专题01 西周分封制
聚焦考点☆温习理解
一、西周的建立：
公元前1046，周与商双方在牧野大战，周武王率周军击败商朝军队，后纣王自焚，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫做西周。
二、分封制的确立：
1、目的：西周初年，周王为了巩固对周边的统治，政治上实行以周王室为中心的分封制。下图是西周初年的示意图：
【图解】此图反映了西周初年实行分封制后，形成了一些大的诸侯国，如齐、鲁、晋、燕、宋、吴等，在西周初年，分封制有利于开发边疆、巩固边防，加强了周的统治。
2、分封的状况：周初共分封71国，其中同姓诸侯占40国，多为文王和武王的子弟，如鲁、晋、燕、卫等，异姓诸侯多为周王的亲戚或功臣，如齐国，还有前代帝王的后裔。
3、内容：
（1）分封的内容与对象：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣以及古代帝王的后代，分封他们为诸侯。
（2）权利与义务：诸侯们全权管理封地内的事务，称之为“授民授疆土”，同时还规定受封者要定期向周王室朝觐述职，交纳贡品，服从周天子的命令，平时镇守疆土，战时带兵随周天子出征，共同抵御或讨伐其他民族。
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3、特点：依据血缘关系的亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制，权利和义务相结合；层层分封，等级森严。如下图，就反映了西周社会的等级情况：
【图解】西周的等级制度是周初建立政权、巩固统治的一个重大措施，不仅巩固了统治阶级内部的关系，更重要的是巩固了他们共同对平民和奴隶的阶级统治。如图最上面一层是周天子，其次是诸侯，第三层是卿大夫，第四层是士，第五层肩扛劳动工具的为平民，压在最底层弯着腰的是奴隶，上面四层为统治阶级，平民与奴隶是被统治阶级。。
4、作用：
（1）“拱卫王室”，西周通过分封诸侯，不仅可以通过诸侯国抵御外敌来保障王室安全，而且开发了边远地区，加强了统治，扩展了疆土，成为一个强盛的国家。
（2）西周的影响不断扩大，密切了同周边个少数民族的关系，推动了边远地区的开发和文化发展。
（3）分封制对稳定西周王朝在全国的统治起了重要作用。
5、引言注解：
（1）《左传》记载：“封建亲戚，以蕃屏周。”
【注解】“封建亲戚”即同姓子弟亲属封为诸侯国，这是手段；“以蕃屏周”即作为保护周王室的屏障，这是目的。
名师点睛☆典例分类
类型一、分封制的目的
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【例1】周初实行分封制，其根本目的是（ ）
A.保护贵族的世袭地位 B.巩固刚刚建立的西周政权
C.削弱功臣、贵族权利 D.建立军事屏障，防止外族入侵
【答案】B
【解析】
【点睛】本题主要考查分封制目的的内容，学生在学习分封制时需要全方位地掌握，以不变应万变，同时还需要对根本目的做深入的理解。
【举一反三】下面对西周分封制的叙述正确的有（ ）
①目的是为了巩固政权。
②周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。
③诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。
④分封制使周朝成为一个强盛的国家。
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查的是西周分封制。西周分封制目的是为了巩固政权，周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。分封制使周朝成为一个强盛的国家，①②③④均正确，故选C。
【点睛】本题难度适中，需要学生在记忆能力的基础上，理解分封制的内容和影响。分封制在西周统治初期曾经起到积极作用。
类型二、分封制的义务
【例2】西周末年，昏庸的周幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王遵守了( )
A. 封建制的法规 B. 禅让制的规则
C. 世袭制的传统 D. 分封制的义务
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【答案】D
【解析】
试题分析：烽火戏诸侯,指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑，幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。与之相关的政治制度是西周的分封制，西周统治者为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶、分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。诸侯率兵前往护卫周王遵守了分封制的义务。D符合题意，故选D项。
【点睛】本题难度适中，考查学生的识记能力。本题需要学生在记忆能力的基础上，理解分封制的内容和影响。同时还要注意禅让制和分封制的区别，前者是民主推举部落首领产生的，首领与部落成员是平等关系，后者是周天子封赏的，天子与诸侯属于上下级的隶属关系。
【举一反三】学习了西周分封制的内容后，张伟同学整理了一下学习笔记，其中正确的是（ ）
A. 封国的统治者全都是周王的子弟、亲戚
B.封国的统治者称天子
C.封国和西周都是平等的国家
D.受封者要承担相应的义务
【答案】C
【点睛】本题难度适中，考查学生的识记能力。本题需要学生在记忆能力的基础上，理解分封制的内容和影响。同时还要注意封国和西周是隶属关系。
课时作业☆能力提升
1．有人说：“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”这主要是评价（ ）
A.世袭制 B. 禅让制 C. 郡县制 D. 分封制
【答案】D
【解析】
试题分析：“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”这主要是评价西周分封制，故选D
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。世袭制是从启开始的，禅让制是尧舜禹时期推举产生部落联盟首领的方式，郡县制是秦朝实行的地方行政制度。
考点：人教版七年级上册·夏、商、西周的兴亡·西周的分封制
2．分封制的主要作用有（ ）
①确立了周王的权威 ②巩固了周朝的统治 ③繁荣了民间音乐 ④开发了边远地区
A、①②③ B、①②④
C、①③④ D、②③④
【答案】B
【解析】
试题分析：本小题考查的是分封制的作用。为了维护统治，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，治理诸侯国，保卫国家。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子——诸侯——卿大夫——士”。
考点：人教新课标七年级上册·夏、商、西周的兴亡·分封制
3．下列关于西周“分封制”和秦朝“郡县制”的相同点，说法正确的是( )
A. 都发展了封建制度 B. 都有利于中央集权
C. 都巩固了统治者的政权 D. 都只实行了很短的时间
【答案】C
考点：人教新课标七年级上册·夏、商、西周的兴亡·分封制
4．河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁晚报》，山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚天都市报》，与这些报纸的得名相关的古代制度是( )
A．禅让制 B．分封制 C．行省制 D．郡县制
【答案】B
【解析】
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试题分析：依据所学知识西周在政治上实行分封制，主要的诸侯国有齐、鲁、宋、魏、晋、燕等，由此可知河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁晚报》，山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚天都市报》与分封制有关，所以选B
考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏商周的兴亡
5．国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。西周时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是( )
A．禅让制 B．奴隶制 C．世袭制 D．分封制
【答案】D
考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏商周的兴亡
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