www.ks5u.com
湛江市2016年普通高考测试题（一）
文综历史试题
24．热播电视剧《芈月传》中有这样一个情节：“芈月的儿子赢稷在位时期，周赧王号令六国诸侯临时组建了一支6000人的队伍，等到了约定出兵的日子，韩、赵、魏自顾不暇，齐国不予理睬，最终勤王不成。”这一情节充分表明
A．天子权力开始削弱 B．贵族政治彻底瓦解
C．分封制受到冲击 D．宗法制度遭到破坏
【知识点】夏商周时期的政治制度
【试题解析】“勤王不成”一事，不能说明周天子权力削弱的开始，故A项错误；贵族政治以血缘为纽带，材料未涉及血缘问题，故B项错误；分封制下，诸侯对天子有随从作战的义务，而材料“勤王不成”，故C项正确；宗法制也以血缘为纽带，故D项错误。
【答案】C
25．汉武帝一方面选派董仲舒出任江都易王刘非的国相，让其致力于以德教化民众；另一方面又重用张汤，鼓励其以严刑酷法治理长安。这反映了汉武帝时期
A．法家思想的重新崛起 B．君相之间矛盾尖锐
C．封国威胁了专制皇权 D．儒法思想并行发展
【知识点】汉代儒学成为正统思想
【试题解析】根据材料“一方面选派董仲舒……让其致力于以德教化民众”，并非独重法家，故A项错误；材料未体现皇权与相权的矛盾，故B项错误；“重用张汤，……治理长安”，长安并非封国，故C项错误；根据材料“一方面……以德教化民众；另一方面……以严刑酷法治理长安”，可见儒法并施，故D项正确。
【答案】D
26．王守仁认为，“良知是天理之昭明灵觉处，故良知即天理”；“知是心之本体，心自然会知。”王守仁的话
A．强调了“知行合一”的重要性 B．反映了因果报应源于良知
C．体现了“格物致知”的实践论 D．体现了天理良知自在人心
【知识点】宋明理学
【试题解析】材料未体现“行”的一面，故A项错误；材料并未涉及因果报应，故B项错误；“格物致知”属于程朱理学，故C项错误；根据材料“故良知即天理”“心自然会知”可知天理良知，是人内心本来具有的，故D项正确。
【答案】D
27．下表是清朝前期雍正到嘉庆年间土地与人口变化图。据此，可以推知
时间
人口（亿）
全国耕地（万倾）
人均耕地（亩）
雍正
1734
1．0942
820．35
7．50
乾隆
1753
1．8368
677．58
3．69
乾隆
1784
2．8633
700．94
2．45
嘉庆
1812
3．3370
727．08
2．18
A．土地兼并有所好转 B．人地之争矛盾日益突出
C．传统农业逐渐没落 D．重农抑商政策逐渐失效
【知识点】古代中国的经济
【试题解析】材料不能反映土地日益集中到少数大地主、大官僚手中，故A项错误；根据表格，人口一列持续增长，人均耕地一列持续下降，突出体现了人地矛盾，故B项正确；材料不能体现农业发展的状况，故C项错误；材料不能体现当时的经济政策，故D项错误。
【答案】B
28．1881年，在广东南海县，1000余名满脸愤恨的手工缫丝工人捣毁了“裕厚昌”蒸汽丝厂，并引发大规模械斗。事件发生后，知县徐赓陛张贴官府告示，其中写到“盖地方之莠顽（恶人）必当究治，而小民之生计尤应兼筹，今以一家射利而使千百穷黎失其恒业，其必起而争者势也。”该告示的出现说明了
A．近代企业之间的竞争日趋激烈 B．外国资本对民族工业的压迫
C．机器生产冲击手工业者的生计 D．地方政府鼓励民间兴办实业
【知识点】晚清中国经济结构的变动与洋务运动
【试题解析】材料未反映出企业之间的竞争，故A项错误；材料未涉及到外国资本，故B项错误；根据材料“手工缫丝工人捣毁了‘裕厚昌’蒸汽丝厂”，反映了机器生产与手工生产间的矛盾，故C项正确；根据材料“而小民之生计尤应兼筹，今以一家射利而使千百穷黎失其恒业”可知，官府并非单纯鼓励兴办实业，故D项错误。
【答案】C
29．戊戌政变后，倾向于变法的总理衙门大臣张荫桓遭到弹劾并充军新疆，在路过保定时，观者数万，直呼他为“大奸臣”。材料主要表明
A．维新危害了广大人民利益 B．变法缺乏广泛的群众基础
C．总理衙门出卖了民族利益 D．列强侵略激起国人的反抗
【知识点】戊戌变法
【试题解析】维新变法过快过急，许多人处于观望中，无所适从，故A项错误；戊戌变法害怕群众，害怕革命，变法运动缺乏一个广泛的群众基础，故B项正确；戊戌变法意在挽救民族危亡，故C项错误；材料未涉及列强侵略，故D项错误。
【答案】B
30．1935年《妇女共鸣》中强调说：“本刊对于女性第三称的代名词，用‘伊’字，而拒绝用‘她’字……”。同年的《读书生活》则反驳说：“五四以后，‘他’‘她’和‘斗也’三字体现了中国文字在文法上更进一步接近严密，而且人旁、女旁原没有什么重男轻女的意思，‘她’字的造出，也谈不上有辱女性。”上述争辩集中表明
A．近代中国妇女地位的提高 B．近代中国思想派系众多
C．近代中国的社会矛盾复杂 D．近代中国重男轻女严重
【知识点】物质生活和社会习俗的变化；近代中国物质、习俗和大众传媒的变化
【试题解析】争论内容为妇女相关话题，并单为妇女而造字，体现了妇女地位的提高，故A项正确；中国思想范围太广，而且材料只有用“伊”与用“她”两种观点，故B项错误；材料没有体现社会矛盾问题，故C项错误；根据材料“人旁、女旁原没有什么重男轻女的意思”，故D项错误。
【答案】A
31．20世纪50年代美国政府以“反对共产主义威胁”为借口，在全世界，特别在亚太地区煽动反华，指责中国“输出革命”。中国政府最能戳穿这一言论的是
A．签订《中苏友好同盟互助条约》 B．组织志愿军进行“抗美援朝”
C．提出并倡导和平共处五项原则 D．以大国身份出席日内瓦会议
【知识点】新中国初期的对外关系
【试题解析】签订《中苏友好同盟互助条约》，体现了中国一边倒的外交政策，倒向社会主义阵营，故A项错误；组织志愿军进行“抗美援朝”，抗击美国入侵社会主义的朝鲜，故B项错误；提出并倡导和平共处五项原则，尤其是“互不干涉内政”，足以表明中国并未“输出革命”，故C项正确；以五大国身份参加日内瓦会议，不涉及意识形态问题，故D项错误。
【答案】C
32．公元前5世纪末，亚西比德煽动性演说误导公民大会批准远征西西里。而反对派利用公民的弱点，让公民大会通过亚西比德渎神等决议，结果导致远征军的覆灭。这反映了雅典存在
A．坐庄式的轮番而治 B．间接民主的随意性
C．独裁统治的武断性 D．国家决策的非理性
【知识点】雅典民主政治
【试题解析】轮番而治就是轮流统治与被统治，材料未体现，故A项错误；根据所学，雅典采取的是直接民主，故B项错误；根据材料“反对派利用公民的弱点，让公民大会通过……决议”，不能体现独裁统治武断性，故C项错误；根据材料“煽动性演说”和“利用公民的弱点”，结合所学，雅典民主的滥用，可知国家决策非理性，故D项正确。
【答案】D
33．近代英国确立了议会君主制，美国确立了总统共和制，德国确立了二元君主制，法国确立了“总统制和议会制的混合制度”。这主要反映了近代欧美民主政治发展具有
A．渐进性 B．连续性 C．曲折性 D．多元性
【知识点】欧美代议制的确立与发展
【试题解析】材料讲了英美德法四国，根据自身不同国情，选择了各自适合的政体，体现了多元性特点，选择D项符合题意。
【答案】D
34．下图是江帆的漫画《美国宣传家的兴趣——都是提高……！总算找到了一条减少的新闻！》。从中可以看出
A．苏联对社会主义道路的探索 B．美苏合作共同应对法西斯的威胁
C．冷战时期美苏意识形态的对立 D．罗斯福向苏联寻找挽救危机之道
【知识点】美苏两极对峙格局的形成；卡通漫画型选择题（精选）
【试题解析】漫画的内容为美国，故A项错误；材料与应对法西斯无关，故B项错误；从漫画标题看，更像是一幅攻击美国的讽刺性漫画，结合所学，应该为苏联所作，尤其漫画中“减少工人”一项，可见其意识形态的不同，故C项正确；罗斯福向苏联寻找挽救危机之道与漫画内容不符，故D项错误。
【答案】C
35．库特·冯尼格的《猫的摇篮》里，宗教建立在这样的基础上：“令人伤心的是必须粉饰现实，同样令人伤心的是实在无法粉饰现实。”这种后一句话推翻前一句的创作方法，使全书的叙述者摇摆于不可调和的欲望之间，下列哪部作品与之相似
A．《巴黎圣母院》 B．《等待戈多》
C．《大卫·科波菲尔》 D．《钢铁是怎样炼成的》
【知识点】19世纪以来世界文学的主要成就；与时俱进的文学艺术
【试题解析】《巴黎圣母院》属于浪漫主义文学，想象力丰富，注重心理描写，同情下层群众，希望通过人道主义改变世界，材料未体现，故A项错误；《等待戈多》反传统、反理性的荒诞剧，与材料《猫的摇篮》中前后矛盾的表现手法类似，故B项正确；《大卫·科波菲尔》属于现实主义文学，选取典型环境的典型人物，揭露社会的本质，与题干不符，故C项错误；《钢铁是怎样炼成的》属于无产阶级革命文学，具有现实主义的风格，故D项错误。
【答案】B
40．（25分）阅读材料，回答问题。
材料一 中国的宗族慈善可以追溯到战国时期，当时分散在各个家族中的祭田、族田、贡士庄等已经成为中国古代社会保障体系中的重要组成部分。宗族慈善到了宋朝有显著的发展。当时社会贫富贵贱之分日显频繁，由贱入贵的士大夫或经过漫长的卧薪尝胆，或经过数代人乃至众乡亲的节俭共助，他们早已深感入仕的来之不易，故多怀有对家族或乡井的报恩之念。宋代的许多大家族发展出了多种宗族慈善的形式，如义庄、义田、义塾等。他们通过此类义举，在“睦族敬宗”的旗号下，对族内成员在生养、学业、贫病和婚丧嫁娶等方面遭遇困难时加以救济。
——《中国慈善发展历史》
材料二 德国于1863年颁布了《工人疾病保险规定的准则》，1884年颁布了《事故保险法》，1889年颁布了《伤残及养老保险法》，再加上20世纪初颁布实施的其他医疗、工伤、失业等法律，德国建立起当时世界上最完备的社会保障法律体系。……
1941年贝弗里奇设计的社会保障计划涵盖了养老、疾病、残疾、死亡、工伤、失业、妇女、儿童等八大保险项目，此后瑞典发展了这些思想，对公民实行全民性的普遍保障和广泛优厚的公共津贴，而被称为“福利国家的橱窗”。从某种意义上来说，贝弗里奇报告成为战后西方社会保障制度建设的里程碑，也为后来社会保障文化的形成奠定了基础。
——胡继晔《追寻中西方社保文化的起源和发展》
（1）根据材料一，概括古代中国社会保障的特点。（9分）
（2）根据材料一二，分析近代西方社会保障与古代中国的不同之处，并结合所学知识说明“德国建立起当时世界上最完备的社会保障法律体系”的原因。（10分）
（3）综合上述材料，归纳社会保障发展的趋势。（6分）
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命；德意志帝国君主立宪制的确立；《共产党宣言》和马克思主义的诞生；民生问题主题
【试题解析】(1)根据材料一“追溯到战国时期”“分散在各个家族中”“许多大家族发展出了多种宗族慈善的形式”“族内成员在生养、学业、贫病和婚丧嫁娶等方面遭遇困难时加以救济”等信息，可以从悠久的历史、民间的发起、帮扶的对象、宗族的特色、形式的多样、内容的广泛等方面加以归纳。
(2)第一小问不同，根据材料二“德国建立起当时世界上最完备的社会保障法律体系”“涵盖了养老、疾病、残疾、死亡、工伤、失业、妇女、儿童等八大保险项目”“对公民实行全民性的普遍保障和广泛优厚的公共津贴”等信息，可以从制订主体、立法保障、保障内容、保障对象等角度进行归纳；第二小问原因，政治上，完成国家统一，建立近代政权。经济上，两次工业革命推动，资本主义经济迅速发展。思想上，马克思主义的诞生与传播，推动了福利国家形成。
(3)结合材料一二，可从中西方社会保障不同处入手，比如：民间到官方；自发到法律保障；保障内容、受益面不断扩大等。
【答案】(1)特点：民间发起；宗族慈善，大家族主持；帮扶对象以族内成员为主：形式多样；帮扶内容广泛。(9分，任答其中3点即可。答出“由民间而不是由政府组织”、“大家族主持，有宗族色彩”，或从社会保障的发起者(组织者)、对象、形式、内容等几个方面组织答案，意思相近可同等给分，但本问不超过9分。)
(2)不同：采用立法手段；内容更完备；对象更全面；影响更深远。(4分，任答其中两点即可。答出“政府主导”、“建立起完备的社会保障法律体系”、“保障内容和对象具有广泛性、全民性”、“建立福利制度／福利国家”可同等给分；或从组织者、对象和内容、形式、影响等方面组织答案，意思相近可同等给分，但本问不超过4分。)
原因：国家统一，确立了资产阶级代议制；两次工业革命的推动；马克思主义在德国的萌生与传播。(6分，任答其中两点即可。)答出“完成国家统一，提供了政权保障”、“充分利用两次工业革命成果，德国经济加速发展，提供了物质保障／奠定了物质基础”、“马克思主义在德国的萌生与传播，加速唤醒对社会弱势群体的关注”同等给分，但本问不超过6分。)
(3)趋势：由民问发起到政府主导；由宗族慈善到福利国家：由无法到重视法律的规范与保障。(6分，每点3分，答任意两点即可。)
41．（12分）阅读材料，回答问题。
十九世纪英国社会就“是否应在学校设置科学课程”展开了争论，有人赞成削减古典学科（宗教，古希腊、古罗马、文艺复兴时期的人文学科），设置科学课程；有人反对削减古典学科，设置科学课程。
请您运用世界近代史相关史实，对其中的观点进行探讨。（说明：可对材料中的一种观点进行论证，也可以对材料中的观点进行修改、补充或提出新观点，并加以论述。要求：观点明确、史论结合、史实准确和充分。）（12分）
【知识点】近代科学技术；第一次工业革命；第二次工业革命；教育发展主题；全国卷41题
【试题解析】首先，提取材料观点。根据材料“有人赞成……有人反对……”可提取两种观点；其次，展开论证。可以从工业革命、科技发展、时代要求、继承弘扬传统、关注人性、保持民族性等角度加以论证；最后，对所赞成观点加以简要总结。
【答案】示例：(观点部分)：对于这场跨世纪的争论，本人认为设置自然科学课程是必要的。(2分)
(论证部分)：综观整个世界近代历史，两次工业革命的进行，极大地促进了近代科学的发展；机器生产的普及和电气化时代的到来，企业工厂日益增多，需要培养大量合格的技术工人，时代呼唤学校教育开展课程改革以跟上社会发展的步伐。而且，新的科学理论的出现和发展，为学校教育内容的扩充和改革创造了重要前提。(6+2分)
(结论部分)：综上所述，教育要为政治变革和经济建设服务，十九世纪英国学校设教育置自然科学课程，是势所必然的。(2分)
选做题：请考生从45—48四道选做题中任选一道回答。如果多做，则按所做的第一题计分。
45．（15分）历史上的重大改革回眸。
材料 19世纪后期，美国城市中血汗工厂大量存在，工人过着奴隶般的生活，童工普遍，贫困、犯罪、疾病蔓延，城市管理低效无能。为了获得工程承包合同、逃避税收，大企业大肆行贿市政府。还获得了对政党核心集团的控制，这种集团控制了大多数城市。这些被称为“城市之羞”，联邦政府没有采取有效措施应对。1890年代一些城市开始了市政改革运动。首先建立由人民直接提名政府候选人的制度，取代党魁控制的代表大会提名的旧制度，依靠都市选举人联盟驱除“党棍”，选出进步市长，组成“诚实政府”。继之进行机构改革，“还政于民”，使公众能有效参与政治，力图建立大公无私的政府。最后实施广泛的经济和社会改革，艰多城市开始尝试接管公用事业，到1915年，全国所有城市的水厂当中，将近2/3收归公有。
（1）根据材料和所学知识，指出“城市之羞”出现的主要原因。（6分）
（2）根据材料和所学知识，说明美国市政改革的意义。（9分）
【知识点】美国市政管理改革
【试题解析】(1)根据材料“城市管理低效无能”“大企业大肆行贿市政府”“还获得了对政党核心集团的控制”可以得出政府采取自由放任政策，管理效能低下；垄断企业贿赂政府、控制政治。结合所学，“19世纪后期”，是第二次工业革命时期，工业化、城市化速度加快，带来一系列负面影响。
(2)根据材料，政治上，“组成‘诚实政府’……‘还政于民’，……力图建立大公无私的政府”抑制了市政管理的腐败，提高了效率，促进了社会公平，缓和了社会矛盾。经济上，有利于经济健康发展，为经济的发展提供了良好的政治环境；思想上，为日后美国和世界其他国家的市政改革提供了可借鉴的宝贵经验。
【答案】(1)原因：第二次工业革命，工业化、城市化加快；垄断资本兴起，控制政治；联邦政府奉行自由放任政策，没有及时调整统治政策。(任答两点，得6分。答出“‘城市之羞’是第二次工业革命和城市化加速的副产品”、“大企业的垄断资本家为获取更多利润，行贿市政府，干预、控制政治”每项得3分；其他能从经济、政治、思想等方面回答，意思相近可酌情给分，但最高不超过6分。)
(2)意义：减少了社会罪恶，抑制了市政管理中的腐败；提高政府管理效率；维护了责任制政府的发展(或者维护了资产阶级民主政治)；提供了更加有序、公平的环境，利于经济进一步发展；改善民生，缓和了阶级矛盾；为以后美国的改革提供了借鉴。(任答三点得9分。其他从经济、政治、思想回答，意思相近可酌情给分，但最高不超过9分。)
46．（15分）近代社会的民主思想与实践。
材料 虽然达尔文强调种群内部的竞争，但十九世纪末，严复却鼓吹“（种）群与群争”，而不是个体竞争，结果进化论在中国变成了“群学”。革命党人认为进化包括革命，是宣传“排满”革命的良药。梁启超则强调应该谨慎对待，只有“斟酌通变”才能“日趋于善”。进入民国，学者批评中国社会滥用竞争、无序竞争：“政治界也，不竞于营私，即竞于揽权；工商界也，不竞于垄断，即竞于倾轧”。西方文明是自私自利的竞争，“徒为罪恶之渊薮”，以致演变成悲剧。蔡元培认为，在达尔文的进化论中“本兼有竞存与互助两条公例”，后人误解了他的学说，遂多倡竞争而忘了互助。杜亚泉提出，人类进化的目的是实现幸福与自由，以往的进化论“专重进化之形式，而蔑视进化之目的……致使人类堕落于禽兽之域”。他提出社会协力主义：一方面不废弃自己的国家，同时也不排斥他人的国家。
——根据洪九来《宽容与理性》整理
（1）根据材料，概括中国近代在宣传进化论方面的特征。（9分）
（2）根据材料和所学知识，分析指出民国时期学者在宣传进化论方面呈现新特征的原因。（6分）
【知识点】近代中国的民主思想与反对专制的斗争
【试题解析】(1)根据材料“严复”“革命党人”“梁启超”“民国，学者”“蔡元培”“杜亚泉”等不同的人或群体，都对进化论提出了各自的理解。可知，都把进化论与当时的国情相结合解决社会问题，社会各界对进化论进行了广泛的宣传，并对进化论提出了各自的理解，对进化论的认识也在不断的深化。
(2)根据材料“进入民国，……他提出社会协力主义：一方面不废弃自己的国家，同时也不排斥他人的国家”一段，可以发现民国的学者从政治、经济、社会三方面加以论述，着重强调了强调了进化论互助合作的一面，批评其竞争的一面。我们可以结合民国的社会背景，从政治、经济、社会等方面作答。如：政治上军阀专制独裁；经济上无序竞争，人民生活困苦；思想上，回应马克思主义的传播。
【答案】(1)特征：将进化论与挽救民族危机相结合(或者与国情相结合，或者进化论服务于政治目的，或者强调与外国的竞争、对内的合作)；宣传、利用进化论的政治派别多(或者对进化论进行了广泛宣传)；不同政治派别有不同取舍(或者不同理解)；从接受到对进化论进行补正、完善，提出自己的认识(或理解越来越全面、深入、理性)(任答三点，即可得9分。)
(2)原因：国内政治混乱，没有实现真正民主共和(或者北洋军阀黑暗、独裁统治)；近代工商业发展，商业竞争加剧：民众生活困苦，阶级矛盾加剧；一战暴露西方文明弊端，学者对西方文明失望；对马克思主义传播的回应。(任答两点，即可得6分。)
47．（15分）20世纪的战争与和平。
材料 第一次世界大战后，美国总统伍德罗·威尔逊认为：以往竞争性的联盟体系是一群特定的国家与另一群国家的对立，是一种均势体系，具有排他性，这将导致国际秩序不稳定。为了避免这种情况，他提出建立合作型的、集体的国际体系：国际联盟。所有国家都参与其中，对国际体系稳定更有保证。国家间的争端将通过谈判和平解决，倘若仲裁失败，无法阻止侵略，那么整个共同体将联合起来剥夺入侵者的侵略成果。但是这种构想从未变成保证世界和平安全的现实机制。二战后，杜鲁门政府筹建联合国的时候，威尔逊遇到的困境再次重演，比如联合国虽然承诺国家平等的原则，但这被其中的寡头政治式的权威冲淡了。作为联合国的基本原则，合作型安全的理念也一事无成。
——威廉·科勒《联合国：全球合作型安全的守护者》
（1）国际联盟没能实现威尔逊的设想，请用史实说明。（9分）
（2）为什么说联合国具有“寡头政治”式的特征？你是否认同联合国合作型安全理念一事无成的观点？为什么？（6分）
【知识点】凡尔赛—华盛顿体系下的和平；雅尔塔体制下的冷战与和平
【试题解析】(1)本题突破口，只需寻找材料中国际联盟设计的初衷，与事实不符的地方即可。“以往竞争性的联盟体系……具有排他性”，但在国际联盟之下，也出现了德意日和英法美排他性的地区安全体系；“建立合作型的、集体的国际体系”，事实上，国际联盟处于英法的控制之下，不能体现合作的原则；“所有国家都参与其中”，而苏、德被排除在国际联盟之外，美国也未能加入；“无法阻止侵略，那么整个共同体将联合起来剥夺入侵者的侵略成果”，相反，面对日本侵占中国东北、意大利占领埃塞俄比亚都没有受到国联制裁。
(2)第一小问特征，“虽然承诺国家平等的原则，但这被其中的寡头政治式的权威冲淡了”寡头式政治有别于国家平等，就可以想到，联合国安理会五大常任理事国拥有一票否决权；第二小问观点，开放性试题，认同与不认同皆可。第三小问原因，分别用史实论证自己的观点。认同，列举联合国在合作型安全理念上不能很好发挥作用的示例，如“冷战”、朝鲜战争、越南战争等；不认同，列举联合国在合作型安全理念上发挥积极作用的示例，如国际维和、裁军协议、限制大规模杀伤性武器等。
【答案】(1)说明：出现了排他性的地区安全体系(或者出现了特定的、对立的国家集团)，比如形成德意日与英法美对峙的局势：国际联盟实际上被英、法控制，不能充分体现各国合作原则；国际联盟最初把把德国、苏俄排除在外，美国也没有加入，没有做到所有国家都加入；1931年日本侵占中国东北、1935年意大利占领埃塞俄比亚都没有受到国联制裁，国联没能制之侵略。(任答三点，即可得9分。)
(2)原因：安理会有至高的权威，重要议题要五个常任理事国达成一致。(2分)
认同：理由：联合国未能阻止美苏争霸：二战后爆发了一系列的地区冲突：朝鲜战争、越南战争、两伊战争。(2分)
不认同：理由：联合国从1948年开始维和行动，利于地区稳定；促进成员国达成裁军协议；成立专门机构，管制大规模毁灭性武器。(回答其它联合国推动国际合作的史实也可。)(2分)
48．（15分）中外历史人物评说。
材料
唐朝之前，官方对关羽的评价同三国时期基本一致：主要强调骁勇、忠义：勇在前，忠次之，义在后。对其性格缺陷，一般用“刚而自矜”评价。唐政府对关羽的评价还不高，不过唐朝以后很少再有关于其缺陷的评价。宋朝抑武扬文，关羽排名颇低。元朝加封关羽为显灵义勇武安英济王，开始由皇帝祭祀，民间则认为关羽可以灭妖除怪。清代关羽排名仅次于孔子，称为“关帝”，允许关帝庙使用黄色的房瓦，加封仁勇、显威、护国、保民等称号。对关羽的评价演变为忠在前，义在中，勇在后。百姓将其与观音菩萨并列，认为可以斩妖除魔、劝善惩恶、指点迷津、护国战神、救人济世、为民伸冤、治病，科举考生也要祭拜关羽。江湖绿林帮会认为关羽披肝沥胆、超越血缘，加以崇拜。
——荆学义《经典的传播：关羽形象传播研究》
（1）依据材料，概括中国古代对关羽的评价的特征。（9分）
（2）根据材料，你认为在评价历史人物时候应注意什么原则？（6分）
【知识点】古代中国的军事家
【试题解析】(1)从唐前、唐、宋、元、清官方历代对关羽的评价可以发现：“唐朝之前，……主要强调骁勇、忠义”“元朝加封关羽为显灵义勇武安英济王，开始由皇帝祭祀，民间则认为关羽可以灭妖除怪”“清代关羽排名仅次于孔子，称为‘关帝’，允许关帝庙使用黄色的房瓦，加封仁勇、显威、护国、保民等称号”，“认为可以斩妖除魔、劝善惩恶、指点迷津、护国战神、救人济世、为民伸冤、治病，科举考生也要祭拜关羽”对关羽的评价越来越高；关羽被神化的功能也越来越多；赋予关羽道德称号也越来越多；对关羽缺点避而不谈。
(2)根据史学理论，结合材料可知，以史料古迹为依据、多角度评价、一分为二辩证看待等。
【答案】(1)特征：随着时问发展，评价越来越高；往历史人物身上附加的功能越来越多；道德因素越来越重；有意识同避缺陷(或者为尊者讳：只评价优点，忽略缺点)；有神话倾向；多个群体对关羽都有评价；不同群体评价标注(角度)不同；
受到当时环境、政策影响。(任答三点，得9分。)
(2)原则：从多角度评价历史人物：尽量依据距离历史人物时问最近的资料；避免神化历史人物；辩证看待、利用后人的评价；结合时代背景(把人物放在特定的时代条件下评价)。(任答两点，得6分。)
湛江市2016年普通高考测试题（一）
文综历史试题参考答案及评分标准
题号
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
答案
C
D
D
B
C
B
A
C
D
D
C
B
40．答案：（25分）
（1）特点：民间发起；宗族慈善，大家族主持；帮扶对象以族内成员为主：形式多样；帮扶内容广泛。（9分，任答其中3点即可。答出“由民间而不是由政府组织”、“大家族主持，有宗族色彩”，或从社会保障的发起者（组织者）、对象、形式、内容等几个方面组织答案，意思相近可同等给分，但本问不超过9分。）
（2）不同之处：采用立法手段；内容更完备；对象更全面；影响更深远。（4分，任答其中两点即可。答出“政府主导”、“建立起完备的社会保障法律体系”、“保障内容和对象具有广泛性、全民性”、“建立福利制度／福利国家”可同等给分；或从组织者、对象和内容、形式、影响等方面组织答案，意思相近可同等给分，但本问不超过4分。）
原因：国家统一，确立了资产阶级代议制；两次工业革命的推动；马克思主义在德国的萌生与传播。（6分，任答其中两点即可。）答出“完成国家统一，提供了政权保障”、“充分利用两次工业革命成果，德国经济加速发展，提供了物质保障／奠定了物质基础”、“马克思主义在德国的萌生与传播，加速唤醒对社会弱势群体的关注”同等给分，但本问不超过6分。）
（3）趋势：由民问发起到政府主导；由宗族慈善到福利国家：由无法到重视法律的规范与保障。（6分，每点3分，答任意两点即可。）
41．答案：（12分）【评分原则】
1．史实时间段为世界近代史，包括中国近代史，对于超出时间段或错误的史实可以不采纳，也不扣分。
2．评分基本按照观点、论证及结论三部分给分。具体评分细则如下：
（1）表明观点及立场2分。
（2）史实及论证8分。（基本史实为6分，论证充分要求不少于3个史实，每少一个扣2分，史实不准确的，不给分；逻辑性为2分。）
（3）结论2分。（总结陈词和理论升华，例如唯物史观等。）
【参考史实】（要求：史实正确，言之成理即可）
支持设置自然科学课程，主要参考史实：
两次工业革命的进行，推动自然科学的进步；新的科学理论出现，推动学校教育的扩充和技术创新；工厂增多，需要大量合格的技术工人；海外贸易的扩展，世界市场的形成需要更多开拓性人才；保持英国的领先地位的需要。
反对增设自然科学课程，主要参考史实：
理由：政治上资本主义的发展，社会矛盾激发，社会运动的兴起，人文科学能为人们加深对社会的认识提供帮助：思想文化上，近代思想与文化的发展为人文科学发展提供丰富内容；工厂制度的发展，造成环境污染，弊端显露，不应再夸大科技的作用；近代浪漫主义思潮兴起，反思理性，指出科学是一把双刃剑。
【示例】：
（观点部分）：对于这场跨世纪的争论，本人认为设置自然科学课程是必要的。（2分）
（论证部分）：综观整个世界近代历史，两次工业革命的进行，极大地促进了近代科学的发展；机器生产的普及和电气化时代的到来，企业工厂日益增多，需要培养大量合格的技术工人，时代呼唤学校教育开展课程改革以跟上社会发展的步伐。而且，新的科学理论的出现和发展，为学校教育内容的扩充和改革创造了重要前提。（6+2分）
（结论部分）：综上所述，教育要为政治变革和经济建设服务，十九世纪英国学校设教育置自然科学课程，是势所必然的。（2分）
选做题：
45．答案：（15分）历史上的重大改革回眸。
（1）原因：第二次工业革命，工业化、城市化加快；垄断资本兴起，控制政治；联邦政府奉行自由放任政策，没有及时调整统治政策。（任答两点，得6分。答出“‘城市之羞’是第二次工业革命和城市化加速的副产品”、“大企业的垄断资本家为获取更多利润，行贿市政府，干预、控制政治”每项得3分；其他能从经济、政治、思想等方面回答，意思相近可酌情给分，但最高不超过6分。）
（2）意义：减少了社会罪恶，抑制了市政管理中的腐败；提高政府管理效率；维护了责任制政府的发展（或者维护了资产阶级民主政治）；提供了更加有序、公平的环境，利于经济进一步发展；改善民生，缓和了阶级矛盾；为以后美国的改革提供了借鉴。（任答三点得9分。其他从经济、政治、思想回答，意思相近可酌情给分，但最高不超过9分。）
46．答案：（15分）近代社会的民主思想与实践。
（1）特征：将进化论与挽救民族危机相结合（或者与国情相结合，或者进化论服务于政治目的，或者强调与外国的竞争、对内的合作）；宣传、利用进化论的政治派别多（或者对进化论进行了广泛宣传）；不同政治派别有不同取舍（或者不同理解）；从接受到对进化论进行补正、完善，提出自己的认识（或理解越来越全面、深入、理性）（任答三点，即可得9分。）
（2）原因：国内政治混乱，没有实现真正民主共和（或者北洋军阀黑暗、独裁统治）；近代工商业发展，商业竞争加剧：民众生活困苦，阶级矛盾加剧；一战暴露西方文明弊端，学者对西方文明失望；对马克思主义传播的回应。（任答两点，即可得6分。）
47．答案：（15分）20世纪的战争与和平。
（1）说明：出现了排他性的地区安全体系（或者出现了特定的、对立的国家集团），比如形成德意日与英法美对峙的局势：国际联盟实际上被英、法控制，不能充分体现各国合作原则；国际联盟最初把把德国、苏俄排除在外，美国也没有加入，没有做到所有国家都加入；1931年日本侵占中国东北、1935年意大利占领埃塞俄比亚都没有受到国联制裁，国联没能制之侵略。（任答三点，即可得9分。）
（2）原因：安理会有至高的权威，重要议题要五个常任理事国达成一致。（2分）
认同：理由：联合国未能阻止美苏争霸：二战后爆发了一系列的地区冲突：朝鲜战争、越南战争、两伊战争。（2分）
不认同：理由：联合国从1948年开始维和行动，利于地区稳定；促进成员国达成裁军协议；成立专门机构，管制大规模毁灭性武器。（回答其它联合国推动国际合作的史实也可。）（2分）
48．答案：（15分）中外历史人物评说。
（1）特征：随着时问发展，评价越来越高；往历史人物身上附加的功能越来越多；道德因素越来越重；有意识同避缺陷（或者为尊者讳：只评价优点，忽略缺点）；有神话倾向；多个群体对关羽都有评价；不同群体评价标注（角度）不同； 受到当时环境、政策影响。（任答三点，得9分。）
（2）原则：从多角度评价历史人物：尽量依据距离历史人物时问最近的资料；避免神化历史人物；辩证看待、利用后人的评价；结合时代背景（把人物放在特定的时代条件下评价）。（任答两点，得6分。）
微信/支付宝扫码支付