中山市2015届九年级语文5月联合模拟试卷（附答案）
一、（24分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
（1）剪不断，理还乱，是离愁，□□□□□□□□□。（李煜《相见欢》）
（2）□□□□□□□，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
（4）《伤仲永》中表现仲永幼年时期才能显现的句子是：□□□□□□□□，□□□□□□□□。
（5）默写杜牧的《泊秦淮》。
□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）像初试歌喉的云雀 tōng xiāo dá dàn（ ）地啼唱。
（2）在hé xù（ ）的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
（3）容不得束缚，容不得jī bàn （ ）,容不得闭塞。
（4）跟着我去踩田圃的泥土将rùn rú yóu gāo（ ）。
3．下列各句中，加点词语运用恰当的一项是（ ）（3 分）
A．站在罗布泊边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
B. 十年前共同的初中生活，让这对相遇在洛杉矶的老同学一见如故。
C. 他有一副热心肠，总是迫在眉睫地想去帮助别人。
D. 他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．英语口语考试前，老师亲切地走过来对我说：“加油！你一定行！”（把“亲切地”移到“走过来”后面）
B．每天背诵默写、做题纠错、复习测验，虽然枯燥，因为看到自己逐渐进步，老师欣慰地笑了。（把“因为”改为“但是”）
C．《乖，摸摸头》这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。（把“很精彩”删掉）
D．下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。（把“雷声隆隆”和“电光闪闪”互换）
5．仿照画线的句子，写两个句式相同的句子。（4分）
海是水的一部字典，浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。________________________________。
二、（46分）
（一）课内文言文阅读（10分）醉翁亭记（节选）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
6．解释下面加点词的意思。（3分）（1）有亭翼然临于泉上者（ ）（2）云归而岩穴暝（ ）（3）野芳发而幽香( )
7．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。
8．选择对全文的品析不正确的一项（ ）（3分）
A.文章以醉翁亭的美丽风光为背景，写滁人的游乐和太守的宴饮，描绘出一幅与民同乐图，同时也间接显示了太守治滁的政绩。
B.欧阳修通过景物的描写，人事的叙述，抒发了自己由此而触发的内心感慨，他的真挚的感情溶汇在景、事中，更使文章显得情意盎然。
6
C.文中语言骈散结合，节奏富于变化，读起来朗朗上口，易于成诵，语言凝炼精粹，抑扬顿挫，铿锵悦耳，全文创造性地运用二十一个“也”字，一贯通篇，毫无重复之感，反而具有一唱三叹的风韵
D. 醉是贯穿全文的主线，作者写山水，是抒发饮酒之醉，写游人是宴酣之乐，写鸣声婉转，飞荡林间，显示“禽鸟之乐”更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。
（二）课外文言文阅读（9分）
艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛。其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪？”杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙搏雪而嬉，艾子见之，褫②其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。
【注释】①榎楚：榎，楸树的别称。楚，古树上指牡荆，落叶灌木。榎楚，用作鞭笞的的刑具。②褫：夺取或解下衣服。
9．解释加点词语在句中的意思。（2分）（1）恒恐儿之不胜杖而死也（ ）（2）其子不复敢言（ ）
10．对画线句“吾为若教子不善邪？”翻译正确的一项是（ ）（3分）
A．我像这样教育你不好吗？ B．我成为像你一样的儿子不好吗？
C．我替你教训儿子不好吗？ D．难道我不是为你儿子好吗？
11．你认为艾子教育孙子的做法对吗，艾子之子的做法对吗？试对两人的做法进行点评。（4分）
（三）实用类文本阅读（10分）魂兮归来
①没有核的果实无法在自然界生存，没有米粒的稻穗总是扬着无知的头颅。那么失却了魂魄的人呢？
②在这个传媒众声喧哗的年代，在这个文化、伪文化鱼目混珠的年代，我们是否已被繁花迷了眼，丢了心？
③康德曾说：“有二事焉，常在此心，敬而畏之，与日更新：上则为星辰，内则为德性。”但是在今天，当我们只会坐在草地上，四十五度仰望空中生长的朵朵浮云时（郭敬明），谁还能理解昔日哲人心中的敬畏之情？当“简单”的《老鼠爱大米》唱红大江南北时，谁还会重拾“青青子衿，悠悠我心”那般泛黄的感动？
④当今的文化生活常流于简单、幼稚。无可否认，青春文学确实能带来梦幻般的感动，通俗歌曲也不失为茶余饭后的消遣，但倘若这一切成为文化的主流，当一个人沉浸于其中难以自拔时，很难想象他能直面现实，让心智与身体共同成长。
⑤当今文化生活的另一股暗流便是平庸、浮躁的喧嚣。每天，大量的娱乐新闻让人们津津有味地咀嚼明星的绯闻琐事，各类“速读名著”“小故事里的大智慧”常驻畅销书列。以至于有人不无忧心地说，当绿蒂主动投怀送抱时，维特还有什么烦恼？
⑥一个人可以忍受物质生活的贫困，却不能不追求精神生活的高贵。类似的文化快餐除了提供暂时的声色之娱，还有什么能留驻心田，在心湖里回荡几许波纹呢？
⑦个体的精神文化缺失令人遗憾，但当其成为整体性的精神信仰缺失，便是可悲甚至是可怕的情形了。
⑧中国旧有的三纲五常已被破除，新生的文化秩序尚未完全建立，生活在这种环境中的我们，是否也成为了迷惘的一代？
⑨魂兮，归来。
⑩所幸的是，人文精神并未完全流失。当年轻志愿者马骅在梅里雪山间失去生命时，便将诗人的理想主义带到了那里，成为了插在精神雪峰上的标杆；当昆曲在大学校园引起轰动时，不由让人相信，传统的文化经典对于麦当劳下长大的年轻人仍有着磁石般的吸引力。
⑾一个人仅仅拥有此生此世是不够的，他还应拥有更为广阔的精神世界。对于青少年而言，精神之魂也许并不在远处，而在被重重伪文化掩盖的内心深处。
12. 下列表述与原文内容一致的一项是（ ）（3分）
A.青春文学和通俗歌曲会让青少年一代逃避现实，并抑制其心智成长。
B.一个能忍受物质生活贫困的人，就必定能追求精神生活的高贵。
C.在精神信仰出现断层的现阶段，我们无一遗漏地成为失去魂魄的迷惘一代人。
D.在精神信仰缺失的年代，我们不要急于在忙碌而又浮躁的外部社会生活里寻找，而是应该回归内心，反求诸己。
6
13. 下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A. 本文中心论点是呼唤优秀传统思想和文化回归。
B. 开头段用自然界“无核的果实”和“没有米粒的稻穗”作为事实论据引出下文论题，增强文章趣味性，激发读者的阅读兴趣。
C. 第⑦段是过渡句，承上启下，从个人层面延伸到国家角度论述精神信仰缺失的影响。
D. 本文语言朴实凝练，具有一般议论文的特点，写作的时候多用对比的手法突出文章的中心论点。
14. 第⑩段中写年轻志愿者马骅和昆曲在大学校园里引起轰动有什么作用？请你再举一个现实生活中的事例。（4分）
（四）文学类文本阅读（17分）梧桐树
①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。世间的“无常”，莫大于此了!
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲衰。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。 (作者丰子恺，有删节)
15. 窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌，请概括其中两种：(4分)
(1) （2)夏季时分，绿叶成阴 (3) 。
16. 细读第②段，划线句子中的 “最为拙劣”与“最为坦白”流露出作者怎样的情感？（4分）
17.本文语言生动，请赏析第③段画波浪线句的表达效果？（4分）
18. （1）文中结尾说“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的”，为什么?（2）这句话在文中有何作用？（3）结合你的生活，谈谈你从本文最后一段得到了什么启示？（5分）
三、（50分）
19．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
6
钱钟书曾这样评价“窗”：“有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。”每每坐在窗下，我们既获得了相对的独立与宁静，又保持着与自然的交流与互换，“窗”真是人类富有诗意的创造啊！ 请以“窗外的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题（10分）名著阅读
（甲）在此，我顺便向大家说明一件令许多人感到好奇的事，那就是一个人虽然生活在黑暗或沉寂中，可是他仍像常人一样可以回忆、可以想像，过着属于自己的快乐生活。当然，他要尽量以他可能的方式去接触这个世界，不要自闭在这个世界之外。
以我为例，因为我有许多朋友，他们又都热心地把他们耳闻目睹的经验灌输给我，因此，我同样可以生活得多彩多姿。我永远不会忘记这些朋友们对我的帮助，他们给了我许许多多的勇气与快乐。
无可讳言，身体上的不自由终究是一种缺憾，这点我也很了解。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。
我时常自勉的一个目标是：我在有生之日，要极力学会自立，在能力范围之内尽量不去增添别人的麻烦。以宗教上的说法来表示就是：带笑背负起自己的十字架。
这并不是对命运投降，而是面对命运，进而设法克服它。
（乙）他们征求保尔的意见。保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意。当保尔躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
1． 请将上面两段文字的出处和作者填写完整。（2分）
甲段选自名著《 》，作者是___________。乙段选自名著《 》，作者是 。
2.请结合原著中主人公在遭遇和性格方面的共同点。（4分）
3．人无法无缘无故地坚强，凡坚强者必有异常强大的精神力量。请说说两部作品中的主人公精神力量的源泉分别是什么？他们的人生态度给了你什么启示？（4分）
6
初三第六次统测语文参考答案
一、（24分）
1.诗歌默写（10分）
（1）别是一般滋味在心头
（2）山重水复疑无路
（3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（4）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（5）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2.写出相应的词语。（4分）
通宵达旦 和煦 羁绊 润如油膏
3.A （3分）
4.B （3分）
5. 示例：天空是一首美妙诗章，晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。（4分）
人生是一部长篇小说，少年是开端，青年是发展，壮年、老年是它的高潮和尾声。
山川是大地的一首赞歌，山谷是深情的低音，山峰是昂扬的高音，奇松、怪石是山川跳动的音符。
人生是一盘饺子，经历是皮，体验是馅，酸甜苦辣是人生的余味。
股市行情是国民经济的晴雨表，股东是刻度，股民是汞柱，市场经济的运做是它的天气。
二、（46分） （一）（10分）
6.每个空1分（1）像鸟张开翅膀一样 （2）聚拢 （3）开放
7.（1）渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。（2分）
（2）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 （2分）
8.D（3分）
（二）（9分）
9. 每个空1分（1）不能承受；（2）再一次，又
10.C （3分）
11. 艾子用体罚来教育孙子，（2分）艾子的儿子则溺爱自己的儿子,（2分）两者都不是正确的教育方法。
翻译：艾子有个孙子，年龄十岁左右，懒惰顽劣不学习，艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父亲只有这一个儿子，常常担心儿子受不住杖刑而死去，每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。艾子愤怒地说：“我替你教训儿子不好吗？”用木条棍棒打孙子越加严厉。艾子的儿子对艾子无可奈何。
有一天早晨，雪下了起来，孙子捏雪球玩耍。艾子看见了，剥掉他的衣服，让他跪在雪中，冻得冷颤的神色十分明显。艾子的儿子不再敢说求饶的话，艾子的儿子也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。艾子惊讶地问道：“你的儿子有罪，应当受到这种惩罚，你为什么加入进来呢？”艾子的儿子哭着说：“你让我的儿子受冻，我也让你的儿子受冻。”艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子。
（三）（10分）
12. D （3分）
13..D （3分）
14.马骅与昆曲引起校园轰动两件事在文中作事实论据，证明青少年的内心深处还是存有和乐于接受优秀传统文化的。
举例1：梨园戏昆曲，走进复旦大学、上海戏剧学院、厦门大学、泉州师范学院等高校。尤其在厦门大学的演出，一千多个位置座无虚席，演出结束后，主创人员与学生面对面长达半个多小时的交流之后，学生们仍意犹未尽，提问之踊跃，气氛之热烈，可以看出大学生对传统戏剧依然感兴趣并喜爱的。
举例3：国学研究；世界各地的孔子学院；《三字经》《弟子规》进入小学语文课本，小学生熟能成诵等等。
6
举例2：荆州市长江大学三名大学生为救落水儿童，献出了自己宝贵的生命。他们遵循的还是见义勇为的传统文化，而没有考虑“见义智为”的现代理念。（作用2分，举例2分）
（四）（17分）
15.（4分）春尽夏初，梧桐生叶； 秋冬时节，梧桐叶落。
16.（4分）“拙劣”虽是贬义词，但流露的却是作者对初春梧桐生叶的亲切，“坦白”一词则毫无保留地表达了作者内心对初春梧桐生叶的由衷赞赏。（在作者眼中，梧桐树是很有个性的树，当属粗犷豪放一类。文章的第二段写初春梧桐叶的生长，作者先写其他植物生叶或“暗中偷换青黄”，或“渐乎其渐”，随即用“技巧最为拙劣，但态度最为坦白”写梧桐树生叶。）
17.（4分）
比喻，生动形象地写出了梧桐叶之大之多，绿意之浓之深。表达出作者对梧桐的喜爱和赞赏。
18. （5分）（意思相近则可）
（1）因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。（或者：因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们。但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们。自然和艺术都是这样。）2分
（2）本文以这句话作为全篇的结句，揭示了全文中心。1分
（3）启示：2分
A对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。
B生活需要去感受，用心去发现，你才可以说是拥有生活。
C形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，这样的情况在世上为数不少。
（启示答对一点即可。答案要从本文出发，又要发散出去，言之成理。）
三、作文（50分）
学生的活动空间绝大部分是在室内，要么认真的听着老师的讲解，要么是在伏案疾书，“窗外的 ”给我们无限的遐想与情思。因此，这篇半命题作文最好能写出我们的真情实感。
一、细解题目，慎选写作材料。拿到这个作文题，很多同学可能会想到泰格特的短篇小说《窗》：善良的人，
窗外是一片美丽的公园；阴暗的人，窗外是一堵墙。可是，这个题目与以“窗外的”为命题的文章还是有区别的，一不小心就会错当作“窗外的世界”下笔行文。所以说审题时必须谨慎细致：
首先，景物描写或者事情的发生，要符合透过窗口看到的。
其次，“窗外的”，它既提示了选择材料的范围，又隐含了抒情主人公的立足点及情态——由窗内眺望或遐想沉思。
附加题：10分
1. 《假如给我三天光明》 奥斯特洛夫斯基
2. 他们都遭遇了身体上的残疾，甲文中的主人公既失明又失聪，乙文中的主人公双目失明，并且几乎全身瘫痪。但他们都热爱生活，敢于与命运抗争，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，实现了自己的人生价值。
3. 甲文中海伦凯勒的精神力量来源于周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。
乙文中保尔的精神力量来源于他对解放全人类这一伟大事业的信仰。
启示：天助自助者，人只要自己不放弃自己，就不会被命运打败。（符合名著内容，言之成理即可）
6
微信/支付宝扫码支付