2015-2016学年湖南省湘潭市湘潭县一中高二（上）期末生物模拟试卷（三）（理科）
一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）
1．目前，世界上还没有根治糖尿病的方法，但可根据患者的情况，采取调控饮食并结合药物等方法进行治疗．下列可用于治疗糖尿病的激素是（ ）
A．胰高血糖素 B．生长激素 C．胰岛素 D．抗利尿激素
2．组成内环境的三种主要成分之间具有一定的相互关系，下列各项中错误的是（ ）
A．血浆⇌组织液 B．组织液→淋巴 C．淋巴→血浆 D．淋巴→组织液
3．人体细胞生活在一定的液体环境中．人体内环境不包括（ ）
A．血浆 B．组织液 C．淋巴 D．细胞内液
4．人进入寒冷坏境时，身体不会发生的变化是（ ）
A．肾上腺素分泌增多 B．皮肤的血流量增加
C．代谢活动逐渐增强 D．汗腺分泌活动减弱
5．下列物质中均属于人体内环境组成成分的组合是（ ）
①消化酶 ②抗体 ③维生素 ④血浆蛋白 ⑤SO42﹣⑥O2 ⑦血红蛋白．
A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．②③④⑤⑥ D．②④⑥⑦
6．下列陆地生物群落中，生物种类最贫乏的是（ ）
A．热带雨林 B．荒漠
C．北方针叶林 D．温带落叶阔叶林
7．医生给一位肾功能衰竭的病人移植了一个健康的肾脏，尽管医生的手术做得很成功，但是几周以后，这个移植的肾脏仍然坏死了，这是人体免疫反应造成的，在这个免疫反应中，移植的肾属于（ ）
- 51 -
A．病原体 B．吞噬体 C．抗原 D．抗体
8．如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ ）
A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④
9．下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是（ ）
A．甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制
B．血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动
C．甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘肭和垂体的活动
D．下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能控制下丘脑和垂体的活动
10．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ）
A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C．突触小体完成“化学信号﹣电信号”的转变
D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋
11．生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长．若用横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列图示中正确的是（ ）
A．甲：①促进；②抑制 B．甲：①抑制；②促进
- 51 -
C．乙：③促进；④抑制 D．乙：③抑制；④促进
12．在下列古诗中，从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是（ ）
A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
13．在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（ ）
刺激部分
反应
破坏前
破坏后
左后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢不收缩
右后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
右后肢收缩
- 51 -
左后肢不收缩
A．感受器 B．感受器和传入神经
C．传入神经和效应器 D．效应器
14．下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（ ）
A．淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
B．抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径
C．效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D．抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬
15．现代社会生活压力大，很多人出现内分泌失调现象．下列疾病可能由激素分泌失调引起的是（ ）
A．艾滋病 B．糖尿病 C．血友病 D．流行性感冒
16．下列有关稳态的叙述中，不正确的是（ ）
A．运动时，人的内环境稳态会遭到破坏
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生
D．稳态有利于酶促反应的正常进行
17．如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图．下列叙述正确的是（ ）
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用
18．下列对关于“满园春色关不住，一枝红杏出墙来“这一诗句的解释不恰当的是（ ）
- 51 -
A．体现了植物有顶端优势现象
B．体现了植物有向光生长的特性
C．这是由于生长素能促细胞伸长生长
D．这是由于生长素能促进细胞分裂
19．下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．单侧光照射下，胚芽鞘的背光侧比向光侧的生长素含量多
B．生长素可在植物体内进行极性运输，极性运输是细胞的主动运输
C．植株去掉顶芽后，侧芽生长素浓度降低，侧芽加快生长
D．乙烯广泛存在与植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育
20．下列关于“J”型曲线和“S”型曲线的相关叙述不正确的是（K代表环境最大容纳量）（ ）
A．“J”型增长的种群无K值
B．“S”型曲线的增长速率有最大值
C．自然界中绝大多数种群呈“J”型增长
D．“J”型增长的种群个体数一定不断增加
21．次生演替比原生演替所用的时间少，原因是（ ）
A．次生演替不需要形成森林
B．次生演替所处的环境较湿润
C．次生演替原有的土壤条件基本保留
D．次生演替形成的群落结构简单
22．不宜采用样方法调查种群密度的是（ ）
A．荠菜 B．蚜虫 C．蒲公英 D．菜粉蝶
23．下列关于生态系统信息传递的相关叙述正确的是（ ）
A．生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境
B．生物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
- 51 -
D．信息传递可以调节生物种间关系
24．关于生态系统稳定性的正确叙述是（ ）
A．同等强度干扰下草原生态系统比沙漠生态系统恢复速度慢
B．河流被轻度污染后，恢复原状属于恢复力稳定性
C．一块弃耕后的牧草地，在演替过程中抵抗力稳定性逐渐增强
D．任何一个生态系统，抵抗力稳定性低，其恢复力稳定性一定高
25．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A．生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程
B．森林能调节气候属于生物多样性的间接价值
C．生物多样性的间接价值明显大于直接价值
D．生物多样性包括物种多样性，基因多样性和生态系统多样性
26．对于高烧不退的病人，可采用一些辅助治疗措施降低体温．下列不正确的是（ ）
A．加盖棉被，增加排汗量
B．在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾
C．用酒精棉球擦拭四肢等部位
D．适当撤减衣被
27．以下免疫过程包含非特异性的是（ ）
A．吞噬细胞的吞噬作用
B．皮下注射狂犬病疫苗
C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体
D．静脉注射抗狂犬病抗体
28．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活．其原因是（ ）
①芽和幼叶生长迅速．容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用．
- 51 -
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
29．2015年春夏之际，“中东呼吸综合征”冠状病毒已经导致多人致病甚至死亡，科学家正在加紧研发相应疫苗．下列相关叙述错误的是（ ）
A．接种疫苗后机体会产生相应的抗体
B．抗体是一种蛋白质
C．抗体能直接清除宿主细胞内的抗原
D．抗体由浆细胞产生
30．与体液调节相比，神经调节的作用特点是（ ）
A．持续时间较长 B．迅速而准确 C．范围较广泛 D．比较缓慢
二、解答题（共4小题，满分40分）
31．根据如图回答问题：
（1）促进茎生长的生长素溶液最适浓度依次是 ．
（2）分析10﹣4mol/L的生长素溶液对根、芽、茎的影响，得出结论是 ；分析10﹣10mol/L﹣10﹣6mol/L的生长素溶液对根的影响，得出结论是 ．
（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的器官是 ．
（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 ．
32．图所示为人体反射弧组成及人体内环境组成示意图，请根据图回答问题：（注：中填图中序号，横线上填名称）
- 51 -
（1）在此反射弧中能产生兴奋，并对传入的信息进行分析和综合的结构是 ；
（2）甲图中⑤结构的末梢与肌肉细胞间形成 通过递质传递兴奋，控制肌肉细胞的收缩或舒张．
（3）当⑥中水分减少时，通过下丘脑和垂体的相关活动，使抗利尿激素 （增加或减少），促进肾小管对水分的重新吸收，使尿量减少．
（4）若乙图表示胰岛组织，则其分泌的 （激素）能调节血糖浓度下降．
（5）机体内血糖平衡调节、甲状腺激素分泌调节的过程都具有 调节机制，从而维持机体的稳态．
33．中东呼吸综合征（MERS）是由一种新型冠状病毒引起的病毒性呼吸道疾病，与曾在中国肆虐的“非典”（SARS）病毒接近． 这种新型冠状病毒入侵人体后，如图表示人体的特异性免疫过程，其中细胞a为吞噬细胞．据图回答问题：
（1）图中不能识别抗原的细胞有 （填字母）．
（2）MERS病毒侵入人体后的应答是通过④ 免疫实现，除C外，人体产生的免疫活性物质有 等．
（3）患者康复后一段时间内或终身不患病，其细胞d的来源 ．
（4）一个完整健康的人其免疫系统通过它 功能，实现它在维持稳态中的作用．
34．如图为某种群在不同环境中的增长曲线，请回答
（1）如果种群呈a曲线增长，说明种群处在 的环境中，称为 增长曲线；用达尔文进化观点分析，这是由于生物具有 的特性．
（2）如果种群呈b曲线增长，称为 增长曲线，用达尔文进化的观点分析，图中阴影部分表示 ．
- 51 -
三、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）
35．如图所示表示乙型流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，①～⑤代表相关生理过程．下列有关叙述不正确的是（ ）
A．图中合成a所需原料、场所和能量等都是由宿主细胞提供的
B．图中过程①和②都需要RNA聚合酶的催化才能顺利进行
C．图中只有细胞D都能产生特定的免疫活性物质
D．图中细胞A和细胞B都要参与人体内的特异性免疫
36．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能．现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（ ）
A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
37．驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果．实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是（ ）
A．能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体
B．抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子
C．记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强
D．能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆
- 51 -
38．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图．根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（ ）
A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素
C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯
39．关于如图的相关叙述中，不正确的是（ ）
A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f
B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
40．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）．图1为实验示意图．图2曲线中能正确表示实验结果的是（ ）
- 51 -
A．a B．b C．c D．d
41．相思树巨大中空的尖刺，为蚂蚁提供筑巢场所，树身的蜜汁是蚂蚁的美食．共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务，但却没有任何回报．将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较，发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤．据此能够推断出的是（ ）
A．两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系
B．共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力
C．寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物
D．共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖
42．下列对该示意图叙述正确的是（ ）
A．甲为人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，b、c分别可分别代表抗体和记忆细胞
B．甲为下丘脑，a为寒冷刺激，b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素增加、毛细血管舒张
C．甲代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和物种减少
D．甲为同化量，a为太阳能，b、c分别代表呼吸作用热能散失，下一营养级的同化量
43．为探究酵母菌种群密度的动态变化，某同学用500mL的锥形瓶作为培养容器，装入100mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，然后每天同一时间进行计数．图示血细胞计数板计数酵母菌细胞的一个中方格的实验结果．下列说法正确的是（ ）
- 51 -
A．酵母菌计数时，从静置的酵母菌培养液底部取样统计
B．计数操作时，先往计数室滴培养液，再盖上盖玻片后显微计数
C．用血球计数板连续7天计数，后一天计数结果总大于前一天计数结果
D．图中的中格计数酵母菌23个
44．如图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，W表示在达到最大增长率的时候物种对资源的利用情况．下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是（ ）
A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈
B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈
C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险
D．两图中的物种间的种间竞争激烈程度相等
四、解答题（共2小题，满分20分）
45．内分泌系统是保证机体功能正常、身体细胞处于稳态的重要系统，下丘脑﹣垂体组成了一个神经内分泌系统．如图表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素，据图回答下列问题：
（1）A代表的激素名称是 ，B代表的激素名称是 ；人在幼年时期因缺乏激素B而易患的病症是
- 51 -
；若成人长期处于缺碘环境中，则激素B减少，激素 分泌增加，机体出现的症状是甲状腺增生、畏寒、身体浮肿、精神萎靡等，通过口服激素B （“能”或“不能”）缓解病症．
（2）当血液中激素B含量超过一定浓度后，将抑制激素A、C的分泌，这种调节过程被称为 ．
（3）D代表的激素是 ，影响其分泌量的刺激是 ，其功能是调节 ．
46．图甲为人为改造后的一个农业生态系统中物质和能量流动部分图解，人和鸡以玉米种子为食，牛以玉米秸秆为食．图乙为牛到人的能量流动示意图．回答下列问题：
（1）图甲反映的食物链有 条，人和牛的关系是 ．
（2）图甲中沼气池和食用菌能提高生态系统中能量的 ．
（3）图乙中过程①的能量属于图甲中的 ，图乙中②、③代表的生理过程是 ．
（4）图甲中若人的食物有80%来自于玉米，7%来自于鸡，13%来自于牛，则人每获得1kJ能量，至少需要玉米固定 kJ太阳能．
- 51 -
2015-2016学年湖南省湘潭市湘潭县一中高二（上）期末生物模拟试卷（三）（理科）
参考答案与试题解析
一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）
1．目前，世界上还没有根治糖尿病的方法，但可根据患者的情况，采取调控饮食并结合药物等方法进行治疗．下列可用于治疗糖尿病的激素是（ ）
A．胰高血糖素 B．生长激素 C．胰岛素 D．抗利尿激素
【考点】尿糖的检测．
【分析】本题考查血糖的平衡和调节，血糖的平衡与胰岛素和胰高血糖素都有关系，但是两者作用不同．
【解答】解；胰高血糖素具有升高血糖的作用；生长激素具有促进生长的作用，促进蛋白质的合成和骨的生长；胰岛素是体内唯一能够降低血糖的激素；抗利尿激素能够促进肾小管对水的重吸收．
故选：C．
【点评】不同激素产生部位不同，作用也不同：胰高血糖素是由胰岛A细胞产生，生长激素是由垂体产生，胰岛素是由胰岛B细胞产生，抗利尿激素是由下丘脑神经细胞产生，由垂体后叶释放；胰高血糖素和胰岛素在调节血糖方面表现为拮抗作用．
2．组成内环境的三种主要成分之间具有一定的相互关系，下列各项中错误的是（ ）
A．血浆⇌组织液 B．组织液→淋巴 C．淋巴→血浆 D．淋巴→组织液
【考点】内环境的组成．
【分析】内环境由血浆、组织液、淋巴组成，血浆中的有些物质可以穿过毛细血管壁进入组织液，组织液中的物质可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，同时组织液中的物质可以穿过毛细血管壁进入血浆，淋巴可以通过淋巴循环进入血浆．
【解答】解：A、血浆和组织液之间的可以通过毛细血管壁相互渗透，A正确；
B、组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，B正确；
C、淋巴可以通过淋巴循环进入血浆，C正确；
D、淋巴不能进入组织液中，D错误．
故选：D．
- 51 -
【点评】本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的动态关系，对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解是本题考查的重点．
3．人体细胞生活在一定的液体环境中．人体内环境不包括（ ）
A．血浆 B．组织液 C．淋巴 D．细胞内液
【考点】内环境的组成．
【分析】体液可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．
内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成；消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜．
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．
【解答】解：人体内细胞生活在细胞外液中，由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，血浆、组织液和淋巴是内环境的成分之一，细胞内液不属于内环境．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查内环境的概念，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．
4．人进入寒冷坏境时，身体不会发生的变化是（ ）
A．肾上腺素分泌增多 B．皮肤的血流量增加
C．代谢活动逐渐增强 D．汗腺分泌活动减弱
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】寒冷环境时，机体通过调节使产热增加，散热减少．即肌肉收缩，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，增加产热；皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少，减少散热．
【解答】解：A、寒冷环境时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，促进代谢，身体耗氧量增加，A正确；
B、寒冷环境时，机体通过调节使产热增加，散热减少，而皮肤的血流量增加，会使散热量增多，B错误；
C、寒冷环境时，机体通过调节使产热增加，所以代谢活动增强，C正确；
D、寒冷环境时，机体通过调节使散热量减少，即皮肤血管收缩，汗腺分泌汗液减少，D正确．
- 51 -
故选：B．
【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题．只要记住减少散热的途径和增加产热的途径即可．
5．下列物质中均属于人体内环境组成成分的组合是（ ）
①消化酶 ②抗体 ③维生素 ④血浆蛋白 ⑤SO42﹣⑥O2 ⑦血红蛋白．
A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．②③④⑤⑥ D．②④⑥⑦
【考点】内环境的组成．
【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜．
【解答】解：①消化酶在消化道中，而消化道与外界环境直接相同，因此消化酶不属于内环境组成成分，①错误；
②抗体主要分布在血清中，属于内环境的组成成分，②正确；
③维生素属于内环境的组成成分，③正确；
④血浆蛋白在血浆中，属于内环境成分，④正确；
⑤无机盐（如SO42﹣等）属于内化境成分，⑤正确；
⑥氧气需要通过血液运输，因此属于内环境成分，⑥正确；
⑦血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，⑦错误．
故选：C．
【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境．
6．下列陆地生物群落中，生物种类最贫乏的是（ ）
A．热带雨林 B．荒漠
C．北方针叶林 D．温带落叶阔叶林
【考点】生态系统的稳定性．
- 51 -
【分析】初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，在群落演替过程中物种多样性增加，生态系统的稳定性增强．
【解答】解：A、热带雨林中由于雨水充沛，群落结构复杂，动植物种类较多，属于群落演替的顶级群落，A错误；
B、荒漠中生态条件非常恶劣，植被稀少，植物种类非常贫乏，B正确；
C、北方针叶林与热带雨林相比生物种类少一此，但群落结构复杂较高，C错误；
D、温带落叶阔叶林中，动植物种类稀多，营养结构较高，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查生态系统的类型，意在考查学生的识记和理解能力，学生作答一般不会出错．
7．医生给一位肾功能衰竭的病人移植了一个健康的肾脏，尽管医生的手术做得很成功，但是几周以后，这个移植的肾脏仍然坏死了，这是人体免疫反应造成的，在这个免疫反应中，移植的肾属于（ ）
A．病原体 B．吞噬体 C．抗原 D．抗体
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】1、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．
2、抗原是指病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原．
【解答】解：在抗感染免疫中，能使人体产生抗体的病原体是抗原．在移植免疫中，异体组织属于抗原．移植的肾脏对于病人来说属于异体器官，属于抗原，病人的免疫系统会识别、破坏和排斥它，最终使它坏死．
故选：C．
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成；识记抗体和抗原的概念及特点，明确移植的异体器官属于抗原，再结合所学的知识准确判断各选项．
8．如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ ）
- 51 -
A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【分析】在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端．
【解答】解：①由于含生长素的琼脂块放在没有尖端的燕麦胚芽鞘左侧，使其基部生长素分布不均匀，左侧多，所以能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；
②由于胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的锡箔套套在②的胚芽鞘尖端，②不能感受到单侧光的刺激，因而直立生长，错误；
③由于生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，用不透水的云母片插在③的胚芽鞘尖端，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，不能横向运输，因而只能直立生长，错误；
④用不透水的云母片插在④胚芽鞘的右侧，使右侧生长素不能向基部运输，导致左侧基部生长素浓度大于右侧的，因而能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；
⑤用不透水的云母片插在⑤胚芽鞘的尖端下面，则生长素不能运输到基部，不能促进基部生长，因而燕麦胚芽鞘不生长，错误．
所以引起燕麦胚芽鞘弯曲生长的只有①④．
故选：D．
【点评】本题考查胚芽鞘向光性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
9．下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是（ ）
A．甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制
B．血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动
C．甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘肭和垂体的活动
D．下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能控制下丘脑和垂体的活动
【考点】动物激素的调节．
- 51 -
【分析】甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多．
【解答】解：A、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌活动，A正确；
B、血液中甲状腺激素过多时，会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，B正确；
C、甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘肭和垂体的活动，C正确；
D、下丘脑和垂体能通过分级调节控制甲状腺的活动，甲状腺也可通过反馈调节控制下丘脑和垂体的活动，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查了甲状腺激素的分泌、甲状腺激素的作用、甲状腺激素含量的调节控制，同时考查了考生的识记能力和理解能力，解题的关键掌握甲状腺激素的分级调节和甲状腺激素的反馈调节机制．
10．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ）
A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C．突触小体完成“化学信号﹣电信号”的转变
D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递．
【解答】解：A、神经纤维膜内局部电流的流动方向是由兴奋部位流向未兴奋部位，这与兴奋传导的方向一致，A正确；
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息电位（内负外正），而不是零电位，B错误；
C、突触小体完成“电信号﹣化学信号”的转变，C错误；
- 51 -
D、神经递质有兴奋型和抑制型两种类型，所以神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记突触的结构和神经递质的相关知识，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断．
11．生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长．若用横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列图示中正确的是（ ）
A．甲：①促进；②抑制 B．甲：①抑制；②促进
C．乙：③促进；④抑制 D．乙：③抑制；④促进
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
【解答】解：根据题意和图示分析可知：甲图中①表示随生长素浓度增大，促进作用增强；②表示在一定的范围内，随生长素浓度增大，促进作用增强；达到一定的范围后，随生长素浓度增大，促进作用减弱，但仍起促进作用，没有起抑制作用．
乙图中③表示随生长素浓度增大，抑制作用增强；④表示在一定的范围内，随生长素浓度增大，促进作用增强；达到一定的范围后，随生长素浓度增大，促进作用减弱，但仍起促进作用，没有起抑制作用．因此，正确的是图乙：③抑制；④促进．
故选：D．
【点评】本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
12．在下列古诗中，从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是（ ）
- 51 -
A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【考点】种间关系．
【分析】竞争：同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源和空间，而产生的相互妨碍作用的现象．
【解答】解：A、鲤鱼上滩是因为水中缺乏氧气，A错误；
B、草和豆争夺光、水和无机盐，属于竞争关系，而草在竞争中获胜，故B正确；
C、一枝红杏出墙来是为了获得更多的阳光，属于种内斗争，故C正错误；
D、山中桃花盛开较晚是因为温度的影响，故D错误．
故选：B．
【点评】本题考查竞争，意在考查学生从古诗词中提取信息和分析问题的能力．
13．在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（ ）
刺激部分
反应
破坏前
破坏后
左后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢不收缩
- 51 -
右后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢收缩
A．感受器 B．感受器和传入神经
C．传入神经和效应器 D．效应器
【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．
【分析】完成反射活动的结构基础是反射弧，反射弧由“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”组成．
【解答】解：由图可知，破坏前，左右后肢都能正常收缩，说明反射弧完整．破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，刺激左后肢，左右后肢都不收缩，说明破坏的位置是感受器或传入神经，刺激右后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩，说明破坏的位置是传出神经或效应器．综合上述内容，所以破坏的部位可能是传入神经和效应器．
故选：C．
【点评】本题考查神经调节相关知识，意在考查考生获取相关的生物学信息能力，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
14．下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（ ）
A．淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
B．抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径
C．效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D．抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．
- 51 -
【解答】解：A、T细胞产生的淋巴因子，能促进B细胞增殖分化，A正确；
B、产生效应T细胞的行径有：①抗原刺激T细胞、②记忆T细胞增殖分化，B错误；
C、效应细胞能将靶细胞裂解，也就是能杀伤被抗原侵入的靶细胞，C正确；
D、抗原与特定的抗体能形成复合物被吞噬细胞吞噬并分解，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
15．现代社会生活压力大，很多人出现内分泌失调现象．下列疾病可能由激素分泌失调引起的是（ ）
A．艾滋病 B．糖尿病 C．血友病 D．流行性感冒
【考点】动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、艾滋病：
（1）病的名称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS）；
（2）病原体名称：人类免疫缺陷病毒（HIV），其遗传物质是2条单链RNA；
（3）发病机理：HIV病毒进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使人的免疫系统瘫痪；
（4）传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播．
2、糖尿病是由于人体缺少胰岛素引起的，是激素分泌不足导致的症状．
3、血友病是伴X染色体隐性遗传病：发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）．
【解答】解：A、艾滋病是由于HIV病毒攻人的T淋巴细胞，引起的大部分免疫力降低，最终导致人死亡，A错误；
B、糖尿病是由于人体中缺少胰岛素引起的，B正确；
C、血友病属于人类遗传病，由X染色体上的隐性基因决定的，C错误；
D、流行性感冒属于传染病，不是由激素分泌失调引起的，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查了激素调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
16．下列有关稳态的叙述中，不正确的是（ ）
- 51 -
A．运动时，人的内环境稳态会遭到破坏
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生
D．稳态有利于酶促反应的正常进行
【考点】稳态的生理意义．
【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；
（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；
（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；
（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；
（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．
【解答】解：A、内环境的稳态在神经﹣体液﹣免疫系统的调节下，运动时内环境稳态一般不会被破坏，A错误；
B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；
C、当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生，例如尿毒症等，C正确；
D、酶的催化需要适宜的条件，稳态有利于酶促反应的正常进行，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
17．如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图．下列叙述正确的是（ ）
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用
【考点】动物激素的调节．
- 51 -
【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．
图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素．据此答题．
【解答】解：A、图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A错误；
B、a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，B错误；
C、结构乙受到甲和丙的共同调节，C错误；
D、当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节，D正确．
故选：D
【点评】此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的分级调节的理解掌握，难度适中．
18．下列对关于“满园春色关不住，一枝红杏出墙来“这一诗句的解释不恰当的是（ ）
A．体现了植物有顶端优势现象
B．体现了植物有向光生长的特性
C．这是由于生长素能促细胞伸长生长
D．这是由于生长素能促进细胞分裂
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象．顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素极性运输到侧芽，大量积累在侧芽，使侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长．
【解答】解：A、植物的生长具有顶端优势现象，A正确；
B、“一枝红杏出墙来”体现了植物有向光生长的特性，B正确；
C、生长素能促细胞伸长生长，C正确；
D、细胞分裂素能促进细胞分裂，D错误．
故选：D．
- 51 -
【点评】本题考查生长素的作用以及作用的两重性，要求考生理解生长素的运输及作用的两重性的相关内容，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
19．下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．单侧光照射下，胚芽鞘的背光侧比向光侧的生长素含量多
B．生长素可在植物体内进行极性运输，极性运输是细胞的主动运输
C．植株去掉顶芽后，侧芽生长素浓度降低，侧芽加快生长
D．乙烯广泛存在与植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育
【考点】植物激素的作用．
【分析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长．赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高．
【解答】解：A、单侧光照射下，胚芽鞘的尖端的生长素从向光侧向背光侧横向运输，使胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，A正确．
B、生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到下端，极性运输是细胞的主动运输，需要载体、消耗能量，B正确；
C、植株去掉顶芽后，不再向侧芽运输生长素，所以侧芽的生长素浓度降低，侧芽加快生长，C正确；
D、乙烯广泛存在与植物多种组织中，主要作用是促进果实的成熟，D错误．
故选：D．
【点评】考查植物激素的知识，主要涉及生长素的作用特点、运输特点，赤霉素的作用及植物激素的合成等知识点，意在考查对知识的理解应用能力．
20．下列关于“J”型曲线和“S”型曲线的相关叙述不正确的是（K代表环境最大容纳量）（ ）
A．“J”型增长的种群无K值
B．“S”型曲线的增长速率有最大值
C．自然界中绝大多数种群呈“J”型增长
D．“J”型增长的种群个体数一定不断增加
【考点】种群数量的变化曲线．
- 51 -
【分析】“J”型曲线增长的种群其增长率是定值，而“S”型曲线的增长率先增大后减小，S型曲线当种群数量达到时，种群增长速率最大；“J”型曲线增长的种群无K值，而“S”型曲线的种群有K值；“J”型曲线增长的种群增长过程中无环境阻力，而“S”型曲线增长过程中有环境阻力．
【解答】解：A、“J”型增长的种群数量每年以一定的倍数增长，无K值，A正确；
B、S型曲线当种群数量达到时，种群增长速率最大，B正确；
C、自然界中存在环境阻力，绝大多数种群呈“S”型增长，C错误；
D、“J”型增长的种群数量每年以一定的倍数增长，种群数量不断增加，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了“J”型曲线和“S”型曲线的实现条件、增长规律，意在考查学生的理解能力，识记能力，属于中等难度题．
21．次生演替比原生演替所用的时间少，原因是（ ）
A．次生演替不需要形成森林
B．次生演替所处的环境较湿润
C．次生演替原有的土壤条件基本保留
D．次生演替形成的群落结构简单
【考点】群落的演替．
【分析】一般说来，原生演替比次生演替要经历更长的时间，因为原生演替的基质和环境极为贫瘠和严酷，而次生演替的基质和环境是比较肥沃和温和的，原有的群落毁灭后留下了大量的有机质和生命的胚种（孢子和种子等）．
【解答】解：A、次生演替只要环境条件适宜，也能形成森林，A错误；
B、由于火灾、洪水泛滥和人为破坏等原因把原有群落毁灭，在被毁灭群落的基质上所进行的演替被称为次生演替，不一定是环境较湿润，B错误；
C、原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生次生演替，因此所用时间短，C正确；
D、次生演替过程中，生物多样性增强，群落结构变得复杂，生态系统的稳定性增加，D错误．
故选：C．
- 51 -
【点评】本题考查次生演替的相关知识，意在考查学生了解次生演替的起点和分析次生演替速度快的原因，难度不大．
22．不宜采用样方法调查种群密度的是（ ）
A．荠菜 B．蚜虫 C．蒲公英 D．菜粉蝶
【考点】估算种群密度的方法．
【分析】1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度．
2、活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．
【解答】解：荠菜和蒲公英属于植物，蚜虫活动能力弱，活动范围小，都采用样方法；彩凤蝶活动能力强、活动范围广，则采用标记重捕法调查种群密度．
故选：D．
【点评】本题考查调查种群密度的方法，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
23．下列关于生态系统信息传递的相关叙述正确的是（ ）
A．生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境
B．生物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D．信息传递可以调节生物种间关系
【考点】生态系统中的信息传递．
【分析】1、生态系统中信息的类型
（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．
（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．
（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．
2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；
（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；
（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
【解答】解：A、生态系统中物理信息来自生物和无机环境，A错误；
- 51 -
B、生物之间传递的信息的类型有物理信息、化学信息和行为信息，B错误；
C、生态系统中的信息传递往往是双向的，C错误；
D、信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的类型、特点及应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲中识记层次的考查．
24．关于生态系统稳定性的正确叙述是（ ）
A．同等强度干扰下草原生态系统比沙漠生态系统恢复速度慢
B．河流被轻度污染后，恢复原状属于恢复力稳定性
C．一块弃耕后的牧草地，在演替过程中抵抗力稳定性逐渐增强
D．任何一个生态系统，抵抗力稳定性低，其恢复力稳定性一定高
【考点】生态系统的稳定性．
【分析】1、抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力．
2、恢复力稳定性：指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响．
3、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性往往就越弱．
【解答】解：A、同等强度干扰下，由于沙漠环境比较恶劣，恢复力比较弱，所以草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度快，A错误；
B、河流被轻度污染后，恢复原状属于恢复力稳定性，B正确；
C、一块弃耕后的牧草地，在演替过程中生物种类逐渐增多，营养结构越来越复杂，因此生态系统的抵抗力稳定性增强，C正确；
D、热带雨林大都具有很强的抵抗力稳定性，因为它们的物种组成十分丰富，结构比较复杂，然而，在热带雨林受到一定强度的破坏后，也能较快地恢复，说明抵抗力稳定性高的生态系统恢复力稳定性不一定低．有些生态系统如极地苔原，抵抗力稳定性与生态系统恢复力稳定性都较低，D错误．
故选：BC．
【点评】本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，注意D选项中，生态系统所处的环境条件好，生态系统的恢复力稳定性往往较高．
- 51 -
25．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A．生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程
B．森林能调节气候属于生物多样性的间接价值
C．生物多样性的间接价值明显大于直接价值
D．生物多样性包括物种多样性，基因多样性和生态系统多样性
【考点】生物多样性形成的影响因素．
【分析】本题主要考查生物多样性的知识．
1、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性．
2、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值．生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值．生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值．
【解答】解：AD、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性，新的物种不断形成的过程是生物多样性的内容之一，A错误、D正确；
B、森林能调节气候体现了其生态功能，属于生物多样性的间接价值，B正确；
C、生物多样性的间接价值明显大于直接价值，C正确；
故选：A．
【点评】本题考查生物多样性的相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
26．对于高烧不退的病人，可采用一些辅助治疗措施降低体温．下列不正确的是（ ）
A．加盖棉被，增加排汗量
B．在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾
C．用酒精棉球擦拭四肢等部位
D．适当撤减衣被
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
- 51 -
【分析】人的体温是指人身体内部的温度，临床上常以口腔、腋窝和直肠的温度来代表体温．体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，产热多于散热则体温升高，则需要物理方法来增加散热量，使得体温维持相对恒定．
【解答】解：A．加盖棉被，不利于散热，在病理情况下，比如不容易出汗，即使出汗，加盖被子后，汗液不容易蒸发，对散热作用也不大，故A错误；
B．产热量不变得情况下，在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾，有利于散热，则有利于降低体温，故B正确；
C．用酒精棉球擦拭四肢等部位，有利于散热，则有利于降低体温，故C正确；
D．适当撤减衣被，有利于散热，则有利于降低体温，故D正确．
故选：A．
【点评】此题的AD具有一定的迷惑性，在生活实践中，的确有对高烧不退的病人加盖被子的办法，使其出汗，而不敢撤减衣被，怕着凉，加重病情，但可联想在炎热的夏季穿上棉衣，排汗增加，但不凉爽．
27．以下免疫过程包含非特异性的是（ ）
A．吞噬细胞的吞噬作用
B．皮下注射狂犬病疫苗
C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体
D．静脉注射抗狂犬病抗体
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫．
【解答】解：A、吞噬细胞的吞噬作用属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫，A正确；
B、皮下注射狂犬病疫苗引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力，B错误；
C、胎儿通过胎盘从母体获得抗体，抗体参与体液免疫，C错误；
D、静脉注射抗狂犬病抗体，可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用，属于体液免疫，D错误．
故选：A．
- 51 -
【点评】本题考查免疫系统的三道防线，意在考查学生理解和判断的能力，另外注意吞噬细胞可在特异性免疫中发挥作用﹣吞噬处理抗原，吞噬抗原﹣抗体的结合物．
28．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活．其原因是（ ）
①芽和幼叶生长迅速．容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用．
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素产生的部位是：幼嫩的芽、叶和发育中的种子．一定浓度的生长素能促进扦插的枝条生根，此外生长素还具有促进果实发育、防止落花落果等作用．
【解答】解：芽和幼叶能产生生长素，生长素可以促进扦插的枝条生根，①和②错误、③正确；
植物扦插繁殖时，由于没有形成根，吸水能力比较差，因此需要对插枝进行去除成熟叶片，进而降低蒸腾作用减少水分的散失，④正确．
故选：D．
【点评】本题考查生长素的作用原理，要求考生识记生长素的作用及应用，明确生长素能促进插条生根，还要求学生能区分新叶和老叶的作用，属于考纲识记和理解层次的考查．
29．2015年春夏之际，“中东呼吸综合征”冠状病毒已经导致多人致病甚至死亡，科学家正在加紧研发相应疫苗．下列相关叙述错误的是（ ）
A．接种疫苗后机体会产生相应的抗体
B．抗体是一种蛋白质
C．抗体能直接清除宿主细胞内的抗原
D．抗体由浆细胞产生
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】体液免疫过程为：
（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；
- 51 -
（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；
（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
【解答】解：A、接种疫苗后机体会产生相应抗体，A正确；
B、抗体的化学本质是蛋白质，B正确；
C、抗体与抗原结合后，被吞噬细胞吞噬消化，C错误；
D、抗体由浆细胞产生，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫的具体过程，能结合题干信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
30．与体液调节相比，神经调节的作用特点是（ ）
A．持续时间较长 B．迅速而准确 C．范围较广泛 D．比较缓慢
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】神经调节和体液调节的比较：
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
【解答】解：A、体液调节持续时间长，A错误；
B、神经调节迅速而准确，B正确；
C、体液调节范围较广泛，C错误；
D、神经调节反应速度快，D错误．
- 51 -
故选：B．
【点评】本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大．
二、解答题（共4小题，满分40分）
31．根据如图回答问题：
（1）促进茎生长的生长素溶液最适浓度依次是 10﹣4mol/L ．
（2）分析10﹣4mol/L的生长素溶液对根、芽、茎的影响，得出结论是 同种浓度的生长素对不同的植物器官影响（效应）不同 ；分析10﹣10mol/L﹣10﹣6mol/L的生长素溶液对根的影响，得出结论是 不同浓度的生长素对植物同一种器官的影响（效应）不同 ．
（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的器官是 根 ．
（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 10﹣8mol/L ．
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【分析】分析曲线图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．图中曲线表明生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
【解答】解：（1）由图可知，促进茎生长的生长素最适浓度是10﹣4mol/L．
（2）10﹣4mol/L的生长素溶液对根、芽的生长有抑制作用，对茎的生长为促进作用，所以同种浓度的生长素对不同的植物器官影响（效应）不同；10﹣10mol/L和10﹣6mol/L的生长素溶液对根的影响分别是促进和抑制，可以说明不同浓度的生长素对植物同一种器官的影响（效应）不同．
（3）由图可知，植物不同器官对生长素的反应不同，灵敏度由高到低依次是根、芽、茎．
- 51 -
（4）若想培养出无根豆芽，应促进芽的生长而抑制根的生长，所以配制的生长素溶液的最适浓度是10﹣8mol/L．
故答案为：
（1）10﹣4mol/L
（2）同种浓度的生长素对不同的植物器官影响（效应）不同 不同浓度的生长素对植物同一种器官的影响（效应）不同
（3）根
（4）10﹣8mol/L
【点评】本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用．
32．图所示为人体反射弧组成及人体内环境组成示意图，请根据图回答问题：（注：中填图中序号，横线上填名称）
（1）在此反射弧中能产生兴奋，并对传入的信息进行分析和综合的结构是 神经中枢 ；
（2）甲图中⑤结构的末梢与肌肉细胞间形成 突触 通过递质传递兴奋，控制肌肉细胞的收缩或舒张．
（3）当⑥中水分减少时，通过下丘脑和垂体的相关活动，使抗利尿激素 增加 （增加或减少），促进肾小管对水分的重新吸收，使尿量减少．
（4）若乙图表示胰岛组织，则其分泌的 胰岛素 （激素）能调节血糖浓度下降．
（5）机体内血糖平衡调节、甲状腺激素分泌调节的过程都具有 反馈 调节机制，从而维持机体的稳态．
【考点】反射弧各部分组成及功能；内环境的组成．
【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节．
- 51 -
【分析】人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变．据此分析解答．
【解答】解：（1）人体对外界温度变化刺激进行分析和综合的结构是神经中枢．
（2）效应器由传出神经末梢肌肉细胞组成，之间形成突触结构，通过突触前膜释放神经递质，并作用于突触后膜，从而传递兴奋，控制肌肉细胞的收缩或舒张．
（3）细胞生活的液体环境统称内环境，由⑥⑦⑨依次为血浆、组织液和淋巴组成．⑥中水分减少时，其浓度改变会刺激位于下丘脑的渗透压感受器，促使垂体释放抗利尿激素，促进肾小管对水分的重新吸收，使尿量减少．
（4）如果⑥血浆中血糖浓度明显增加，则刺激胰岛细胞分泌的胰岛素增加，胰高血糖素减少，以调节血糖浓度，实现内环境的稳态．
（5）机体内血糖平衡调节、甲状腺激素分泌调节的过程都具有反馈调节机制．
故答案为：
（1）神经中枢
（2）突触
（3）增加
（4）胰岛素
（5）反馈
【点评】此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导以及激素调节，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
33．中东呼吸综合征（MERS）是由一种新型冠状病毒引起的病毒性呼吸道疾病，与曾在中国肆虐的“非典”（SARS）病毒接近． 这种新型冠状病毒入侵人体后，如图表示人体的特异性免疫过程，其中细胞a为吞噬细胞．据图回答问题：
（1）图中不能识别抗原的细胞有 f （填字母）．
（2）MERS病毒侵入人体后的应答是通过④ 细胞 免疫实现，除C外，人体产生的免疫活性物质有 溶菌酶、抗体、干扰素、白细胞介素 等．
（3）患者康复后一段时间内或终身不患病，其细胞d的来源 T淋巴细胞和记忆细胞 ．
（4）一个完整健康的人其免疫系统通过它 防卫、监控和清除 功能，实现它在维持稳态中的作用．
- 51 -
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】图文信息类简答题；免疫调节．
【分析】分析题图：图示表示人体特异性免疫过程，图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B细胞（浆细胞）、细胞g是记忆B细胞；③表示效应T细胞与靶细胞结合，将靶细胞裂解死亡，同时释放淋巴因子增强细胞免疫；④是细胞免疫；⑤是体液免疫；A是淋巴因子；B是抗体，能与抗原特异性结合．
【解答】解：（1）图中不能识别抗原的细胞有f浆细胞，不能特异性识别抗原的细胞有a吞噬细胞，能特异性识别抗原的细胞有bT细胞、cB细胞、d效应T细胞、e记忆T细胞、g记忆B细胞．
（2）④为细胞免疫，C是B细胞．常见的免疫活性物质有溶菌酶、抗体、干扰素、白细胞介素等．
（3）二次免疫的机体中，记忆细胞可迅速增值分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体．
（4）免疫系统通过它的防卫、监控和清除功能，实现它在维持稳态中的作用．
故答案为：
（1）f
（2）细胞 溶菌酶、抗体、干扰素、白细胞介素
（3）T淋巴细胞和记忆细胞
（4）防卫、监控和清除
【点评】本题结合人体的特异性免疫过程，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫过程，能准确判断图中各细胞的名称及各数字的含义，再结合所学的知识准确答题．解答此类题目的关键是理解掌握体液免疫和细胞免疫的过程及特点．
34．如图为某种群在不同环境中的增长曲线，请回答
（1）如果种群呈a曲线增长，说明种群处在 理想条件 的环境中，称为 J型 增长曲线；用达尔文进化观点分析，这是由于生物具有 过度繁殖 的特性．
- 51 -
（2）如果种群呈b曲线增长，称为 S型 增长曲线，用达尔文进化的观点分析，图中阴影部分表示 在生存斗争中被淘汰的个体 ．
【考点】种群数量的变化曲线．
【专题】坐标曲线图；种群和群落．
【分析】据图分析，曲线a表示J型曲线，曲线b表示S型曲线；“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况；“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K．
【解答】解：（1）处在一个理想的环境中，资源充足，空间无限的环境中，种群内个体增长曲线是a，即J型曲线，体现生物具有过度繁殖的能力．
（2）种群置于有限制的自然环境中，种群内的增长曲线是b，即S型曲线；图中的阴影部分可表示为环境阻力，即生存斗争中被淘汰的个体数．
故答案为：
（1）理想条件 J型 过度繁殖
（2）S型 在生存斗争中被淘汰的个体
【点评】本题考查种群数量变化曲线，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题，关键是理解两种曲线出现的条件．
三、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）
35．如图所示表示乙型流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，①～⑤代表相关生理过程．下列有关叙述不正确的是（ ）
- 51 -
A．图中合成a所需原料、场所和能量等都是由宿主细胞提供的
B．图中过程①和②都需要RNA聚合酶的催化才能顺利进行
C．图中只有细胞D都能产生特定的免疫活性物质
D．图中细胞A和细胞B都要参与人体内的特异性免疫
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】1、据图分析，细胞A表示T淋巴细胞，细胞B表示B淋巴细胞，细胞C表示效应T细胞，细胞D表示浆细胞；物质a表示抗原，物质b表示抗体；①②表示RNA自我复制，③表示B淋巴细胞的增殖分化，④表示效应B细胞产生抗体，⑤表示T淋巴细胞的增殖分化．
2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．
4、免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等．
【解答】解：A、合成乙型流感病毒，模板是亲代病毒的RNA，所需原料（核糖核苷酸和氨基酸）、场所（核糖体）和能量（ATP）等都是由宿主细胞提供的，A正确；
B、图中过程①②合成RNA，都需要RNA聚合酶的催化才能顺利进行，B错误；
C、细胞D是效应B细胞，产生的抗体是免疫活性物质之一，T淋巴细胞产生的淋巴因子也是免疫活性物质，C错误；
D、在人体内的特异性免疫起主要作用的是淋巴细胞，包括T淋巴细胞（A细胞）和B淋巴细胞（T细胞），D正确．
故选：C．
【点评】本题考查中心法则、体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生识图能力和解决问题的能力．注意A选项中病毒侵染过程：吸附→注入（注入RNA）→合成（控制者：乙型流感病毒的RNA；原料：宿主细胞的化学成分）→组装→释放．
- 51 -
36．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能．现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（ ）
A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】（1）细胞免疫和体液免疫的过程：
①体液免疫过程为：
a、感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；
b、反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；
c、效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
②细胞免疫过程为：
a、感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；
b、反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；
c、效应阶段：效应T细胞发挥效应．
（2）B淋巴细胞和T淋巴细胞都来源于骨髓干细胞．T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟．
【解答】解：参与体液免疫的淋巴细胞有T细胞和B细胞，参与细胞免疫的细胞有T细胞，甲组仅有体液免疫，输入造血干细胞后，其细胞免疫功能也没有恢复，说明其骨髓正常，破坏的是胸腺；乙组输入造血干细胞后，恢复了细胞免疫功能，说明其胸腺正常，缺少造血干细胞，被破坏的是骨髓．丙组输入造血干细胞后，特异性免疫功能仍没有恢复，说明其骨髓和胸腺都被破坏了．
故选：B．
- 51 -
【点评】本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概念和特点的掌握程度，意在考查学生理解所学知识的要点，并应用知识点解决问题的能力．
37．驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果．实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是（ ）
A．能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体
B．抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子
C．记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强
D．能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】口服的重组幽门螺杆菌疫苗作为抗原，其目的是促使机体发生免疫反应，产生抗体和记忆细胞，多次注射的目的是增多机体内的记忆细胞的数量，导致应答效果显著增强．据此答题．
【解答】解：A、间隔口服该疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞，而不是刺激浆细胞产生抗体，故A选项错误；
B、口服的该疫苗作为抗原，能刺激机体产生更多的记忆细胞，而不是促进T细胞释放大量淋巴因子，故B选项错误；
C、间隔口服该疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞，导致应答效果显著增强，故C选项正确；
D、吞噬细胞对抗原没有免疫记忆能力，故D选项错误．
故选：C．
【点评】本题以重组幽门螺杆菌疫苗为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，明确重复口服疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞，再选出住哪个区的答案即可．
38．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图．根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（ ）
- 51 -
A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素
C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯
【考点】植物激素的作用．
【分析】五类植物激素的生理功能：
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
【解答】解：植物激素中生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进生长，脱落酸和乙烯抑制植物生长．赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温贮藏的过程中赤霉素逐渐增加．脱落酸有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸逐渐减少．细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而种子贮藏过程不会有变化．乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大，可见，图中a表示是赤霉素，b表示脱落酸的含量．
故选：A．
- 51 -
【点评】本题结合曲线图，考查植物激素相关知识，首先要求考生识记五大类植物激素的功能，明确赤霉素有促进种子萌发的作用，而脱落酸会抑制种子萌发；其次根据种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化曲线图，推断a和b的激素名称．
39．关于如图的相关叙述中，不正确的是（ ）
A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f
B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是生长素的双重性，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
【解答】解：A、背光面生长素浓度高于向光面，且生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为f时，背光面生长素浓度范围应大于f，小于2f，以保证背光面的生长效应强于向光面，A错误；
B、由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2f时，远地侧面生长素浓度范围应小于f，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面，B正确；
C、生长素作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以除草剂灭草的原理是利用大于h的生长素浓度抑制杂草生长，C正确；
D、顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间，D正确．
故选：A．
- 51 -
【点评】本题考查生长素的特性和应用，意在考查学生的分析曲线图的能力、理解能力和应用能力，有一定难度．
40．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）．图1为实验示意图．图2曲线中能正确表示实验结果的是（ ）
A．a B．b C．c D．d
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如图b所示．在最适浓度之前，随浓度增加，弯曲度越大，α越小，但是超过最适浓度，促进作用越来越小，弯曲度越小，而α值越大．
【解答】解：A、在高浓度时，弯曲的角度不可能超过90°，A错误；
B、在最适浓度之前，随生长素浓度增加，弯曲度越大，α越小，但是超过最适浓度，促进作用越来越小，弯曲度越小，α值越大，B正确；
C、超过最适浓度后，促进作用越来越小，弯曲度也越小，α值越大，而不是不变，C错误；
D、d曲线与高浓度时的抑制作用不相吻合，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合实验过程图和曲线图，考查生长素作用以及作用的两重性，首先要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的两重性；其次要求考生结合各曲线的走势，作出准确的判断，属于考纲理解和应用层次的考查．
- 51 -
41．相思树巨大中空的尖刺，为蚂蚁提供筑巢场所，树身的蜜汁是蚂蚁的美食．共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务，但却没有任何回报．将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较，发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤．据此能够推断出的是（ ）
A．两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系
B．共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力
C．寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物
D．共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖
【考点】种间关系．
【分析】据题意分析可知：共生蚂蚁与相思树是互利共生的关系，寄生蚂蚁和相思树只是寄生关系，据此答题．
【解答】解：A、共生蚂蚁与相思树是互利共生的关系，寄生蚂蚁和相思树只是寄生关系，A错误；
B、共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，增强了相思树的“免疫”能力，B正确；
C、“有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤”但是不能说明寄生蚂蚁携带了病原微生物，C错误；
D、题干只是显示出两种蚂蚁和相思树的关系，两种蚂蚁之间应该是竞争关系，但是不能说明共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖，D错误．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是掌握生物中间关系的类型，然后根据具体的情景，具体分析．
42．下列对该示意图叙述正确的是（ ）
A．甲为人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，b、c分别可分别代表抗体和记忆细胞
B．甲为下丘脑，a为寒冷刺激，b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素增加、毛细血管舒张
C．甲代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和物种减少
D．甲为同化量，a为太阳能，b、c分别代表呼吸作用热能散失，下一营养级的同化量
- 51 -
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节；生态系统的功能．
【专题】正推法；神经调节与体液调节；免疫调节；物质循环和能量流动．
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
2、B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和效应B细胞；效应B细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
3、同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖．生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用．
【解答】解：A、抗原刺激人体B淋巴细胞，增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞，抗体是由浆细胞分泌，A错误；
B、甲为下丘脑，a为寒冷刺激，b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素增加、毛细血管收缩，B错误；
C、过度放牧会使草原上生物种类减少，使土地荒漠化，C正确；
D、同化量=呼吸作用散失的能量+下一营养级同化量+流入分解者的能量，D错误．
故选：C．
【点评】本题以概念图的形式，考查体温调节、体液调节、生态系统的稳定性和能量流动等相关知识，意在考查学生运用所学知识做出合理的判断的能力，属于中档题．
43．为探究酵母菌种群密度的动态变化，某同学用500mL的锥形瓶作为培养容器，装入100mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，然后每天同一时间进行计数．图示血细胞计数板计数酵母菌细胞的一个中方格的实验结果．下列说法正确的是（ ）
A．酵母菌计数时，从静置的酵母菌培养液底部取样统计
B．计数操作时，先往计数室滴培养液，再盖上盖玻片后显微计数
C．用血球计数板连续7天计数，后一天计数结果总大于前一天计数结果
- 51 -
D．图中的中格计数酵母菌23个
【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】根据题意分析：用血球计数板计数，相同时间取样才能减少误差并说明问题；由于受生存空间和营养物质有限，所以预期一段时间内酵母菌种群数量呈“S”型增长；酵母菌是兼性厌氧微生物，因此在生活过程中，既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，因此氧气的消耗量小于二氧化碳的产生量；应该振荡混合均匀后取出培养原液稀释后进行计数而不是从静置的培养瓶中计算．
【解答】解：A、静置一段时间会出现酵母菌的分层，所以取样前需要对培养液摇匀后再取样，使得计数更准确，A错误；
B、计数操作时，应先盖上盖玻片，再在盖玻片的边缘滴培养液，B错误；
C、由于受生存空间和营养物质有限，酵母菌种群数量呈“S”型增长，所以后一天计数结果不一定总大于前一天计数结果，C错误；
D、计数时，对于压在方格线上的酵母菌细胞，应计相邻两边及其顶角的细胞数，所以图中的中格计数酵母菌23个，D正确．
故选：D．
【点评】本题综合考查探究酵母菌种群数量的动态变化规律实验的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．
44．如图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，W表示在达到最大增长率的时候物种对资源的利用情况．下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是（ ）
A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈
B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈
- 51 -
C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险
D．两图中的物种间的种间竞争激烈程度相等
【考点】生物进化与生物多样性的形成；种间关系．
【分析】从组成种群的个体角度看，种群数量变化的内在原因是种群内部个体之间的斗争，每一个体均需占有一定的生存资源，包括对实物、空间和配偶的争夺，使得在个体数量达到一定值斗争加剧，引起种群数量的变化趋势发生改变．同种生物之间因资源而发生的斗争属于种内斗争，不同种生物之间因资源而发生的斗争属于种间斗争．
【解答】解：A、根据题意和图示分析可知：在图a中物种自身单独能利用的资源比较多，在图b中物种自身单独能利用的资源比较少，因此图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈，A正确；
B、图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈，B错误；
C、两图中物种2自身单独能利用的资源与物种1、物种3相比最少，因此若资源有限，图b中物种2有被排除的危险，C错误；
D、两图中的物种间的种间竞争激烈程度图b中3个物种的种间竞争激烈，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查种内斗争和种间竞争的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
四、解答题（共2小题，满分20分）
45．内分泌系统是保证机体功能正常、身体细胞处于稳态的重要系统，下丘脑﹣垂体组成了一个神经内分泌系统．如图表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素，据图回答下列问题：
（1）A代表的激素名称是 促甲状腺激素释放激素 ，B代表的激素名称是 甲状腺激素 ；人在幼年时期因缺乏激素B而易患的病症是 呆小症 ；若成人长期处于缺碘环境中，则激素B减少，激素 A、C 分泌增加，机体出现的症状是甲状腺增生、畏寒、身体浮肿、精神萎靡等，通过口服激素B 能 （“能”或“不能”）缓解病症．
- 51 -
（2）当血液中激素B含量超过一定浓度后，将抑制激素A、C的分泌，这种调节过程被称为 反馈调节 ．
（3）D代表的激素是 胰岛素或胰高血糖素 ，影响其分泌量的刺激是 血糖浓度变化（高的血糖水平或低的血糖水平） ，其功能是调节 血糖平衡 ．
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】模式图；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】由图可知，下丘脑分泌的激素A作用于垂体，垂体分泌的激素C作用于甲状腺，甲状腺分泌的激素B作用于下丘脑和垂体，所以A是促甲状腺激素释放激素，B是甲状腺激素，C是促甲状腺激素，胰岛分泌的激素D为胰岛素或胰高血糖素．
【解答】解：（1）由分析可知，A是促甲状腺激素释放激素，B是甲状腺激素，人在幼年时期因缺乏甲状腺激素易患呆小症；若成人长期处于缺碘环境中，则甲状腺激素减少，反馈调节弱，激素A、C分泌增多，激素B是非蛋白质类，所以可以口服．
（2）当血液中甲状腺激素含量超过一定浓度后，将抑制激素A、C的分泌，这种调节过程被称为 反馈调节．
（3）D激素是由胰岛分泌，为胰岛素或胰高血糖素，胰岛素和胰高血糖素能调节血糖浓度变化，维持血糖含量相对稳定．
故答案为：
（1）促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 呆小症 A、C 能
（2）反馈调节
（3）胰岛素或胰高血糖素 血糖浓度变化（高的血糖水平或低的血糖水平） 血糖平衡
【点评】本题考查甲状腺激素调节和血糖调节，解题的关键是识图并判断A、B、C、D所代表激素的种类．
46．图甲为人为改造后的一个农业生态系统中物质和能量流动部分图解，人和鸡以玉米种子为食，牛以玉米秸秆为食．图乙为牛到人的能量流动示意图．回答下列问题：
- 51 -
（1）图甲反映的食物链有 3 条，人和牛的关系是 捕食和竞争 ．
（2）图甲中沼气池和食用菌能提高生态系统中能量的 利用率 ．
（3）图乙中过程①的能量属于图甲中的 玉米→沼气池 ，图乙中②、③代表的生理过程是 呼吸作用 ．
（4）图甲中若人的食物有80%来自于玉米，7%来自于鸡，13%来自于牛，则人每获得1kJ能量，至少需要玉米固定 504 kJ太阳能．
【考点】生态系统的功能．
【分析】分析图甲：食物链中只有生产者和消费者，没有分解者，该图的食物链有3条：玉米→牛→人，玉米→鸡→
人，玉米→人；图乙为牛到人的能量流动示意图，其中②③为呼吸作用散失的能量，①是牛粪便中的能量，该部分能量应该是玉米流向分解者的能量．
【解答】解：（1）根据试题分析，图甲反映的食物链有3条，人和牛的关系是捕食和竞争．
（2）甲中沼气池和食用菌的存在，实现了能量的多级利用，提高能量的利用率．
（3）根据试题分析，图乙中过程①（牛粪便）的能量属于图甲中的玉米→沼气池．图乙中②、③代表的生理过程是呼吸作用．
（4）图甲中若人的食物有80%来自于玉米，7%来自于鸡，13%来自于牛，则人每获得1kJ能量，由玉米→人这条食物链来算需要玉米固定能量为：1×80%÷20%=4，由玉米→牛→人，这条食物链来算需要玉米固定能量为：1×13%÷20%=325，由玉米→，鸡→人，这条食物链来算需要玉米固定能量为：1×7%÷20%=175，总计至少需要玉米固定能量为4+325+175=504kJ．
故答案为：
（1）3 捕食和竞争
（2）利用率
（3）玉米→沼气池 呼吸作用
（4）504
- 51 -
【点评】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
- 51 -
微信/支付宝扫码支付