2016-2017学年辽宁省丹东市东港市七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（每题2分，共40分）
1．下列各项中属于生物的是（ ）
A．机器人 B．珊瑚虫 C．石钟乳 D．珊瑚礁
2．在稻田里，影响其生活的非生物因素有（ ）
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧蚜虫．
A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧
3．科学探究的一般过程的排列顺序是：（ ）
①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③得出结论和表达、交流 ④制定计划 ⑤实施计划．
A．①②③④⑤ B．①④②⑤③ C．①②④③⑤ D．①②④⑤③
4．玉米不能在沙漠地区大面积种植，是因为沙漠地区不能提供充足的（ ）
A．光 B．水 C．空气 D．温度
5．如图，下列各组食物链的表述中，正确的一组是（ ）
A．鼠→草→兔→鹰 B．鹰→兔→草→鼠 C．草→鼠→蛇→鹰 D．鼠→蛇→鹰→兔
6．下列哪种生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．淡水生态系统 D．森林生态系统
7．盖玻片的正确盖法是（ ）
A． B． C． D．
8．细胞中的能量转换器是（ ）
A．细胞膜和叶绿体 B．细胞核
C．叶绿体和线粒体 D．线粒体和液泡
9．能控制细胞物质进出的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞膜
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10．如图表示细胞分裂的不同时期，正确的分裂顺序是（ ）
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③②
11．下列为人体的结构层次，由大到小正确排列顺序是（ ）
A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→③→①→②→④ D．②→④→①→③→⑤
12．根尖能不断产生新细胞的区域是（ ）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
13．食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（ ）
A．口沟→食物泡→胞肛 B．细胞质→表膜→胞肛
C．收集管→伸缩泡→表膜 D．收集管→伸缩泡→胞肛
14．藻类植物的结构特点是（ ）
A．有根、茎、叶、花、果实和种子 B．有根、茎、叶分化
C．矮小，有茎、叶、，无输导组织 D．无根、茎、叶分化
15．种子仓库在保存种子的时候，选择适宜的环境条件是（ ）
A．干燥，高温，空气流通 B．干燥，低温，空气流通
C．潮湿，高温，空气流通 D．潮湿，低温，空气流通
16．植物生长需要量最多的无机盐有（ ）
A．含氮、磷、钾的无机盐 B．含氮、铁、钙的无机盐
C．含磷、钙、锌的无机盐 D．含铁、锌、磷的无机盐
17．使叶片呈现绿色的结构主要是（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．叶肉 D．叶脉
18．植物进行蒸腾作用时，气体交换的“窗口”是（ ）
A．保卫细胞 B．表皮细胞 C．叶片 D．气孔
19．对维持大气中碳一氧平衡起作用的是绿色植物的（ ）
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A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
20．在一定面积上，为提高农作物的产量，让阳光更多地照射到农作物上，而植株又互不遮光，应采用的栽植方法是（ ）
A．密植 B．合理密植 C．高度密植 D．高度稀植
二、判断题（每题2分，共10分）
21．生物都是由细胞构成的． （判断对错）
22．生物圈是一个生态系统． ．（判断对错）
23．草履虫的身体只由一个细胞构成，所以不能完成消化、排泄等复杂的功能． ．（判断对错）
24．裸子植物和被子植物的种子都有胚 ．（判断对错）
25．苔藓植物可发作为空气污染程度的指示植物． ．（判断对错）
三、识图填空题（共50分）
26．图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×．根据图回答问题（横线上填写文字、括号填写编号）
（1）某同学在观察装片前首先进行对光，转动转换器，使图中的物镜[ ]对准通光孔．然后调整光圈，并转动[ ]，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为止．
（2）对光成功后，这位同学在显微镜下观察到如乙图所示的洋葱片叶表皮装片的情况．此时物像放大倍数为 倍．视野中出现的⑧很可能是 ．若将视野中的物像⑨移到视野的中央，应将装片向 移动．
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（3）若物像模糊不清，可转动图甲中的[ ] 使物像更清晰．
27．如图为细胞结构示意图，请据图回答
（1） 图所示为动物细胞结构， 图所示为植物细胞结构．
（2）植物细胞有，而动物细胞没有的结构是 （填标号）．
（3）结构[⑧] 能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．
28．如图是被子植物的一生中的相关结构，请你认真分析并回答
（1）A萌发时所必需的外界条件是 ．
（2）B的主要部分是 和 ．
（3）C中的 是裸子植物所没有的．
（4）D在发育时，子房发育成果实， 发育成胚．
（5）E是一株绿色开花植物，它的一生中共有六种器官，其中和生殖有关的器官是 ．
（6）请用字母把被子植物的一生按顺序排列起来 ．
29．下面是某初级中学的生物兴趣小组操作的“绿叶在光下制造有机物”的各实验步骤示意图，请结合所学据图回答：
（1）在步骤①中，将植物放在暗处24小时的目的是 ；
（2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组
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实验，这组实验的变量是 ．
（3）在步骤⑥中，滴加碘液的目的是为了检验光合作用制造的有机物是 ．
30．如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答
（1）植物进行光合作用的主要器官是 ．
（2）图中箭头②表示由根吸收的水，通过木质部的 由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．
（3）箭头③表示光合作用产生的 通过叶片表皮的气孔释放到大气中．
（4）写出光合作用的文字表达式 ．
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2016-2017学年辽宁省丹东市东港市七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共40分）
1．下列各项中属于生物的是（ ）
A．机器人 B．珊瑚虫 C．石钟乳 D．珊瑚礁
【考点】生物的特征．
【分析】生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．
【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的． A机器人、C石钟乳、D珊瑚礁不具有生物的特征，不属于生物；B珊瑚虫具有生物的特征，属于生物．
故选：B．
2．在稻田里，影响其生活的非生物因素有（ ）
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧蚜虫．
A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧
【考点】环境对生物的影响．
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．此题从环境中的非生物因素对生物的影响进行解答．
【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．水稻进行光合作用需要阳光、水、空气（二氧化碳），阳光、水、空气等属于非生物因素．而 ②杂草 ⑤田鼠 ⑦蝗虫 ⑧蚜虫属于影响水稻生活的生物因素．
故选：C
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3．科学探究的一般过程的排列顺序是：（ ）
①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③得出结论和表达、交流 ④制定计划 ⑤实施计划．
A．①②③④⑤ B．①④②⑤③ C．①②④③⑤ D．①②④⑤③
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理．
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．所以，科学探究的一般过程是：①发现问题并提出问题、②作出假设、④制定计划、⑤实施计划、③得出结论和表达、交流．因此，科学探究的一般过程的排列顺序是：”①②④⑤③“．
故选：D．
4．玉米不能在沙漠地区大面积种植，是因为沙漠地区不能提供充足的（ ）
A．光 B．水 C．空气 D．温度
【考点】环境对生物的影响．
【分析】此题考查的知识点是水对植物分布的影响．解答时可以从水对植物分布的影响以及沙漠的特点方面来切入．
【解答】解：水影响植物的分布主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分．第二水是植物进行各种生理活动的物质，如化学反应的溶济，物质的运输，光合作用的原料等．由于各种植物对水的要求不同，所以就影响了植物的分布．玉米是需水较多的植物，叶片较多而且较大，蒸腾作用非常强，保水能力很差；沙漠干旱缺水，蒸发量非常大，因此玉米在沙漠不能在沙漠地区大面积种植．
故选B．
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5．如图，下列各组食物链的表述中，正确的一组是（ ）
A．鼠→草→兔→鹰 B．鹰→兔→草→鼠 C．草→鼠→蛇→鹰 D．鼠→蛇→鹰→兔
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者
【解答】解：A、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
B、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
D、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始．
所以，各组食物链的表述中，正确的一组是草→鼠→蛇→鹰．
故选：C
6．下列哪种生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．淡水生态系统 D．森林生态系统
【考点】生态系统中的类型．
【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消费者主要是人类．
【解答】解：A、海洋生态系统由海洋和海洋生物组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多．大都能在水中游动．辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%．该选项不符合题意．
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B、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．该选项不符合题意．
C、淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型．前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等．没有涵养水源、保持水土的特点，故该选项不符合题意．
D、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．该选项符合题意．
故选：D．
7．盖玻片的正确盖法是（ ）
A． B． C． D．
【考点】使用显微镜和制作临时装片．
【分析】首先明确制作洋葱表皮临时装片步骤的具体内容．盖盖玻片时要防止产生气泡以免影响观察．
【解答】解：在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．
故选：A．
8．细胞中的能量转换器是（ ）
A．细胞膜和叶绿体 B．细胞核
C．叶绿体和线粒体 D．线粒体和液泡
【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，据此解答．
【解答】
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解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体．绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体．
故选：C．
9．能控制细胞物质进出的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞膜
【考点】细胞膜控制物质的进出．
【分析】细胞膜具有保护，控制细胞物质的进出作用．
【解答】解：细胞膜除具有保护细胞内部结构外，还能控制细胞内外物质的进出．对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入．
故选：D．
10．如图表示细胞分裂的不同时期，正确的分裂顺序是（ ）
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③②
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．
【解答】解：植物细胞分裂过程的正确顺序是②染色体复制加倍、细胞核分裂成两个核、②细胞质平分为二，各含一个核、①细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁．因此正确的分裂顺序是②③①．
故选：C
11．下列为人体的结构层次，由大到小正确排列顺序是（ ）
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A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→③→①→②→④ D．②→④→①→③→⑤
【考点】动物体人体的结构层次．
【分析】由图可知，①表示器官，②表示组织，③表示系统，④表示细胞，⑤表示人体，人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．据此解答．
【解答】解：人体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体．因此，人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．即④→②→①→③→⑤．
故选：A．
12．根尖能不断产生新细胞的区域是（ ）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．
【解答】解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．
1、成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．
2、伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑． 生长最快的部分是伸长区．
3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．
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4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．
故选B
13．食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（ ）
A．口沟→食物泡→胞肛 B．细胞质→表膜→胞肛
C．收集管→伸缩泡→表膜 D．收集管→伸缩泡→胞肛
【考点】单细胞生物的结构和生活．
【分析】此题考查了草履虫的结构和生活，据此答题．
【解答】解：草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，在细胞内慢慢消化吸收．残渣由一个叫胞肛的小孔排出．一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用．
故选：A
14．藻类植物的结构特点是（ ）
A．有根、茎、叶、花、果实和种子 B．有根、茎、叶分化
C．矮小，有茎、叶、，无输导组织 D．无根、茎、叶分化
【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】藻类植物有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用，据此解答．
【解答】解：藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带、紫菜等；藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物．
故选：D．
15．种子仓库在保存种子的时候，选择适宜的环境条件是（ ）
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A．干燥，高温，空气流通 B．干燥，低温，空气流通
C．潮湿，高温，空气流通 D．潮湿，低温，空气流通
【考点】种子的知识在农业生产上的应用．
【分析】种子是幼小的植物体，具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用；而呼吸作用要消耗种子内储存的有机物，因此在种子的贮藏过程中要设法抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命．
【解答】解：种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此保存种子最好在低温、干燥的环境下．
故选：B
16．植物生长需要量最多的无机盐有（ ）
A．含氮、磷、钾的无机盐 B．含氮、铁、钙的无机盐
C．含磷、钙、锌的无机盐 D．含铁、锌、磷的无机盐
【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．
【分析】植物生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．分析解答．
【解答】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；
含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
故选：A
17．使叶片呈现绿色的结构主要是（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．叶肉 D．叶脉
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能．
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【解答】解：叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分．表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用．叶肉是位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织．叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因．叶脉就是生长在叶片上的维管束，具有支持和输导作用，但为无色．
故选：C
18．植物进行蒸腾作用时，气体交换的“窗口”是（ ）
A．保卫细胞 B．表皮细胞 C．叶片 D．气孔
【考点】气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】叶的表皮上有保卫细胞形成的气孔，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”．
【解答】解：蒸腾作用是指水分以气体的状态通过叶片的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，因此蒸腾作用的主要器官是叶，气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”．
故选；D
19．对维持大气中碳一氧平衡起作用的是绿色植物的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，据此答题．
【解答】解：光合作用的表达式：二氧化碳+水氧气+有机物（储存能量），可以看出植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，从而维持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我们应多植树造林．
故选：A．
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20．在一定面积上，为提高农作物的产量，让阳光更多地照射到农作物上，而植株又互不遮光，应采用的栽植方法是（ ）
A．密植 B．合理密植 C．高度密植 D．高度稀植
【考点】合理密植．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度．
【解答】解：为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、兼作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等，B正确．
故选：B．
二、判断题（每题2分，共10分）
21．生物都是由细胞构成的． × （判断对错）
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；细胞是生命活动的基本结构和功能单位．
【分析】病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，分析作答．
【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．因此，命题是错误的．
故答案：×．
22．生物圈是一个生态系统． √ ．（判断对错）
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．
【解答】
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解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体．即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此，“生物圈是一个生态系统”．所以题干的说法正确．
故答案为：√．
23．草履虫的身体只由一个细胞构成，所以不能完成消化、排泄等复杂的功能． × ．（判断对错）
【考点】单细胞生物的结构和生活．
【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．
【解答】解：草履虫全身由一个细胞组成，它的各项生命活动都由这个细胞来完成，例如：靠纤毛的划动在水里运动；它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成食物泡在草履虫体内进行消化，不能消化的食物残渣由一个叫胞肛的小孔排出．草履虫靠身体的外膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳，体内多余的水分和废物由收集管和伸缩泡排出体外，等等．
故答案为：×
24．裸子植物和被子植物的种子都有胚 √ ．（判断对错）
【考点】种子的结构和成分；裸子植物的主要特征；被子植物的主要特征及经济意义．
【分析】裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．但两者的种子都有胚．
【解答】解：绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．但两者的种子都有胚．
故答案为：√
25．苔藓植物可发作为空气污染程度的指示植物． √ ．（判断对错）
第23页（共23页）
【考点】苔藓的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】此题可以从苔藓植物的主要特征以及与人类的关系方面来分析解答．
【解答】解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．
故答案为：√
三、识图填空题（共50分）
26．图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×．根据图回答问题（横线上填写文字、括号填写编号）
（1）某同学在观察装片前首先进行对光，转动转换器，使图中的物镜[ 4 ]对准通光孔．然后调整光圈，并转动[ 5 ]，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为止．
（2）对光成功后，这位同学在显微镜下观察到如乙图所示的洋葱片叶表皮装片的情况．此时物像放大倍数为 100 倍．视野中出现的⑧很可能是 气泡 ．若将视野中的物像⑨移到视野的中央，应将装片向 左 移动．
（3）若物像模糊不清，可转动图甲中的[ 7 ] 细准焦螺旋 使物像更清晰．
【考点】制作临时装片观察植物细胞．
【分析】如图显微镜的结构依次是：1目镜、2镜筒、3高倍物镜、4低倍物镜、5反光镜、6粗准焦螺旋、7细准焦螺旋．
【解答】解：（1）对光：①
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转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离． ②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．
（2）该同学用低倍镜观察，此时物像放大倍数为10X10=100，视野中出现的⑧很可能是 气泡．若将视野中的物像⑨在视野的左方，由于显微镜下所成的像是倒像，实际偏右方，因此移到视野的中央，应将装片向左移动．
（3）视野中出现的⑧很可能是 气泡．若将视野中的物像⑨移到视野的中央，应将装片向 左移动．
故答案为：（1）4；5；（2）100；气泡；左；（3）7；细准焦螺旋
27．如图为细胞结构示意图，请据图回答
（1） 甲 图所示为动物细胞结构， 乙 图所示为植物细胞结构．
（2）植物细胞有，而动物细胞没有的结构是 ④⑦⑧ （填标号）．
（3）结构[⑧] 叶绿体 能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】动物细胞的基本结构有：①细胞膜、③细胞质、②细胞核．植物细胞的基本结构包括：④细胞壁、⑤细胞膜、⑥细胞核、⑦液泡、⑧叶绿体、⑨细胞质等结构．据此解答．
【解答】解：（1）动物细胞和植物细胞在结构上是不同的，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，而植物细胞具有这些结构，观察图示可知：甲为动物细胞，乙为植物细胞．
（2）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有④细胞壁、⑦液泡和⑧叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体．
（3）结构⑧
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叶绿体是光合作用进行的场所，能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．
故答案为：
（1）甲；乙；
（2）④⑦⑧；
（3）叶绿体．
28．如图是被子植物的一生中的相关结构，请你认真分析并回答
（1）A萌发时所必需的外界条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 ．
（2）B的主要部分是 雌蕊 和 雄蕊 ．
（3）C中的 果皮 是裸子植物所没有的．
（4）D在发育时，子房发育成果实， 受精卵 发育成胚．
（5）E是一株绿色开花植物，它的一生中共有六种器官，其中和生殖有关的器官是 花、果实、种子 ．
（6）请用字母把被子植物的一生按顺序排列起来 A→E→B→D→C ．
【考点】植物的无性生殖；绿色开花植物由六大器官组成；种子萌发的条件和过程；花的结构．
【分析】观图可知：A种子萌发，B花，C果实，D雌蕊，E植株，一朵花经过传粉受精后才能结出果实形成种子．
【解答】解：（1）种子萌发的外界环境条件有：适量的水分、充足的空气和适宜的温度，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．
（2）B花的主要结构是花蕊，花蕊包括雌蕊和雄蕊，花蕊与果实和种子的形成有直接关系，是种子的主要结构．
（3）根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物，C中的果皮是裸子植物所没有的．
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（4）一朵花经过传粉受精后，D雌蕊只有子房才继续发育，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．
（5）E是一株绿色开花植物，它的一生中共有六种器官，其中和生殖有关的器官是花、果实、种子，营养器官是根、茎、叶．
（6）被子植物的一生要经历种子的萌发、幼苗的成长、成年植株、开花、传粉、受精、形成果实与种子这样一个过程，即A→E→B→D→C．
故答案为：（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气
（2）雌蕊；雄蕊
（3）果皮
（4）受精卵
（5）花、果实、种子
（6）A→E→B→D→C
29．下面是某初级中学的生物兴趣小组操作的“绿叶在光下制造有机物”的各实验步骤示意图，请结合所学据图回答：
（1）在步骤①中，将植物放在暗处24小时的目的是 把原有的淀粉运走和消耗完 ；
（2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组 对照 实验，这组实验的变量是 光 ．
（3）在步骤⑥中，滴加碘液的目的是为了检验光合作用制造的有机物是 淀粉 ．
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．解题关键是确定实验变量、设置对照实验．
【解答】解：该实验的方法步骤①②③④⑤⑥⑦分别是暗处理→部分光照→光照、摘下叶片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液→观察颜色．
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（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．
故答案为：（1）把原有的淀粉运走和消耗完；（2）对照；光；（3）淀粉．
30．如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答
（1）植物进行光合作用的主要器官是 叶 ．
（2）图中箭头②表示由根吸收的水，通过木质部的 导管 由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．
（3）箭头③表示光合作用产生的 氧气 通过叶片表皮的气孔释放到大气中．
（4）写出光合作用的文字表达式 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 ．
【考点】光合作用的概念；呼吸作用的概念．
【分析】（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；
（3）植物的蒸腾作用是水以气体的形式散失到空气中的过程．据此解答．
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【解答】解：（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用．植物进行光合作用的主要器官是叶，主要场所是叶绿体；
（2）植物的光合作用需要图中②水，它是由根吸收的，通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．
（3）光合作用产生的③氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中．
（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体；光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．
故答案为：
（1）叶；
（2）导管；
（3）氧气；
（4）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．
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2017年1月25日
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