江西省芦溪2016届高三生物总复习 第一章 走进细胞单元检测试卷 新人教版必修1.doc

江西省芦溪2016届高三生物总复习 第一章 走进细胞单元检测试卷 新人教版必修1‎ 一、选择题 ‎1．下列有关甲型H1N1病毒和艾滋病病毒的叙述中，错误的是 A．都含有C、H、O、N、P B．都含有核酸和蛋白质 C．都是最基本的生命系统 D．都必须寄生在细胞中才能繁殖 ‎2．下列四种疾病的病原体不具有细胞结构的是( )‎ A．肺结核 B．破伤风 C．甲型流感 D．细菌性痢疾 ‎3．下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ‎①苹果②呼吸道上皮③神经元 ‎④柳树⑤细胞内蛋白质、水等化合物⑥甲型H1N1病毒 ‎⑦某池塘中的所有的鱼⑧一片森林中的全部山毛榉⑨一片草地⑩某片森林中所有的生物．‎ A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑧⑩⑨‎ C．③②①④⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨‎ ‎4．下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容（ ）‎ A．生物都是有细胞构成的 B．细胞是一个相对独立的单位 C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞的作用既有独立性又有整体性 ‎5．下列属于同一结构层次的是（ ）‎ A．心脏与神经系统 B．肱二头肌与神经细胞 C．苹果树与龙眼果实 D．番茄的表皮与西瓜的果肉 ‎6．下列各生物与相应的结构描述正确的是( )‎ ‎①噬菌体 ②蓝藻 ③大肠杆菌 ④草履虫 ⑤番茄 ⑥衣藻 ‎ A．除①②③外，其余生物都具有细胞结构 B．以上生物中，只有⑤⑥两种生物具有叶绿素，能进行光合作用 C．②③有拟核，其余的都没有 D．除⑤⑥两种生物外，其余生物都需进行寄生生活 ‎7．下列哪项不是真核细胞和原核细胞的区别 A．真核细胞的遗传物质是DNA，但有的原核细胞遗传物质是RNA B．真核细胞有以核膜为界限的细胞核，但原核细胞没有 C．真核细胞具有多种细胞器，但原核细胞只有核糖体一种细胞器 D．真核细胞可以进行有丝分裂，但原核细胞不能进行有丝分裂 ‎8．下列对生命系统的认识中，正确的是( )‎ A．任何生物个体都具有由功能相关的器官组成的系统这个结构层次 B．蛋白质和核酸等生物大分子属于生命系统的层次 7‎ C．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动 D．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 ‎9．下列关于生命系统的结构层次的描述，正确的是 ‎ A．噬菌体属于生命系统结构层次中的最基本的层次，生物圈是最复杂的层次 B．真核生物和原核生物都以DNA为遗传物质 C．真核生物参与构成的生命系统层次完全不同于原核生物构成的层次 D．真核细胞只进行有丝分裂和减数分裂，原核细胞只进行无丝分裂 ‎10．细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关叙述正确的是（ ）‎ A．子代噬菌体的合成需要大肠杆菌提供模板、原料、能量等条件 B．人和动物细胞在无氧条件下也能分解有机物，释放能量并产生二氧化碳，但不产生水 C．蓝藻、水绵的细胞都含有核糖体，细胞核遗传物质都是DNA，细胞质遗传物质为RNA。‎ D．能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体，无线粒体的细胞可能进行有氧呼吸 ‎11．最基本的生命系统是 ( )‎ A．种群 B．群落 C．生物圈 D．细胞 ‎12．绿色开花植物体的结构层次是（ ）‎ A.细胞—组织—器官—植物体 B.细胞—组织—系统—植物体 C.细胞—器官—系统—植物体 D.细胞—器官—组织—植物体 ‎13．细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外），下列有关细胞共性的描述中正确的是 ‎①均具有由磷脂双分子层与蛋白质构成的膜 ②ATP是所有细胞唯一可直接利用的能源物质 ‎ ‎③都具有由蛋白质和mRNA组成的核糖体 ④遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中 ‎ ‎⑤编码氨基酸的密码子相同 ⑥所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的 A．①②③ B．①④⑤⑥‎ C．①②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥‎ ‎14．下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）‎ ‎①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒 ‎⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩某池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨‎ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨‎ ‎15．下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）‎ A、变形虫.水绵.香菇 B、烟草.草履虫.大肠杆菌 C、小麦.番茄.大豆 D、酵母菌.灵芝.豌豆 7‎ 二、非选择题 ‎16.据图回答下列问题：‎ ‎（1）（多选）乙图是一个单细胞生物结构示意图，通过观察我们可以判断该生物（2分）（ ）‎ A．一定是生产者 B．细胞内有染色体 C．一定不是原核细胞 D．有细胞壁是植物 ‎（2）甲、乙两图中属于原核细胞的是________。判断的主要依据为__________________。（2分）‎ ‎（3）甲、乙两细胞的统一性表现在___________________。（2分）‎ ‎（4）甲中的绝大多数种类是营 或寄生生活的 生物。而蓝藻虽然没有叶绿体，但由于含有 和 ，因此是能进行光合作用的 生物。‎ ‎17．填出生命系统的结构层次：______→组织→器官→______（植物没有这个层次）→个体→________→________→生态系统。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。‎ 考点：本题考查生命系统的结构层次，要求熟记。‎ ‎18．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家__________和___________。‎ ‎19．Ⅰ.根据右图回答问题：‎ ‎⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于 。‎ ‎⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于 。‎ ‎⑶图中属于原核生物的是 ，一定属于自养生物的是 ，不含有染色体的生物是 。‎ Ⅱ.现在有几种多肽化合物和蛋白质，用氨基酸自动分析仪分别测定它们的氨基酸数目，具体如下表所示：‎ 多肽化合物 蛋白质 7‎ 化合物 ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ ‎⑦‎ ‎⑧‎ ‎⑨‎ ‎⑩‎ 催产素 牛加压素 血管舒缓素 平滑肌舒张素 猪的促黑色素细胞激素 人促黑色素细胞激素 牛胰蛋白酶 人胰岛素 免疫球蛋白IgG 人血红蛋白 氨基酸数 ‎9‎ ‎9‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎13‎ ‎22‎ ‎223‎ ‎51‎ ‎660‎ ‎574‎ ‎⑴表中组成①②③的氨基酸数目虽相同，但这三种多肽化合物生理作用彼此不同，这是因为组成它们的_____________不同。‎ ‎⑵⑧的生理功能说明蛋白质具有_______作用；⑨的生理功能说明蛋白质具有_______作用 ‎(3)这些实例说明蛋白质的分子结构具有 ，这种特点决定了 。‎ 参考答案 ‎1.【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：甲型H1N1病毒和艾滋病病毒的成分都是核酸和蛋白质，B正确；其元素组成都含有C、H、O、N、P，B正确；最基本的生命系统是细胞，C错误；病毒都没有细胞结构，必须寄生在细胞中才能繁殖，D正确。‎ 考点：本题考查病毒的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎2.【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：流感病毒没有细胞结构，C项正确。‎ 考点：本题考查生物的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。‎ ‎3.【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。苹果属于器官，呼吸道上皮属于组织，神经元属于细胞，柳树属于个体，细胞是最基本的生命系统，细胞内的化合物不属于生命系统的结构层次，甲型H1N1病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，某池塘中的所有的鱼不属于生命系统的结构层次，一片森林中的所有山毛榉属于种群，一片草地属于生态系统，某片森林中的所有生物属于群落。综上所述，生命系统从简单到复杂的正确层次是③②①④⑧⑩⑨，故C正确。‎ 考点：本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎4.【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：细胞是一个相对独立的单位；老细胞通过细胞分裂产生新细胞；细胞的作用既有独立性又有整体性这些都属于细胞学说的内容。BCD 符合细胞学说的内容。细胞学说强调的是一切动植物都由细胞发育而来。A不符合细胞学说的内容。选A。‎ 考点：本题考查细胞学说的相关知识，意在考查考生能理解所学知识记忆的情况，把握知识间的内在联系，能准确运用知识的能力。‎ ‎5.【答案】D ‎【解析】‎ 7‎ 试题分析：心脏为器官层次，神经系统为系统层次，A错。肱二头肌为器官层次，神经细胞为细胞层次，B错。树为个体层次，果实为器官层次，C错。表皮为保护组织层次，果然为营养组织层次，D正确。‎ 考点：本题考查生物系统结构层次相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎6.【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：上述生物中，噬菌体是病毒，没有细胞结构；蓝藻和大肠杆菌是原核生物；草履虫、番茄和衣藻都是真核生物；A错误；蓝藻、番茄和衣藻都都具有叶绿素，能进行光合作用，B错误；只有原核生物具有拟核，C正确；上述生物中只有噬菌体进行寄生生活，D错误。‎ 考点：本题考查生物多样性的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎7.【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：真核细胞和原核细胞都是既有DNA又有RNA，遗传物质都是DNA，故A错误。真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有，故B正确。真核细胞有多种细胞器，但原核细胞只有唯一的细胞器核糖体，故C正确。真核细 胞可以进行有丝分裂、减数分裂和无丝分裂，但原核细胞不能进行有丝分裂，一般都是二分裂，故D正确。‎ 考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。‎ ‎8.【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：植物没有系统，A错。蛋白质和核酸等分子都不属于生命系统的层次，B错。生命系统的每个层次都有一定的独立性，能完成一定的生命活动，C对。生态系统包括生物群落和生物所生活的环境，D错。‎ 考点：本题考查生命系统的结构层次，意在考查考生对相关知识的理解和应用。‎ ‎9.【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：噬菌体是病毒，没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，故A错误；真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，故B正确；真核生物和原核生物都有细胞层次，故C错误；真核细胞的分裂方式有有丝分裂、减数分裂和无丝分裂，而原核细胞的分裂方式是二分裂，故D错误。‎ 考点：本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎10.【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：子代噬菌体在大肠杆菌中寄生生活时，使用的模板是自己的DNA分子，故A错误；人和动物的细胞在无氧条件下生成乳酸，而不产生二氧化碳，故B错误；细胞核与细胞质中的遗传物质一定是DNA，故C错误；能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体，如蓝藻没有叶绿体也可以进行光合作用，没有线粒体也可以进行有氧呼吸，故D正确。‎ 考点：本题考查细胞的结构和功能的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎11.【答案】D 7‎ ‎【解析】‎ 试题分析：生命系统结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。故细胞是最基本生命系统，D正确。‎ 考点：本题考查生命系统结构层次相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎12.【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：绿色开花植物体的结构层次依次是细胞、组织、器官、植物体；特别注意的是植物体没有系统层次。‎ 考点：本题考查生命系统的结构层次，意在考查学生理解所学知识要点的能力。‎ ‎13.【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：细胞膜都由磷脂分子和蛋白质构成。除ATP外，细胞还有其他直接能量来源，如NADPH。核糖体由蛋白质和rRNA组成。细胞生物的遗传物质都是DNA。所有生物共用一套密码子。病毒的代谢也要在活细胞中进行。‎ 考点：本题考查细胞等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。‎ ‎14.【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：生命系统按照从小到大的顺序，结构层次如下：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，神经元属于细胞层次，胃黏膜属于组织层次，皮肤属于器官层次，变形虫属于个体层次，同一片草地上的所有山羊属于种群层次，某池塘中的所有生物属于群落层次，一片森林属于生态系统层次，⑤细胞内蛋白质等化合物、 ⑥病毒、⑧某池塘中的所有鱼类都不属于生命系统的结构层次，故B项正确。‎ 考点：本题考查生命系统的结构层次的相关知识。生命系统按照从小到大的顺序，结构层次如下：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，其中细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命系统中最基本的结构层次。‎ ‎15.【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：细胞分为原核细胞和真核细胞，都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，其主要区别是原核细胞无核膜包被的细胞核。真核细胞中，植物和真菌都有细胞壁，但成分不同，动物细胞没有细胞壁，植物细胞特有的细胞器是叶绿体和大液泡，动物和低等植物细胞特有的细胞器是中心体。A组中变形虫、水绵、香菇都是真核生物，但变形虫是原生生物，水绵是低等植物，香菇是真菌，；B组中烟草是高等植物，是真核生物，草履虫是真核生物，大肠杆菌是原核生物；C组中小麦、番茄、大豆都是高等植物；D组中酵母菌、灵芝是真菌，豌豆是高等植物。可见细胞结构最相似的是C项，故选C项。‎ 考点：本题考查多种多样的细胞、细胞的结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。‎ ‎16.【答案】‎ ‎（1）BC（2分）‎ ‎（2）甲 甲没有以核膜为界限的细胞核，而乙有（2分）‎ ‎（3）都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子（2分）‎ ‎（4）腐生 异养 藻蓝素 叶绿素 自养 ‎【解析】‎ 7‎ 试题分析：（1）乙图含有核膜为界限的细胞核，属于真核生物。细胞核中的DNA以染色体的形式存在。由于是真核细胞，又没有叶绿体，所以不是生产者。有伪足和鞭毛所以不是植物细胞的特征。‎ ‎（2）甲乙细胞中属于原核生物的是甲，判断的主要依据是无以核膜为界限的细胞核。‎ ‎（3）真核细胞和原核细胞的统一性体现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。‎ ‎（4）甲图是细菌的结构模式图，细菌一般是营腐生和寄生生活的异养生物。但是细化细菌是自养生物。蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是由于含有叶绿素和藻蓝素，也可以进行光合作用。‎ 考点：本题考查原核生物和真核生物的图像识别，原核生物和真核生物的主要区别和相似之处。蓝藻的特点和类型。意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎17.【答案】细胞 系统 种群 群落 ‎18【答案】施莱登 施旺 ‎【解析】‎ 试题分析：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。‎ 考点：本题考查细胞学说的建立的相关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。‎ ‎19.【答案】‎ Ⅰ.（1）生态系统 （2）个体 ‎（3）细菌 绿色植物 细菌 ‎ Ⅱ.（1）氨基酸种类和排列顺序 ‎ ‎（2）调节（或信息传递） 免疫 ‎（3）多样性 蛋白质分子具有多种功能(蛋白质功能的多样性)‎ ‎【解析】‎ 试题分析：Ⅰ（1）生态系统在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。‎ ‎（2）蝉在生命系统的结构层次中属于个体；（5）图中属于原核生物的是细菌，自养生物的是绿色植物，除了细菌外都含有染色体．Ⅱ⑴多肽的多样性与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关。⑵胰岛素能调节血糖平衡，说明蛋白质具有调节作用；抗体的本质是免疫球蛋白，与抗原结合，说明蛋白质具有免疫功能。⑶蛋白质的结构决定功能，蛋白质结构的多样性决定其功能的多样性.‎ 考点：本题主要考查生命系统的结构层次和蛋白质的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。‎ 7‎