天津和平区2016年高三政治三模试卷(含答案)
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资料简介
天津市和平区2015-2016学年度第二学期高三年级第三次质量调查 文科综合政治试题 温馨提示:本试卷包括第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共同共100分。祝同学们考试顺利!‎ ‎ ‎ 第Ⅰ卷(选择题共44分)‎ 注意事项:‎ ‎1.每题选出答案后,用铅笔将正确答案填涂在答题卡的相应位置上。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。‎ ‎2.本卷共11题,每题4分,共44分。每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。‎ ‎ ‎ ‎1.资源错配、供需失调伴随经济发展的全部历史进程。面对右图所示经济状况,国内企业应该 ‎ ‎ ‎①从供给和需求两端发力来促进国民经济健康发展 ②提高劳动生产率,扩大商品产量 ‎③提高自主创新能力,优化产品结构 ④矫正要素配置,提高发展的质量和效益 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ ‎ ‎3.“分享经济”就是通过社会化网络平台,资源所有者将自己闲置的资源拿出来,供有需要的人有偿使用,它对社会进步和经济发展的推动力正在日益彰显。未来分享经济将向更多领域渗透。因为“分享经济”‎ ‎①使社会资源配置更加优化、社会协同合作更有效率 ‎ ‎②正逐步替代传统经济模式,焕化出强劲的经济力量 ‎③让资源拥有者在让渡资源的所有权中分享经济利益 ‎④创造了更多的参与经济活动,共享发展成果的机会 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③‎ ‎4.政府的权力清单要上网,权力的运行也要上网,这样可以减少自由裁量的空间。现在是云计算时代,我们要让“权在用,云在看”。推动政务公开 ‎①需要积极探索公众参与的新模式 ②要让信息公开成为制约权力的关键 ‎③应该公民对重点信息具有知情权 ④有利于提高政府工作人员服务水平 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④‎ ‎5.天津市委在党内开展“两学一做” 活动,通过在全体党员中开展学习党章党规、学系列讲话,做合格党员学习教育活动,使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,以此指导实践,推动工作。通过学习教育活动,使党员 ‎①明确自己的权利与义务,行使好自己的提案权 ‎ ‎②全心全意为人民服务,提高依法执政的能力和水平 ‎③全面理解党的纲领,严守党纪党规,提高党性党悟 ‎④践行党的宗旨,密切联系群众,发挥先锋模范作用 A.①② B.③④ C.①③ D.②④‎ ‎6.近5年来,新疆维吾尔自治区用于民生建设的财政资金累计达9409亿元,年均增长18.5%,130多万户农牧民住进了富民安居房、定居兴牧房,2574个行政村的交通条件得到改善,高中阶段教育率先实现国家资助全覆盖。由此可见 ‎①民主平等是经济发展和社会进步的保证 ‎ ‎②该地区大力推进基本公共服务均等化,着力改善民生 ‎③作为民族自治机关的党委、政府科学行使自治权 ‎④我国处理民族关系的基本原则得到了贯彻和落实 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④‎ ‎7.人工智能围棋程序“阿尔法狗”(AlphaGo) 在与韩国围棋九段棋手李世石之间的比赛中 以总分4:1胜出。“人机大战”引发人们对“人工智能”的强烈关注和哲学思考,以下便是合理的是 ‎①“人工智能”具有主动创造性和自觉选择性 ‎ ‎②“人工智能”是人类智能发展到一定阶段的成果 ‎③意识是人脑的机能,“人工智能”来源于人的意识 ‎④“人工智能”能够模仿人脑的部分功能,助力人们探索世界 A.①③ B.②④ C.①② D.③④‎ ‎8.“一分部署,九分落实”。全面深化改革重在落实,要使每一项改革方案都落到实处,重点是抓住领导干部的关键少数。之所以要“抓住关键少数”,是因为 ‎①能否抓住主要矛盾对全面深化改革的成败起决定作用 ‎②抓住领导干部这个关键少数就把握了事物的本质和主流 ‎③关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 ‎④全面深化改革任务的确定和落实需要运用综合的思维方法 A.①④ B.①③ C.②③ D.③④‎ 艾叶,又称艾草,性味苦、辛、温,能散寒除湿。完成9~10题。‎ ‎9.在我国传统民间医药学中,艾草用于预防瘟疫已有几千年历史。民谚说:清明插柳,端午插艾。端午插艾习俗,表达了人们驱蚊杀菌、驱邪避秽的期盼。这表明 ‎①我国传统节日往往蕴含丰富的民俗文化 ‎ ‎②端午插艾习俗是民族情感的集中表达 ‎③传统医药知识为我国中医药学发展提供丰富养料 ‎ ‎④端午插艾习俗是我国优秀传统文化的重要组成部分 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④‎ ‎10.医药学的药理研究表明,艾叶是一种广谱抗菌抗病毒的药物,它对多种病毒和细菌都有抑制和杀伤作用。艾叶还是一种应用广泛的食材,最典型的莫过于盛行在两广及湘、黔好部分地区的民间美食艾叶粑粑。艾叶既可以是药物,也可以是美食。这说明 ‎①人们可以根据需要改变艾叶的特性从而使其具有不同的功能 ‎②艾叶在不同的生长阶段具有不同的特征从而呈现出不同的效用 ‎③人们能够利用艾叶的客观属性来满足自身的不同需要 ‎④人们可以借助实践活动改变二爷的状态,使其得到合理利用 A.①② B.②④ C.①③ D.③④‎ ‎11.蕴含的哲理相一致的是 ‎ ‎ A.欲先弱之,必先强之 B.弱者恒弱,强者恒强 C.弱者自弱,强者自强 D.以后盛强,以强凌弱 ‎ ‎ 第Ⅱ卷(非选择题 共56)‎ 本卷共2题,共56分。‎ ‎12.阅读材料,完成下列要求。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 材料二 2015年政府工作报告“对账单”‎ 项目 ‎2015年计划 ‎2015年低完成情况 城镇新增就业 ‎1000万人 ‎1312万人 城镇登记失业率 ‎4.5%‎ ‎4.05%‎ 居民收入增长 与经济发展同步 ‎8.9%‎ 保障性安居工程 ‎740万套 ‎783万套 城乡居民基础养老金标准 ‎70元/月/人 ‎117元/月/人 城乡基本医保财政补贴标准 ‎380元/人/年 城镇446元/人/年新农合390元/人/年 ‎⑵结合材料二,运用经济生活的知识,分析说明政府是怎样完成2015年政府工作报告“对账单”的。(12分)‎ ‎ ‎ ‎13.阅读材料,完成下列要求 材料一 工匠精神,使公众对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。我国自古以来有“技近乎道”的文化源流,历史上“苞丁解牛”、“鲁班精神”家喻户晓,这足以说明中国人的骨子里一直流淌着“工匠精神”的血液。中航工业西安飞机工业(集团)有限公司的普通工人李世峰,凭着一把得心应手的榔头和八对技术的执着,大师成为我国飞机制造领域知名的钣金工大师。高超技术不是天生的,是用数十年如一日的坚持、磨练造就的,工作中不断进行技术创新,大胆尝试,零件一次交验合格率多年来一直是100%,在平凡的岗位上实现了自身的价值。当下,“中国制造”正向“中国智造”强力迈进,我们需要补上“工匠精神”这一课,为中国腾飞做出积极担当。‎ ‎⑴运用文化生活的有关知识,分析说明在平凡的工作中需要弘扬工匠精神。(9分)‎ ‎ ‎ ‎⑵结合上述材料分析说明李世峰的成功带给我们哪些哲学启示。(9分)‎ ‎ ‎ 材料二 弘扬工匠精神将带动中国从制造大国走向制造强国,促进企业精益求精、提高质量。唤起工匠精神,需要加强培训、管理、激励机制,进一步提高对职业技能教育的重视,让全社会意识到工匠精神的可贵。‎ ‎⑶运用劳动价值论的有关知识分析说明弘扬工匠精神将带动中国从制造大国走向制造强国。(8分)‎ ‎ ‎ ‎⑷培养工匠精神离不开肥沃的土壤。请从《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》中任选两个角度为建设厚植的工匠精神土壤提出建议,并说明其理论依据。(6分)‎ 天津市和平区2015-2016学年度第二学期高三年级第三次质量调查 文科综合政治答案 ‎1~5:DACAB 6~10:DBBAD 11:C ‎12.(24分)‎ ‎(1)(12分)‎ ‎ (2)(l2分)‎ ‎①大力发展经济,保持经济持续健康增长;②实施就业优先战略和积极的就业政策,制定促进就业和鼓励创业的方针;③坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,实现居民收入增长与经济发展同步,再分配更加注重公平;④贯彻以人为本的科学发展观,发挥财政的作用,建立社会保障体系与基本医疗卫生制度,提高人民生活水平。‎ ‎13.(32分)(1)(9分)①文化作为一种精神,可以在认识世界和改造世界的过程中转变为物质力量,弘扬工匠精神有利于为经济建设提供精神动力和智力支持。②弘扬工匠精神是培育和践行爱国、敬业社会主义核心价值观的具体体现,有利于提高公民的思想道德素质和科学文化素质。③弘扬工匠精神有利于优秀传统文化的传承与创新,体现了民族精神并赋予其时代内涵。‎ ‎(2)(9分)①量变是质变的前提和必要准备,要注重量的积累,脚踏实地,从点滴做起。②创新促进了生产技术的进步,提高了劳动者的素质,推动了社会生产力的发展,我们要树立创新意识。③价值观对人生道路有导向作用,我们要树立正确的价值观。④要在劳动和奉献中创造价值。在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功,提高自身素质。‎ ‎(3)(8分)①必须经过专门的学习和训练,劳动者具有一定的知识和技能才熊从事的劳动称为复杂劳动。在同样的时间里,复杂劳动所创造的价值比简单劳动所创造的价值大。弘扬工匠精神。培养专业业人才,可以创造更大价值,促进中国经济发展。②商品是用来交换的 劳动产品,任何商品都是使用价值和价值的统一体。弘扬工匠精神,有利于企业提高质量,实现由制造大国到制造强国的转变。‎ ‎(4) (6分)①加大对能工巧匠的奖励机制。完善分配制度,健全生产要素按贡献参与分配。 ‎ ‎②加强教育培训,提高劳动者素质舀政府要履行组织社会主义文化建设的职能。‎ ‎③在全社会营造尊重人才,尊重技术的氛围,加强职业技术教育,加强职业道德教育,弘扬社会主义核心价值观。文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。(教育是人类特有的传承文化的能动性活动。)‎

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