2014-2015七年级语文下学期期末复习考试试题 本试卷分试题和答卷两部分，所有答案一律写在答卷上。考试时间为150分钟，试卷满分为100分。一、积累与运用（共10分）1.下列各组词语中读音和书写没有错误的一组是（ ）（2分）A、虬（qiú）枝 无边无垠（ yíng ） B、迸（bìng）溅 宰相胸襟（jīn）C、狭隘（ài） 三棱镜（léng ） D、热枕（chén） 优柔寡（ guǎ ）断2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) （2分） A、针对变幻莫测的市场形势，决策人一定要有见异思迁的灵活性。B、刘姥姥一番话，让所有在场的人都忍俊不禁地大笑起来。C、大坝决口了，武警官兵全部跳下水去，手拉手地组成人墙力挽狂澜。 D、奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。3.对下面这段加点词的解释有误的一项是（ ）（2分） 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。A、策：竹制的马鞭 B、以：按照C、材：同“才” D、临：到（它）跟前4.下列句子中没有语病的一句是（ ）（2分）A、考察期间，贺国强特别强调要高度重视解决贫困家庭学生上大学和大学生就业。 B、如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。 C、新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 D、中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。5．对下面这段文字内容的概括最正确的一项是（ ）（2分） 阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：许多昆虫停止了生命，一些动物停止了运动，植物放慢了生长速度，失去了绿色。所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内。这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然。树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。A．冬天是阴霾的，毫无生气。 B．鸟类的回归，结束了阴霾弥漫的冬天。C．自然界的动植物只有在春天才能醒来。D．描写了冬天的萧条景象和初春的生机勃勃。二、阅读与赏析（共44分）（一）（12分）杨万里为人刚而偏①。孝宗始受其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以高官。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国③之日也。侂胄专僭④日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，几邸⑤吏之报时政者皆不以告。忽族子⑥自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑦，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。注释：①偏：固执。。②韩侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。③柄国：掌管国家。④僭(jiàn)：超越本分。⑤邸（dǐ）：此指官府。⑥族子：宗族里的年轻人。⑦吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。6.下列句中的“之”与“属万里为之记”中的“之”的用法相同的一项是( )（2分）A．虽有千里之能 B．持就火炀之 C．无丝竹之乱耳 D．何陋之有7.下列对文段内容的理解有错误的一项是( ) （2分） A．孝宗当初爱惜杨万里的才干，因韩侂胄的谗言而未重用杨万里。 B．韩侂胄“属万里为之记，许以高官”，曾经想要笼络杨万里。 C．“官可弃，记不作可”，表现了杨万里是个很有气节的人。 D．杨万里最终因奸臣当道，忧愤国事而死。8.解释下列句中加点的词。（4分）①尝筑南园 尝： ②怏怏成疾 疾： ③遽言侂胄用兵事 遽： ④又书十四言别妻子 书： 9.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）①韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼译： ②家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。 译： （二）军城早秋（4分）严 武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注：安史之乱以后，唐王朝国力削弱，吐蕃趁虚而入，曾一度攻入长安，后来又向西南地区进犯。严武两次任剑南节度使，公元764年（广德二年）秋天，他率兵西征，击败吐蕃七万多人，收复失地，安定了蜀地。 10.诗歌前两句描绘了边塞怎样的景象？有什么作用？（2分）答： 11.诗歌后两句抒发了作者怎样的情怀？（2分）答： （三）位 置 （6分） ①万物都有属于自己的位置，包括那些有生命的和没生命的。有生命的则整天忙忙碌碌的寻找自己的位置，而没生命的则顺其自然，任凭别人来安排自己的位置。 ②可笑的是，有些活着的人似乎很愿意别人替他安排人生的位置。 ③记得中学时的一位同学，家境十分富裕，可他却成绩很差。我问他：你的学习条件这么好，为什么不努力学习呢？要知道你在班级的位置可是倒数的三甲呢。可他却白我一眼，怡然一笑说：这个位置算什么，我早已看到了自己未来的位置！他的这么一句脱口而出的话使我惊讶不已。当我们还在极力找寻自己的位置时，有人已经知道到死那天自己在什么位置了。就好像他事先在一间空无一人的教室，放好了“已占用”的告示牌，等我们进去乱哄哄地找位置时，他就轻松地朝那个“已占用”的位置走去。可是那样的人生还会有什么意义呢？告示牌是别人放的，位置是别人找的，虽然他已捷足先登了，却不能自己创造命运、改变命运！卢梭说过：最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。我们难道仅是做生活的奴隶吗？ ④每个人的人生只有一次，错过了是不可能再回头了，就像时间不能倒流一样。就这么一次人生，为什么不让自己来好好地把握一下呢？路是自己走出来的，位置也应该是自己找出来的。苍茫大地，我们该寻找自己的位置，而不是接替别人的位置！那位置只是别人找好的，占用这样的位置又有何意义呢？ ⑤寻找位置，充满了好奇感与新鲜感，充满了喜悦与激情，更充满了泪水与艰辛。有些人虽然一辈子都未曾找到合适的位置，而他的人生却是丰富的，他的位置却是有价值的。这是因为我们在寻找位置的过程中充实了自己的人生。正因为这样所以有些人的位置虽然平凡无奇，但他们的生活却充满了乐趣与满足；而有些人的位置虽然很优越，但他们的内心却很空洞，自己就像个傀儡一样，接受着别人的操纵，这和死人还有什么差别？ ⑥位置固然很重要，但找位置的过程更重要。懂得生活的人，才懂得如何去安排自己的位置。有起有落的人生才是真正有血有肉的人生。位置高的人并不代表自己的生活很实在。英文中的“location”既有“位置”的意思，又有“寻找”的意思。看来，位置还是自己去寻找的。让位置来等你，这样的人生岂不是太无趣、太没价值了吗？ ⑦寻找自己人生的住置，追求自己的梦想。这样，我们才不会有遗憾。 12.本文的论点是什么？（2分） 答： 13.选文第③自然段中讲述作者中学同学的事例，在文中有何作用？（2分） 答： 14.选文第③自然段中画线语句运用了什么论证方法？有什么作用？（2分） 答： （四）舒心草（节选）（12分） 张丽钧 ①案头的山水盆景中生出了一株小草，茎如丝，叶如珠，绿如翠，煞是夺人眼目。 ②总有人指着这草问起它的芳名，我一片茫然，却不甘心，遂应道：舒心草。 ③自打给这小草赐名为“舒心”，每每看它，心竟果真舒泰起来。这襟袖之间是山水，只是个象征性的玩意，是游不得的。若说游，倒是每日里它在游我——游我含泪含笑的目光，游我亦悲亦欣的情怀。那石，不是有吸吮功能的“上水石”，磷峋丑陋，遍体孔洞。拙劣的匠人在上面安了个蓝色琉璃小亭子，又植了一株文竹。但不久，小亭子即因碍眼被我断然毁弃；文竹呢，三涝两旱的，很快也就枯死了。就在我以为我的山注定作别了所有风景的时候，它自己竟孕育出了一株灵异的小草！ ④这株草可真没有枉担“舒心”的美名。它自己舒心，也令观者舒心。 ⑤它长在半山腰，那里有个孔洞，大概里面藏了一星儿土吧，这就足够它立命了；它那么皮实，水浇得勤了懒了它都不在乎，有时我一连几天忘了给它水喝，歉疚地提了喷壶去看它时，发现它非但没有枯萎，还在顶端冒出了一芽新绿；最初它仅有一根柔弱的茎，宛如一条绿丝线，打几个丁点儿的结，可怜兮兮地在山体上垂挂着，后来，它几乎是遵循了某种美学原则，陆陆续续地抽捻出一线线嫩绿，并在那嫩绿上精心点缀一串米粒大小的叶片，几行玲珑的美诗就那样参差着，押着惬意的韵脚，精妙地注释着生命。 ⑥我的心常常被它俘获，目光久久地给它粘住。这小小的草，它是担着使命来到人间的么？它要为我滤掉一些东西，生命的负累太重，连呼吸都仿佛注了铅，与这株轻灵的小草对视时，我为自己的沉重而羞愧，学着它的样子，我也要删繁就简地打理自己的欲望，以期让我的心能坦然地面对它的素心；我的生命之树上长满了青翠的叶片，可它们是多么容易飘落啊！一件沮丧的事能让它飘落，一句辜负的话能让它飘落，甚至一点点的曲解，一丝丝的误读，都可以让它悚然心惊，生命的叹息那样真切，爱的叶子瞬间失了颜色，悲鸣着扑向泥土……我的舒心草怎么就那么从容淡定呢？似乎从来就没什么窝心的事发生在它身上——阳光爱抚它时，它舒心；阳光背弃它时，它也舒心。我怀疑它心中是不是揣着一颗隐匿的小太阳，自己照耀自己，自己温暖自己，不怨艾，不忧戚，在这被别的植物厌弃的地方意兴盎然地活出自己的一种精气神。 ⑦总觉得自己是个颇有“植物缘”的人。去了一趟景忠山，痴痴地爱上了那里的松树，并激动不已地给它们取名为“帅松”；去了一趟空中草原，傻傻地爱上了那里的一种淡紫色小花，并一厢情愿地在心里唤它们为“女儿花”。喜欢对草木说话。那年春天，就亲切地对凤凰山公园里的一树碧桃说：“喂，宝贝，你怎么开得这么好哇？”吓坏了打太极拳的一位老太太…… ⑧我特别能被植物有效抚慰。就说眼前这株草，入眼不入心的观者太多了，可我，偏偏就把它爱出了心痛的感觉。伫立于世间最“迷你”的绿瀑前，耳畔常响起郑板桥的两句妙语——“咬定几句有用书，可充饮食；养成数竿新生竹，直似儿孙。”——你看，那“新生竹”何尝不是郑板桥眼中的“舒心竹”呢？ ⑨爱植物的人，心中永远没有冬天。
15．作者写舒心草“自己舒心草，也令观者舒心”，从文章看，两种“舒心”各体现在哪些方面？（4分）答： 16．文章第③自然段中描写的“那石”、“小亭子”和“文竹”有什么特点？描写它们有何作用？请作简要分析。（4分）答： 17．“它几乎是遵循了某种美学原则，陆陆续续地抽捻出一线线嫩绿”，句中的“抽捻”运用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？（2分）答： 18．文章末段的“爱植物的人，心中永远没有冬天”，句中“植物”改为“舒心草”好吗？为什么？（2分）答： （五）（10分）19．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）①翅湿沾微雨， 。 ② ，高斋闻雁来。③ ？怅望青田云水遥。 ④抽刀断水水更流， 。⑤ ，草色入帘青。 ⑥ ，小桥流水人家。⑦塞下秋来风景异， 。 ⑧它没有婆娑的姿态， 。⑨海纳百川，有容乃大； ， 。⑩只辱于奴隶人之手， 。三、表达与交流（共46分）20．某校正在开展“我爱文学”的综合性学习活动，邀请你参加本次活动，并请你完成两件事。 （1）某位同学想用一组排比句抒写自己的感受，遇到了困难，请你帮忙续写。（2分）阅读古诗文，我不仅能品味中华文化的典雅，还能感受英雄人物的情怀。我从“王侯将相宁有种乎”中，读出了陈涉的反抗精神；我从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，读出了文天祥的报国之志；我从 ， ”中读出了 。 （2）某校将开展“我爱文学”的演讲比赛，请你为这次比赛写一段“校园通告”，吸引校园中的演讲爱好者前来参赛，一展风采。80字左右。（4分）
21．阅读下面的材料，按要求作文。（40分）爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感喟？……请细细回味你生活中所经历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动我的_______ ”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②要写出自己的经历和感受；③文章不少于600字；④认真书写，力求工整、美观；⑤文章不得出现真实的人名、校名、地名
参考答案及评分标准一、积累与运用（共10分）1.C （2分） 2.C（2分）3.A（2分）4. D（2分）5. D（2分）二、阅读与赏析（共44）6. B 7. A 8.①曾经 ②病 ③立即，匆忙 ④写，写下9.①韩侂胄掌权之后，想要网罗四方的知名人士辅佐他。 ②家人知道他是忧虑国事，凡是官府的通报以及和时政有关的事情都不告诉他。10．诗歌前两句描绘了夜晚秋风吹进边关，寒云冷月笼罩着西山的景象，渲染了边境紧张的气氛。11.诗的后两句抒发了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。12．人生道路上我们应寻找自己人生的位置，追求自己的梦想。13.引发了下文“人生中应自己寻找自己的位置，而不应依赖别人的安排”的议论，进而阐述了本文的论点同时作为反面事例，论证了文章论点。14引用论证（道理论证）。通过引用卢梭的名言，准确地论述了人生应该自己掌握；盲目地服从他人安排的人，只是生活的奴隶；增强了文章的说服力。15.舒心草“自己舒心”体现在不挑剔生存环境和条件，陆续冒出新绿，精妙地注释着自己的生命，活出了自己的一种精气神。舒心草“也令观者舒心”体现在为“我”“滤掉”生命的重负，启发“我”“删繁就简地打理自己的欲望”。16．“那石”是“嶙峋丑陋”的，“小亭子”出自拙劣匠人之手，“因碍眼被我断然毁弃”，“文竹”因“三涝两旱的”，很快枯死；作者用“那石”、“小亭子”的“丑陋”、“拙劣”衬托舒心草的诗意的美，用“文竹”的“枯死”衬托舒心草的“皮实”，充满生命活力。（意思对即可，笼统回答“衬托”或“对比”得1分）17．“抽捻”采用了拟人的修辞，生动形象地写出了舒心草吐丝的缓慢、艰难与精心，表现了舒心草生命力的顽强，生命的精妙。18．不好。作者先写自己爱舒心草，再写自己的“植物缘”、郑板桥对竹子的爱，旨在告诉读者植物能“有效抚慰”人的心灵，能启迪人们远离“怨艾”“忧戚”，“爱植物的人，心中永远没有冬天”这句话是对全文内容的总结，对文章主题的升华，改为“舒心草”，就不能很好地起到总结与升华的作用。（意思对即可）19.（略）三、表达与交流（共46分）20（6分）(1)“烈士暮年，壮心不已” 曹操的远大抱负 （2）（略）21.参考中考作文评分标准，建议切入分28分左右。
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