预测结果及结论：①则为不可遗传变异(由环境影响产生的)
②若A比B矮，则矮秆玉米的出现为基因突变的结果
(5)基因突变为新品种的培育提供原材料
不能 因为玉米为杂交种，后代会发生性状分离
32.答案（12分，每空1分）
（1）较晚 全过程
（2）相同的
（3）甲、乙 吲哚乙酸 高 增多
（4）35min 抑制
（5）C C＞A＞B＞D 赤霉素
- 7 -
微信/支付宝扫码支付