微专题讲座十 意义类主观题解题方法
1．题型特点
意义类主观题是高考文综或政治试卷的常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义，常以“运用××知识说明××事情的意义(包括经济意义、政治意义、文化意义)、作用、重要性、积极影响”为设问形式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答题的难度还是比较大的。
2．解题方法
(1)认真审题，明确答题的知识范围。解答意义类主观题，首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生活知识说明意义，若用经济生活、政治生活、生活与哲学知识说明意义肯定不能得分。有的题目还规定了答题的具体知识，那就更应该围绕限定的知识组织答案。例如：2013年浙江文综第41题第(1)问，要求学生运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义，知识范围就是文化与综合国力的关系。
(2)读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义。解答意义类主观题，明确意义的主体非常重要，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。例如：2013年海南单科第25题第(1)问，要求运用文化生活知识分析践行雷锋精神对于塑造人生的作用，意义的主体是塑造人生，应围绕文化塑造人生来组织答案。
(3)研读背景材料，联系课本知识，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本知识可能就是这道意义类主观题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。例如：结合材料说明文化创新的意义，就要结合课本知识从文化创新可以推动社会实践的发展、文化创新能够促进民族文化的繁荣组织答案；结合材料，运用文化生活知识说明优先发展教育的意义，就要梳理文化生活中与教育有关的知识，从教育(文化)与经济、政治的关系，教育(文化)与综合国力的关系，教育(文化)对人的影响，教育是文化传播的重要途径，教育在文化传承中的作用，教育在现代化建设中的作用等方面综合分析。
(4)层次清晰、逻辑严密地组织答案，恰当使用政治术语。组织答案时，要层次清晰：第一，由小到大，先答对个人的意义，再答对企业、集体的意义，最后答对国家、社会的意义，当然也可以从大到小。第二，由近及远，先答对当前的意义，再答对长远的意义，当然也可以由远到近。第三，由直接到间接，先答直接的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。
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有人将意义类主观题破题思路和方法概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，研究设问定方向，根据设问找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义。
“乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡愁是一朵云，乡愁是一生情。”阅读材料，回答问题。
材料一 以培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统美德为宗旨的百集大型纪录片《记住乡愁》，于2015年元旦起在中央电视台中文国际频道隆重推出。1月18日，《记住乡愁》第一季第18集播出了“万家村——立德树人”的故事，通过讲述山东淄博周村区万家村毕氏家族立德树人祖训的传承，再现了万家村毕氏家族以德为先、立德树人的优秀家风。
(1)结合文化对人的影响的相关知识，说明央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化的意义。
材料二 “家风不仅仅是民风，也是中华民族传统价值观的重要组成部分，是培育和践行社会主义核心价值观的基础。”在当今形势下，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
(2)结合材料二，用价值观的导向作用的有关知识，分析说明为什么要积极培育和践行社会主义核心价值观。
解析： 第(1)问是意义类试题，设问限定的知识范围是“文化对人的影响”。结合材料，调用文化影响人的途径和方式、文化影响人的特点、优秀文化塑造人生的知识回答即可。第(2)问是原因类试题，设问限定的知识范围是“价值观的导向作用”。社会主义核心价值观是一种正确的价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观，能够凝聚强大的正能量，实现中华民族的伟大复兴，能够引导人们在人生道路和生活方式等方面作出正确的选择，据此结合材料回答问题即可。
答案： (1)①文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化，能激起人们的家乡记忆、乡土情怀，有利于建设人们的精神家园。②文化对人具有潜移默化的影响，文化影响人们的交往行为和交往方式，也影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化，有利于营造良好的文化氛围，使人们主动接受中华优秀传统文化的熏陶。③优秀文化塑造人生。央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化，有利于丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展。
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(2)①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价，也影响着人们改造世界的活动，影响着人们的行为选择，只有培育和践行社会主义核心价值观，才能集聚强大正能量，实现中华民族的伟大复兴。②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观与价值观的指导下进行的，积极培育和践行社会主义核心价值观，有利于引导人们在人生道路和生活方式等方面作出正确的选择，促进人的全面发展，走向美好的人生。
题型训练 意义类主观题
1．实施供给侧结构性改革是“十三五”规划的重点。供给侧结构性改革要求从供给、生产端入手，将经济发展方向锁定新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点。当前供给侧存在的问题有：面向低收入群体的供给体系没有及时跟上国内中等收入群体迅速变化的消费结构；有些产业的多数企业高耗能、高排放，使产业发展达到资源环境承载能力的极限峰值；企业生产经营成本提高过快，创新研发资金不足，削弱了发展能力；一些适合当前市场需求的新兴产业企业因尚处于成长期、发展不稳定等特殊性，长期被行政审批许可挡在资本市场门外等。
(1)结合材料，分析说明我国推动供给侧结构性改革的经济意义。
(2)运用社会主义市场经济的有关知识，为政府调控企业生产经营提出对策。
解析： 第(1)问要求考生分析说明我国推动供给侧结构性改革的经济意义，结合当前供给侧存在的问题作答即可。由“面向低收入群体的供给体系没有及时跟上国内中等收入群体迅速变化的消费结构”可以得出：有利于协调供给与需求关系，发展生产，满足多层次、多变的消费需求；由“企业生产经营成本提高过快，创新研发资金不足，削弱了发展能力”可以得出：有利于鼓励创新，降低企业生产成本，提高企业的营利能力；由“有些产业的多数企业高耗能、高排放，使产业发展达到资源环境承载能力的极限峰值”可以得出：有利于促进资源合理优化配置和产业结构调整。第(2)问，审读设问可知本题实质考查的是国家宏观调控的知识。“企业生产经营成本提高过快，创新研发资金不足”启示国家要运用经济手段调控企业生产经营；“有些产业的多数企业高耗能、高排放”启示国家要运用法律手段调控企业生产经营；“长期被行政审批许可挡在资本市场门外”启示国家要调整行政手段的运用。
答案： (1)①有利于协调供给与需求关系，发展生产，满足多层次、多变的消费需求。②有利于鼓励创新，降低企业生产成本，提高企业的营利能力。③有利于促进资源合理优化配置和产业结构调整。
(2)①运用经济手段，降低银行存贷款基准利率和生产经营税费，缓解企业创新资金不足问题。②运用法律手段，依法限制企业高耗能、严惩违法排放。③调整行政手段的运用，取消不必要的行政许可，降低新兴产业企业的市场准入门槛。
2．材料 2016年2月29日，中国国家旅游局和美国商务部在北京正式启动“中美旅游年”。与往年不同的是，除了中美两国官方机构外，今年还有不少投资机构参展。美国今年的2.5亿美元宣介费用将主投中国市场，中国各大旅行社陆续推出户外游、高校游、购物游、医疗游、美食游等丰富多彩的旅游产品，中关旅游年的启动，将进一步推进中国游客赴美旅游需求的增长，进而带动中美两国旅游软硬环境的建设，为游客往来提供更多便利。
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结合材料和所学经济生活知识，分析启动“中美旅游年”对我国经济发展的意义。
解析： 知识范围限定“经济生活”，属于意义类试题。解答时应注意设问要求回答的是启动“中美旅游年”对我国经济发展的意义，具体可从贯彻落实科学发展观、消费对生产的反作用、市场在资源配置中的决定性作用、提高我国的开放型经济水平等角度进行分析。
答案： (1)启动“中美旅游年”是贯彻落实科学发展观(或开放发展、共享发展)的要求，有利于统筹国内发展与对外开放。
(2)启动“中美旅游年”带动中国旅游软硬环境的建设，刺激旅游消费，有利于发挥消费对经济增长的拉动作用，提高人民的生活水平和质量。
(3)借助“中美旅游年”，各大旅行社推出丰富多彩的旅游产品，有利于发挥市场作用，激发市场活力，促进资源优化配置。
(4)启动“中美旅游年”推进中国游客赴美旅游需求的增长，为两国游客往来提供便利，有利于提高我国的开放型经济水平。
3．2016年9月，某中学按照习近平总书记提出的“明大德、守公德、严私德”的要求，开展了主题为“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动，通过建设道德模范事迹展示长廊，举办道德讲堂等活动全面营造道德文化氛围。以日常行为检查和班会活动为载体，引导学生从细微处入手，通过增强自省意识、发扬自律精神，检查自己的言行，自觉纠正言行偏差，并不断为自己提出更高的道德要求，实现从自发到自觉、从外表到内心、从被动到主动、从他律到自律的行为转变，积极开展社会帮扶和文明志愿者活动，促使学生在社会道德的践行中，培养道德情感，提升道德水平。
(1)结合材料，运用文化对人的影响的知识，分析该校开展“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动的意义。
(2)某班拟围绕“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动召开班会，请你拟一个主题。
解析： 第(1)问，知识限定为文化对人的影响，题型为意义类。答题时应细细思忖开展文化活动的引起与被引起关系，具体可从文化对人影响的表现、特点，文化塑造人生等角度展开分析。第(2)问，一定要结合这次校园文化活动的主题来拟班会的主题，班会主题必须包含自省自律和思想道德修养两个方面的内容。
答案： (1)①文化对人有潜移默化、深远持久的影响。开展“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动，有利于营造弘扬道德、慎独自省的校园氛围，激发学生道德情感，使其牢固树立道德意识。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。开展日常行为检查和班会活动，有利于引导学生自查、自纠，提高道德认识，转变道德观念，增强道德行为的自觉性和自律性。③优秀文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量，“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动的开展有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。
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(2)答案示例：自省修身，以德律己；加强自律，追求高尚道德情操。
4．阅读材料，完成下列要求。
敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 自2016年5月1日起，全球网友只要点击鼠标，便能免费观览“数字敦煌”资源库平台第一期的内容。
近年来，莫高窟游客逐年增长，旅游旺季时，平均每天游客量逾4 000人次，最多时约7 000人次，而其最大游客承载量在3 000人次。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。部分游客素质偏低，乱扔垃圾、乱刻乱画，也对其造成破坏。
为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌当地由政府有关部门联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新，不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随时随地感受莫高窟文化遗产的艺术魅力。
(1)结合材料，运用所学文化生活知识说明国家重视保护莫高窟文化遗产的文化意义。
(2)结合材料，运用影响文化发展的重要因素的知识，说明如何保护和发展敦煌莫高窟文化遗产。
解析： 第(1)问考查保护莫高窟文化遗产的文化意义，答题时一方面直接调动知识，用文化遗产的地位和作用的知识作答，另一方面要结合材料信息，从传承优秀传统文化、推动人类文明的发展等角度作答。第(2)问考查影响文化发展的重要因素，结合材料，联系实际，从发挥科学技术的作用和开展宣传教育活动角度组织答案即可。
答案： (1)①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于民族文化的传承具有重要作用；文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用。②保护敦煌莫高窟文化遗产不仅有利于更好地传承中华优秀传统文化，而且有利于丰富世界文化，推动人类文明的发展和繁荣。
(2)①科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。运用先进的科学技术能更好地保护和开发敦煌莫高窟文化遗产。②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色。在景区深入开展公民文明旅游宣传教育活动，提升公民旅游文明素质，进而更好地保护和开发敦煌莫高窟文化遗产。
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