2014-2015学年七年级语文下学期月考试题

2014-2015学年七年级语文下学期月考试题 新人教版一、阅读（60分）  （一）名句积累与运用（15分）1.树木丛生，百草丰茂。□□□□，□□□□。（曹操《观沧海》）2 .□□□□□，□□□□□。夜来南风起，小麦覆陇黄。（白居易《观刈麦》）3.岱宗夫如何？齐鲁青未了。□□□□□，□□□□□。（杜甫《望岳》）4.人生在世不称意，□□□□□□□。（李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）5.李贺《雁门太守行》中歌颂不惜为国捐躯的精神，寄寓诗人为国立功的壮怀的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。 6.曹操《龟虽寿》中表露诗人锐意进取精神，彰显出政治家非凡气魄的诗句是：□□□□，□□□□。□□□□，□□□□。7.《望岳》中酣畅淋漓地表现了诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是：□□□□□，□□□□□。 （二）文言文阅读（15分）（甲）阅读《三峡》，回答问题。（10分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常 有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 8.本文节选自《          》，作者是我国北魏著名的地理学家、散文家          。（1分）9.解释下列加粗的词语在文中 的含义（2分）①略无阙处 （                  ）  ②属引凄异 （           ）③素湍绿潭 （                  ）  ④乘奔御风 （           ）10.“自非亭午夜分，不见曦月”突出了三峡怎样的特点？（2分）11.课文结尾所引用的渔歌在文中有什么作用？（2分） 12.本文写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便写尽了三峡的神韵。请用简洁语言概括三峡四季之水的特点。（3分）  （乙）阅读下面语段，回答问题。（5分）昔蜀侯性贪，秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险，兵路不通。乃琢石为牛，多与金帛置牛后，号“牛粪之金”，以遗蜀侯。蜀侯贪之，乃堑①山填谷 ，使五丁力士以迎石牛。秦人帅师随后而至。灭国亡身，为天下笑。                                         选自北齐刘昼《刘子》 【注释】①堑：凿挖。13．解释下列句中加粗词的意思。（2分） ①以遗蜀侯（       ）    ②秦人帅师（       ）14.读过这篇短文，概括出蜀侯亡国的原因是什么。（2分） 15.我们身边不时发生有些人被骗子所骗之事，究其原因不是骗子的骗术高明。读过这篇小短文，说明被骗的真正原因是什么。（1分） （三）现代文阅读（25分）阅读下文，回答有关问题。旧 课 本                                   刘烨园听说澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的，是在给孩子办留学签证的时候。 　当时正值澳大利亚的暑假，以曾多年从事教育的经验，为了“不打无准备之仗”，让孩子先有一份感性的了解与预习，我给一位老友打电话，向他借一套他在澳大利亚读高中的儿子上学期用过的各种课本——意料中，这本是轻而易举的事。但却落空了。电话那头说，澳大利亚的课本是不属于学生自己的。按当地的法规，课本必须一届一届传承，直到不能再用为止.即使某些 内容过时了，也只能多几张修订的“活页”，而“活页”也要届届相传。朋友的儿子上学期用的就是不知传了多少届的课本，且早就按规定在放假前交还学校了…… 　记得当时通完电话，就不由得深深感慨：人家真是“环保”，真是富而知俭，且措施得力啊。而这在中国，就很难办到吗？ 　一年之后，孩子也从澳大利亚回国度假了。无意间，在他的书桌上，我亲眼见到了他带回来预习的一本厚厚的下学期的物理课本。冬天的阳光从窗口斜照在它的身上——蓝色的封面，Ａ4的纸型，精美、考究的全彩色印刷，300余页的厚重……都仿佛在鲜活的光束里有着生命，令人油然而生一种莫名的亲切感、尊重感。 　随手翻翻，更令人诧异：除了蓝色封面上有着某些沧桑旧迹之外，整个课本的内页竟几乎是簇新的——这怎么可能呢？那些一届又一届使用它的，不都是身心活跃、好动好玩的中学生么？那儿的上课不是“自由”、“随意”得更像一个集市么？其教学的要求，学生的用功和成绩的竞争，不是也与中国如出一辙么？而如此的过程，却怎么能不损坏课本，学习与爱惜二者兼得呢？是什么使他们能够保持、又怎样保持簇新的呢？这可是多少个日日夜夜的翻阅呵，哪怕只有一次的疏忽……然而，事实就这样确凿地存在着，就像是在刻意地证实一些我们习以为常、视而不见的“必然”，其实远非必然似的。 　于是不由得怀着疑惑，不时观察 预习功课的孩子了——他也变了。在国内养成的那些理所当然、大大咧咧、对课本命运绝不在乎的学习动作，这时成了保持手的干净，然后再轻轻地、小心翻动书页的“自然”过程，就像所有的人对自己珍贵的物品都呵护有加一样——原来有些事不是做不到的啊，只是你如何意识又如何实践罢了！而多年的积习，也不是不能改变的——仅仅一年，一个孩 子十几年的“习惯成自然”，不就成了另一种“自然”了么？ 　且还不仅如此。文学与曾经从事教育的职业性思考还告诉我——课本的“公用”和“世袭”，其实还有更为丰富的含金储藏。这是一个枢纽细节。它所给予人的教益，就像一个古老的仪式在维系一个民族的文化一样，既凝聚又辐射，生生不息。 　比方说吧，它能藉此从小培养对法规的尊重与自觉；它本身就是诚信而美好的校园文明；它能成就人人为我，我为人人的品质；它能使人珍惜自然，也珍惜自己与别人的劳动，进而珍惜生活，提高人的素质，民族的素质；它还能在身心活跃、好玩好动的天性里，同时训练人生的理性，即天性是不该也不能“越位”去做诸如损坏课本之类的错事的…… 　它在用事实证明，切实可行的有力措施比无数宣传更重要也更有效，而市场经济也是可以与生态保护、勤俭自律并行不悖的（澳大利亚的林木资源极为丰富，仅墨尔本市就有400余处森林公园，但人家却并不因此就浪费无忌）；它在用一种看得见、摸得着的效果和榜样，让孩子觉得自己也是 美好的一环、美好的一分子，并因此满怀欣慰与动力，而从小教育的重要性、可行性、一本万利以及根深蒂固性，是怎么估价都不过分的…… 　它甚至是一种批判，批判那些说一套做一套的虚假行径，批判那些泛滥的粗劣印刷品，尤其是打着“教辅”旗号的，其恶果不仅极为严重，且既显然也潜在地祸及方方面面；它还是一面镜子，凸现着挣钱的道义底线，因为同样是挣，且更会更能挣又挣得更多，人家怎么就增益正面，负面寥寥呢？它不同时还是一个具体的借鉴吗——即我们 能不能也采取这样一举多得的“传承”之法，或至少用它来帮助穷困乡村的学生呢？…… 细节的力量有时是不可估量的。虽然点点滴滴，但正是它们积蓄了生活和历史的进步与错误。16.给下列词语中加粗的字注音。（2分）   ①粗劣（    ） ②藉此（    ） ③负面寥寥（    ） ④辐射（    ）17.通读全文后，请用简洁语言概括本文写了一件什么事？（3分） 18.文章开篇说“听说澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的”，你从“竟然”一词中读出了什么？（4分）   21.短短一年的时间，孩子对课本的态度、用法就发生了哪些变化？从中能说明什么？（4分） 22.你认为采用课本“世袭”制度可以给我们带来哪些益处？（4分） （四）名著阅读（5分）阅读选文，回答问题。       自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。但见，一声吼叫轰霹雳，两眼圆睁闪电光。摇头摆尾欺存孝，舞爪张牙啖狄梁。那大虫猛一扑。那大汉不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着它那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。   二、作文（40分）26. 以下文题，任选其一。作文（1）题目：我是富翁 作文 （2）阅读下面材料，根据你的理解，自选角度，自拟文题作文。一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给 鸟儿留下的。    作文要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你 最熟悉的生活，表露你最真实的思想；抒写你最真挚的情感。（2）认真书写，展现你工整、美观的文面。（3）文中请不要出现真实的校名、人名。（4）不少于600字。