第六中学校2016届第四次模拟考试
理科综合能力测试
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅰ卷第33－41题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1、答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。
2、选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案的标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4、保持卡面清洁，不折叠，不破损。
5、做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
可能用到的相对原子质量：C:12 H:1 O:16 N:14 Si:28 Na:23 S:32 Fe:56 Cu:64 Ca:40 Al: 27 Cl:35.5 Mg:24 F:19
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.以下叙述正确的是（ ）
A. 在“观察根尖细胞的有丝分裂”的实验中，用75%的酒精洗去解离液
B.“获得性遗传”是拉马克的观点，并不是现代生物进化理论的内容
C.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制
D.拜尔用燕麦胚芽鞘做实验，证明了生长素分布不均是弯曲生长的原因 2.大棚中种植的植物，其光合作用会受到多种因素的影响，在曲线图中有M、N、O、P、Q五个点，对它们的含义的叙述正确的有 ( ) ①M点时，植物叶肉细胞内合成ATP的场所只有线粒体 ②若适当降低大棚温度，则N点将会向右移动 ③O点时，限制植物体的光合作用强度的主要因素是二氧化碳浓度和光照强度 ④P点时，若想提高作物产量可以适当补充光照，绿光灯效果最好 ⑤Q点光照强度时，适当使用二氧化碳发生器可以提高作物产量
A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
3.下列有关内容叙述正确的是（ ）
A.反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基
B.线粒体和叶绿体中遗传信息的传递不遵循中心法则
C.人类遗传病都是由基因引起的
D.核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点
4.如图表示在一个5 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。下列有关叙述正确的是( )
A.培养到40h时，开始死亡率大于出生率
B.种群数量约为30000个时种群数量的增长速率最快
C.可用样方法计数
D.种群数量增加不受种群密度制约
5.下列关于植物激素的叙述中，正确的是 （ ）
A．植物激素直接参与细胞代谢
B．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
C．任何一种植物激素都可以单独调节植物的生长发育
D．植物体内生长素合成量的多少只影响细胞的伸长，并不影响其它植物激素的合成
6.关于进化叙述正确的是（ ）
A．进化改变的是个体而不是群体
B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C．交配后能产生后代的不一定是同一物种
D．共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
29．(11分)下图甲在密封的试管内放一新鲜叶片和CO2缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积变化如图乙所示。
(1)10klx光照强度时，叶肉细胞中产生ATP的场所是___________ 、___________ 、
___________，在叶绿体中ATP和NADPH的转移途径是___________ 。此时，限制光合作用的主要环境因素是 。
(2) 若此时图甲植物光照强度为5 klx，则1 h光合作用产生的气体量为___________ mL。
(3)用 （溶液）可分离绿叶中的色素，在滤纸条上扩散速度最快的是___________ 。
(4)实验中，如果将新鲜叶片改为经消毒的死叶片，在相同光照条件下，毛细刻度管中的红色液滴较实验组向左移了3 mL，其原因是___________ 。
30.(12分)芦笋(2n=20)属于XY型性别决定植物，其嫩茎挺直，可供食用，当年养分的制造和积累的多少，会影响第二年嫩茎的产量，雄株产量明显高于雌株。
(1)如果分析芦笋的核基因组，需要至少研究 条染色体；若一株芦笋的性染色体组成是XYY，可能是亲代中 植株的减数分裂发生异常所致。
（2）孟德尔遗传定律发生的细胞学基础是 分裂___________ 时期。
(3)科学家发现芦笋有高茎性状，若高茎性状为基因突变所致，并且为显性性状，请你设计一个杂交试验，证明突变基因是位于X染色体非同源区段上还是在常染色体上。
杂交组合：将 作为亲本进行杂交。
① 杂交后代___________ ，则突变基因位于X染色体上；
②若杂交后代___________ ，则突变基因位于常染色体上。
这对基因控制的这一对相对性状___________，可能的基因型有 种。
31．（8分）血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用。下图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：
（1）胰岛素是由 细胞分泌的，与胰岛素作用相互拮抗的激素是__________ 。
（2）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与__________结合后，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使__________增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进__________，同时抑制非糖物质（脂肪、蛋白质）转化为葡萄糖。
（3）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素__________（能，不能）有效调节其血糖水平。从免疫学角度来看此症状属于__________病。
（4）影响胰岛素分泌的主要因素是血糖浓度，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，另一方面也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。因此血糖平衡受 的调节。
32. （8分）松毛虫是马尾松林的害虫，会造成严重的经济损失和生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害。请回答下列问题：
（1）为研究松毛虫种群数量变化规律，某同学尝试构建了数学模型如下图：若在AB时间段，松毛虫呈“J”型增长，种群数量是前一天的1.39倍，则种群数量的增长率为_________。
（2）森林生态系统和草原生态系统丰富度不同，丰富度是指_________。
（3）在这个生态系统中，松毛虫属于 消费者；松毛虫的能量不能100%传递到灰喜鹊，因为松毛虫的能量还有_________、_________等去向。
（4）据调查，由于人造马尾松林 稳定性低，所以比天然马尾松林容易发生虫灾。引入灰喜鹊后，松毛虫数量明显下降，最终使种群数量保持了动态平衡，这种控制虫灾的方法属于____________，具有长效、环保等特点。
39．【生物——选修1 现代生物技术实践】（15分） 如表所示为分离分解尿素的细菌所用的培养基配方： 请根据以上配方，回答下列问题。
(1)该培养基含有微生物所需要的________类营养物质。其中最主要的碳源是葡萄糖，氮源是尿素。
(2)该培养基按物理性质划分是________培养基；按培养基的作用划分是选择培养基，该培养基具有选择作用的原因是________________。
(3)在该培养基中，可通过检测pH的变化来判断尿素是否被分解，依据的原理是________________________________________________________。
(4)若用该培养基来鉴定某种细菌是否能够分解尿素，可在培养基中加入________指示剂，尿素被分解后指示剂变________色。 (5)某同学尝试使用罐头瓶在常温下制作果酒，开始时向消过毒的罐头瓶中加入了新鲜的葡萄汁和酵母菌，添加酵母菌的原因是________，添加葡萄汁的目的是为酵母菌的生长发育提供_________________________。
40．【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）人外周血单核细胞能合成白介素2(IL～2)。该蛋白可增强机体免疫功能，但在体内易被降解。研究人员将IL－2基因与人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有IL－2生理功能、且不易
降解的IL－2－HSA融合蛋白。其技术流程如图。请回答下列问题。
(1)培养人外周血单核细胞需要无菌、无毒的环境，为防止培养过程中的污染，通常要在细胞培养液中添加一定量的 ；为保证营养充足，通常要在细胞培养液中添加 ；除提供适宜培养温度和pH外，还需适宜气体环境，通常将培养皿置于含 的混合气体培养箱中进行培养。 (2) 图中②表示________过程，图中③表示________过程。
(3) 表达载体1中的位点________，应为限制酶BglⅡ的识别位点，才能成功构建表达载体2。表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL－2蛋白对应的碱基序列不能含有________(起始、终止)密码子，才能成功表达出IL－2－HSA融合蛋白。
(4)应用____________杂交技术可检测酵母菌是否表达出IL－2－HSA融合蛋白。IL－2－HSA融合蛋白从酵母菌细胞中排出，需要酵母菌细胞中 （细胞器）的加工。
哈六中四模答案
生物答案：BADBBC
29．(11分，除注明外，每空1分)
(1) 细胞质基质、叶绿体、线粒体 从类囊体膜到叶绿体基质（2分） 光照强度
(2) 100 (3)层析液 胡萝卜素
(4) 环境因素(如温度变化等)对实验的影响（答案合理即可得分）（2分）
30.答案:（除特殊说明外，每空1分，共12分）
(1)11 雄性
（2）减数第一次分裂 后期
(3) 多对野生型(矮茎)雌性植株，突变型(高茎)雄性植株（2分）
①野生型全为雄株，突变型全为雌株(雌雄株的表现型不相同) （2分）
②雌、雄株均有野生型和突变型(雌雄株的表现型相同) （2分） 3或5（2分）
31.答案（8分）
（1）胰岛B 胰高血糖素、肾上腺素
（2） 胰岛素受体 细胞膜上葡萄糖转运蛋白 葡萄糖的利用（分解）
（3）不能 自身免疫病
（4） 神经和体液（激素）共同
32．（8分，除特殊标注外，其余空均为1分）
（1）39% (2)群落中物种数目的多少（2分） （3）初级 自身呼吸作用热能散失的部分、传给分解者一部分、还有未利用的部分（在3个去向中任选2个） （4）抵抗力 生物防治（天敌防治）
39.答案 (1)4（1分）
(2)固体（2分） 该培养基中唯一的氮源是尿素，只有能分解尿素的微生物才能在该培养基上生长和繁殖（2分）
(3)在细菌分解尿素的过程中，细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的pH升高（2分）
(4)酚红（2分） 红（2分）
(5)酵母菌能分解葡萄糖形成酒精(或酵母菌进行无氧呼吸产生酒精)（2分） 所需的各种营养物质(或碳源、氮源、水、无机盐和生长因子)（2分）
40.答案 (1)抗生素（1分） 血清或血浆（1分） 95%空气加5%CO2（1分） (2) 反(或逆)转录（2分） 构建表达载体（2分） (3) a （2分） 终止（2分） (4)抗原—抗体（2分） 内质网和高尔基体（2分）
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