2016-2017学年河北省唐山市迁安一中九年级（上）期末化学试卷
一、选择题
1．日常生活中的下列物质属于纯净物的是（ ）
A． B． C． D．
2．我市积极推进“美丽乡村”建设是精准扶贫的民心工程．下列做法不合理的是（ ）
A．污水集中处理 B．移栽补植苗木 C．推广小型煤炉 D．垃圾分类回收
3．实验室中可用酒精灯直接加热的玻璃仪器是（ ）
A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．锥形瓶
4．下列符号既能表示一种元素，又能表示一种物质的是（ ）
A．CO B．C C．CO2 D．C60
5．2016年成品油价上涨为主基调，明年或将告别低油价时代，引发人们对未来能源及价格的深切关注，促使人们寻求石油的替代品．下列说法错误的是（ ）
A．我们应珍惜化石燃料，因为它们属于不可再生能源
B．在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源
C．国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物
D．汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放
6．分子、原子、离子都是构成物质的微粒，下列物质中由离子构成的是（ ）
A．铜 B．氧气 C．氯化钠 D．二氧化碳
7．我们通过对水的生成和分解实验的研究，认识了水的组成．水是由（ ）
A．氢气和氧气组成的
B．两个氢原子和一个氧原子构成的
C．氢元素和氧元素组成的
D．两个氢元素和一个氧元素组成的
8．下列物质的用途与其化学性质相关的是（ ）
A．碳用作冶炼金属 B．石墨用于电极
C．生铁铸造铁锅 D．铜用于制造导线
9．冰雪灾害对道路交通影响极大，有一种融雪剂含有Na2SiO3（硅酸钠），Na2SiO3中Si元素的化合价为（ ）（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
10．下列化学用语与所表达的意义相符合的是（ ）
A．Mg2+﹣镁元素的化合价为+2价
B．2NO2﹣2个二氧化氮分子
C．2N﹣1个氮分子由2个氮原子构成
D．﹣钾离子带1个单位正电荷
11．如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（ ）
A．用湿毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出
C．伏低身子逃出 D．淋湿衣服爬出
12．2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，奥运圣火再次点燃．火炬燃烧需要的条件是（ ）
①有可燃物 ②有足够的氧气 ③温度达到可燃物的着火点 ④使用铝合金作外壳．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
13．下列叙述中不正确的是（ ）
A．钠原子失去电子后变成钠离子
B．氯离子失去电子后变成氯原子
C．原子的质量主要集中在原子核上
D．化学变化中分子不能再分
14．小雪和小宁围绕蜂窝煤燃烧进行了如下探究，其中根据质量守恒定律解释的是（ ）
A．煤燃烧时将炉门关上，煤层上方有蓝色火焰，是因为氧气不足而产生的CO在燃烧
B．煤在燃烧后，煤灰质量比煤的质量轻，是因为煤燃烧产生的二氧化碳等气体的逸出
C．在煤炉上方放一壶水不能防止CO中毒，是因为CO难溶于水
D．将煤做成蜂窝状更容易燃烧，是因为增大了蜂窝煤与空气的接触面积
15．从防止空气污染的角度考虑，应在通风橱中进行的实验是（ ）
A．
铁丝燃烧
B．
白磷燃烧
C．
电解水
D．
蜡烛的熄灭
16．利用下列原理制取氧气，具有反应快操作简便能耗少无污染的是（ ）
A．2KClO32KCl+3O2↑
B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
C．2H2O22H2O+O2↑
D．2HgO2Hg+O2↑
17．下列微粒的结构示意图中，属于阳离子的是（ ）
A． B． C． D．
18．质量相同的下列金属，分别加入到足量的稀盐酸中充分反应，放出氢气最多的是（ ）
A．Mg B．Al C．Cu D．Zn
19．在CuCl2和MgCl2的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤，所得固体为（ ）
A．Mg B．Cu C．Fe+Mg D．Fe+Cu
20．如图所示是X、Y、Z三种金属在容器中的反应现象，下列说法正确的是（ ）
A．X、Y、Z三种金属均发生了置换反应
B．三种金属的活动性顺序是X＞Y＞Z
C．若Z能从金属Y的盐溶液里置换出Y，则三种金属的活动性顺序是X＞Z＞Y
D．若X为金属镁，则Z可能是铁
二、填空及简答题（共27分）
21．水是人类宝贵的资源，也是生命活动不可缺少的物质．
（1）自然界中的水都不是纯水．水中的色素、异味可用 吸附；水中的不溶性物质可用 的方法；水的净化方法中，净化程度较高的是 ．
（2）区分硬水和软水可用 ，有较多泡沫产生的是 ．
22．打火机给人们的生活带来了方便，如图为普通打火机是示意图，请根据图示回答问题：
（1）属于单质的是 （选填一种物质的编号）；
（2）打火机偶尔未打着火时会闻到一股异味，说明分子具有的性质为 ．
23． “长征五号”运载火箭，使用化学能推进剂里面性能最高的氢氧发动机和液氧煤油的助推器．
（1）液氧从淡蓝色液体变成无色气体发生了 变化．
（2）氢气燃烧的化学方程式为 ．
（3）液氢作为燃料，除燃烧时产生较大的推动力外，另一个优点是 ．
24．一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，但镁却可以在二氧化碳中燃烧，化学方程式可表示为：2Mg+CO22R+C，其中R的化学式是 ，该反应的基本类型是 ．实验室里用 检验生成的气体是二氧化碳，该反应的化学方程式为 ．
25．化学实验操作的先后顺序常常影响实验的结果．结合“加热高锰酸钾制取氧气”实验，按操作的先后顺序填空：
（1）给试管中的药品加热时，先 ，后 ．
（2）连接好装置制取气体时，先检查 ，后
（3）排水法收集气体结束时，先 ，后 ．
26．如图是A、B、C、D四种物质之间的转化关系．已知C是单质，D是相对分子质量最小的氧化物．
试回答：
（1）A、C、D三种物质的化学式：A C D ，
（2）A→B反应的化学方程式： ．
三、实验探究题（共17分）
27．（7分）实验是科学探究的重要方式．同学们设计如图所示的实验，探究二氧化碳的有关性质．
请根据图示，回答有关问题：
（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 ．
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式为 ．说明二氧化碳具有的一条性质是 ．
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，我们观察到第 （选填编号）．通过此现象又可获得二氧化碳的一条性质是 ．
28．张老师与同学们探究化学反应前后物质的质量关系，现请你一同参与：
【提出问题】化学反应前后物质的质量总和是否相等？
【猜想假设】猜想1：各物质的质量总和不相等； 猜想2：各物质的质量总和相等．
【实验探究】同学们根据实验方案分组实验，用托盘天平分别称量反应前后物质的质量
实验方案一
实验方案二
【分组实验一】将打磨干净的铁钉浸入CuSO4溶液中，实验现象为 ，待溶液颜色发生改变时，再次称量，结果天平指针 ．
【分组实验二】稀盐酸与碳酸钠粉末反应的实验现象为 ．
【评价与反思】究竟哪种猜想正确？同学们分析两个方案的实验结果，通过讨论一致认为：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在 中进行．
【得出结论】同学们进一步分析发现，反应体系中仪器和未参加反应的物质质量在反应前后保持不变，最终得出结论： 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．即猜想2正确．
四、计算应用题（共16分）
29．炼铁的原理是采用在高温下一氧化碳与四氧化三铁的反应，若冶炼800t生铁（含铁95%），需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量是多少？
30．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙．为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，小明进行了如下实验：将洗净并干燥后的碎鸡蛋壳与足量的稀盐酸在烧杯中充分反应（假设鸡蛋壳中的其他物质，既不是与稀盐酸反应，也不溶于水）．有关实验数据如下表：
反应前
反应后
实验数据
烧杯和稀盐酸的质量
碎鸡蛋壳的质量
烧杯和其中混合物的质量
150g
12.5g
158.1g
（1）产生二氧化碳气体的质量为 ．
（2）计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．
2016-2017学年河北省唐山市迁安一中九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．日常生活中的下列物质属于纯净物的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
【解答】解：A、雪碧汽水中有碳酸和水等，属于混合物，故选项错误；
B、吸入的空气中有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项错误；
C、金刚石属于纯净物中的单质，故选项正确；
D、蜡烛属于混合物，故选项错误；
故选C
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
2．我市积极推进“美丽乡村”建设是精准扶贫的民心工程．下列做法不合理的是（ ）
A．污水集中处理 B．移栽补植苗木 C．推广小型煤炉 D．垃圾分类回收
【考点】水资源的污染与防治；防治空气污染的措施．
【专题】空气与水．
【分析】保护环境的措施多种多样，只要合理即可．如植树造林、不滥用塑料制品、将生活垃圾分类放置处理、推广使用清洁能源等措施都可以保护环境．
【解答】解：A、污水集中处，可以减少水污染，可以改善生态环境，故A选项正确；
B、移栽补植苗木，绿化环境有利于保护环境，故B选项正确；
C、推广小型煤炉，会产生大量的烟尘等不有利于保护环境，故C选项错误；
D、垃圾分类回收，可防止环境污染，节约能源，利于保护环境，D选项正确．
故选C．
【点评】熟记空气和水的污染途径，知道如何才能防止空气污染和水污染，强凋化学知识在保护环境和人类生产当中的重要性，要从身边的小事做起，为保护我们的环境而出力．
3．实验室中可用酒精灯直接加热的玻璃仪器是（ ）
A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．锥形瓶
【考点】用于加热的仪器．
【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等．
【解答】解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．
A、试管可以用于直接加热，且属于玻璃仪器，故选项正确．
B、量筒不能进行加热，故选项错误．
C、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误．
D、锥形瓶能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误．
故选A．
【点评】本题很简单，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．
4．下列符号既能表示一种元素，又能表示一种物质的是（ ）
A．CO B．C C．CO2 D．C60
【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原
子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
A、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
B、C属于固态非金属元素，可表示碳元素，还能表示碳这一纯净物，故选项符合题意．
C、该符号是二氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
D、该符号是C60的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
故选：B．
【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键．
5．2016年成品油价上涨为主基调，明年或将告别低油价时代，引发人们对未来能源及价格的深切关注，促使人们寻求石油的替代品．下列说法错误的是（ ）
A．我们应珍惜化石燃料，因为它们属于不可再生能源
B．在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源
C．国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物
D．汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放
【考点】化石燃料及其综合利用；资源综合利用和新能源开发；常见能源的种类、能源的分类．
【专题】化学与能源；化学知识生活化；化学与生活．
【分析】A、化石燃料资源是有限的，属于不可再生能源，据此进行分析判断．
B、根据化石燃料资源是有限的，应努力寻求开发新能源，进行分析判断．
C、车用乙醇汽油是将乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一种汽车燃料．
D、根据使用乙醇汽油的优点进行分析判断．
【解答】解：A、化石燃料面临被耗尽的危险，我们应珍惜化石燃料，它们既是燃料，又是重要的化工原料，且是不可再生能源，故选项说法正确．
B、人类通过化学反应获得的能量，大多数来自化石燃料，而化石燃料资源是有限的，在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源，如开发风能、太阳能、核能等，故选项说法正确．
C、车用乙醇汽油是将乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一种汽车燃料，属于混合物，故选项说法错误．
D、使用乙醇汽油可以节省石油资源，减少有害气体的排放，有效减少汽车尾气的污染，故选项说法正确．
故选C．
【点评】本题难度不大，掌握使用乙醇汽油的优点、资源综合利用和新能源开发等并能灵活运用即可正确解答本题．
6．分子、原子、离子都是构成物质的微粒，下列物质中由离子构成的是（ ）
A．铜 B．氧气 C．氯化钠 D．二氧化碳
【考点】物质的构成和含量分析．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据物质的微观构成进行分析，构成物质的基本微粒有分子、原子和离子，金属都是由原子构成的，盐类物质由离子构成．
【解答】解：A、铜是由铜原子构成的，故A错误；
B、氧气是由氧分子构成的，故B错误；
C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故C正确；
D、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故D错误；
故选C．
【点评】本题考查了常见物质的微观构成，完成此题，可以依据已有的知识进行．
7．我们通过对水的生成和分解实验的研究，认识了水的组成．水是由（ ）
A．氢气和氧气组成的
B．两个氢原子和一个氧原子构成的
C．氢元素和氧元素组成的
D．两个氢元素和一个氧元素组成的
【考点】水的组成．
【专题】元素位置、结构与性质；空气与水．
【分析】水是一种纯净物，我们应该从宏观和微观两个角度来分析：
从宏观上看，水是由氢元素和氧元素组成的．
从微观上看，水是直接由水分子构成，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成．
【解答】解：A、水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B、水是由水分子构成，一个水分子才由两个氢原子和一个氧原子构成，故B错误；
C、水是由氢元素和氧元素组成的．故C正确；
D、水是由氢氧两种元素组成的，可从其化学式的宏观意义解决，元素不能论个数，故D错误．
故选C．
【点评】解答本题的关键是要充分理解水的宏观组成和微观构成等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
8．下列物质的用途与其化学性质相关的是（ ）
A．碳用作冶炼金属 B．石墨用于电极
C．生铁铸造铁锅 D．铜用于制造导线
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．
【解答】解：A、碳用作冶炼金属是碳的还原性，属于化学性质，故选项正确；
B、石墨用于电极是石墨的导电性，属于物理性质，故选项错误；
C、生铁铸造铁锅是利用铁的导热性，属于物理性质，故选项错误；
D、铜用于制造导线是利用铜的导电性，属于物理性质，故选项错误；
故选A
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关碳、石墨、生铁和铜的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
9．冰雪灾害对道路交通影响极大，有一种融雪剂含有Na2SiO3（硅酸钠），Na2SiO3中Si元素的化合价为（ ）（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
【考点】有关元素化合价的计算．
【专题】化学式的计算．
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零进行分析解答本题．
【解答】解：
Na2SiO3中，钠元素的化合价是+1，氧元素的化合价是﹣2，可以求出Si元素的化合价为+4．
故选：D．
【点评】解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零．
10．下列化学用语与所表达的意义相符合的是（ ）
A．Mg2+﹣镁元素的化合价为+2价
B．2NO2﹣2个二氧化氮分子
C．2N﹣1个氮分子由2个氮原子构成
D．﹣钾离子带1个单位正电荷
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】A、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
B、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．
C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
D、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．
【解答】解：A、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．Mg2+可表示镁离子，故选项化学用语与所表达的意义不相符合．
B、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则2NO2可表示2个二氧化氮分子，故选项化学用语与所表达的意义相符合．
C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2N可表示2个氮原子，故选项化学用语与所表达的意义不相符合．
D、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，可表示钾元素的化合价为+1价，故选项化学用语与所表达的意义不相符合．
故选：B．
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．
11．如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（ ）
A．用湿毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出
C．伏低身子逃出 D．淋湿衣服爬出
【考点】常见中毒途径及预防方法；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，说明上面先缺氧；同时还观察到茶杯内壁变黑，说明燃烧产生烟尘等物质，所以不能站立姿势跑出．
【解答】解：A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以防止烟尘进入呼吸道．正确；
B、成站立姿势跑出容易导致窒息．错误；
C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息．正确；
D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺氧而窒息．正确．
故选B．
【点评】本题是分析在大火中逃生的方法．从实验可知，高的蜡烛先熄灭说明上面的地方最先缺氧，所以在大火中逃生时应该尽量低点，而不能站立姿势跑出，一般用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前行．
12．2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，奥运圣火再次点燃．火炬燃烧需要的条件是（ ）
①有可燃物 ②有足够的氧气 ③温度达到可燃物的着火点 ④使用铝合金作外壳．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】化学与能源．
【分析】根据燃烧的条件：可燃物，空或氧气，温度达到着火点进行分析解答本题．
【解答】解：根据燃烧的条件：可燃物，空或氧气，温度达到着火点，火炬燃烧必须具备的条件是①②③，故选A．
【点评】本题考查学生根据燃烧的条件：可燃物，空或氧气，温度达到着火点进行分析解题的能力．
13．下列叙述中不正确的是（ ）
A．钠原子失去电子后变成钠离子
B．氯离子失去电子后变成氯原子
C．原子的质量主要集中在原子核上
D．化学变化中分子不能再分
【考点】原子和离子的相互转化；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】根据电子带负电，原子失去电子变为阳离子，原子得到电子变为阳离子，电子的质量很小，可忽略不计，则质量主要集中在原子核上；原子是化学变化中的最小微粒．
【解答】解：A、钠原子（Na）的最外层只有一个电子，失去后变为钠离子（Na+），说法正确；
B、氯原子（Cl）最外层有7个电子，得到一个电子后，变为氯离子（Cl﹣），氯离子再失去这个电子又变为氯原子（Cl），说法正确；
C、原子中电子的质量很小，可以忽略不计，原子的质量主要集中在原子核上，说法正确；
D、化学变化的实质是分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子或直接构成物质，说法错误；
故选D．
【点评】本题较简单，考查学生的基础知识，但易错选B，认为离子不能失去电子，而原子就可以得失电子变为离子，实际上离子也可以再失去或得到电子变回原子．
14．小雪和小宁围绕蜂窝煤燃烧进行了如下探究，其中根据质量守恒定律解释的是（ ）
A．煤燃烧时将炉门关上，煤层上方有蓝色火焰，是因为氧气不足而产生的CO在燃烧
B．煤在燃烧后，煤灰质量比煤的质量轻，是因为煤燃烧产生的二氧化碳等气体的逸出
C．在煤炉上方放一壶水不能防止CO中毒，是因为CO难溶于水
D．将煤做成蜂窝状更容易燃烧，是因为增大了蜂窝煤与空气的接触面积
【考点】质量守恒定律及其应用．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】由质量守恒定律的内容“在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和”可以看出：质量守恒定律用来解释化学变化中反应前后物质质量关系的．对于物质性质、物质反应的难易及现象等不能使用该定律进行解释．
【解答】解：A、这一现象是根据物质燃烧的条件解释的，故A不适合；
B、煤的质量=煤燃烧完后煤灰质量+生成气体的质量，气体逸出，故煤燃烧完后煤灰质量比煤的质量轻．这符合质量守恒定律．故B适合；
C、这是根据CO的性质解释的．故C不适合；
D、这是根据物质燃烧的条件解释的．故D不适合．
故选B．
【点评】本题主要考查学生灵活运用质量守恒定律解决实际问题的能力．
15．从防止空气污染的角度考虑，应在通风橱中进行的实验是（ ）
A．
铁丝燃烧
B．
白磷燃烧
C．
电解水
D．
蜡烛的熄灭
【考点】燃烧与燃烧的条件；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；电解水实验．
【专题】化学与能源；空气与水．
【分析】本题考查的是化学实验对空气污染与防治措施，解题时要通过每一项实验的生成物的性质进行分析，看它对空气是否会造成污染，有污染的实验，要尽量消除，为了保护实验者的健康，还要求实验在通风橱里完成．
【解答】解：A、铁在氧气中燃烧，其产物只有四氧化三铁，没有污染，故A不符合题意；
B、白磷在空气里燃烧，产生大量的白烟，这是固体小颗粒，会使人咳嗽，另外白烟是五氧化二磷，遇到水生成偏磷酸，对人体有毒，故B符合题意；
C、电解水，产生了氢气和氧气，都是无毒无害的气体，无需保护，故C不合题意；
D、石灰石与稀盐酸反应产生二氧化碳，是无毒无害的气体，故D不符合题意；
故选B．
【点评】本题结合书本实验来设计关于空气污染和保护的考题，即能复习知识和技能，又能考查环保意识，因此要求学生在日常学习和实验过程中要时时处处做环保．
16．利用下列原理制取氧气，具有反应快操作简便能耗少无污染的是（ ）
A．2KClO32KCl+3O2↑
B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
C．2H2O22H2O+O2↑
D．2HgO2Hg+O2↑
【考点】实验室制取氧气的反应原理．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】A、此反应快但操作复杂，需要加热，需要耗能；
B、此反应操作复杂，需要加热，需要耗能；
C、此反应快操作简便能耗少无污染，生成物为水和氧气；
D、此反应操作复杂，需要加热，需要耗能，且污染环境．
【解答】解：A、2KClO32KCl+3O2↑，此反应快但操作复杂，需要加热，需要耗能，故A不符合题意；
B、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，此反应操作复杂，需要加热，需要耗能，故B不符合题意；
C、2H2O22H2O+O2↑，此反应快操作简便能耗少无污染，故C符合题意；
D、2HgO2Hg+O2↑，此反应操作复杂，需要加热，需要耗能，且污染环境，D不符合题意．
故选C．
【点评】掌握制取氧气的各种反应原理，注意实验的操作步骤和各注意事项及其各种反应装置的特点．
17．下列微粒的结构示意图中，属于阳离子的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．
【解答】解：A、质子数=1，核外电子数=1，质子数=核外电子数，为原子；
B、质子数=17；核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为阴离子；
C、质子数=8，核外电子数=8，质子数=核外电子数，为原子；
D、质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数为阳离子；
故选D．
【点评】本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
18．质量相同的下列金属，分别加入到足量的稀盐酸中充分反应，放出氢气最多的是（ ）
A．Mg B．Al C．Cu D．Zn
【考点】金属的化学性质．
【专题】金属与金属材料．
【分析】根据选项中元素的相对原子质量和它们与稀盐酸反应的化学方程式，计算出1g这些金属分别与足量稀盐酸反应生成氢气的质量，再进行比较即可．
【解答】解：可以按照1g金属与稀盐酸反应制得的氢气量比较解决；
A、Mg的相对原子质量为24，24g镁可反应生成2g氢气，即1g镁生成克氢气．
B、Al的相对原子质量为27，27g铝可反应生成3g氢气，即1g铝生成克氢气．
C、铜的活动性排在氢的后面不会与盐酸反应生成氢气，产生的气体为零
D、Zn的相对原子质量为65，65g锌可反应生成2g氢气，即1g锌生成克氢气．
因为＞＞＞0，所以铝放出的氢气最多．
故选B．
【点评】本题考查了金属与酸反应生成氢气的质量关系，解答此类题可以记住一个结论即可轻松解决，即相同质量的锌、铁、镁、铝（谐音“心贴美女”）与足量的酸反应生成氢气的质量依次增加．
19．在CuCl2和MgCl2的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤，所得固体为（ ）
A．Mg B．Cu C．Fe+Mg D．Fe+Cu
【考点】金属的化学性质．
【专题】金属与金属材料．
【分析】根据在金属活动性顺序中，只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，钾、钙、钠除外进行分析．
【解答】解：由于在金属活动性顺序中，铁的金属活动性比铜强但比镁弱，因此铁可以和铜盐溶液反应，但不能和镁盐溶液反应；由于铁和氯化铜溶液反应生成金属铜和氯化亚铁溶液，因此留在滤纸上的物质是生成的金属铜和过量的铁，故选：D．
【点评】本题难度不是很大，主要考查了金属活动性顺序的理解和应用．
20．如图所示是X、Y、Z三种金属在容器中的反应现象，下列说法正确的是（ ）
A．X、Y、Z三种金属均发生了置换反应
B．三种金属的活动性顺序是X＞Y＞Z
C．若Z能从金属Y的盐溶液里置换出Y，则三种金属的活动性顺序是X＞Z＞Y
D．若X为金属镁，则Z可能是铁
【考点】金属活动性顺序及其应用．
【专题】实验推断题；生活情景型．
【分析】观察图示，注意金属表面气泡的多少，根据这一观察结果推断三种金属的活动性强弱关系．规律是：能与酸反应的金属处于活动性H之前，反应放出气体速率大的，金属活动性强．
【解答】解：A、图示中只有金属X表面有气泡，说明在硫酸溶液中，金属Y、Z没发生反应；无法判断Y、Z活动性的大小；
B、由于Y、Z不发生反应，所以无法判断Y、Z的活动性；Y、Z金属无法鉴别，故不正确；
C、若金属Z能从金属Y的盐溶液里置换出金属Y，就可以说明Y的活动性比Z弱．所以三种金属活动性由强到弱为X、Z、Y；
D、铁能与稀硫酸反应放出氢气，而Z金属不能与酸发生反应，所以Z为铁的推断不正确．
故选：C
【点评】可以与酸溶液发生置换反应放出氢气的金属，其活动性均大于H；反应放出氢气速度快者，金属活动性强．
二、填空及简答题（共27分）
21．水是人类宝贵的资源，也是生命活动不可缺少的物质．
（1）自然界中的水都不是纯水．水中的色素、异味可用 活性炭 吸附；水中的不溶性物质可用 过滤 的方法；水的净化方法中，净化程度较高的是 蒸馏 ．
（2）区分硬水和软水可用 肥皂水 ，有较多泡沫产生的是 软水 ．
【考点】水的净化；硬水与软水．
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据活性炭的吸附性进行分析；
（2）根据玻璃棒的作用析分分析；
（3）根据硬水和软水的鉴别方法分析加入的物质，生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度，消毒杀菌；
【解答】解：（1）由于活性炭有吸附性，水中的色素、异味可用活性炭吸附；水中的不溶性物质可用过滤；的方法；水的净化方法中，蒸馏可以得到纯水，净化程度较高；
（2）区分软水和硬水常用的物质是肥皂水．向待检验水中加入少量的肥皂水，搅拌，泡沫丰富的为软水，泡沫很少的为硬水．生活中常用煮沸的方法，既可降低水的硬度，又能消毒杀菌；
答案：（1）活性炭； 过滤； 蒸馏； （2）肥皂水； 软水．
【点评】本题较为简单，主要考查了水的净化以及电解水试验的现象、结论．完成此题，可以依据已有的知识进行．
22．打火机给人们的生活带来了方便，如图为普通打火机是示意图，请根据图示回答问题：
（1）属于单质的是 ②或⑤ （选填一种物质的编号）；
（2）打火机偶尔未打着火时会闻到一股异味，说明分子具有的性质为 分子在不断运动 ．
【考点】单质和化合物的判别；分子的定义与分子的特性．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．
【分析】（1）由一种元素组成的纯净物属于单质；
（2）微观粒子是不断运动的．
【解答】解：（1）铜或铁是由一种元素组成的纯净物，属于单质．故填：②或⑤．
（2）打火机偶然未打着火时会闻到一股异味，说明分子是不断运动的．故填：不断运动．
故答案为：（1）②或⑤；（2）分子在不断运动．
【点评】本题主要考查物质的分类和微观粒子的特征等方面的知识，解答时要理解微观粒子不管在什么情况下都是不断运动的．
23．“长征五号”运载火箭，使用化学能推进剂里面性能最高的氢氧发动机和液氧煤油的助推器．
（1）液氧从淡蓝色液体变成无色气体发生了 物理 变化．
（2）氢气燃烧的化学方程式为 2H2+O22H2O ．
（3）液氢作为燃料，除燃烧时产生较大的推动力外，另一个优点是 燃烧产物是水，无污染（合理即可） ．
【考点】氢气的化学性质与燃烧实验；化学变化和物理变化的判别；书写化学方程式；氢气的用途和氢能的优缺点．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】（1）液氧从淡蓝色液体变成无色气体，只是状态发生改变，进行分析解答．
（2）氢气燃烧生成水，写出反应的化学方程式即可．
（3）由氢能源的优点，进行分析解答．
【解答】解：（1）液氧从淡蓝色液体变成无色气体，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
（2）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O．
（3）工业上制取氢气是通过分解水得到的，而地球上水资源丰富，可以从水中提取氢气，资源广泛；液氢的燃烧产物是水，不污染环境．
故答案为：（1）物理；（2）2H2+O22H2O；（3）燃烧产物是水，无污染（合理即可）．
【点评】本题难度不大，掌握氢气的化学性质、物理变化与化学变化的判别方法、氢气作为燃料的优点是正确解答本题的关键．
24．一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，但镁却可以在二氧化碳中燃烧，化学方程式可表示为：2Mg+CO22R+C，其中R的化学式是 MgO ，该反应的基本类型是 置换反应 ．实验室里用 澄清石灰水 检验生成的气体是二氧化碳，该反应的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O ．
【考点】质量守恒定律及其应用；二氧化碳的检验和验满；反应类型的判定；书写化学方程式．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】推断化学式要根据反应前后原子种类和个数不变；单质和化合物反应生成单质和化合物属于置换反应；二氧化碳能和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水．
【解答】解：在反应物中有2个Mg原子、一个C原子和两个O原子而生成物中有一个C原子，还缺少2个Mg原子和两个O原子，又因为R前面的系数为2，所以化学是为MgO；一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应类型属于置换反应；实验室里用澄清石灰水检验生成的气体是二氧化碳，氢氧化钙和二氧化碳反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
故答案为：MgO；置换反应；澄清石灰水；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【点评】性质决定用途，根据原子种类和个数不变求化学式，熟记四大基本反应类型的内涵．
25．化学实验操作的先后顺序常常影响实验的结果．结合“加热高锰酸钾制取氧气”实验，按操作的先后顺序填空：
（1）给试管中的药品加热时，先 均匀预热 ，后 对准药品部位集中加热 ．
（2）连接好装置制取气体时，先检查 装置的气密性 ，后 加入药品
（3）排水法收集气体结束时，先 把导气管移水槽 ，后 熄灭酒精灯 ．
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）给试管中的药品加热，必须先预热；
（2）制取气体的装置要先检查装置的气密性；
（3）用排水法收集氧气的实验结束时，应先撤出导管．
【解答】解：（1）给试管中的药品加热，必须先预热，后集中加热，否则溶液使试管受热不均而炸裂；
（2）用高锰酸钾制取氧气的实验，连接好仪器后，要先检查装置气密性，以防止漏气，然后装入药品；
（3）用高锰酸钾加热分解制取氧气，并用排水法收集氧气的实验结束时，应先把导管从水中拿出，防止水倒吸炸裂试管，然后熄灭酒精灯．
故答案为：
（1）均匀预热； 对准药品部位集中加热；
（2）装置的气密性；加入药品；
（3）把导气管移水槽； 熄灭酒精灯．
【点评】本题对给试管中的物质加热、实验室制取氧气的操作步骤三个基本操作中注意的问题进行了考查，有利于培养学生严谨的实验态度和综合分析能力．
26．如图是A、B、C、D四种物质之间的转化关系．已知C是单质，D是相对分子质量最小的氧化物．
试回答：
（1）A、C、D三种物质的化学式：A Fe C H2 D H2O ，
（2）A→B反应的化学方程式： Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ ．
【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据D是相对分子质量最小的氧化物，所以D是水，C是单质，和氧气点燃会生成水，所以C是氢气，A和稀硫酸反应生成氢气和浅绿色溶液B，所以A是铁，B是硫酸亚铁，然后将推出的物质进行验证即可．
【解答】解：（1）D是相对分子质量最小的氧化物，所以D是水，C是单质，和氧气点燃会生成水，所以C是氢气，A和稀硫酸反应生成氢气和浅绿色溶液B，所以A是铁，B是硫酸亚铁，经过验证，推导正确，所以A是Fe，C是H2，D是H2O；
（2）A→B的反应是铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
故答案为：（1）Fe，H2，H2O；
（2）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
三、实验探究题（共17分）
27．实验是科学探究的重要方式．同学们设计如图所示的实验，探究二氧化碳的有关性质．
请根据图示，回答有关问题：
（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 水 ．
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 纸花由紫色变成红色 ，该反应的化学方程式为 CO+H2=H2CO3 ．说明二氧化碳具有的一条性质是 二氧化碳能与水反应 ．
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，我们观察到第 ④ （选填编号）．通过此现象又可获得二氧化碳的一条性质是
二氧化碳的密度比空气大 ．
【考点】探究二氧化碳的性质；书写化学方程式．
【专题】科学探究．
【分析】（1）根据控制变量法探究物质性质的方法分析回答；
（2）根据二氧化碳能与水化合生成了碳酸分析；
（3）根据二氧化碳的密度比空气大分析．
【解答】解：（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，先将干燥的纸花放入二氧化碳中，然后再喷水，该实验控制的变量是水．
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是纸花由紫色变成红色，该反应的化学方程式为：CO+H2=H2CO3．说明二氧化碳具有的一条性质是：二氧化碳能与水反应．
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，我们观察到第 ④纸花先变成红色．通过此现象又可获得二氧化碳的一条性质是：二氧化碳的密度比空气大．
故答为：（1）水；（2）纸花由紫色变成红色 CO+H2=H2CO3 二氧化碳能与水反应；（3）④，二氧化碳的密度比空气大．
【点评】本题难度不大，通过实验探究了二氧化碳的性质，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．
28．张老师与同学们探究化学反应前后物质的质量关系，现请你一同参与：
【提出问题】化学反应前后物质的质量总和是否相等？
【猜想假设】猜想1：各物质的质量总和不相等； 猜想2：各物质的质量总和相等．
【实验探究】同学们根据实验方案分组实验，用托盘天平分别称量反应前后物质的质量
实验方案一
实验方案二
【分组实验一】将打磨干净的铁钉浸入CuSO4溶液中，实验现象为
铁钉表面有红色物质析出 ，待溶液颜色发生改变时，再次称量，结果天平指针 没有偏转 ．
【分组实验二】稀盐酸与碳酸钠粉末反应的实验现象为 有气泡产生，天平指针向右偏转 ．
【评价与反思】究竟哪种猜想正确？同学们分析两个方案的实验结果，通过讨论一致认为：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在 密闭容器（或封闭体系等） 中进行．
【得出结论】同学们进一步分析发现，反应体系中仪器和未参加反应的物质质量在反应前后保持不变，最终得出结论： 参加化学反应 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．即猜想2正确．
【考点】质量守恒定律的实验探究．
【专题】科学探究．
【分析】【分组实验一】根据金属活动性顺序，铁在铜的前面，能把铜置换出来解答；
【分组实验二】根据碳酸钠和稀盐酸反应有二氧化碳气体生成，由于气体逸出，反应前后称量质量不相等等知识进行分析；
【评价与反思】根据有气体参与和生成的反应，在验证质量守恒定律时应在密闭容器中进行解答；
【优化装置】根据装置特点进行分析解答；
【得出结论】根据质量守恒定律内容分析解答：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；
【解答】解：
【分组实验一】将打磨干净的铁钉浸入CuSO4溶液中，铁与硫酸铜反应，生成硫酸亚铁和铜，实验现象为铁钉表面有红色物质析出，待溶液颜色发生改变时，再次称量，结果天平指针没有偏转；
【分组实验二】碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，根据质量守恒定律，参加反应的碳酸钠与氯化氢的质量和等于生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量和，因有二氧化碳气体溢出，故反应后总质量比反应前总质量减少，观察到天平不平衡；
【评价与反思】通过讨论，同学们发现实验方案二中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭中进行．
【得出结论】参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；
答案：
【分组实验一】铁钉表面有红色物质析出； 没有偏转；
【分组实验二】有气泡产生，天平指针向右偏转；
【评价与反思】密闭容器（或封闭体系等）
【结论与解释】参加化学反应．
【点评】要验证质量守恒定律需根据反应物的状态和产物的状态选择敞口或密闭装置，若有气体参加或生成的反应需在密闭容器中进行．该题是对质量守恒定律的知识应用题，解题的关键是利用了反应前后元素的种类不会改变的知识．
四、计算应用题（共16分）
29．炼铁的原理是采用在高温下一氧化碳与四氧化三铁的反应，若冶炼800t生铁（含铁95%），需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量是多少？
【考点】含杂质物质的化学反应的有关计算．
【专题】有关化学方程式的计算．
【分析】由生铁的质量、杂质的质量分数、磁铁矿石中Fe3O4的质量分数，根据磁铁矿石炼铁的化学方程式可以列式计算出需要磁铁矿石的质量
【解答】解：设：需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量为x；
Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2
232 168
x×90% 800 t×95%
x=1166t
答：需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石1166t．
【点评】本题难度不大，考查含杂质物质的化学方程式的计算，注意代入方程式计算的必须是纯物质的质量是正确解答此类题的关键．
30．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙．为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，小明进行了如下实验：将洗净并干燥后的碎鸡蛋壳与足量的稀盐酸在烧杯中充分反应（假设鸡蛋壳中的其他物质，既不是与稀盐酸反应，也不溶于水）．有关实验数据如下表：
反应前
反应后
实验数据
烧杯和稀盐酸的质量
碎鸡蛋壳的质量
烧杯和其中混合物的质量
150g
12.5g
158.1g
（1）产生二氧化碳气体的质量为 4.4g ．
（2）计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．
【考点】根据化学反应方程式的计算．
【专题】有关化学方程式的计算．
【分析】反应后剩余物的总质量比反应前的减少，根据质量守恒定律知，减少的质量就是生成二氧化碳的质量，由二氧化碳的质量根据碳酸钙与盐酸反应的化学方程式可以计算出鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．
【解答】解：（1）根据质量守恒定律，产生二氧化碳气体的质量为：150g+12.5g﹣158.1g=4.4g；
（2）设：该鸡蛋壳中碳酸钙的质量为x
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
100 44
x 4.4g
解得：x=10g
该鸡蛋壳中碳酸钙质量分数为：×100%=80%
答：（1）4.4g；（2）该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为80%．
【点评】解答本题的关键是要知道固体质量的减少量就是生成二氧化碳的质量；根据气体的质量算出碳酸钙的质量，再计算质量分数即可．
微信/支付宝扫码支付