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历城二中53级高二上学10月学情检测
语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、代码、准考证号填写清楚。并用2B铅笔将相应项目及考试科目涂黑。请认真核准准考证号、姓名和科目、姓名代码。
2.所有单项选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
3.所有笔答题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷 阅读题（共73分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国传统文化在秦汉以后有显隐之分。“独尊儒术”以后儒法二者的关系，是一种显文化与隐文化的关系，即儒学备受推崇，以正统的意识形态的身份起作用，而法家备受贬抑，以隐蔽的心照不宣的方式乃至“日用而不知”的方式起作用。二者既相互排斥、相互反对、相互制约，又相互补充、相互依赖，一句话，是相反相成的。
儒法二家的思想无论从世界观、人生观基础，还是从人生的理想和达到的方法途径看都是对立的，因而二者具有不相容性。日本学者冈田武彦将中国古代的人生哲学分为三系，即现实主义、超越主义和理想主义。现实主义包括法家、兵家、纵横家，理想主义则为儒家。他认为，这三者具有的人生观、社会观、世界观各不相同，人生理想和由以达到人生理想的方法途径也大相径庭。现实主义主张以“力”和“术”为手段去绝对地支配和控制对立的另一方，以消除和克服人已物我之间的种种矛盾。理想主义则主张共存之道，亦即人己物我之间的和谐相处。正因为不相容，所以它们不能并立。在法家占统治地位时，没有儒家的合法地位，在儒家占统治地位时，也没有法家的合法地位。但儒、法二家的许多具体主张又同样为统治阶级所必需，本质上是可以相辅相成、并行不悖的。例如，在价值观上，儒家重义轻利、崇德贱力，法家重利轻义、尚力黜德，实际上，义和利、德和力同为统治阶级所需要，
不可偏废；在统治人民的方法上，道德的教化和法律的惩处同样都是需要的，也不可偏废。在这个意义上，儒、法二家又相辅相成。
由于儒、法二家的思想体系不相容，所以，自汉武帝“独尊儒术”之后，法家作为独立的一家或者一个完整的思想体系被摧毁了。儒家在以后的发展中有条件地吸收消化了法家的一些思想观点和主张，以“贵德贱刑”的方式给法律一个地位，以“屈民而伸君、屈君而伸天”的方法给君主专制一定程度的承认，同时也给予一定的限制。在更多情况下，儒家是以猛烈的批判法家的形式，对法家创立的一系列制度以及使用这些制度运转起来的思想的作用范围和力量加以制约局限。最重要的是，儒家权力将其处理人与人、人与社会关系的行为准则，即君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等“五伦”的伦理原则贯彻于现实的跛治、经济制度中，以完全取代法家的原则。尽管这一努力并没有完全成功，也不可能完全成功，但毕竟基本上获得了成功。儒家的准则得到了社会的公认，得到了历代王朝的支持并法律化，成为指导思想。而法家的准则却只能以隐蔽的形式起作用，一旦被揭发出来就会受到舆论的唾弃。由此可见，“独尊儒术”之后，在儒、法的相反相成中，儒家是占主导地位的。
（选自张岱年 程宜山著《中国文化精神》，有删改）
1．下列各种说法中，不符合文中所述“显文化”思想的一项是（3分）
A．君子和而不同，小人同而不和。
B．志于道，据于德，依于仁，游于艺。
C．欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。
D．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．中国古代的人生哲学分为三系，即现实主义、超越主义和理想主义，其中现实主义以法家为代表，理想主义以儒家为代表。
B．法家重利轻义，主张以“力”和“术”为手段去绝对地支配和控制对立的另一方，以消除和克服人己物我之间的种种矛盾。
C．儒家文化成为显文化和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”是分不开的，可见一种文化成为显文化必须要得到统治阶级的支持。
D．君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等“五伦”的伦理原则是儒家贯彻于现实中用来处理人与人、人与社会关系的行为准则。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．文化的“显”与“隐”关乎某种文化的社会地位问题。显文化占据统治地位时，隐文
化就会受到严重制约，没有合法的社会地位。
B．儒家文化以正统的意识形态的身份起作用时，法家备受贬抑，只能以隐蔽的心照不宣甚至是不知不觉的方式友挥着自己的作用。
C．儒法二家的思想具有不相容性，所以两家思想无论是在世界观、人生观基础上，还是在人生理想和达到的方法途径上都是对立的。
D．虽然儒法二家从思想体系上说是不相容的，但是儒法二家的许多具体主张对统治阶级来说都是必需的，二者相辅相成，不可偏废。
（二）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一
历史，常常于无声处照亮未来。两千多年前，张骞两次出使西域，拉开了中国同中亚各国友好交往的序幕，也开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路，自此“使者相望于道，商旅不绝于途”。今天，沿着茶马古道、沙漠丝绸之路、草原丝绸之路、海上丝绸之路等故道，“一带一路”倡议正在编织出沿线国家深化交往的全新图景。历史与现实昭示人们，开放是民族成长的催化剂，文明更因交流互鉴而绽放异彩。
丝绸之路是各国人民的共同财富，“一带一路”追求的是百花齐放的大利，不是一枝独秀的小利。“一带一路”建设倡导的和平发展、共同发展理念，吸引了世界的关注和参与。“一带一路”倡议提出至今三年来，已有70多个国家、国际组织积极响应，30多个国家与中方签署了共建“一带一路”合作协议。2015年，中国同“一带一路”参与国双边贸易额突破1万亿美元，中国企业对“一带一路”沿线49个国家的直接投资额近150亿美元。“一带一路”框架下的基础设施建设，为相关国家和人民带来丰厚福利。
“欢迎大家搭乘中国发展的列车，搭快车也好，搭便车也好，我们都欢迎”。中国是这样说的，也是这样做的。目前，中国发起成立的“亚投行”正式运营，丝路基金、中国——欧亚经济合作基金等陆续组建；中泰铁路、土耳其东西高铁、匈塞铁路等一批重大项目正加快推进。仅以2016年上半年为例，我国与“一带一路”沿线国家新签承包工程合同额达514．5亿美元，同比增长37％。凡此种种，映照着中国对“一带一路”倡议的真诚落实，更彰显出相关合作的巨大潜力。
（摘自《人民日报·奏响“一带一路”的时代和声》，2016年7月27日）
材料二
斯诺普科夫认为，“一带一路”战略不仅给白俄罗斯带来了发展机会，也带来了中国的发展理念和人文精神。
斯诺普科夫表示，中白工业园是目前中白两国最重要的合作项目，它集合了很多创新型的企业，对白俄罗斯经济的现代化有很大的促进作用。他说，中白工业园的政策不仅是面对中国的企业而且是面对全世界所有国家的企业。中白工业园的优惠政策是前十年免税，后十年的税减半。
（摘自央视新闻《斯诺普科夫：“一带一路”拉近欧亚大陆》，2015年7月26日）
材料三
《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》综合了包括经济基础、社会风险、政治风险、中国因素、能源因素和环境风险在内的六大维度上的37个具体指标，全面量化评估了中国企业在“一带一路”沿线64个国家的能源资源投资政治风险的程度。
中国人民大学国际能源战略研究中心执行主任刘旭在发布会上表示，与2016年的评估相比，2017年，高风险和较高风险的国家均有增多，低风险和较低风险国家则有所减少。从区域来看，较高风险的投资地区仍在南亚、西亚和北非，投资风险较明显提升的区域是中东欧和独联体国家。但是，从整体看，中东欧的投资风险仍然较低。
根据《报告》，这些变化主要归因至三个方面：一是欧元的大幅贬值对中东欧等国的汇率变化产生较大影响，二是欧美对俄罗斯采取的经济制裁产生各种后果，三是国际油价下跌打击了资源国家的经济。
（摘自中国证券网《人民大学评估报告：“一带一路”首重能源合作》，2017年1月15日）
4．下列对上述材料的理解，不准确的一项是（3分）
A．材料一先是回顾历史，然后联系现实，引出对“一带一路”国家战略的介绍，指出中国以此与越来越多的国家建立了经济合作关系。
B．从材料二中可以看出，白俄罗斯认为“一带一路”给他们带来了发展机会，他们对于中国的“一带一路”战略是非常支持的。
C．材料三对《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》进行了分析，该报告对2016．2017年投资风险进行了比较。
D．三则材料关注的都是“一带一路”战略，而且都认为该战略必将加强中国与世界各国
5．下列对上述材料的分析，最恰当的两项是（4分）
A．三则材料来源不一，时间不同，但都聚焦“一带一路”战略，说明最近几年我国政府对“一带一路”战略的重视。
B．材料一，记者运用列数字、打比方、作比较等说明方法对“一带一路”进行了详细报道，为我们展现了国家战略。
C．材料二，中自工业园作为目前中自两国最重要的合作项目，惠及中白两国，促进了中自两国经济的现代化进程。
D．材料三，《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》出自知名学府中国人民大学的研究团队，可见其是最权威的。
E．三则材料的来源有纸质媒体，也有网络媒体，它们对“一带一路”报道的侧重有所不同，但对事件的报道都是客观真实的。
6．根据上述材料，谈谈你对“一带一路”的认识。（5分）
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
骑兵连长特隆诺夫
【苏联】伊萨克•巴别尔
中午，我们把我们骑兵连连长特隆诺夫弹痕累累的遗体移至索卡尔市，他今晨在与敌机
战斗中饮弹身亡。所有弹着点都在脸部，两颊布满弹孔，舌头被打成两截。我们尽力把死者的脸擦洗干净，免得他样子过于吓人。我们替特隆诺夫拣了一个庄严的地方——市中心公园紧靠栅栏的花圃——筑了个坟墓。我们全连骑着马前去送葬，团部和师政委也去了。团长普加乔夫大声痛悼并赞美。最后他把花撒在墓的四周，我们一个个走到特隆诺夫跟前，同他最后吻别。我用嘴唇碰了一下特隆诺夫的前额后，便去观光市容，观光笼罩在瓦蓝色尘埃和加利奇忧伤情调之中的索卡尔市哥特式风格的市容。
公园左边是个大广场，广场四周有好几座古老的犹太教会堂。穿着破破烂烂的长襟大褂的犹太人在这个广场上吵骂，扭打。一个加利奇人手牵一头毛蓬蓬的小母牛，身穿白麻布长袍，拐入一条烟雾熏人的斜巷。犹太女人在斜巷一问间叫烟熏黑的陋屋的穷苦的厨房里忙碌。 “柳托夫，”一个正在等着钉马掌的哥萨克叫我，“你魔鬼附体了，你干嘛今天早晨要害死特隆诺夫?”
然而他的话不是事实。不错，今天早晨我的确跟特隆诺夫争吵过，可是他，帕萨，死了，世上再也没有人来审判他了，我是所有人中间最后一个审判他的人。
今天的俘虏是天亮时我们在扎沃迭火车站抓获的，共十人。在我们抓获这十个波兰人时，他们都只穿着内衣，一堆军服撂在他们脚下，我们无法从军服上区分出军官和士兵。是他们自己脱下军服的，可这一回特隆诺夫非要弄个水落石出不可。
“军官出列!”他走到俘虏跟前，拔出手枪喝令道。这天早晨，特隆诺夫头部已经挂花，头上缠着破布。“军官，招认吧!”他重复说，用手枪柄推撞着波兰人。这时从这伙人中走出一个瘦骨嶙峋的老人，光裸的肩胛骨显得很大。“结束 战争吧，”老头以不可理解的亢奋说道，“军官们逃跑了!”
这个波兰人说罢，把一双发青的手向骑兵连长伸去。
“五个手指头，”他挥动着干瘪的大手，抽泣着说，“我就靠这五个手指头养活一大家子人呀!”
老头哭得喘不过气来，热泪像线一样挂下来，跪倒在特隆诺夫面前，可特隆诺夫却用马刀把他推开，嘟哝了一句，一边逼向前去。老头仰天倒下，红似珊瑚的鲜血冒着气泡从他喉咙里像河水般涌出。
我被安德柳什卡叫过来给剩下来的俘虏造册。第九名俘虏是个青年，穿针织绒毛背心和
轻骑兵的长衬裤。他撩开汗湿的头发，说出了他部队的番号。这时安德柳什卡一把抓住他的长衬裤，问道：“衬裤是哪儿来的?”
“母亲缝的，”俘虏回答说，身子晃了一下。安德柳什卡摸了摸轻骑兵的长衬裤，随后准备把他拉到已经登记好了的其他俘虏那里去。就在这一瞬间，我看到特隆诺夫从土墩后面爬了过来。鲜血从骑兵连长头上像雨水从麦垛上那样滴落下来，缠在头上的脏布条散开了。他肚子贴地爬着，从二十步外的地方一枪把那青年的脑壳打得粉碎。波兰人的脑浆溅到我手上，特隆诺夫走到我跟前。 “抹掉一人!”他指着名单说。“我不抹，”我回答说，“领导一再下达的命令看来不摆在你眼里!”“抹掉一人!”“我不抹!”我用尽全身力气大声吼道，“本来十个人，成了八个，上边是不会放过你的，帕萨……”
“我们这么拼死拼活，上边会放过的，”特隆诺夫回答说，浑身的衣服已撕成碎片，声音嘶哑得厉害，一副杀气腾腾的样子，可后来他停住脚步，抬起沾满血污的脑袋望着天空，痛心地责备说“你吼吧，吼吧，”他说，“招得那边也吼起来了……”
骑兵连长指给我们看空中的四个黑点，四架轰炸机在光灿灿的天鹅似的云朵后边飞过来，那是法温特莱罗少校飞行大队的巨型装甲轰炸机。“上马!”各排排长见到敌机便快马将连队带往树林，可是特隆诺夫没有随自己的连队进树林。他留在车站的一幢房子旁，两个穿深红色马裤、光着脚丫的机枪手围住了他。“弟兄们，得把螺旋桨打下来，”特隆诺夫对他们说道，脸上血流如注，“我这就给普加乔夫打报告……”
特隆诺夫在一片斜撕下来的纸上用庄稼汉粗大的字体写道：我今天将拼死一战，我有义务用两挺机枪尽力打下敌机，为此将连队指挥权交予谢苗•戈洛夫排长……
他把报告封好，坐到地上，使劲脱下自己脚上的靴子。
“拿去穿吧，”他说道，把靴子和报告交给机枪手，“穿吧，靴子是新的。”特隆诺夫说罢，便朝小山包上车站小卖部旁边的机枪阵地走去。在这场力量悬殊的战斗结束后，特隆诺夫，我们骑兵连战死沙场的连长，其遗体被移至哥特式风格的索卡尔市，葬于庄严之地——市中心的公园花圃内。
（戴骢译 有删改）
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（3分）
A．作品一开始就细致地描绘骑兵连连长特隆诺夫遗体的惨状，既透露了故事发生的时代背景，又含蓄地表达了“我”对早晨与特隆诺夫争吵一事的内疚之情。
B．文中对索卡尔市市容的场景描写，展示了人们平静的生活状态，与下文虐杀俘虏的悲惨场景构成鲜明的对比。
C．本文摒弃了心理描写，抓住了人物活动，强化了言谈对白，如对特隆诺夫把报告和靴子交给机枪手的场景的刻画，就很好地表现了特隆诺夫的形象。
D．小说中十个波兰俘虏“只穿着内衣，自己脱下军服撂在脚下”原是为了迷惑特隆诺，让他无法区分出军官和士兵，结果反而成了被特隆诺夫虐杀的由头。
8．作品是怎样叙述骑兵连长特隆诺夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。（5分）
9．请你评价骑兵连长特隆诺夫这一人物形象并探讨作者塑造这一形象的意图。（6分）
二、古代诗文阅读（38分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日益寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。尝卧病绝粮，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，贫岂独我哉？”父克勤坐事诛。扶丧归葬，哀动行路。既免丧，复从濂卒业。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤，聘为世子师。
及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆①前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰燕兵久顿大名天暑雨当不战自疲今其奏事适至宜且与报书往返逾月使其将士心懈我谋定势合进而蹴之不难矣。帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺
少卿薛嵓驰报燕。比至，燕王不奉诏。
明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。
（选自《明史·方孝孺传》，有删改）
【注】①扆（yǐ）：宫殿内设在门和窗之间的大屏风。
10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.孝孺曰/燕兵久顿/大名天暑/雨当不战/自疲/今其奏事适/至宜且与报书往返逾月/使其将士心懈我/谋定势合进/而蹴之/不难矣
B.孝孺曰/燕兵久顿大名/天暑雨/当不战/自疲/今其奏事/适至宜/且与报书往返逾月/使其将士心懈/我谋定/势合进而蹴之/不难矣
C.孝孺曰/燕兵久顿/大名天暑/雨当不战自疲/今其奏事/适至宜/且与报书往返逾月/使其将士心懈我谋定/势合进而蹴之/不难矣
D.孝孺曰/燕兵久顿大名/天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书往返逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.侍讲学士，中国古代中央政府官职之一，主要配置于内阁或翰林院，辖下有典薄、侍诏等，主要任务为文史修撰、编修与检讨。
B.檄文，古代用于征召的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书，文中特指声讨敌人或叛逆的文书。
C.大理寺，官署名，掌刑狱案件审理，北齐定制，以大理寺为官署名，大理寺为少卿为大理寺级别最高的官员。
D.社稷，土神和谷神的总称，分言之，社为土神，稷为谷神，旧时亦用为国家的代称。
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾先后跟从宋濂学习，宋濂学生中很多著名人士都比不上他。
B．方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。
C．明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败。
D．明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为他不应该取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。
13.将下列句子（文中划线句子以及课内所学文句）翻译成通顺的现代汉语。（10分）
（1）孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。（5分）
（2）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外不分，辩乎荣辱之境，斯已矣。（《逍遥游》）（5分）
（二）古代诗歌阅读（10分）
阅读下面这首明诗，完成14-15题。
梅花九首（其一）
高启
琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽?
雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧 萧竹，春掩残香漠漠①苔。
自去何郎②无好咏，东风愁寂几回开?
【注】①漠漠：形容植物密布。②何郎：南朝诗人何逊，他写有不少关于梅花的诗。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(4分)
A．“琼姿只合在瑶台”起笔不凡，为梅花定位，既见梅花之形，又显梅花之灵；梅花玉树临风，有美玉之质，有仙人之姿，本应住在瑶台仙宫。
B．“谁向江南处处栽”点出了梅花的生长地——江南。作者酷爱梅花，所以梅的生长地在诗人心中也是美的，只是天仙般的梅花为何到了人间!
C．“雪满山中高士卧”写大雪满山，高士酣卧。此旬以远离人迹烦嚣的高±喻梅，以满山的大雪衬托梅，神形兼备，手法高妙。
D．“月明林下美人来”写明月清风，林泉幽谷，美人款款，超逸闲雅，清丽动人，只是把梅花比喻成美人，落人俗套，实为败笔。
E．“寒依疏影萧萧竹”进一步为梅花塑形，使它更加完美，手法是衬托。梅花孤高绝俗，严冬来袭，紧紧依偎那萧萧寒竹。
15．本诗体现了作者什么样的思想感情?请结合全诗简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（9分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（9分）
（1）《归去来兮辞》“ ， 。”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。
（2）《滕王阁序》描写雨过天晴、阳光普照、天空晴朗的两句是 ， 。
（3）《逍遥游》作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列举了三类人的句子是： ， 。
（4）《陈情表》用“ ， 。”两句写出了自己的孤单无依靠和缺少心灵的安慰。
第Ⅱ卷 表达题（共77分）
三、语言文字应用（17分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①这座小镇三面环山，一面正对松花江，由于山高水低，过境洪水和山上的来水都通过这里的九道沟泄入江中。
②“学知逆水行舟，不进剥退”的古语揭示了学无止境、需终生学习的道理，实属不刊之论。
③有时候，很多人低头看看自己索然无味的生活现状，会突然想有一次旅行，希望旅行中有班荆道故的欣喜。
④强权政治总是以舆论抹黑，武力威胁的方式压服反对的力量，这种危言危行付息所有爱好和平的国家和人民警惕。
⑤杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人对她高山仰止。
⑥我国各级俱乐部，乃至国字号球队、中国足协，在如何对待留洋问题上，一直是首鼠两端，处于犹豫之中
A.①②④ B.①③⑤ C.③⑤⑥ D.②④⑥
18.下面对文学常识的表述，不正确的一项是（3分）
A.施耐庵，元末明初小说家，中国四大名著之一《水浒传》的作者，《水浒传》描述北宋末年宋江起义和失败的经过，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、鲁智深、林冲等。
B.契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。他的许多作品猛烈挟击沙皇专制暴政，再现“小人物”的不幸和软弱。
C.《逍遥游》中“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”里的“晦”指每月的每一天，“朔”指每月的最后一天。
D.《滕王阁序》里“无路请缨，等终军之弱冠”，“弱冠”指20岁，古代以20岁为弱年，行冠礼，为成年。
19.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的事件。
B.由于恶意订单，职业差评师团队等网购业中存在的不法行为和不法分子，让电商的信用系统陷入困境，各种频发的敲诈事故也极大地破坏了行业生态环境，成为发展毒瘤。
C.未来中国的影视产业对包括作家的文学作品在内的本民族文化资源的开发利用给予足够的重视，将会最终决定其在世界影视产业中是否具有竞争力与话语权。
D.盛和药业在生产的胃康灵胶囊被曝光铬超标后，通过明察暗访，药监局发现他们提供原料的企业是天台县宏力胶囊厂。
20.下列语句排列顺序最恰当的一项是（3分）
①唯其如此，监督的社会化才是可能的，任何人和机构都不能超越于社会监督之上才是可能的。
②任何意欲走向清明的权利，必然以透明为首要条件。
③也就是说，真正的公开是面向全社会的。
④如同官员应公开其财产一样，政府应当公开其财政收支与预算。
⑤信息公开是政治透明的基本要求，也是政治透明的必然表现。
⑥这种公开，不只是形成一种“内部透明化”状态，而且要形成一种“透明社会化”的状态。
A.②④⑤⑥①③ B.⑤②④⑥①③ C.⑤②①③⑥④ D.②④⑥③①⑤
21.下面是五种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不当之处并作修改。（5分）
（1）校团委会决定5月10日下午第二节课后，在学校体育馆举办首届篮球赛。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）
（2）恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！（教师节短信）
（3）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）
（4）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李老师认领。（招领启事）
（5）我来拜访您，您不在，我把拙作《读词小札》放在府上，请您工作之暇拜读并给予修改，不吝赐教。（留言便条）
（1）将 改为 。 （2）将 改为 。 （3）将 改为 。
（4）将 改为 。 （5）将 改为 。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据来自成都媒体的最新消息：3月11日，那个把拉面跳成一支妖娆的舞蹈。因一段视频而成为网红的成都拉面小哥田波，因要求加薪与老板谈崩，正式从古镇一根面餐馆辞职离开，距离他走红正好20天。这个已经坐拥48万粉丝的拉面小哥辞职后，并不担心自己的工作，他注册了自己的直播账号，不定期在网上进行直播，一次直播动辄上千次评论，累计以来的粉丝打赏超过2万元。
对于田波的辞职，你怎么看待？
请结合材料的内容发表你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
答案：
历城二中53级高二上学10月学情检测
语文试题参考答案
1．C （C项句意为：“想要知道一个物体是否平直，那么一定要用准绳量一量；想要知道一个物体是方还是圆，那就要用规矩来测一测”，符合文中关于法家的表述。其余三个选项均符合文中关于儒家的表述）
2．A（将“中国古代的人生哲学分为三系”是日本学者冈田武彦的观点）
3．C（C项因果逻辑颠倒。原文表述为：“儒法两家的思想无论从世界观、人生观基础，还是从人生的理想和达到的方法途径看都是对立的，因而二者具有不相容性。”）
4．D 材料二只谈及一带一路给白俄罗斯带来的好处以及白俄罗斯的优惠政策。
5．AE B项，没有使用作比较的说明方法；C项，只谈及一带一路给白俄罗斯带来的好处以及白俄罗斯的优惠政策。D项，强加因果。
6．①从历史的角度看，“一带一路”战略具有历史渊源，曾经的 茶马古道、丝绸之路给中国和沿途各国带来了商业的繁荣。②从发展的角度看，“一带一路”能促进中国经济和世界经济的发展，使沿线国家实现共赢。③从现实的角度看，“一带一路”机遇与风险并存，它的投资具有一定的风险，应科学规划。（意思对即可。）
7.C（A．“又含蓄地表达了‘我’对早晨与特隆诺夫争吵一事的内疚之情”理解有 误，文中并没有表达内疚之情。B．“展示了人们平静的生活状态”理解有误。D．“原是为了迷惑特隆诺夫”理解不当，原文中没有这一方面的交待或暗示。）
8．①以第一人称“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信，拉近与读者的距离；②倒叙的手法，先写连长的葬礼，再讲述“我”因为连长杀害俘虏而与之发生了冲突的故事，最后讲述连长特鲁诺夫阵亡，制造了悬念，引起读者的阅读兴趣；③首尾圆合，小说结尾特隆诺夫被埋在了市中心的公园花圃内，和小说的开头相呼应，情节连贯，结构紧凑，形成了一个完美的叙事圆环。（答对一点给2分，两点给3分，三点给5分）
9．评价：既要受到审判，也有其值得肯定的一面。没完没了地虐待俘虏，凶残地杀害俘虏，体现他人性中的恶；对待战友温情，又体现了他人性中的善；他还是一名优秀的军事指挥员，勇敢、顽强，反应迅捷，处事妥当，为了祖国的利益勇于献身，又体现了他人性中的美。意图：在于揭露战争的残酷，批判战争的罪恶；同时也传达了一种价值取向，要摒弃人性的黑暗面，让人性的美散发出光辉。
10.D
11.C大理寺长官为大理寺卿，少卿为副职，大理寺一般设有卿一人，从三品；少卿二人，从五品下。
12.B（明太祖欣赏方孝孺的为人，但并没有重用他。）
13.（1）方孝孺把笔扔到地下，一边哭一边骂说：“死就死吧，诏书(我)是不可能帮你起草的。”成祖大怒，命令在闹市将他处死。（“投笔”“且……且”“即”“磔”各1分，句义通顺1分）
（2）再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加奋勉，全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧，他能认清自我与外物的分际，辩明荣辱的界限，不过如此而已啊。（“举”“劝”“沮”“分”各1分，句义通顺1分）
14.DE （每项2分，4分）（D项“把梅花比喻成美人，落入俗套，实为败笔”错，E项“严冬来袭，紧紧依偎那萧萧寒竹”错误。）
15.答：全诗托物言志，以梅自喻，表现了诗人高贵雅洁、超凡脱俗、怀才不遇、寂寞愁苦的情感。（2分）①首联写梅花本应住在天宫之中，却落到人间江南，来表现自己出身高贵却被贱待。（1分）②颔联以 “高士”“美人”为喻，也是自比，表现自己高洁的品质与高超的才华。（1分）③颈联写萧萧寒竹来依偎，漠漠春苔护残香，是为了衬托梅花的高洁，其实还是写自己无人赏识，不受重视。（1分）④尾联先借何逊的典故，后直抒胸臆，表达了诗人不被理解的寂寞与愁苦之情。（1分）（总括2分，后面四点每点1分。）
16.（1）倚南窗以寄傲，审容膝之易安
（2）云销雨霁，彩彻区明
（3）至人无已，神人无功，圣人无名
（4）茕茕孑立，形影相吊
17.C（①④错误。①山高水低：比喻不幸的事情，多指人的死亡。此处望文生义。②不刊之论：指正确的、不可修改的言论。③班荆道故：班：铺开；道：叙说。用荆铺在地上坐在上面谈说过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。④危言危行：说正直的话，做正直的事。用在句中不合语境。⑤高山仰止：比喻对有品位有气质有道德的人的敬仰之情。⑥首鼠两端：拿不定主意，在两者之间犹豫不决，动摇不定。）
18.C（“晦”阴历每月最后一日，“朔”阴历每月的第一日。）
19.A（B项，滥用介词导致主语残缺。把“由于”去掉；C项，一面对两面对应不当，应在“未来中国的影视产业”之后加“是否”；D项，中途易辙，把“在”放在“盛和药业”之前。）
20.B （论述文段的中心话题是“信息公开（政治透明）的意义”。分两个层次，⑤②为第一层，④⑥③①为第二层。其中，⑤②揭示了文段观点，④指明“信息公开的内容”，⑥③进一步解说，指明实质，①指出其结果和意义。正确组合应为⑤②④⑥③①。）
21.（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。
（2）“垂念”改为“常念”、“思念”。
（3）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。
（4）将“48元”改为“若干”。
（5）“拜读”改为“费心一读”乖。（每对一空给1分）
22.略
【参考译文】
方孝孺，字希直，是浙江宁海人。方孝孺年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。他曾经卧病在床，家中断了粮食。家人把这件事告诉他，他笑着说：“古人一个月才吃九顿饭，贫困难道唯独是我方孝孺吗？”他的父亲因为犯法被杀，方孝孺护送灵柩回家乡安葬，哀伤过度感动路人。丧期满了之后，他又回来继续跟随宋濂完成学业。
洪武十五年，方孝孺因为吴沉、揭枢的推荐，被太祖召见。太祖欣赏他举止端庄严肃，对皇太子说：“这是一个品行端庄的人才，你应当一直用他到老。”随后按照礼节送他回家。洪武二十五年，又因为别人的推荐被召到宫廷。太祖说：“现在不是任用方孝孺的时候。”蜀献王闻说他很贤明，聘请他担任世子的老师。
等到惠帝即位，征召他担任翰林侍讲。第二年又提升他做侍讲学士，国家重大的政事皇帝常常向他询问。朝廷讨论事情，官员们难以作出决定时，有时皇帝就让方孝孺在自己的坐位前拟写批复。当时编纂《太祖实录》和《类要》等书，方孝孺都担任负责人。燕兵作乱，朝廷商量讨伐他们，诏书和檄文都出自他的手。
建文帝三年，燕兵侵占大名府。方孝孺说：“燕兵长时间在大名停留，暑天下雨，他们就会不战而疲惫。现在正好他们的奏书到了，应该暂且给他们回复，诏书来往超过一个月，就会使他们将士的战心松懈。等我们商议好形成合围之势，再进兵攻击他们，就不难取胜了。”惠帝认为他说的很有道理，就命方孝孺草拟诏书，派大理寺少卿薛嵓驰报燕王。薛嵓到了以后，燕王没有接受诏书。第二年五月，燕兵到了江北，皇帝下诏征集四方军队，命令各将领把战船集中到长江上。但是陈瑄却率领战舰投降了燕兵，燕兵就渡过了长江。皇帝非常忧惧，有人劝皇帝到其它地方去避难，再去图谋复兴。方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵，如果事情不成功，就决心为社稷而死。乙丑这一天，燕兵入城，建文帝自焚，这一天，方孝孺被抓进监狱。
在此之前，成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖，对他说：“城池攻克这一天，方孝孺一定不会投降，希望你不要杀他。杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。”成祖点头答应了他。到这时，成祖想让他起草诏书。方孝孺被召到宫中后，悲痛的哭喊声响彻宫殿内外。成祖走下坐榻，劝导他说：“您不要折磨自己了，我只是想效法周公辅佐成王罢了。”方孝孺说：“成王在哪里?”成祖说：“他已经自焚死了。”方孝孺说：“为什么不拥立成王的儿子？”成祖说：“治理国家要依赖年长一点的国君。”方孝孺说：“为什么不拥立成王的弟弟?”成祖说：“这是我们的家事。”就回头让手下人递给他笔和纸，说：“向天下发诏书，非你起草不可。”方孝孺把笔扔到地下，一边哭一边骂说：“死就死吧，诏书(我)是不可能帮你起草的。”成祖大怒，命令在闹市将他处死。方孝孺慷慨就义，时年四十六岁。
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