2014-2015学年甘肃省定西市临洮县洮阳初级中学八年级（上）期末生物试卷
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）区别蚯蚓前端和后端的方法是（ ）
A． 蚯蚓前端较后端粗 B． 蚯蚓前端较后端细
C． 蚯蚓的环带靠近身体前端 D． 蚯蚓的口在身体的前端
2．（2分）（2014•西充县二模）地衣是下列哪两类生物的共生体（ ）
A． 细菌和真菌 B． 细菌和藻类 C． 藻类和真菌 D． 蕨类和真菌
3．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）俗话说：“人有人言，兽有兽语．”蚂蚁主要是用哪种“语言”进行交流的？（ ）
A． 跳舞 B． 气味 C． 声音 D． 表情
4．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）细菌的繁殖方式主要是（ ）
A． 分裂生殖 B． 孢子生殖 C． 出芽生殖 D． 卵式生殖
5．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）细菌和真菌在自然界的物质循环中所起的作用是（ ）
A． 生产者 B． 消费者
C． 分解者 D． 既是生产者也是分解者
6．（2分）（2011•厦门）在下列生物分类等级中，最基本的分类单位是（ ）
A． 门 B． 纲 C． 科 D． 种
7．（2分）（2011•淮安）素有“裸子植物故乡”美称的国家是（ ）
A． 中国 B． 日本 C． 美国
8．（2分）（2011•汕头）保护生物多样性最有效的措施是（ ）
A． 迁地保护 B． 建立自然保护区
C． 法制管理 D． 科学研究
9．（2分）（2015•娄底模拟）水螅排出食物残渣的方式是（ ）
A． 由肛门排出 B． 由口排出 C． 由胞肛排出 D． 由细胞膜排出
10．（2分）（2012•黑河）下列属于先天性行为的是（ ）
19
A． 蜘蛛结网 B． 猴子骑车 C． 谈虎色变 D． 老马识途
11．（2分）（2014•西充县二模）遇到不良的生活环境时，细菌以哪种形态来度过不良的生存环境（ ）
A． 鞭毛 B． 荚膜
C． 芽孢 D． 不成形的细胞核
12．（2分）（2009秋•营山县期末）哺乳动物运动系统的组成是（ ）
A． 骨骼和肌肉 B． 关节和肌肉
C． 骨和肌肉 D． 骨骼、关节和肌肉
13．（2分）（2015•宁化县模拟）关节在运动中所起的作用是（ ）
A． 动力 B． 支点 C． 杠杆 D． 协调
14．（2分）（2011•厦门）蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于（ ）
A． 繁殖行为 B． 贮食行为 C． 攻击行为 D． 社会行为
15．（2分）（2014•思明区校级模拟）在下列肌肉附着骨的模式图中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
16．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）动物的行为多种多样，下列各种行为中，属于学习行为的是（ ）
A． 蜜蜂采蜜 B． 燕子孵卵 C． 海狮表演顶球 D． 孔雀开屏
17．（2分）（2014•白云区模拟）在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（ ）
A． 接种 B． 种植 C． 培养 D． 接合
18．（2分）（2012•天津模拟）大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上是因为（ ）
A． 蚯蚓喜欢干燥的环境 B． 土中缺氧，无法呼吸
C． 到地面寻找食物 D． 穴中浸透雨水太凉
19．（2分）（2013秋•谯城区期末）“微生物学之父”是指（ ）
19
A． 达尔文 B． 列文•虎克 C． 巴斯德 D． 李时珍
20．（2分）（2010•汕头模拟）真菌的生殖方式是（ ）
A． 分裂生殖 B． 出芽生殖 C． 孢子生殖 D． 营养生殖
二、判断正误，正确的画√，错误的画×．（每空1分，共10分）
21．（1分）（2015•宜昌）动物的学习行为一旦形成，就不会改变． ．（判断对错）
22．（1分）（2009秋•彭水县期末）细菌和真菌在生物圈中广泛分布． ．（判断对错）
23．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）不同环境中的细菌和真菌分布的多少是不同的． ．（判断对错）
24．（1分）（2013秋•松山区期末）细菌没有真正的细胞核，可是有DNA． ．（判断对错）
25．（1分）（2015•雨湖区一模）病毒没有细胞结构，不能独立生活． ．（判断对错）
26．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）细菌很小，肉眼看不见，对人类有害，所以我们要经常消毒灭菌． ．（判断对错）
27．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）蚯蚓可以改良土壤，对植物的生长很有好处． ．
28．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）只要是对人类有害的动物，都应消灭． ．（判断对错）
29．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）两栖动物就是指成体既能生活在陆地上，又能生活在水中的动物． （判断对错）．
30．（1分）（2014秋•松山区期末）所有的鸟都适于空中飞翔． ．（判断对错）
三、填空题：（每空1分，共22分）
31．（4分）（2014秋•渭源县校级期末）细菌有 状、 状、 状等不同形态，在结构上与动植物细胞的区别是它虽有DNA集中的区域，却没有成形的 ．
19
32．（4分）（2014秋•渭源县校级期末）地球上现存的动物约有 种，根据动物体内是否有 ，可以将动物分成两大类，一类是 ；另一类是 ．
33．（3分）（2014秋•渭源县校级期末）在生物分类中，最基本的单位是 ，共同特征最多的是 ，亲缘关系最近的是 ．
34．（3分）（2011秋•宁陵县期末）被子植物分类的主要依据是 ．
35．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”．我国的种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，据世界第 ．
36．（3分）（2014秋•渭源县校级期末）哺乳动物的主要特征是：① ；② ， ；③牙齿有 、 、和 的分化．
37．（3分）（2014秋•渭源县校级期末）病毒根据寄生细胞的不同，分为 、 、 三大类．
四、识图作答题：（每空1分，共16分）
38．（16分）（2014秋•渭源县校级期末）如图是细菌的结构示意图，你能根据已有知识完成下列问题吗？试试看
（1）请你写出图中各结构的名称．
[1] ，[2] ，[3] ，[4] ，[5] ，[6] ．
（2）图中[1]的作用是 ；[6]的作用是 ．
（3）与动物细胞结构相比，细菌细胞缺少 ，但它有[ ] 集中地区域．
（4）与植物细胞相比，没有 ，因此大多数只能利用 生活，并把 分解成 ．细菌作为生态系统中的 参与物质循环．
五、简答题（12分）
39．（6分）（2014秋•渭源县校级期末）动物在自然界中的作用主要有： 、 和 ．
40．（6分）（2014秋•渭源县校级期末）生物多样性的含义是什么？
19
2014-2015学年甘肃省定西市渭源县路园中学八年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）区别蚯蚓前端和后端的方法是（ ）
A． 蚯蚓前端较后端粗 B． 蚯蚓前端较后端细
C． 蚯蚓的环带靠近身体前端 D． 蚯蚓的口在身体的前端
考点： 蚯蚓的特征．
分析： 蚯蚓由环状体节构成，属于环节动物，蚯蚓前端有环带，后端无环带，据此答题．
解答： 解：蚯蚓身体细长，约由100多个相似的环状体节构成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前端，如图：
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是熟记环带靠近身体的前端．
2．（2分）（2014•西充县二模）地衣是下列哪两类生物的共生体（ ）
A． 细菌和真菌 B． 细菌和藻类 C． 藻类和真菌 D． 蕨类和真菌
考点： 真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
分析： 细菌和真菌的生活方式有三种：腐生、寄生和共生．据此答题．
解答： 解：地衣是真菌与藻类共生在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐．
故选：C
点评： 理解腐生、寄生和共生这三种生活方式，各掌握一些主要的例子．
3．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）俗话说：“人有人言，兽有兽语．”蚂蚁主要是用哪种“语言”进行交流的？（ ）
A． 跳舞 B． 气味 C． 声音 D． 表情
考点： 群体中的信息交流．
19
分析： 动物信息交流的工具有动作、声音、气味等，这些叫做动物的语言，分析解答．
解答： 解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味等进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味．
故选：B
点评： 解答此类题目的关键是熟记动物通讯的方式，明确常见的几种动物交流的方式．
4．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）细菌的繁殖方式主要是（ ）
A． 分裂生殖 B． 孢子生殖 C． 出芽生殖 D． 卵式生殖
考点： 细菌的基本形态和结构特点．
分析： 细菌进行分裂生殖，在条件适宜的情况下，每20﹣30分钟就能分裂一次．
解答： 解：细菌只进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的．
故选：A
点评： 细菌是靠分裂进行生殖的，N个细菌分裂n次的个数是N×2n个．
5．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）细菌和真菌在自然界的物质循环中所起的作用是（ ）
A． 生产者 B． 消费者
C． 分解者 D． 既是生产者也是分解者
考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
分析： 细菌和真菌能够分解动植物的遗体和动物的尸体，将其中的有机物分解成无机物．
解答： 解：在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的二氧化碳等物质的循环．
故选：C
点评： 关键点：细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界的物质循环．
6．（2分）（2011•厦门）在下列生物分类等级中，最基本的分类单位是（ ）
A． 门 B． 纲 C． 科 D． 种
考点： 生物的分类及分类单位．
分析： 此题考查的知识点是分类的基本单位．可以从生物的分类单位大小方面来解答．
解答： 解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
故选：D
点评： 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．明确种是最基本的单位．
19
7．（2分）（2011•淮安）素有“裸子植物故乡”美称的国家是（ ）
A． 中国 B． 日本 C． 美国
考点： 生物的多样性的内涵；裸子植物的主要特征．
分析： 此题考查的是裸子植物的相关内容，思考答题．
解答： 解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种．我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种．其中引种栽培1科，7属，51种．有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物．占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称．
故选A．
点评： 解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位．
8．（2分）（2011•汕头）保护生物多样性最有效的措施是（ ）
A． 迁地保护 B． 建立自然保护区
C． 法制管理 D． 科学研究
考点： 保护生物多样性的基本措施．
分析： 此题考查的知识点是生物多样性的保护．解答时可以从生物多样性的保护的保护措施方面来切入．
解答： 解：保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是熟记保护生物多样性的措施．
9．（2分）（2015•娄底模拟）水螅排出食物残渣的方式是（ ）
A． 由肛门排出 B． 由口排出 C． 由胞肛排出 D． 由细胞膜排出
考点： 腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
分析： 水螅是腔肠动物，结合其主要特征来分析，思考解答．
解答： 解：水螅是腔肠动物，腔肠动物的主要特征有：生活在水中；结构简单，体壁由内胚层（内层）、外胚层（外层）和中胶层构成；体壁围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，食物由口进入消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出．
故选：B
19
点评： 关键点：腔肠动物有口无肛门，食物由口进而消化腔，消化后的食物残渣仍然由口排出．
10．（2分）（2012•黑河）下列属于先天性行为的是（ ）
A． 蜘蛛结网 B． 猴子骑车 C． 谈虎色变 D． 老马识途
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．
解答： 解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．猴子骑车、谈虎色变、老马识途，是通过学习得来的行为，属于后天性行为；蜘蛛结网，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
11．（2分）（2014•西充县二模）遇到不良的生活环境时，细菌以哪种形态来度过不良的生存环境（ ）
A． 鞭毛 B． 荚膜
C． 芽孢 D． 不成形的细胞核
考点： 细菌的营养方式和生殖方式．
分析： 细菌的生命力比较顽强，在环境不适宜自己生活时，就形成一个芽孢，据此答题．
解答： 解：当细菌遇到干旱、低温、高温的生活环境时，细胞的里面就形成了一个椭圆形的休眠体，具有很强的抵抗能力，芽孢又小又轻，可以随风飘散，当环境适宜的时候，芽孢又可以萌发，形成一个细菌．
故选：C
点评： 知道芽孢与生殖无关，只不过是细菌对不良环境的适应．
12．（2分）（2009秋•营山县期末）哺乳动物运动系统的组成是（ ）
A． 骨骼和肌肉 B． 关节和肌肉
C． 骨和肌肉 D． 骨骼、关节和肌肉
考点： 脊椎动物运动系统的组成．
分析： 此题考查哺乳动物的运动系统组成．
解答： 解：哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连接而成．
骨和骨之间的连接叫骨连接，有的骨连接是不能
19
活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等．关节是骨连接的主要形式．关节在运动中起到支点的作用．骨起到杠杆的作用．
骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张，牵引着骨围绕着关节做运动．因此骨骼肌起到动力的作用．
故选：A
点评： 关键点：哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．
13．（2分）（2015•宁化县模拟）关节在运动中所起的作用是（ ）
A． 动力 B． 支点 C． 杠杆 D． 协调
考点： 骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．
分析： 人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．
解答： 解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用．所以关节在运动中所起的作用是支点．
故选：B．
点评： 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
14．（2分）（2011•厦门）蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于（ ）
A． 繁殖行为 B． 贮食行为 C． 攻击行为 D． 社会行为
考点： 社会行为的特征．
分析： 此题考查了蜜蜂群体的各种行为，社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为，据此答题．
解答： 解：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的还有等级．蜜蜂群体中有蜂后、雄峰、工蜂，蜂后只有1个主要职责是交配产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蜂数量较少，有发达的生殖器官，主要职能是与蜜后交配；工蜂数量最多，主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集花粉花蜜、饲喂幼蜂和蜂后等，蜜蜂需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存．因此蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于社会行为．
故选：D
点评： 解答此题的关键是知道社群行为的特点．
15．（2分）（2014•思明区校级模拟）在下列肌肉附着骨的模式图中，正确的是（ ）
19
A． B． C． D．
考点： 骨骼肌与人体主要的骨骼肌群；骨骼肌在运动中的协作关系．
分析： 本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合．
解答： 解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．
骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下，共同完成的．
A、只有一块肌肉固定在两块不同的骨上，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，不能准确的完成一个动作，不符合题意．
B、只是一块肌肉附着在两块不同的骨上，另一块在同一块骨上，不能准确完成一个动作，不符合题意．
C、同一块骨骼肌的两端分别固定在同一骨上，不能牵动着它所附着的骨活动．不符合题意．
D、同一块骨骼肌的两端跨过一个关节分别固定在不同的骨上，当骨骼肌收缩时，会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，完成一个动作，符合题意．
故选：D
点评： 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
16．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）动物的行为多种多样，下列各种行为中，属于学习行为的是（ ）
A． 蜜蜂采蜜 B． 燕子孵卵 C． 海狮表演顶球 D． 孔雀开屏
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别，解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．
解答： 解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、燕子孵卵、蜘蛛织网、孔雀开屏等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．海狮表演顶球是通过模仿学习得来的行为，属于后天性学习行为；
故选C．
点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
19
17．（2分）（2014•白云区模拟）在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（ ）
A． 接种 B． 种植 C． 培养 D． 接合
考点： 细菌的营养方式和生殖方式．
分析： 本题考查的是在检测不同环境中细菌和真菌的分布，首先明确实验步骤．
解答： 解：选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基．将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了．然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度，所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下．在上述实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，硬币上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种．
故选：A
点评： 检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现．
18．（2分）（2012•天津模拟）大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上是因为（ ）
A． 蚯蚓喜欢干燥的环境 B． 土中缺氧，无法呼吸
C． 到地面寻找食物 D． 穴中浸透雨水太凉
考点： 蚯蚓的特征．
分析： 此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入．
解答： 解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地．
故选B．
点评： 解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．
19．（2分）（2013秋•谯城区期末）“微生物学之父”是指（ ）
A． 达尔文 B． 列文•虎克 C． 巴斯德 D． 李时珍
考点： 生物学史．
分析： 巴斯德在微生物学上具有突出贡献，被称为“微生物学之父”．据此作答．
解答： 解：A、查尔斯•罗伯特•达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．不符合题意．
B、列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细菌．不符合题意．
C、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．符合题意．
19
D、李时珍是我国古代是医药学家，著有《本草纲目》一书．不符合题意．
故选：C
点评： 关键点：巴斯德被称为“微生物学之父”．关键是平时注意多搜集相关的资料．多积累相关的知识．
20．（2分）（2010•汕头模拟）真菌的生殖方式是（ ）
A． 分裂生殖 B． 出芽生殖 C． 孢子生殖 D． 营养生殖
考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
分析： 本题考查的是真菌的生殖方式，真菌通过孢子繁殖后代．
解答： 解：大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖．孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖．
故选：C
点评： 真菌的生殖方式可与病毒、细菌的生殖方式对比掌握．
二、判断正误，正确的画√，错误的画×．（每空1分，共10分）
21．（1分）（2015•宜昌）动物的学习行为一旦形成，就不会改变． × ．（判断对错）
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为．动物的行为常表现为各种各样的运动，动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为．
解答： 解：先天性行为是在遗传的基础上形成的行为，是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为．当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失．
故答案为：×
点评： 明确学习行为的概念特点及获得的途径即能正确判断．
22．（1分）（2009秋•彭水县期末）细菌和真菌在生物圈中广泛分布． √ ．（判断对错）
考点： 细菌和真菌的分布．
分析： 细菌外面有荚膜，遇到不良环境是可以形成芽孢，细菌真菌适应能力强，繁殖能力强，因此分布广泛．细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．由于细菌、真菌体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养．
解答： 解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但是不同的细菌和真菌需要的生存条件不同，例如好氧性芽孢杆菌、霉菌需要氧气，厌氧性乳酸菌、大肠杆菌在有氧的条件下生命活动会受到抑制，在无氧的环境中生长良好．细菌外面有荚膜保护，遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质．都有很强的抵抗性．在寒冷的极地，英国和美国的微生物学家近日在地球的南北两极发现了大量的藻青菌等细菌群落，海底温泉喷涌出高达350摄氏度
19
的水流．海底热泉水从地下带上来许多硫酸盐，硫酸盐在高温高压下变成了有臭鸡蛋味的硫化氢，一些以硫化氢为营养的细菌以极快的速度繁衍．表明细菌、真菌是自然界中分布广泛的生物．
故答案为：√
点评： 解答此类题目的关键是理解细菌、真菌分布广泛的原因．
23．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）不同环境中的细菌和真菌分布的多少是不同的． √ ．（判断对错）
考点： 细菌和真菌的分布．
分析： 细菌繁殖速度快，个体微小，有些细菌外面有荚膜保护，遇到不良环境时还可以形成芽孢来度过不良环境，因此细菌真菌分布广泛．细菌真菌没有叶绿体必须依靠现成的有机物生活，温度过高或过低都会抑制细菌真菌的生长繁殖．
解答： 解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．因此不同环境中的细菌和真菌分布的多少是不同的．
故答案为：√．
点评： 解答此类题目的关键熟记有关细菌真菌的知识．
24．（1分）（2013秋•松山区期末）细菌没有真正的细胞核，可是有DNA． √ ．（判断对错）
考点： 细菌的基本形态和结构特点．
分析： 本题考查的是细菌的结构特点，首先应明确的是细菌的结构．
解答： 解：细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质等结构，虽没有成形的细胞核，但是遗传物质同样能传递遗传信息．
故答案为：√
点评： 对于细菌的结构特点和营养方式和通过对比植物、动物、以及病毒、真菌的加以掌握．
25．（1分）（2015•雨湖区一模）病毒没有细胞结构，不能独立生活． √ ．（判断对错）
考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．
分析： 病毒没有细胞结构，它不能独立生活，只能寄生在活细胞里．
解答： 解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．
故答案为：√．
点评： 解答此类题目的关键是熟记病毒是结构和生活特点．
26．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）细菌很小，肉眼看不见，对人类有害，所以我们要经常消毒灭菌． × ．（判断对错）
考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
分析： 有的细菌是有益的，有的是有害的．
19
解答： 解：细菌形体微小，结构简单，都是单细胞的．有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．
故答案为：×
点评： 回答此题的关键是明确细菌与人类的关系．
27．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）蚯蚓可以改良土壤，对植物的生长很有好处． √ ．
考点： 蚯蚓的特征．
分析： 此题考查的知识点是蚯蚓对人类的益处．解答时可以从蚯蚓改良土壤、蚯蚓在生产生活中的作用方面来分析．
解答： 解：蚯蚓对人类的益处很多．蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用．蚯蚓能吃进腐烂的有机物和大量的土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分，能提高土壤的肥力．
故答案为：√
点评： 解答此类题目的关键是熟知蚯蚓对人类的益处．
28．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）只要是对人类有害的动物，都应消灭． × ．（判断对错）
考点： 生物的多样性的内涵．
分析： 此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现和价值方面来分析．
解答： 解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值．每个物种都是一个独特的基因库，一个基因库只有一种生物．如鼠，蚊，蝇虽然是有害动物，但我们不能使之灭绝，作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，老鼠一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定，从而破坏生态系统的多样性，其次动物作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义．同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减少其危害，而不是彻底消灭干净．如采用引进天敌灭鼠等生物防治的办法．
故答案为：×
点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．理解每个物种都是一个独特的基因库．一旦消失就不会再生．
29．（1分）（2014秋•渭源县校级期末）两栖动物就是指成体既能生活在陆地上，又能生活在水中的动物． × （判断对错）．
考点： 两栖动物的主要特征．
分析： 两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．
解答： 解：两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．
19
故答案为：×．
点评： 熟记两栖动物的定义是解题的关键．
30．（1分）（2014秋•松山区期末）所有的鸟都适于空中飞翔． × ．（判断对错）
考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
分析： 多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有发达的气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合在一起，胸骨突出，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作．鸟的食量大，消化能力强，但直肠很短，粪便随时排出体外，能减轻飞行时的体重，利于飞行．
解答： 解：鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．
而鸟类具有翅膀是飞行的条件之一，但是有翅膀不一定会飞，例如鸵鸟有翅但不会飞．
故答案为：×
点评： 掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，即可正确解答．
三、填空题：（每空1分，共22分）
31．（4分）（2014秋•渭源县校级期末）细菌有 球 状、 杆 状、 螺旋 状等不同形态，在结构上与动植物细胞的区别是它虽有DNA集中的区域，却没有成形的 细胞核 ．
考点： 细菌的基本形态和结构特点．
分析： 细菌的基本形态有球状、杆状和螺旋状，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．
解答： 解：细菌的基本形态有球状、杆状和螺旋状，如图；
19
据此细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌．
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核．因此细菌和动植物细胞的主要区别是细菌没有成形的细胞核．
故答案为：球；杆；螺旋；细胞核
点评： 解答此类题目的关键是熟知细菌的结构特点和形态结构．
32．（4分）（2014秋•渭源县校级期末）地球上现存的动物约有 150多万 种，根据动物体内是否有 脊柱 ，可以将动物分成两大类，一类是 无脊椎动物 ；另一类是 脊椎动物 ．
考点： 动物的分类．
分析： 自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．
解答： 解：动物的种类多种多样，目前已知的大约有150多万种，我们要对动物进行分类，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．蝗虫、蝉等属于无脊椎动物，鱼、鸟等属于脊椎动物．
故答案为：150多万；脊柱；无脊椎动物；脊椎动物．
点评： 动物的分类这部分内容在考试中经常出现，要注意掌握．
33．（3分）（2014秋•渭源县校级期末）在生物分类中，最基本的单位是 种 ，共同特征最多的是 同种的生物 ，亲缘关系最近的是 同种的生物 ．
考点： 生物的分类及分类单位．
分析： 生物分类的依据是根据生物的形态结构和生理功能等．分类的单位是界、门、纲、目、科、属、种．
解答： 解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．
分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．种单位最小，包含的生物种类最多，生物间的相似程度最多，亲缘关系就最近．
故答案为：种；同种的生物；同种的生物．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系．熟记生物的分类单位．
34．（3分）（2011秋•宁陵县期末）被子植物分类的主要依据是 花、果实、种子 ．
考点： 被子植物分类单位和分类方法．
分析： 对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构，据此解答．
19
解答： 解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．
故答案为：花、果实、种子．
点评： 做这题的关键是明确被子植物的分类依据是花、果实和种子．
35．（2分）（2014秋•渭源县校级期末）我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ 裸子植物的故乡 ”．我国的种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，据世界第 三 ．
考点： 生物的多样性的内涵．
分析： 我国裸子植物资源十分丰富，有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物，占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称．
解答： 解：中国是世界上植物种类最丰富的国家之一，其中苔藓、蕨类植物、种子植物分占世界已知种类的（苔藓未统计确数、）22%、36.7%，仅次于巴西和哥伦比亚，据世界第三位；裸子植物总数占26.7%，位列世界第一位，被誉为“裸子植物的故乡”．
故答案为：裸子植物的故乡；三
点评： 解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位．
36．（3分）（2014秋•渭源县校级期末）哺乳动物的主要特征是：① 体表被毛 ；② 胎生 ， 哺乳 ；③牙齿有 门齿 、 臼齿 、和 犬齿 的分化．
考点： 哺乳动物的主要特征．
分析： 哺乳动物的特征：体表被毛，胎生哺乳，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体腔内有膈，体温恒定等．
解答： 解：一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；哺乳动物体表被毛，有保温作用；体腔内有膈，把体腔分为胸腔和腹腔；心脏四腔，动静脉血完全分开；肺发达，完全用肺呼吸；体温恒定；胎生，哺乳．所以哺乳动物的主要特征是：①体表被毛；②胎生，哺乳；③牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化．
故答案为：体表被毛；胎生；哺乳；门齿；臼齿；犬齿．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
37．（3分）（2014秋•渭源县校级期末）病毒根据寄生细胞的不同，分为 动物病毒 、 植物病毒 、 细菌病毒． 三大类．
考点： 病毒的分类与噬菌体．
分析： 病毒无细胞结构，根据其寄生的生物体的不同分为三种，分析解答．
解答： 解：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据寄主（寄生生物）不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体．
故答案为：动物病毒； 植物病毒； 细菌病毒．
点评： 解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点和分类．
19
四、识图作答题：（每空1分，共16分）
38．（16分）（2014秋•渭源县校级期末）如图是细菌的结构示意图，你能根据已有知识完成下列问题吗？试试看
（1）请你写出图中各结构的名称．
[1] 荚膜 ，[2] 细胞壁 ，[3] 细胞膜 ，[4] 细胞质 ，[5] DNA ，[6] 鞭毛 ．
（2）图中[1]的作用是 保护 ；[6]的作用是 使细菌运动 ．
（3）与动物细胞结构相比，细菌细胞缺少 成形的细胞核 ，但它有[ 5 ] DNA 集中地区域．
（4）与植物细胞相比，没有 叶绿体 ，因此大多数只能利用 异养 生活，并把 有机物 分解成 无机物 ．细菌作为生态系统中的 分解者 参与物质循环．
考点： 细菌的基本形态和结构特点；植物细胞的基本结构；动物细胞的结构．
分析： 细菌属于原核生物，没有真正的细胞核．有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域，有的还有荚膜和芽孢．
解答： 解：（1）图中的1是荚膜，2是细胞壁，3是细胞膜，4是细胞质，5是DNA，6是鞭毛．
（2）图中的1荚膜，对细菌起保护作用；6鞭毛的摆动，可以是细菌运动．
（3）与动物细胞相比，细菌细胞没有成形的细胞核，只有5DNA集中的区域．
（4）与植物细胞相比，细菌细胞中没有叶绿体，大多数细菌是异养，营腐生生活的细菌能够将有机物分解成无机物，促进生物圈的物质循环，属于分解者．
故答案为：（1）荚膜；细胞壁；细胞膜；细胞质；DNA；鞭毛；
（2）保护；使细菌运动；
（3）成形细胞核；5DNA；
（4）叶绿体；异养；有机物；无机物；分解者．
点评： 解答此题的关键是明确细菌的结构和功能．
五、简答题（12分）
39．（6分）（2014秋•渭源县校级期末）动物在自然界中的作用主要有： 维持生态平衡 、 促进生态系统的物质循环 和 帮助植物传粉和传播种子 ．
考点： 动物在自然界中的作用．
分析： 此题考查动物在自然界中作用．维持中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．
解答： 解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．
19
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．
故答案为：维持中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子．
点评： 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．
40．（6分）（2014秋•渭源县校级期末）生物多样性的含义是什么？
考点： 生物的多样性的内涵．
分析： 此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．
解答： 解：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统．包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．
故答案为：生物多样性通常有三个主要的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
19
微信/支付宝扫码支付