2016-2017学年甘肃省张掖市临泽二中七年级（上）期末生物试卷
一、选择题．（每小题2分，60分）
1．下列不属于生物的是（ ）
A．大肠杆菌 B．珊瑚 C．塞卡病毒 D．樟树
2．下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）
A．生物都能运动 B．生物都由细胞构成
C．生物都能繁殖后代 D．生物都必须生活在水中
3．生物既能适应环境也能影响环境，下列体现生物影响环境的是（ ）
A．海豹的皮下脂肪很厚 B．大树底下好乘凉
C．骆驼刺的根系非常发达 D．青蛙冬眠
4．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）
A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分
5．用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野内分别观察到了下列图象．其中视野最亮的是（ ）
A． B． C． D．
6．人体口腔上皮细胞和番茄果肉细胞都具有的，能控制物质进出细胞的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．细胞质
7．人体内有200余种细胞，细胞的结构与功能相适应，组成神经组织的细胞是（ ）
A． B． C． D．
8．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（ ）
A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织 D．分生组织
9．如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确顺序为（ ）
A．a→c→d←b B．a→b→c→d C．c→d→a→b D．a→d→b→c
10．一棵完整的绿色开花植物的结构层次是（ ）
①植物体②细胞③器官④组织⑤系统．
A．②→④→③→① B．①→②→③→④ C．②→④→③→⑤→① D．②→③→④→⑤→①
11．紫薇花是襄阳的市花．花在植物体的结构层次中属于（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
12．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是（ ）
A．清水，生理盐水 B．清水，碘液
C．生理盐水，碘液 D．碘液，碘液
13．受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却多种多样．这是因为细胞发生了（ ）
A．生长 B．分化 C．分裂 D．衰老
14．在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A．繁殖后代 B．进行呼吸
C．由小长大 D．对外界刺激作出反应
15．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．”发育成植物的枝条和绿叶的是（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．芽
16．大豆种子萌发时，图中首先突破种皮发育成根的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
17．根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（ ）
A．成熟区、伸长区 B．成熟区、分生区
C．伸长区、分生区 D．根冠、伸长区
18．植物生长需要量最多的是含什么的无机盐？（ ）
A．钙、镁、锌 B．氮、磷、钾 C．铁、硼、锌 D．铁、碘、硼
19．如图为叶片结构示意图，据图1对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A．③为输导组织，起运输养料的作用
B．②④为营养组织，能制造营养物质
C．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
D．①⑤为上皮组织，具有保护作用
20．将甲、乙、丙三粒有活力的小麦种子在适宜的温度下做如下处理：甲完全浸没在水中，乙浅埋在湿润的土壤中，丙浅埋在干沙中．几天后，萌发的种子是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙
21．下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（ ）
A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
22．如图，花中最重要的结构是（ ）
A．②③ B．①⑤ C．④⑤ D．①⑥
23．“面皮子”是武威地区很受欢迎的一种小吃．面皮主要是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么面粉主要来自小麦种子结构中的（ ）
A．胚芽 B．胚乳 C．胚根 D．种皮
24．儿童是祖国的花朵，祖国的希望，祖国的未来．请问，儿童与绿色开花植物在结构层次上的不同点在于绿色开花植物没有（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
25．下列哪种情况下，细胞是吸水的（ ）
A．把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡
B．把萎蔫的青菜放在清水中浸泡
C．把萝卜条用食盐和辣椒腌制
D．把蔬菜放在铁锅中炒
26．把一段带叶的枝条下端插入装有稀释的红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，观察茎的横切面，染红的结构是（ ）
A．韧皮部的导管 B．木质部的导管 C．韧皮部的筛管 D．木质部的筛管
27．“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间、脱色处理后滴加碘液，脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是（ ）
A．酒精、见光部分 B．水、见光部分
C．酒精、遮光部分 D．水、遮光部分
28．绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X有机物+氧气．式子中“X”表示的物质是（ ）
A．淀粉 B．水 C．葡萄糖 D．蛋白质
29．江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大．这主要是因为植
物的（ ）
A．光合作用的呼吸作用 B．呼吸作用和蒸腾作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．呼吸作用
30．已知马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，为了较长时间地保持保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在什么样的地窖中？（ ）
A．遮光、低温、含氧浓度低 B．遮光、高温、含氧浓度高
C．光照、低温、含氧浓度低 D．光照、高温、含氧浓度高
二、判断题（对的填A，错的填B）（每小题1分，5分）
31．病毒没有细胞结构，因此不属于生物． ． （判断对错）
32．种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳组成． ．（判断对错）
33．植物的绿叶在白天只进行光合作用，晚上无光，进行呼吸作用． ．（判断对错）
34．研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学． ．（判断对错）
35．花生可食用部分主要是子叶． ．（判断对错）
三、填空题
36．对照实验中，除 不同外，其它因素都应相同．
37．显微镜下，找到物像时，调节 ，才能看到清晰的物像．
38．生物遗传信息的中心是 ．
39．不同的器官按一定的次序组合起来具有特定的生理功能的结构叫 ．
40．叶绿素只有在 下才能形成．
四、综合分析题
41．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：
（1）甲、乙两图中，图 为动物细胞．
（2）甲图中的①对细胞起 和 作用．
（3）若没有甲图中的 ，植物就无法进行光合作用．
（4）甲图中标号 与细胞的吸水和失水有关．
42．如图为试验后A．B两种状态的细胞结构，请分析回答．
（1）B状态细胞中的液泡明显 ，这是因为细胞周围的盐水溶液浓度 ，细胞液浓度 ，细胞 的缘故．
（2）为了使B细胞恢复到A细胞状态，应将B细胞放在 ．
（3）试验说明，细胞吸水或失水，取决于 和外界溶液的浓度差．
43．如图是叶片结构示意图，据图回答：
（1）有输导功能的结构是[ ] ．
（2）叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠近上表皮的 细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的 细胞内含有的叶绿体多．
（3）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号⑥处进入叶内，是由一对半月形的 围成．
44．某校生物兴趣小组的同学想要探究水分对种子萌发的影响．
提出问题：水分会影响种子的萌发吗？
作出假设： ．
制定计划：
①将绿豆种子各10粒，分别放在垫有餐巾纸的甲乙两个培养皿中．
②甲培养皿中加入适量的水，乙培养皿中不加水，同时放入23℃的环境中进行培养．
实验结果：甲中有8粒萌发，2粒未萌发，乙中种子均未萌发．
（1）甲乙培养皿形成对照，变量是 ．
（2）根据实验结果得出的结论是 ．
（3）甲中有2粒种子没有萌发，可能的原因是 ．
（4）请根据甲培养皿的实验结果计算种子的发芽率是 %．
45．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，操作如下，请结合所学知识回答下列问题；
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ．
（2）从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液 （填“变蓝”或“不变蓝”），说明叶片的见光部分产生了 ，进而说明 是绿色植物制作有机物不可缺少的条件．
（3）如果使用银边天竺葵，银边部分滴加碘液色 ．
46．如图是植物光合作用示意图，请据图回答问题：
（1）此图表示光合作用，那么图中气体①是 ，进行光合作用的场所是 ．
（2）如果此图表示呼吸作用，那么图中气体④是 ，呼吸作用是在细胞的 内进行的．
（3）①④进出叶片的门户是 ．
2016-2017学年甘肃省张掖市临泽二中七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题．（每小题2分，60分）
1．下列不属于生物的是（ ）
A．大肠杆菌 B．珊瑚 C．塞卡病毒 D．樟树
【考点】生物的特征．
【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸． （3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：A、C、D具有生物的特征，属于生物．B珊瑚是珊瑚虫的尸体、排泄物等堆积而成，珊瑚不具备生物的特征；所以不属于生物．
故选：B
2．下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）
A．生物都能运动 B．生物都由细胞构成
C．生物都能繁殖后代 D．生物都必须生活在水中
【考点】生物的特征．
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物都能适应环境，也能影响环境，据此解答．
【解答】解：A、植物属于生物，植物不能运动，A错误；
B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，B错误；
C、生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征，C正确；
D、人是生物，人不生活在水中，D错误．
故选：C．
3．生物既能适应环境也能影响环境，下列体现生物影响环境的是（ ）
A．海豹的皮下脂肪很厚 B．大树底下好乘凉
C．骆驼刺的根系非常发达 D．青蛙冬眠
【考点】生物对环境的影响．
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
【解答】解：A、海豹的皮下脂肪很厚是对寒冷的一种适应，体现了温度对生物的影响；
B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响；
C、荒漠中的骆驼刺的根系非常发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境；
D、青蛙是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，变温动物青蛙有冬眠的特性，主要是受温度影响的．
故选：B．
4．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）
A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分
【考点】环境对生物的影响．
【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施．
【解答】解：我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物
因素．生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用．“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响．
故选：A
5．用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野内分别观察到了下列图象．其中视野最亮的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗．
【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．图C中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图D中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮．
故选：D
6．人体口腔上皮细胞和番茄果肉细胞都具有的，能控制物质进出细胞的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．细胞质
【考点】细胞膜控制物质的进出．
【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．据此解答．
【解答】解；A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，A错误；
B、细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，B正确；
C、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，C错误；
D、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，D错误．
故选：B．
7．人体内有200余种细胞，细胞的结构与功能相适应，组成神经组织的细胞是（ ）
A． B． C． D．
【考点】人体的几种基本组织及功能．
【分析】组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的．人体的主要有神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织，不同的组织有不同的功能，如下表：
名称
分布
功能
特征
上皮组织
皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面，呼吸道的表面等；
具有保护、分泌等功能
由上皮细胞构成，细胞排列紧密
肌肉组织
心肌、平滑肌、骨骼肌等．
具有收缩、舒张功能
主要由肌细胞构成
结缔组织
如骨骼、血液
具有连接、支持、保护、营养的作用
结缔组织的种类很多，分布广泛，细胞间隙大，细胞间质多，
神经组织
如大脑皮层、脑、脊髓
能够产生和传导兴奋
主要有神经细胞构成
【解答】解：神经组织主要由神经细胞构成，能产生并传导兴奋，神经细胞有很多突起，如图A．
故选：A
8．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（ ）
A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织 D．分生组织
【考点】植物的几种主要组织及功能．
【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，它们各具有不同的功能．据此答题．
【解答】解：A、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．不符合题意．
B、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织．符合题意．
C、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．不符合题意．
D、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织． 如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．不符合题意．
故选：B
9．如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确顺序为（ ）
A．a→c→d←b B．a→b→c→d C．c→d→a→b D．a→d→b→c
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程．细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，然后是细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核．最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．
【解答】解：植物细胞分裂过程是：细胞核中的染色体复制加倍如a、细胞核经过一系列变化，由一个分成同等的两个如C；细胞质由一份分成两份，每一份含有一个新生的细胞核如d；在细胞质中央形成新的细胞膜与细胞壁如b．因此，植物细胞分裂过程中的变化的正确顺序为a→c→d←b．
故选：A．
10．一棵完整的绿色开花植物的结构层次是（ ）
①植物体②细胞③器官④组织⑤系统．
A．②→④→③→① B．①→②→③→④ C．②→④→③→⑤→① D．②→③→④→⑤→①
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．
【解答】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统．
故选：A
11．紫薇花是襄阳的市花．花在植物体的结构层次中属于（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．
【解答】解：A、细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．
B、组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．
C、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．
D、系统是由共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．
花在植物体的结构层次中属于器官．
故选：C
12
．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是（ ）
A．清水，生理盐水 B．清水，碘液
C．生理盐水，碘液 D．碘液，碘液
【考点】制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【分析】制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的是为了保持细胞原形．
【解答】解：临时装片的制作方法步骤，可以简化为“擦”“滴”“撕”“放”“展”“盖”“染”；在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；对细胞进行染色；染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部．
故选：B．
13．受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却多种多样．这是因为细胞发生了（ ）
A．生长 B．分化 C．分裂 D．衰老
【考点】细胞分化形成组织．
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多．
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．
【解答】解：A、细胞生长是细胞体积由小变大的过程，而细胞的形状不变；
B、细胞分化是细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，因此细胞分化使细胞形状不同；
C、细胞分裂使细胞分裂数目增多，而细胞的形状不变；
D、细胞衰老是细胞的生理功能退化的过程，而细胞的形状不变．
因此“
受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却多种多样”．这是因为细胞发生了细胞分化．
故选：B
14．在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A．繁殖后代 B．进行呼吸
C．由小长大 D．对外界刺激作出反应
【考点】观察草履虫．
【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动．
故选：D．
15．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．”发育成植物的枝条和绿叶的是（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．芽
【考点】叶（枝）芽的结构和发育．
【分析】来发育成枝条的结构是枝芽．枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽．其实，枝芽是未发育的枝条．
【解答】解：将来发育成枝条的结构是枝芽．下面是枝芽的结构示意图：
枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽．可见，枝芽是未发育的枝条．
故选：D．
16．大豆种子萌发时，图中首先突破种皮发育成根的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【考点】种子萌发的条件和过程．
【分析】种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括②胚芽、④子叶、①胚轴、③胚根）．胚将来发育成一株新的植物体，是种子的主要部分．
【解答】解：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从④子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：③胚根
最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后②胚芽发育成茎和叶、①胚轴发育成连接茎与根的部分．
故选：C
17．根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（ ）
A．成熟区、伸长区 B．成熟区、分生区
C．伸长区、分生区 D．根冠、伸长区
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．
根冠：位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
分生区：被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．
伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．
成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
【解答】解：如图所示根尖的结构从上到下依次是：成熟区、伸长区、分生区、根冠．成熟区：是根尖吸收水分和无机盐的最主要部位．伸长区：根生长最快的部位．分生区：不断分裂产生新细胞，属分生组织．根冠：对根尖有保护作用，属保护组织．
故选：A．
18．植物生长需要量最多的是含什么的无机盐？（ ）
A．钙、镁、锌 B．氮、磷、钾 C．铁、硼、锌 D．铁、碘、硼
【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．
【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐．
【解答】解：植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
故选：B．
19．如图为叶片结构示意图，据图1对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A．③为输导组织，起运输养料的作用
B．②④为营养组织，能制造营养物质
C．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
D．①⑤为上皮组织，具有保护作用
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔．
【解答】解：A、③是叶脉为输导组织，含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，A正确；
B、②④是叶肉，为营养组织，含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，B正确；
C、⑥为气孔，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成，孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，C正确；
D、①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物细胞中的组织，不会出现在植物细胞中，D错误．
故选：D．
20．将甲、乙、丙三粒有活力的小麦种子在适宜的温度下做如下处理：甲完全浸没在水中，乙浅埋在湿润的土壤中，丙浅埋在干沙中．几天后，萌发的种子是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙
【考点】探究种子萌发的条件．
【分析】种子萌发的外界条件是：适宜的温度、适量的水分和充足的空气．
【解答】解：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、适量的水分和充足的空气，甲完全浸没在水中，缺少空气；乙浅埋在湿润的土壤中，具备种子萌发的外界条件，丙浅埋在干沙中，缺少水分．
故将甲、乙、丙三粒有活力的小麦种子在适宜的温度下做如下处理：甲完全浸没在水中，乙浅埋在湿润的土壤中，丙浅埋在干沙中．几天后，萌发的种子是乙．
故选：B
21．下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（ ）
A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行．
【解答】解：植物细胞的呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失．
呼吸作用的反应式：有机物+氧二氧化碳+水+能量．
故选：D．
22．如图，花中最重要的结构是（ ）
A．②③ B．①⑤ C．④⑤ D．①⑥
【考点】花的结构．
【分析】图中①花瓣，②雄蕊，③雌蕊，④萼片，⑤花托，⑥花柄，雌蕊和雄蕊是花的主要结构．
【解答】解：⑥花柄连接茎和花；⑤花托上面着生花的各部分；④花萼和①花冠在花开放以前保护花的内部结构；花开放后，花冠能够招引昆虫来传粉；②雄蕊有花丝和花药组成，花丝支持花药，花药中有花粉；③
雌蕊由柱头、花柱和子房几部分，柱头接受花粉，一朵花的花粉通过一定的方式落到同一朵花的柱头上的方式，叫自花传粉，再经过受精后，雌蕊的子房将来发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，可见②雄蕊和③雌蕊是花的主要结构．
故选：A
23．“面皮子”是武威地区很受欢迎的一种小吃．面皮主要是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么面粉主要来自小麦种子结构中的（ ）
A．胚芽 B．胚乳 C．胚根 D．种皮
【考点】种子的结构和成分．
【分析】一般单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，一般双子叶植物种子储存在子叶中，据此答题．
【解答】解：小麦属于单子叶植物，种子由种皮、胚和胚乳组成，胚乳是其储存营养物质的结构，小麦面粉的主要成分是淀粉．那么面粉主要来自小麦种子的胚乳，双子叶植物种子储存营养物质的结构是胚的子叶．
故选：B
24．儿童是祖国的花朵，祖国的希望，祖国的未来．请问，儿童与绿色开花植物在结构层次上的不同点在于绿色开花植物没有（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【考点】动物体人体的结构层次．
【分析】植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体
人和动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体
二者构成的主要不同是，植物体不具有人体结构层次中的“系统”这一层次．
【解答】解：植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，人和动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，可见，人和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体．人体由器官再组成系统，由系统再构成整个人体．因此儿童比植物体结构层次中增加了“系统”这一层次．
故选：D
25．下列哪种情况下，细胞是吸水的（ ）
A．把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡
B．把萎蔫的青菜放在清水中浸泡
C．把萝卜条用食盐和辣椒腌制
D．把蔬菜放在铁锅中炒
【考点】植物细胞的吸水、失水．
【分析】本题考查植物细胞的吸水、失水．即细胞吸水原理．可以从植物细胞液浓度与植物周围溶液浓度的大小方面来切入．
【解答】解：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．
A、把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡，盐水大于青菜的细胞液浓度，因此青菜失水．故不符合题意；
B、把萎蔫的青菜放在清水中浸泡，青菜的细胞液浓度大于清水的浓度，因此青菜吸水．故符合题意；
C、把萝卜条用食盐和辣椒腌制，萝卜条周围的溶液浓度大于萝卜条细胞液的浓度所以萝卜细胞失水故不符合题意；
D、把蔬菜放在铁锅中炒，由于高温蒸发，蔬菜外面的溶液浓度大于蔬菜的浓度，所以蔬菜细胞失水．故不符合题意．
故选B．
26．把一段带叶的枝条下端插入装有稀释的红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，观察茎的横切面，染红的结构是（ ）
A．韧皮部的导管 B．木质部的导管 C．韧皮部的筛管 D．木质部的筛管
【考点】探究茎对水分和无机盐的运输．
【分析】此题可以从导管和筛管的位置功能方面来分析解答．
【解答】
解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
故选：B
27．“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间、脱色处理后滴加碘液，脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是（ ）
A．酒精、见光部分 B．水、见光部分
C．酒精、遮光部分 D．水、遮光部分
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
【解答】解：酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，脱色时溶解叶绿素的液体是酒精．
黑纸片不透光，被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色．所以滴加碘液后叶片变蓝的部位是见光部分．
故选：A．
28．绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X有机物+氧气．式子中“X”表示的物质是（ ）
A．淀粉 B．水 C．葡萄糖 D．蛋白质
【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化；光合作用的概念．
【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；绿色植物细胞的叶绿体内含有叶绿素，是光合作用的场所，据此解答．
【解答】解：光合作用表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+
氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．所以上面的式子中“X”表示的物质是水．
故选：B．
29．江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大．这主要是因为植物的（ ）
A．光合作用的呼吸作用 B．呼吸作用和蒸腾作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．呼吸作用
【考点】光合作用的概念；蒸腾作用的意义．
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程；
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．
【解答】解：光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量．所以空气清新，氧含量高，而且降雨量多、气候湿润．因此，井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大，这主要是因为植物的光合作用和蒸腾作用的原因．
故选：C．
30．已知马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，为了较长时间地保持保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在什么样的地窖中？（ ）
A．遮光、低温、含氧浓度低 B．遮光、高温、含氧浓度高
C．光照、低温、含氧浓度低 D．光照、高温、含氧浓度高
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
【解答】解：已知马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，为了较长时间地保持保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在抑制细胞的呼吸作用的地方，首先要遮光可抑制光合作用，其次要低温，含氧低抑制呼吸，减少有机物的消耗．
故选：A
二、判断题（对的填A，错的填B）（每小题1分，5分）
31．病毒没有细胞结构，因此不属于生物． × ． （判断对错）
【考点】生物的特征．
【分析】生物的共同特征：1．生物能进行呼吸； 2．生物能生长与繁殖； 3．生物能对外界刺激做出反应（应激性）； 4．生物能排除体内的废物； 5．生物的生活需要营养； 6．除病毒外，生物都由细胞构成．
【解答】解：病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，但具有能呼吸、能生长与繁殖、生活需要营养等特征，属于生物，题干说法错误．
故答案为：×
32．种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳组成． × ．（判断对错）
【考点】种子的结构和成分．
【分析】本题考查种子的结构．种子的主要结构是胚，它将来发育成植物的幼体．
【解答】解：我们知道玉米种子主要由果皮和种皮、胚、胚乳构成．而胚是种子的主要结构，它包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分．
故答案为：×
33．植物的绿叶在白天只进行光合作用，晚上无光，进行呼吸作用． × ．（判断对错）
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；据此答题．
【解答】
解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，故题干说法错误．
故答案为：×
34．研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学． √ ．（判断对错）
【考点】生物的特征．
【分析】生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学．按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒．
【解答】解：据分析可知：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学．所以题干的说法是正确的．
故答案为：√
35．花生可食用部分主要是子叶． √ ．（判断对错）
【考点】种子的结构和成分．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的．
（2）双子叶植物的种子的营养物质储存在子叶里．据此可以解答本题．
【解答】解：花生属于双子叶植物，其营养物质主要储存在子叶里，所以我们可以食用的部分主要是子叶，题干说法正确．
故答案为：√
三、填空题
36．对照实验中，除 实验变量 不同外，其它因素都应相同．
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
【解答】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜．这样便于排除其他条件干扰实验验．因此进行科学探究时，在对照实验中，除了 实验变量不同之外，其它因素都相同．
故答案为：实验变量
37．显微镜下，找到物像时，调节 细准焦螺旋 ，才能看到清晰的物像．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】调节细准焦螺旋能使物像更加清晰．
【解答】解：粗准焦螺旋：移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象；细准焦螺旋：移动时可使镜筒缓慢地升降，从而得到更清晰的物像，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构．
故答案为：细准焦螺旋
38．生物遗传信息的中心是 细胞核 ．
【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能．
【分析】此题主要考查细胞核的功能．细胞核含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心．
【解答】解：细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图．
故答案为：细胞核．
39．不同的器官按一定的次序组合起来具有特定的生理功能的结构叫 系统 ．
【考点】器官构成系统和人体．
【分析】此题考查的是系统的概念，其中重点考查的组织和器官．据此作答．
【解答】解：细胞：除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞．
组织：是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．
器官：是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构．
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统．
故答案为：系统
40．叶绿素只有在 光 下才能形成．
【考点】探究影响叶绿素形成的环境因素．
【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑．
【解答】解：韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成．如将韭黄移到光下，韭黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成．
故答案为：光．
四、综合分析题
41．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：
（1）甲、乙两图中，图 乙 为动物细胞．
（2）甲图中的①对细胞起 保护 和 支持 作用．
（3）若没有甲图中的 叶绿体 ，植物就无法进行光合作用．
（4）甲图中标号 ⑤ 与细胞的吸水和失水有关．
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】图中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体．
【解答】解：（1）甲图中有①细胞壁，⑤液泡、③叶绿体，乙图中没有液泡、细胞壁、叶绿体，只有）②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质，因此属于植物细胞的是图甲，乙是动物细胞．
（2）甲图中的①细胞壁对细胞起保护和支持作用．
（3）若没有甲图中的叶绿体，植物就无法进行光合作用．
（4）液泡内的液体称为细胞液，里面溶解着一些酸甜苦辣的一些物质及色素；若细胞液的浓度大于周围土壤溶液的浓度，细胞就吸水，若细胞液的浓度小于周围土壤溶液的浓度，细胞就会失水．甲图中⑤液泡与细胞的吸水和失水有关．
故答案为：（1）乙；
（2）保护；支持；
（3）叶绿体；
（4）⑤
42．如图为试验后A．B两种状态的细胞结构，请分析回答．
（1）B状态细胞中的液泡明显 变小 ，这是因为细胞周围的盐水溶液浓度 大 ，细胞液浓度 小 ，细胞 失水 的缘故．
（2）为了使B细胞恢复到A细胞状态，应将B细胞放在 清水 ．
（3）试验说明，细胞吸水或失水，取决于 细胞液 和外界溶液的浓度差．
【考点】植物细胞的吸水、失水．
【分析】细胞失水或吸水是取决于细胞液和细胞外溶液的浓度．
【解答】解：（1）通过比较图A和图B可看出，B细胞的液泡明显变小，说明细胞已失水，因为细胞外盐水的浓度大于细胞液浓度．
（2）A细胞液泡明显变大，说明细胞已吸水，此时应该是细胞液浓度大于细胞外溶液浓度，所以应将B细胞置于清水中．
（3）实验说明，细胞的失水或吸水，取决于细胞液和细胞外溶液的浓度，若前者大于后者，细胞则吸水；反之亦然．
故答案为：（1）变小；大；小；失水
（2）清水；
（3）细胞液
43．如图是叶片结构示意图，据图回答：
（1）有输导功能的结构是[ ③ ] 叶脉 ．
（2）叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠近上表皮的 栅栏组织 细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的 海绵组织 细胞内含有的叶绿体多．
（3）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号⑥处进入叶内，是由一对半月形的 保卫细胞 围成．
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉和表皮．如图：
表皮细胞排列紧密，主要起保护作用；
叶肉包括栅栏组织和海绵组织两部分，里面都含有较多的叶绿体，是进行光合作用的场所；
叶脉里有机械组织和输导组织，机械组织有支持作用，输导作用有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物．
图中的是①上表皮，②是栅栏组织，④是海绵组织，③是叶脉，⑤是下表皮，⑥
气孔．
【解答】解：（1）叶片的结构包括叶肉、叶脉和表皮．③叶脉中有输导组织和机械组织，输导组织中的导管输导水分和无机盐，筛管输导有机物，机械组织起支持作用．
（2）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，属于营养组织．
（3）⑥是气孔，不但是气体交换的窗口，而且是体内水分散失的门户，气孔的开闭由构成它的保卫细胞控制．
故答案为：（1）③；叶脉
（2）栅栏组织；海绵组织；
（3）保卫细胞
44．某校生物兴趣小组的同学想要探究水分对种子萌发的影响．
提出问题：水分会影响种子的萌发吗？
作出假设： 水分会影响种子的萌发（或水分不会影响种子的萌发、或种子的萌发需要一定的水分）（合理即可） ．
制定计划：
①将绿豆种子各10粒，分别放在垫有餐巾纸的甲乙两个培养皿中．
②甲培养皿中加入适量的水，乙培养皿中不加水，同时放入23℃的环境中进行培养．
实验结果：甲中有8粒萌发，2粒未萌发，乙中种子均未萌发．
（1）甲乙培养皿形成对照，变量是 水（或水分0 ．
（2）根据实验结果得出的结论是 水分会影响种子的萌发 ．
（3）甲中有2粒种子没有萌发，可能的原因是 胚不完整（或胚已死亡或没有渡过休眠期或不符合种子萌发的自身条件） ．
（4）请根据甲培养皿的实验结果计算种子的发芽率是 80 %．
【考点】探究种子萌发的条件．
【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（3）种子发芽率的计算公式为：种子的发芽率═×100%．
【解答】解：作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“水分会影响种子的萌发吗？”作出的假设是水分会影响种子的萌发．
“实验结果：甲中有8粒萌发，2粒未萌发，乙中种子均未萌发．”
（1）“甲培养皿中加入适量的水，乙培养皿中不加水”，除水不同外，其它条件如种子数量、温度等都相同，因此“甲乙培养皿形成对照”，变量是水（或水分）．
（2）“甲中有8粒萌发，2粒未萌发，乙中种子均未萌发”，因此根据实验结果得出的结论是水分会影响种子的萌发．
（3）种子萌发的环境条件具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即胚不是完整的、胚不是活的、种子处于休眠期．因此“甲中有2粒种子没有萌发”，可能的原因是胚不完整（或胚已死亡或没有渡过休眠期或不符合种子萌发的自身条件）．
（4）种子的发芽率═×100%═×100%═80%．因此根据甲培养皿的实验结果计算种子的发芽率是80%．
故答案为：水分会影响种子的萌发（或水分不会影响种子的萌发、或种子的萌发需要一定的水分）（合理即可）
（1）水（或水分）
（2）水分会影响种子的萌发（或种子的萌发需要一定的水分）（合理即可）
（3）胚不完整（或胚已死亡或没有渡过休眠期或不符合种子萌发的自身条件）（合理即可）
（4）80
45．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，操作如下，请结合所学知识回答下列问题；
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 把叶片中的淀粉全部转运和消耗； ．
（2）从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液 变蓝 （填“变蓝”或“不变蓝”），说明叶片的见光部分产生了 淀粉 ，进而说明 光 是绿色植物制作有机物不可缺少的条件．
（3）如果使用银边天竺葵，银边部分滴加碘液色 不变色 ．
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：（1）在“绿叶在光下制造有机物”
的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片中的有机物消耗完（以免对实验结果产生影响）．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）碘遇淀粉变蓝色．为了检验光合作用是否产生淀粉，所以图6中滴加的液体是碘液．酒精溶解叶片中的叶绿素为了脱去叶绿素，因此图7小烧杯中的液体是酒精，若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可以观察到的实验现象是遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝．这说明淀粉是光合作用的产物，该实验现象还可以证明光是光合作用的必要条件．
（3）由于银边天竺葵叶的边缘部分没有叶绿体，所以无法进行光合作用，重复光合作用的实验步骤，滴加碘液后，叶的边缘部分不变蓝，而其余的部分变蓝，说明边缘部分没有进行光合作用，也说明叶绿体是植物进行光合作用的场所．
故答案为：
（1）把叶片中的淀粉全部转运和消耗；
（2）变蓝；淀粉；光．
（3）不变色
46．如图是植物光合作用示意图，请据图回答问题：
（1）此图表示光合作用，那么图中气体①是 氧气 ，进行光合作用的场所是 叶绿体 ．
（2）如果此图表示呼吸作用，那么图中气体④是 氧气 ，呼吸作用是在细胞的 线粒体 内进行的．
（3）①④进出叶片的门户是 气孔 ．
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用．
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．
（3）图示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，①、②、③、④所代表的物质也各不相同．
【解答】解：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见进行光合作用需要二氧化碳，并释放出氧气，故叶片中的①和②分别代表氧气和有机物，③、④分别表示水和二氧化碳，植物制造的有机物，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所．
（2）若此图表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，可以推知：④代表氧气，①代表二氧化碳，呼吸作用是在细胞的线粒体内进行的．
（3）气孔是由两两相对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此①④气体进出叶片的门户是气孔．
故答案为：（1）氧气；叶绿体
（2）氧气；线粒体
（3）气孔
2017年2月14日
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