2014-2015学年河北省保定市定州市八年级（上）
期末生物试卷
一、选择题（本大题共25小每小题只有一个选项符合题意每小题2分，共50分．）
1．（2014秋•定州市期末）把一粒大米播种在土壤里，给它适宜的外界条件仍不能萌发是因为（ ）
A.胚已经被破坏 B．胚乳缺损 C.胚芽被破坏D.没有种皮
2．（2014秋•定州市期末）下列关于菜豆种子的叙述正确的是（ ）
A.菜豆种子中的胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成的
B． 菜豆种子中子叶是种子的主要部分
C.菜豆种子中的胚乳为种子的萌发提供营养物质
D.菜豆种子中子叶发育成叶、胚芽发育成茎、胚根发育成根
3．（2011•永春县校级质检）用肥沃的土壤浸出液培养的幼苗生长健壮、颜色鲜绿（如图），主要是因为土壤浸出液中（ ）
A.溶解的无机盐能满足植物生活的需要
B．含有有机物质能满足植物生活的需要
C.有足够的水分能满足植物生活的需要
D.含有氧气能满足植物生活的需要
4．（2014秋•定州市期末）植树种草既能美化环境又能减少雾霾，小明向邻居要了一棵鸡冠花，他移栽这株植物时根部带了土坨，其目的是（ ）
A.保留土壤中的水分和无机盐 B．更容易把花固定在新位置上
C.避免伤害根尖有利于成活 D.避免伤害分生区有利于成活
5．（2014秋•定州市期末）关于植物根尖的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是（ ）
A.根尖的分生区细胞的分裂是使根长长的唯一原因
B．根尖吸收的含钾的无机盐可促迸植物细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂
C.根尖成熟区有大量的根毛，用于吸收水分和无机盐
29
D.根尖的伸长区开始出现了导管
6．（2013•曾都区校级模拟）对如图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（ ）
A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B．枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展
C.着生在叶腋处的结构有b、c
D.芽b的长势强于芽c的长势
7．（2014秋•定州市期末）下列叙述不正确的是（ ）
A.在种植白菜和菠菜时应注意多施含磷的肥料
B． 农民贮存粮食前必须把粮食晒干是为降低粮食的呼吸作用
C.人们在河堤、山坡、沙地土种草种树的目的是利用根系固堤保土
D.深耕松土有利于农作物根系伸向土壤深处生长
8．（2014秋•定州市期末）植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（ ）
A.太阳的热 B．太阳的光能 C.植物体内的化学能D.太阳的光和热
9．（2014秋•定州市期末）如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A.①④为上下表皮具有保护作用
B．②③为营养组织能制造营养物质
C.为输导组织起运输养料、水分及无机盐的作用
29
D.⑦为气孔是植物从外界吸收二氧化碳的“门户”
10．（2011•莱芜）小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于（ ）
A.光合作用 B．呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
11．（2012•咸宁）菜农栽培大棚蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）
A.减少病虫害的发生
B．减弱呼吸作用，减少有机物消耗
C.减弱蒸腾作用，减少水分的散失
D.增强光合作用，增加有机物积累
12．（2014秋•定州市期末）下列各项中正确的是（ ）
A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C.动物的运动只靠动物系统和神经系统的控制和调节来完成
D.所有动物体内都有骨骼
13．（2014秋•定州市期末）不具有社会行为的动物是（ ）
A.蜜蜂 B．蚂蚁 C.蝗虫 D.狒狒
14．（2014秋•定州市期末）有关动物行为的描述不正确的是（ ）
A.动物的行为是一个运动、变化的动态过程
B．每种动物行为的产生离不开动物体自身的感觉器官、运动器官的作用
C.每种动物行为的产生离不开神经系统和激素的调节作用
D.每种动物行为都是自身产生的，与生活环境无关
15．（2007•湘潭）动物是人类的好朋友，下列动物精彩的表演中属于先天性行为的是（ ）
A.孔雀开屏 B．狮子钻火圈 C.猴子走钢丝 D.山羊拉小车
16．（2014秋•定州市期末）下列说法中正确的是（ ）
A.先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的
B．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂
C.只有鸟类和哺乳类动物有学习行为
D.先天性行为可以让动物更好的适应复杂的环境变化
29
17．（2014秋•定州市期末）下列关于细菌的叙述错误的是（ ）
A.都是单细胞生物 B．大多数都是异养生活
C.没有真正的细胞核 D.都能使动植物和人产生疾病
18．（2014秋•定州市期末）下列生物没有叶绿体但有细胞壁的是（ ）
A.松树 B．大肠杆菌 C.水绵 D.白菜
19．（2013•株洲）下列关于真菌的描述，错误的是（ ）
A.有成形的细胞核 B． 有细胞壁
C.需要现成的有机物作营养 D.都是单细胞生物
20．（2014秋•定州市期末）酵母菌被称为“发酵之母”下列关于酵母菌的叙述错误的是（ ）
A.它是单细胞生物体 B．细胞内有成形的细胞核
C.细胞内含有叶绿素 D.能通过产生孢子繁殖后代
21．（2014秋•定州市期末）磨菇是由菌盖和菌柄组成的肉质子实体的总称，以下说法正确的是（ ）
A.很多蘑菇可食用，但有些蘑菇有毒，误食会中毒
B．所有蘑菇都能供人类食用
C.色泽鲜艳外形美观的蘑菇都是毒蘑菇
D.毒蘑菇能使银器变黑，而且不长蛆不长虫很容易辨认
22．（2014秋•定州市期末）防止食物腐败可以采取许多不同的方法，下列方法不能防止腐败的是（ ）
A.将鲜蘑菇风干脱水
B．将鲜鱼放在冰箱里的冷冻室里
C.用糖腌制蜜饯
D.把新鲜蔬菜放到阴暗潮湿的角落
23．（2013•东营）学习了发酵技术以后，你可以尝试这样自制酸奶：将新鲜的牛奶加人适量的蔗糖煮沸后，装入消毒的大口玻璃瓶内，再将适量的酸奶倒人其中．能够成功制成酸奶的操作是（ ）
A.煮沸后立即倒入酸奶并封存
B．煮沸后冷却再倒入酸奶并封存
C.煮沸后立即倒入酸奶不封存
29
D.煮沸后冷却再倒入酸奶不封存
24．（2014秋•定州市期末）关于“种豆肥田”的说法解释正确的是（ ）
A.在田里多种豆科植物能收到高效益
B．豆科植物容易成活
C.豆科植物根部有根瘤菌，它与豆科植物共生具有固氮作用能提高土壤肥力
D.这种说法没意义
25．（2014秋•定州市期末）在山上的野生植物没人为其施肥，但长势也很好，主要是因为它们能从土壤中吸收丰富的无机盐．土壤中的无机盐主要来自于（ ）
A.植物体流失的
B．土壤中固有的
C.细菌和真菌分解动物植物的遗体产生的
D.雨水中含有的
二、识图分析作答（本大题共3小题，每空1分，共22分）请在[]内填写图中序号，在空格内填写文字答案．
26．（2011•淄博）如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料：
（1）这种原料是 ．
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是 ．
（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是 ．
（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验．
（5）请写出光合作用的文字表达式： ．
27．（2014秋•定州市期末）自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环﹣﹣碳循环．以下是有 关碳循环的图解，图中的CO2代表二氧化碳，H2O代表水．据图回答：
（1）图中①②分别代表绿色植物两种重要的生理作用．
29
①代表的是 作用；
②代表的是 作用．
（2）图中③④分别代表哪类生物？
③代表的是 ，④代表的是 ．
（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？ ．
（4）写出②所代表的植物生理过程表达式 ．
（5）目前温室效应与雾霾天气日趋严重，这是因为大气中的 含量不断增加，所以我们要倡导低碳生活，应该积极实践低碳减排，请你献计献策，说说低碳减排的一些具体措施 ．
28．（2014秋•定州市期末）埃博拉病毒是于1976年在苏丹南部和刚果的埃博拉河地区发现的，是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，患者有很高的死亡率.2014年2月西非大规模爆发埃博拉疫情，死亡6128人，感染人数超过一万人．埃博拉病毒可透过患者体液直接接触传染；或与患者皮肤、黏膜等接触传染，是一种传染力极强的传染病．如图为埃博拉病毒结构模式图，请你据图回答：
（1）埃博拉病毒没有 结构，只有[ ] 和[ ] 组成．
（2）病毒不能 生活，根据寄主不同分为 类，埃博拉病毒为 病毒．
（3）病毒自身不能繁殖后代，它在寄主细胞内以 方式增殖．
29
三、实验探究题（每空1分，共8分．）
29．（2014秋•定州市期末）如图是探究绿色植物进行蒸腾作用的主要器官是叶的几套实验装置，请分析回答：
（1） 如果让你来探究验证植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，你选用哪套装置证明？
选 装置．原因 ；．
（2）验证蒸腾作用时，将装置放在阳光下效果明显还是放在不见光的地方明显？ 为什么？
'（3）作为实验组和对照组的装置最好的是 ．理由是 通过这组对照实验可以得出结论： 是蒸腾作用的主要器官，植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 大气湿度，增加降雨量．
29
2014-2015学年河北省保定市定州市八年级（上）
期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共25小每小题只有一个选项符合题意每小题2分，共50分．）
1．（2014秋•定州市期末）把一粒大米播种在土壤里，给它适宜的外界条件仍不能萌发是因为（ ）
A.胚已经被破坏 B．胚乳缺损 C.胚芽被破坏D.没有种皮
考点： 探究种子萌发的条件．
分析： 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
解答： 解：大米在加工过程中破坏了胚，胚不完整．因此把一粒大米播种在土壤里，给它适宜的外界条件仍不能萌发是因为胚已经被破坏．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件．
2．（2014秋•定州市期末）下列关于菜豆种子的叙述正确的是（ ）
A.菜豆种子中的胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成的
B． 菜豆种子中子叶是种子的主要部分
C.菜豆种子中的胚乳为种子的萌发提供营养物质
D.菜豆种子中子叶发育成叶、胚芽发育成茎、胚根发育成根
考点： 种子的结构和成分；种子萌发的条件和过程．
分析： 菜豆是双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，如图：
29
据此解答．
解答： 解：A、菜豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成的，A正确；
B、菜豆种子的子叶肥厚，是储存营养物质的结构，不是种子的主要结构，主要结构是胚．B错误；
C、菜豆是双子叶植物，种子的结构中没有胚乳，营养物质贮存在子叶里，C错误；
D、菜豆种子的子叶为种子萌发提供营养物质，胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，D错误．
故选：A
点评： 回答此题的关键是要明确菜豆种子的结构及各结构的功能．
3．（2011•永春县校级质检）用肥沃的土壤浸出液培养的幼苗生长健壮、颜色鲜绿（如图），主要是因为土壤浸出液中（ ）
A.溶解的无机盐能满足植物生活的需要
B．含有有机物质能满足植物生活的需要
C.有足够的水分能满足植物生活的需要
D.含有氧气能满足植物生活的需要
考点： 无机盐的类型及其对植物的作用．
29
分析： 植物的生长需要多种无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．
解答： 解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．如图可知，甲蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；乙肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，能满足植物生活的需要，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿．由此证明，植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐要溶解在水中被运输．
故选：A
点评： 解答此类题目的关键是熟记无机盐对植物的作用．
4．（2014秋•定州市期末）植树种草既能美化环境又能减少雾霾，小明向邻居要了一棵鸡冠花，他移栽这株植物时根部带了土坨，其目的是（ ）
A.保留土壤中的水分和无机盐 B．更容易把花固定在新位置上
C.避免伤害根尖有利于成活 D.避免伤害分生区有利于成活
考点： 根毛的分布位置和功能．
分析： 植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，据此分析解答．
解答： 解：根尖上的根毛大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区．小明向邻居要了一棵鸡冠花，他移栽这株植物时根部带了土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率．
故选：C
点评： 解答此类题目的关键是理解植物吸水的主要器官是根．明确保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛．
5．（2014秋•定州市期末）关于植物根尖的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是（ ）
A.根尖的分生区细胞的分裂是使根长长的唯一原因
B．根尖吸收的含钾的无机盐可促迸植物细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂
C.根尖成熟区有大量的根毛，用于吸收水分和无机盐
29
D.根尖的伸长区开始出现了导管
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．
解答： 解：A、根的生长与分生区的分裂和伸长区的伸长有关系，其中伸长区是根生长最快的区域．不符合题意．
B、植物生长需要无机盐，需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．不符合题意．
C、成熟区的表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．符合题意．
D、分生区上面是伸长区，该区的细胞伸长，体积增大，是根生长最快的区域，其内部没有出现导管．不符合题意．
故选：C．
点评： 解答此题的关键是熟练掌握根尖的结构及其与吸收功能相适应的特点，并了解各种无机盐对植物生长的作用．
6．（2013•曾都区校级模拟）对如图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（ ）
A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B．枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展
C.着生在叶腋处的结构有b、c
D.芽b的长势强于芽c的长势
29
考点： 叶（枝）芽的结构和发育．
分析： 通过观察可以知道从芽的着生位置划分顶芽和侧芽，a为顶芽，b、c为侧芽；枝条d不断伸长的原因是枝芽中2芽轴的不断伸长；着生在叶腋处的结构是侧芽，应该是b和c；枝条的生长具有顶端优势，即顶芽生长占优势，从而抑制侧芽生长的现象．
解答： 解：A、从芽的着生位置划分顶芽和侧芽a为顶芽，b、c为侧芽，A正确；
B、枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展，B正确；
C、着生在叶腋处的结构是侧芽，应该是b和c，C正确；
D、顶端优势是顶芽a的生长占优势，顶芽产生的生长素向侧芽运输，抑制侧芽b、c的生长，强于侧芽b、c的生长．所以芽b的长势强于芽c的长势的说法是错误的，D错误．
故选：D．
点评： 枝芽是一个待发育的枝条，容易被忽视．
7．（2014秋•定州市期末）下列叙述不正确的是（ ）
A.在种植白菜和菠菜时应注意多施含磷的肥料
B． 农民贮存粮食前必须把粮食晒干是为降低粮食的呼吸作用
C.人们在河堤、山坡、沙地土种草种树的目的是利用根系固堤保土
D.深耕松土有利于农作物根系伸向土壤深处生长
考点： 氮、磷、钾对植物生活的意义．
分析： 无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，例如，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输．
解答： 解：A、在种植白菜和菠菜时应注意多施含氮的肥料，A错误．
B、农民贮存粮食前必须把粮食晒干是为降低粮食的呼吸作用，B正确．
C、植物的根向地生长，是根在重力影响下向地生长，大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．利用根系在土壤中的分布范围大的特点，植物的根系牢牢抓住土壤从而起到，防止水土流失，防风固沙的作用．C正确．
D、深耕松土有利于农作物根系伸向土壤深处生长，D正确．
故选：A
点评： 此题涉及知识全面，但属于基础考查，只要我们基础扎实，即可正确解答．
29
8．（2014秋•定州市期末）植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（ ）
A.太阳的热 B．太阳的光能 C.植物体内的化学能D.太阳的光和热
考点： 光合作用的意义．
分析： 光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．据此解答．
解答： 解：绿色植物光合作用贮存在有机物中的能量从根本上来源于太阳的光能．光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．其中它合成的有机物不仅满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等．并且为动物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食．因此绿色植物光合作用贮存在有机物中的能量从根本上来源于太阳的光能，故B符合题意．
故选：B．
点评： 掌握光合作用的概念和意义是解题的关键．
9．（2014秋•定州市期末）如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A.①④为上下表皮具有保护作用
B．②③为营养组织能制造营养物质
C.为输导组织起运输养料、水分及无机盐的作用
D.⑦为气孔是植物从外界吸收二氧化碳的“门户”
考点： 叶片的基本结构及其主要功能．
29
分析： 观图可知：①是上表皮、②是栅栏组织、③是海绵组织、④是下表皮、⑤是叶脉、⑥是气孔、⑦是保卫细胞、⑧是叶肉，据此解答．
解答： 解：A、①是上表皮、④是下表皮，表皮属于保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，A正确；
B、叶肉包括②栅栏组织、③海绵组织，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，属于营养组织，B正确；
C、⑤叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C正确；
D、散布在表皮细胞中的由半月形的⑦保卫细胞组成的⑥气孔，气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，D错误．
故答案为：D．
点评： 掌握叶片的结构和各部分的功能是解题的关键．
10．（2011•莱芜）小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于（ ）
A.光合作用 B．呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
考点： 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
分析： 此题考查的知识点呼吸作用在生产中的应用．解答时可以从呼吸作用方面来切入．
解答： 解：呼吸作用是生物的共同特征，在进行呼吸作用的过程中释放出能量，其中的一部分以热能的形式散发出去，大部分的能量用于生物的生命活动的需要．小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于蒜薹进行呼吸作用所释放的能量．
故选：B
点评： 关键知道生物呼吸作用释放出的能量的作用．
11．（2012•咸宁）菜农栽培大棚蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）
A.减少病虫害的发生
B．减弱呼吸作用，减少有机物消耗
29
C.减弱蒸腾作用，减少水分的散失
D.增强光合作用，增加有机物积累
考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系；呼吸作用与光合作用的区别和联系．
分析： 此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．
解答： 解：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物．
12．（2014秋•定州市期末）下列各项中正确的是（ ）
A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C.动物的运动只靠动物系统和神经系统的控制和调节来完成
D.所有动物体内都有骨骼
考点： 骨骼肌与人体主要的骨骼肌群；骨骼肌在运动中的协作关系；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．
分析： 人体是一个统一的整体．人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的．
解答： 解：A、骨骼肌的组成包括中间的肌腹和两端的肌腱两部分，错误．
B、运动系统由骨、关节和骨骼肌组成，其中骨骼肌起到动力的作用，骨骼肌收缩牵拉骨绕着关节做运动；正确．
C、运动并不是仅靠运动系统来完成．它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．错误．
D、并不是所有动物的体内都有骨骼，如无脊椎动物．错误．
故选：B
29
点评： 这部分内容是中考的热点，注意熟练掌握运动系统的组成以及相关的知识．
13．（2014秋•定州市期末）不具有社会行为的动物是（ ）
A.蜜蜂 B．蚂蚁 C.蝗虫 D.狒狒
考点： 社会行为的特征．
分析： 社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
解答： 解：ABD、蜜蜂、蚂蚁、狒狒的群体各成员都有明确的分工或严格的等级，因此都具有社会行为；
C、蝗虫，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为．
所以不具有社会行为的动物是C、蝗虫．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解社会行为的特点．
14．（2014秋•定州市期末）有关动物行为的描述不正确的是（ ）
A.动物的行为是一个运动、变化的动态过程
B．每种动物行为的产生离不开动物体自身的感觉器官、运动器官的作用
C.每种动物行为的产生离不开神经系统和激素的调节作用
D.每种动物行为都是自身产生的，与生活环境无关
考点： 动物行为的类型和特点．
分析： 动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．
解答： 解：A、动物的行为是一个运动、变化的动态过程，A正确．
B、每种动物行为的产生离不开动物体自身的感觉器官、运动器官的作用，B正确．
29
C、动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，如繁殖行为是受激素调节的，鸟类的迁徙由动物体内神经系统和遗传物质所决定的行为，是一种本能．C正确．
D、动物的行为与环境有关，D错误．
故选：D
点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为的概念意义．
15．（2007•湘潭）动物是人类的好朋友，下列动物精彩的表演中属于先天性行为的是（ ）
A.孔雀开屏 B．狮子钻火圈 C.猴子走钢丝 D.山羊拉小车
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 题考查的知识点是动物的先天性行为．解答时可以从先天性行为的特点方面来切入．
解答： 解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀的一种求偶行为，属于繁殖行为，是不学就会的，有体内的遗传物质控制的一种先天性行为．狮子钻火圈、猴子走钢丝、山羊拉小车是动物出生后通过学习得来的行为．属于后天性学习行为．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解动物先天性行为的特点．
16．（2014秋•定州市期末）下列说法中正确的是（ ）
A.先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的
B．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂
C.只有鸟类和哺乳类动物有学习行为
D.先天性行为可以让动物更好的适应复杂的环境变化
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
29
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
解答： 解：A、先天性行为是由遗传物质控制的，而学习行为不是，A错误．
B、动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂，B正确．
C、不是只有鸟类和哺乳类有学习行为，如蚯蚓走迷宫，C错误．
D、动物的先天性行为适应稳定的环境，而动物的学习行为可以让它们更好的适应复杂环境的变化，D错误．
故选：B
点评： 回答此题的关键是明确先天性行为和学习行为的区别．
17．（2014秋•定州市期末）下列关于细菌的叙述错误的是（ ）
A.都是单细胞生物 B．大多数都是异养生活
C.没有真正的细胞核 D.都能使动植物和人产生疾病
考点： 细菌的基本形态和结构特点．
分析： 细菌的个体十分微小，都是单细胞个体，细菌细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质组成，没有成型的细胞核．
解答： 解：A、由分析可知，细菌的个体十分微小，都是单细胞个体，A正确．
B、大多数细菌细胞内不含有叶绿体，只能依靠现成的有机物来维持生活，营养方式为异养，B正确．
C、构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，C正确．
D、细菌的种类多种多样，大多数细菌对人类是有益的，如乳酸杆菌、醋酸杆菌、棒状杆菌等，少数细菌对人类是有害的，如肺炎球菌等，D错误．
故选：D
点评： 此题考查了细菌的结构特点、营养方式以及细菌与人类的关系．
18．（2014秋•定州市期末）下列生物没有叶绿体但有细胞壁的是（ ）
A.松树 B．大肠杆菌 C.水绵 D.白菜
29
考点： 细菌的基本形态和结构特点．
分析： 除病毒外，细胞是生物体的基本单位，细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，有的还有细胞壁、叶绿体等．
解答： 解：A、松树是植物，细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡；A错误．
B、大肠杆菌属于细菌，有细胞结构，但无成形的细胞核，只有DNA的集中区，无叶绿体，有细胞壁；B正确．
C、水绵属于藻类植物，水绵细胞的最外面是细胞壁，紧贴细胞壁的是细胞膜，中央是细胞核，有叶绿体；C错误．
D、白菜属于高等植物，有细胞壁和叶绿体．D错误．
故选：B
点评： 解决本题关键是了解细胞结构方面知识．
19．（2013•株洲）下列关于真菌的描述，错误的是（ ）
A.有成形的细胞核 B． 有细胞壁
C.需要现成的有机物作营养 D.都是单细胞生物
考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
分析： 此题考查的知识点是真菌的特征．解答时可以从真菌的结构、营养方式、生殖方式的特点方面来切入．
解答： 解：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物．它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养．真菌的异养方式有寄生和腐生．孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．故选项D把真菌说成都是单细胞错误．
故选：D．
点评： 解答此类题目的关键是熟知真菌的营养方式．
20．（2014秋•定州市期末）酵母菌被称为“发酵之母”下列关于酵母菌的叙述错误的是（ ）
29
A.它是单细胞生物体 B．细胞内有成形的细胞核
C.细胞内含有叶绿素 D.能通过产生孢子繁殖后代
考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
分析： 酵母菌是单细胞的真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌中的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物．它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养，能进行孢子生殖．
解答： 解：ABC、酵母菌是单细胞的真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，AB正确，C错误．
D、酵母菌能进行孢子生殖，D正确．
故选：C
点评： 解题的关键是知道酵母菌的结构特点．
21．（2014秋•定州市期末）磨菇是由菌盖和菌柄组成的肉质子实体的总称，以下说法正确的是（ ）
A.很多蘑菇可食用，但有些蘑菇有毒，误食会中毒
B．所有蘑菇都能供人类食用
C.色泽鲜艳外形美观的蘑菇都是毒蘑菇
D.毒蘑菇能使银器变黑，而且不长蛆不长虫很容易辨认
考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
分析： 蘑菇属于真菌，野生蘑菇含有很高的营养价值，是美味的食品，如香菇、侧耳等，但有些如毒蝇鹅膏等，误食了会中毒，甚至引起死亡，因此采来的蘑菇，必须仔细鉴定，绝不能随便食用．
解答： 解：AB、野生蘑菇含有很高的营养价值，是美味的食品，如香菇、侧耳等，但有些如毒蝇鹅膏等，误食了会中毒，甚至引起死亡，A正确，B错误．
C、色泽鲜艳外形美观的蘑菇不一定毒蘑菇，C错误．
29
D、有很多毒蘑菇遇到银器并不变黑．实验反而证明，还没有发现一种常见的毒蘑菇可以使银器变黑，另外，有毒的斑毒伞茵却常常容易生蛆长虫，如豹斑毒伞生蛆，它能把这种毒蘑菇吃光，D错误．
故选：A
点评： 解题的关键是知道有些蘑菇有毒，在野外采集的植物绝不能随便食用．
22．（2014秋•定州市期末）防止食物腐败可以采取许多不同的方法，下列方法不能防止腐败的是（ ）
A.将鲜蘑菇风干脱水
B．将鲜鱼放在冰箱里的冷冻室里
C.用糖腌制蜜饯
D.把新鲜蔬菜放到阴暗潮湿的角落
考点： 食品保鲜的一般方法．
分析： 本题考查的是食品保鲜的方法，首先明白食品腐败的主要原因是微生物的大量繁殖．
解答： 解：A、适于细菌大量繁殖的条件之一就是要有水分，将蘑菇风干后缺水，细菌不易繁殖．所以能够防止蘑菇不腐败变质．故不符合题意．
B、在冰箱的冷冻室内，可以抑制细菌的生存和繁殖，故可达到保鲜的目的，故不符合题意．
C、用糖腌制蜜饯所含的水分被大量脱离，水解、水合作用减少．再就是高糖隔离空气．细菌不易繁殖，从而达到保鲜的目的，故不符合题意．
D、细菌繁殖的条件之一是要有水分，把新鲜的蔬菜放在阴暗潮湿的环境中，可以是细菌快速繁殖，从而使得蔬菜腐败变质．故符合题意．
故选：D
点评： 关于食品保鲜的方法，应结合着细菌繁殖的条件理解掌握
23．（2013•东营）学习了发酵技术以后，你可以尝试这样自制酸奶：将新鲜的牛奶加人适量的蔗糖煮沸后，装入消毒的大口玻璃瓶内，再将适量的酸奶倒人其中．能够成功制成酸奶的操作是（ ）
A.煮沸后立即倒入酸奶并封存
29
B．煮沸后冷却再倒入酸奶并封存
C.煮沸后立即倒入酸奶不封存
D.煮沸后冷却再倒入酸奶不封存
考点： 食品的腐败原因．
分析： 此题考查的知识点是自制酸奶．解答时可以从乳酸菌的生活条件方面来切入．
解答： 解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．乳酸菌是厌氧型细菌，有氧环境下呼吸受抑制，不进行有氧呼吸；在无氧的环境下进行无氧呼吸，把有机物发酵，产生乳酸．因此自制酸奶要密封．乳酸菌的生活需要适宜的温度，煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌杀死，因此要在煮沸后冷却再倒入酸奶并密封．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是熟知乳酸菌的生活需要适宜的温度、不需要氧气．
24．（2014秋•定州市期末）关于“种豆肥田”的说法解释正确的是（ ）
A.在田里多种豆科植物能收到高效益
B．豆科植物容易成活
C.豆科植物根部有根瘤菌，它与豆科植物共生具有固氮作用能提高土壤肥力
D.这种说法没意义
考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
分析： 有些细菌与植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生．
解答： 解：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，植物为根瘤菌提供有机物而不是为其他植物提供有机物，豆科植物死亡腐烂后也可肥田，但主要是豆科植物与根瘤菌共生可提高土壤肥力．
故选：C
点评： 关键点：根瘤菌与植物共生，有固氮作用，为植物增加氮肥．
29
25．（2014秋•定州市期末）在山上的野生植物没人为其施肥，但长势也很好，主要是因为它们能从土壤中吸收丰富的无机盐．土壤中的无机盐主要来自于（ ）
A.植物体流失的
B．土壤中固有的
C.细菌和真菌分解动物植物的遗体产生的
D.雨水中含有的
考点： 生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 腐生生活的细菌、真菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养，可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物，因此是生态系统中的分解者．
解答： 解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会积攒保留着，因为大量的腐生细菌、真菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．生活在山上的野生植物没有人为其施肥，能从土壤中吸收丰富的无机盐，长势很好．可见C符合题意．
故选：C．
点评： 细菌、真菌与人类的关系的知识在中考中时常出现，值得注意．
二、识图分析作答（本大题共3小题，每空1分，共22分）请在[]内填写图中序号，在空格内填写文字答案．
26．（2011•淄博）如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料：
（1）这种原料是 二氧化碳 ．
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是 吸收空气中的二氧化碳 ．
（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 ．
（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 对照 实验．
（5）请写出光合作用的文字表达式： ．
29
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．
分析： 分析实验装置可知，该实验中的瓶内的叶片与瓶外的叶片以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，目的是探究光合作用的原料之一是二氧化碳．
解答： 解：（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳．
（2）二氧化碳能被氢氧化钠吸收，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在．
（3）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果．进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽．
（4）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片．
（5）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．
其表达式为：
故答案为：
（1）二氧化碳
（2）吸收空气中的二氧化碳
（3）耗尽叶片中的淀粉
（4）对照
（5）
点评： 探究实验设计的两个基本原则：“对照原则”和“控制单一变量原则”．
29
27．（2014秋•定州市期末）自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环﹣﹣碳循环．以下是有 关碳循环的图解，图中的CO2代表二氧化碳，H2O代表水．据图回答：
（1）图中①②分别代表绿色植物两种重要的生理作用．
①代表的是 光合 作用；
②代表的是 呼吸 作用．
（2）图中③④分别代表哪类生物？
③代表的是 动物 ，④代表的是 微生物 ．
（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？ 绿色植物 ．
（4）写出②所代表的植物生理过程表达式 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 ．
（5）目前温室效应与雾霾天气日趋严重，这是因为大气中的 二氧化碳和尘埃粒子 含量不断增加，所以我们要倡导低碳生活，应该积极实践低碳减排，请你献计献策，说说低碳减排的一些具体措施 植树种草 ．
考点： 生态系统的组成及各部分的作用；光合作用的概念；呼吸作用的概念．
分析： 图示中①表示光合作用，②表示呼吸作用，③代表动物，④代表细菌和真菌．此题主要考查的是绿色植物的光合作用，此外还涉及了呼吸作用以及微生物的分解作用等知识．
解答： 解：（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图①就是光合作用的过程；细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，如图②．
29
（2）③表示的是动物，作为消费者直接或间接以植物为食；④是细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐．
（3）生态系统中绿色植物生产者，能通过光合作用制造有机物，营养方式是自养，不需要从外界获取有机物就能生存．
（4）①是光合作用，植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
（5）造成温室效应的主要气体是二氧化碳，因为大量化学燃料的使用使大气中的二氧化碳含量不断增加，造成温室效应．节约用水，节约用电，节约粮食；改善能源结构，开发风能和太阳能等，都属于低碳减排．
故答案为：（1）光合；呼吸
（2）动物；微生物（或细菌、真菌等）
（3）绿色植物
（4）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
（5）二氧化碳和尘埃粒子；植树种草；少开车；不焚烧垃圾等（意思对就得分）
点评： 光合作用和呼吸作用是绿色植物的两个重要的生命活动，是考试的重中之重，一定要理解掌握．
28．（2014秋•定州市期末）埃博拉病毒是于1976年在苏丹南部和刚果的埃博拉河地区发现的，是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，患者有很高的死亡率.2014年2月西非大规模爆发埃博拉疫情，死亡6128人，感染人数超过一万人．埃博拉病毒可透过患者体液直接接触传染；或与患者皮肤、黏膜等接触传染，是一种传染力极强的传染病．如图为埃博拉病毒结构模式图，请你据图回答：
（1）埃博拉病毒没有 细胞 结构，只有[ ① ] 核酸 和[ ② ] 蛋白质外壳 组成．
（2）病毒不能 独立 生活，根据寄主不同分为 3 类，埃博拉病毒为 动物 病毒．
（3）病毒自身不能繁殖后代，它在寄主细胞内以 复制 方式增殖．
29
考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．
分析： （1）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．
（2）根据寄生生物不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体
解答： 解：（1）埃博拉病毒是动物病毒，没细胞结构，只有[①]核酸和[②]蛋白质外壳组成．
（2）病毒不能独立生活，根据寄主不同分为3类，植物病毒、动物病毒和细菌病毒，埃博拉病毒主要寄生在人类和灵长类动物体内，因此埃博拉病毒为动物病毒．
（3）病毒自身不能繁殖后代，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒在寄主细胞内以复制方式增殖．
（1）细胞；①；核酸（或DNA或RNA）；②；蛋白质外壳；
（2）独立；3；动物
（3）复制．
点评： 解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点和病毒的分类以及病毒的繁殖．
三、实验探究题（每空1分，共8分．）
29
29．（2014秋•定州市期末）如图是探究绿色植物进行蒸腾作用的主要器官是叶的几套实验装置，请分析回答：
（1）如果让你来探究验证植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，你选用哪套装置证明？选 B 装置．原因 A、C花盆中土壤水分的蒸发会影响实验结果，D没有叶不能验证叶的蒸腾作用 ；．
（2）验证蒸腾作用时，将装置放在阳光下效果明显还是放在不见光的地方明显？ 阳光下 为什么？ 光照越强蒸腾作用越明显
'（3）作为实验组和对照组的装置最好的是 B和D（字母不能颠倒） ．理由是 其它条件相同只有一个变量（或唯一变量） 通过这组对照实验可以得出结论： 叶 是蒸腾作用的主要器官，植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 提高 大气湿度，增加降雨量．
考点： 探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用．
分析： （1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的根吸收水分，99%的水分用于蒸腾作用促进了生物圈的水循环．
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用，光合产物有机物质，通过筛管运输的果实细胞的液泡内储存，据此解答．
解答： 解：（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而A、C图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，D没有叶不能验证叶的蒸腾作用，故选B图．
（2）根据影响植物蒸腾作用的因素来分析，此题考查的是应该是温度对蒸腾作用的影响．应提供光照的条件，在光照下蒸腾作用旺盛，散失的水分较多，效果明显．
29
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如①、③两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有②和④可以进行比较最好．
（3）作为实验组和对照组的装置最好的是B和D．理由是其它条件相同只有一个变量（或唯一变量），由以上现象可以得出：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官．蒸腾作用可以为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，因此大面积植树造林可以提高大气的湿度．
故答案为：（1）B； A、C花盆中土壤水分的蒸发会影响实验结果，D没有叶不能验证叶的蒸腾作用；
（2）阳光下；光照越强蒸腾作用越明显；
（3）B和D（字母不能颠倒）；其它条件相同只有一个变量（或唯一变量）；叶；提高
点评： 知道叶是蒸腾作用的主要器官，影响蒸腾作用的因素包括：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等．
29
微信/支付宝扫码支付