九年级语文下学期月考试卷（ 时间120分钟 满分120分）一、积累与运用（20分）1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。（2分） 看荆楚翻天复地，数襄阳涣然一新。 2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分） 自古以来，襄阳既是文人墨客荟萃（ ）之地，又是英雄豪杰辈出之所，众多优秀人物在这里书写了浓墨重（ ）彩的一笔。 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分） A．襄阳的人文景观和自然景观交相辉映，被誉为"中华腹地的山水名城"。 B．学校今晚的饭菜实在难吃，吃在嘴里味同嚼蜡。 C．襄阳学子张文驰高考前为救福建小男孩无偿捐献骨髓，真叫人赞不绝口。 D．在中部崛起过程中，襄阳以独特的区位优势，抢抓机遇，如今的发展已是生机盎然。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.我市被评为"全国优秀旅游城市"的原因是全体市民共同努力的结果。 B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 C.随着全市公共文化服务体系不断进一步完善，公共文化服务质量不断提高。 D.当我们为自己设下目标并执着向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。 5.请给下面这则消息拟写一个恰当的标题。（2分，限18字以内） 【襄阳汉江传媒网消息】记者获悉，19岁的襄阳姑娘张丽婷已经入选中国女子篮球国家队备战伦敦奥运会的16人大名单，并于昨日抵达美国，准备即将开始的热身赛。张丽婷的父亲张庆林告诉记者，目前张丽婷的状态很好，她的实力也得到了教练的认可。原计划张丽婷要随国奥队来我市参加"奥星粮油杯"国际青年女篮四国挑战赛，但因备战奥运，此行只能作罢。张庆林说，张丽婷对此次不能回家乡比赛感到十分遗憾，她表示将努力训练，争取代表国家队参加伦敦奥运，在世界赛场上为襄阳增光添彩。 名著导读。（2分） 《水浒》的作者是元末明初的 ，该书描写了北宋徽宗时以 为首的108名好汉在梁山水泊聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。塑造了一批批血肉丰满、性格鲜明的农民起义的英雄形象。 7.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）________________，斜晖脉脉水悠悠。 （2）物是人非事事休，________________。 （3）鸡声茅店月，__________________。（4） ，背灼炎天光。（5）《渔家傲 秋思》中表现将士们思念家乡却因未能建立功勋而不能回的矛盾心理的句子是____________________ ， 。 （6）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中表现作者最高理想的句子是 ， 。 二、口语交际与综合性学习（10分） 8.古城襄阳，如今已有18.2万志愿者，在贫困人员家中，在孤寡老人床前，在失学儿童身后，在公益活动现场，他们用有力的臂膀撑起弱势群体的天空，用温暖的双手焐热无数冰封的心灵，他们崇尚奉献的志愿精神深深地感动着你我。于是，你想和同学们一起加入志愿者队伍，你对大家说： （2分） 9.为推进"文化襄阳"建设，我市从2012年开始，每年四月集中开展"书香溢襄阳"读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同时开展"好读书，读好书"综合性学习活动。（8分） 【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等，2分） 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略"读书是福"的意境。 （1） 标语：读好书一时快乐， 。 【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。（2分） （2） 活动一：举办"我的读书经验"交流会 活动二：举行"书香溢襄阳"读书知识竞赛 活动三： 活动四： 【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。（2分） （3）读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣； ， ；读书，让我们懂得做人的道理。 【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。（2分） 材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。 材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。（4）探究结果： 三、阅读与欣赏（40分） （一）阅读宋词《江城子•密州出猎》，完成10-11题。（4分） 江城子•密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 10.古人用语往往一字传神。"千骑卷平冈"句中" "字用得好，妙在： 。（2分）11."会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"是这篇词中的名句，请说说你的理解。（2分） 阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分） 【甲】二世元年七月，发闾左戌渔阳，九百人屯大泽乡，陈胜，吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。陈胜，吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣，吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡，今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功，然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 12.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）置人所罾鱼腹中 （2） 天下缟素 13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ）（2分）二世杀之 天子之怒 B.吴广以为然 秦王怫然怒C.扶苏以数谏故 徒以有先生也 D.乃丹书帛曰 得鱼腹中书 14.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）又间令吴广之次所旁丛祠中。译：怀怒未发，休祲降于天。译： 15.甲文中的“ ”点明了这次起义的社会背景，乙文中唐雎用“ ”回应秦王的“天子之怒”，与秦王展开针锋相对的斗争。（2分）甲文中的陈涉，乙文中的唐雎都是有才能有胆识的人，在古代称为“士”，你还知道哪些“士”的故事，请写两个。 （三）阅读散文《那些未曾感谢过的人》，完成17-21题。（13分） 那天晚上，有语文自习。 我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。 贺琼的脸，以及梁夏的脸。红得像一块布。我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住--刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到，悄然走过去。 学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳"逆势而动"，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?那一个晚自习，我没着没落的。 不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。我说，老师也并没有为你们多 做出过什么，不必言谢。不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。一张字条?我有些纳闷，我没有给她写过字务啊! 老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。不过，第二天上午，你就给了我这张字条。你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。 我给了你字条?我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。把我曾经给她的字条给了梁夏。 那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后。悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。 我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。 --摘自《初中生学习•阅读》2012年第3期 17.本文以 为线索，叙述了 这件事。（3分） 18.联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。（3分） 我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。 A．很气愤B．很随意C．很严厉D．很刻意 我选 （填序号）。理由是： 19.文中画线句子"梁夏怔怔地坐在那里，心神不定"表现了"梁夏"复杂的心情。请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。（2分） 20.班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。（3分） 21.本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受。（3分） （四）阅读议论文《低头与昂首》，完成22-27题。（13分）①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说；“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。③要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往常是低调的，低头，既是正确认识自己，也是对别人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。④当然，低头并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是矛盾呢？⑥不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而是摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。22、找出本文中心论点。（用文中的原句回答）( 2 分)答： 23、第③ 段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？( 3分)答： 24、文中的年轻人回敬了主考官一记耳光反而被录用了，你认为原因是什么？( 2 分)答： 25、结合全文内容，说说应该怎样把握“低头”的尺度和“昂首”的尺度。（3分）答： 26、文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，称道曲意迎逢、讨好夫差的勾践，认为正是当初他们肯“低头”，才让韩信日后有机会成为三军统帅，让勾践最终有机会吞并吴国。对此你是怎样认识的？谈谈你的观点和理由（3 分）答： 四、写作与表达 （50分）27．请从下面两题中任选一题作文。题一：爱不是惊天动地的，爱总是表现在细微的地方，一个眼神、一个动作、一个背影、一个场面……都能体现深沉的爱。请以“爱在细微处”为题写一篇文章。题目二：亲爱的同学，也许你有过《丑小鸭》中丑小鸭的自卑，也许你有过《羚羊木雕》中主人公“我”的尴尬，也许你有过《孤独之旅》中杜小康的孤独，也许你有过《心声》中李京京的委屈，也许……但是，今天你走出来了。你是怎样走出的呢？是人、是事、还是物给了你动力？请以“走出 ”为题目作文。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）若选题二，请先将题目补充完整再作文。（3）文中不要出现真实的校名、人名。（4）不得抄袭和套作。（5）书写时不得使用改正胶带修改，或者涂改液涂改，否则卷面书写不给分。
答案 1."复"改为"覆"；"涣"改为"焕"。（改正一字0.5分，书写1分，共2分） 2.cuì；zhòng（2分）3.B（2分）4.D（2分） 5.襄阳姑娘张丽婷赴美备战奥运或：襄阳张丽婷入选国家女篮大名单备战奥运（2分）（如果答：襄阳张丽婷入选国家女子篮球队大名单或：襄阳张丽婷入选国家女篮备战奥运大名单仅得1分） 8.示例：同学们，让我们一起加入志愿者队伍，献出爱心，为城市增添温暖好吗？（要求：有称呼，语言得体、理由充分、意思相近即可，2分） 9.【续写标语】好（常）读书终（一）生受（获）益。（2分） 【设计活动】示例：①举办"走进名著"读书报告会；②举办"名著在我心中"读书演讲会；③举行"名著走向舞台"话剧表演；④出一期"我与名著共成长"墙报（黑板报）。（2分） 【仿写表达】示例：读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们感悟人生的真谛。（要求主题统一，句式基本一致，2分） 【探究材料】读书要有所选择（1分），应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读（1分）。（共2分） 10."卷"（1分）；"卷"字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分） 11.（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分）13 c 17.一张字条（字条）（1分）；班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下了包袱。（意对即可，2分）（共3分） 18.B（1分）；"很随意"表面是说我漫不经心，不在意，其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么（1分）。同时与下文"我假装什么也没看到，悄然走过去。"相照应，表明我不想点破此事，不想给梁夏造成心理压力（1分）。（意对即可，共3分） 19.示例：糟了！老师看到我做物理作业了？可他既然看到了，又为什么没有批评我呢？我该怎么办呢？（2分） 20.她是一个值得感谢的人（1分），因为她不仅帮了梁夏，也帮了我（1分），更重要的是她善解人意，默默帮助他人不求回报，精神可贵（1分）。（意对即可，共3分） 21.示例：赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，不一定要大声说出来；世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。（意对即可，2分）我们应该低头处世．昂首做人。23、比喻论证（l 分） 生动形象的证明了要取得成功首先要学会低头做人的道理。（2分） 24、他没有为一时利益放弃尊严与人格。（意思对即可） 25、谦虚但不能放弃尊严，自尊但不能看不起别人。意思对即可） 26、观点鲜明，理由恰当，表述清楚。（3 分） 观点鲜明，理由较恰当，表述一般。（2 分） 有认识，表述不够清楚。（1 分） 27.作文评分标准： 一类卷（45-50分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。 二类卷（40-44分）：符合题意，较有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容比较具体，语言比较通顺，条理比较清楚。 三类卷（35-39分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。 四类卷（26-34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，语言不够通顺，条理不够清楚。 五类卷（25分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚。（不成篇） 评分要求： ①必须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。 ②凡抄袭、雷同作文原则上不得分不得超过四类卷。 ③未写题目的扣3分；不足600字的，每少50字扣3分；卷面不整洁，字迹潦草的扣3分；标点符号一逗到底的扣3分。 ④凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。
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