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山东省临沂是临沭县2018届九年级语文上学期期中教学质量检测试题 一、积累与运用（28分）‎ ‎1.下列每组词语加点字的读音都不相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A.踏实/踏青 奢靡/风靡一时 悄声细语/悄然泪下 ‎ B.孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 风流倜傥/丝绸之路 ‎ C.角色/角逐 推磨/磨杵成针 烟熏火燎/星火燎原 ‎ D.旷野/粗犷 剽悍/膘肥体壮 踌躇满志/铸就辉煌 ‎ 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）‎ A.宽恕  相得益章  剽悍  洗耳恭听 ‎ B.愕然  无可质疑  寒噤  暗然失色 C.烦燥  肃然起敬  愧怍  慷概淋漓 D.祷告  迫不及待  臃肿  一拍即合 ‎ ‎ 3.下列句中加点词语的运用不恰当的一项是（ ）（2分）‎ A.他是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务，担任这项工作是相宜的。‎ B.我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。‎ C.莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。‎ D.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。‎ ‎4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）‎ A.继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。‎ B.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。‎ C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁之间的对战赚足了眼球，连胜三局，成为舆论关注 的焦点。‎ D.2017年“跑游山东”半程马拉松系列赛第三站在山东蒙阴岱崮地貌旅游区召开。 ‎ ‎5.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）‎ A.“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。‎ B.这次文艺演出，你是参加？还是不参加？‎ C.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。‎ D.他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育。‎ ‎6.文学常识、名著阅读填空。（4分）‎ 9‎ ‎（1）被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《 》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“ 、人格卓越的艺术家”。（2分）‎ ‎（2）从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事，写出下联。（2分）‎ ‎ 上联：孙行者智调芭蕉扇 ‎ 下联： ‎ ‎7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1） ，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）‎ ‎（2）更深月色半人家， 。（刘方平《月夜》）‎ ‎（3） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）‎ ‎（4） ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）‎ ‎（5）宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）‎ ‎（6）陈涉太息曰：“嗟乎！ ！”（司马迁《陈涉世家》）‎ ‎8.根据下面提供的情境，按要求回答问题。（4分）‎ ‎ （1）你在某家网店买了一件衣服，穿着肥大，想要调换，该怎样和店主小美协商呢？‎ ‎ （2）小明很喜欢你买的这件衣服，也想买一件。你打算怎样向他介绍这家网店？‎ ‎ 9.仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之与画线句构成一组排比句。（4分）‎ 初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来； ， ； ， 。‎ 二、阅读理解（42分）‎ ‎（一）古诗文阅读（19分）‎ 阅读李清照《醉花阴》一词，完成第10小题。（4分）‎ 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。‎ ‎10.“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。”描绘了一副怎样的画面？抒发了词人何种感情？（4分）‎ 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成文后11——15小题。（15分）‎ ‎【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。‎ 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“‎ 9‎ 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”‎ 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”‎ ‎（节选自陈寿《隆中对》）‎ 高帝求贤诏 ‎【乙】盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游②者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相国，相国酂侯④下诸侯王，御史中执法⑤下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，署行、义⑥、年。有而弗言，觉免。年老癃⑦病，勿遣。 （选自《古文观止》）‎ ‎【注释】 ① 伯：同“霸”。②游：交游。“从我游”即参加治理天下。③昌：周昌，跟从刘邦入关破秦，建汉后为御史大夫，封汾阴侯。④酂侯：即萧何。曾为沛县吏，秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功，官居丞相，封酂侯。⑤御史中执法：即御史中丞。御史大夫的副手。⑥义：同“仪”，指仪表，包括身材尺寸、肤色。⑦癃（lóng）病：手足不灵活的病。‎ ‎11.解释下列句中加点的词。（4分）‎ ‎⑴谓为信然： ⑵此人可就见，不可屈致也： ‎ ‎⑶患在人主不交故也： ⑷欲其长久世世奉宗庙亡绝也： ‎ ‎12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）‎ ‎⑴孤不度德量力，欲信大义于天下。‎ ‎⑵贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。‎ ‎13.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善 君与俱来 B.凡三往，乃见 问今是何世，乃不知有汉 C.其有意称明德者 其真不知马也 D.皆待贤人而成名 千里马常有，而伯乐不常有 ‎14.甲文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议的作用是 ‎ ‎ 。乙文列举周文王和齐桓公的例子的作用是 。（2分）‎ ‎15.甲文中刘备“思贤若渴”，乙文中汉高祖刘邦发诏令求贤，他们都渴求贤才来辅佐自己，但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。（3分）‎ 9‎ ‎（二）阅读下文，完成文后16——18小题（8分）‎ 恰与够 ‎①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材（金木水火土），再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个——够！‎ ‎②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。 ‎ ‎③文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给人轰出来了。 ‎ ‎④文章“过了”或“不够”，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出来，当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。 ‎ ‎⑤没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是，名誉也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？ ‎ ‎⑥范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹……子何不去？”文种没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次，谋士说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正寝。 ‎ ‎⑦什么时候是够？有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一点不行，少一点不可”的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。 ‎ ‎16.下面句中加点词能否去掉，为什么？（3分）‎ ‎ 但是话多了半句后果往往大得多……‎ ‎17.试从结构和内容两方面分析第④段的作用。（3分）‎ 9‎ ‎18.下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ）（2分）‎ ‎　 A.本文的中心论点是：要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。‎ ‎ B.全文结构可以这样划分：①/②③④⑤⑥/⑦‎ ‎ C.第①段的作用是引出中心论点，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣 D.第③段“说话也是如此”中“如此”是指：对“够”的把握是困难的，很难有个量化。‎ ‎（三）阅读下文，完成文后19——22小题（15分）‎ 想起那年读书时 真的，读书，是件特别好玩的事情。‎ 十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。‎ 看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。‎ 慢慢读完一面墙，真畅快呀。‎ 当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。‎ 慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？‎ 便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。‎ 那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。‎ 抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。‎ 夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。‎ 还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。‎ 9‎ 当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。‎ 拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。‎ 坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。‎ 看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？‎ 怎么办？‎ 偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。‎ 慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。‎ 那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。‎ 月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。‎ 后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。‎ 多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。‎ 蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？‎ ‎19.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（4分）‎ ‎20.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。（3分）‎ 抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。‎ ‎21.作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）‎ ‎22.结合全文，写出你对文末画线句子的理解。（4分）‎ 这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？‎ 9‎ 三、写作表达（50分）‎ ‎23. 精彩的瞬间、美好的永恒。点亮了我们生命的星空。还记得吗？那无数次的遇见：曾经见过的那个人、那道景、那本书、那句话……‎ 请以“遇见” 为题，写一篇文章。‎ 要求：（1）写出真情实感；‎ ‎（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；‎ ‎（3）不少于600字；‎ ‎（4）不得出现真实的人名和校名。‎ 9‎ 九年级语文参考答案 说明：主观性试题答案文字表述不要求完全一致，意思对即可。‎ 一、积累运用。（30分）‎ ‎1.D 2. D 3. C 4.A 5.C （每小题2分） ‎ ‎6. ⑴《傅雷家书》 德艺俱备（2分。每空1分） ⑵示例一：鲁智深倒拔垂杨柳 示例二：林教头怒杀陆虞侯 示例三：武二郎斗杀西门庆（2分） ‎ ‎7.（1）力尽不知热（2）北斗阑干南斗斜（3）会挽雕弓如满月（4）只恐双溪舴艋舟（5）陟罚臧否（6）燕雀安知鸿鹄之志哉（每空1分，有错则该句不得分）‎ ‎8、（1）小美，您好！我在您的店里买了一件衣服，不太合身，想换小一码的，您说可以吗？（称呼1分，内容上淸楚、连贯、不偏离话题得1分。符合要求即可）（2）小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店商品质量可靠，价格便宜，服务态度又好。你也可以在这家网店买啊！（称呼1分，内容1分，符合情境即可。） ‎ ‎9. 示例：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步；台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。（4分。句式一致，运用比喻修辞且表意正确即可给分）‎ 二、阅读理解 ‎（一）10．描绘了天空浓云密布又有薄雾笼罩，瑞脑香的烟雾从兽形的香炉上袅袅升起的画面。（2分）抒发了词人在深秋寂寞孤独之中的对丈夫明城的思念和闺中寂寞无助的忧伤。（2分） ‎ ‎11．⑴确实这样 ⑵接近，趋向 ⑶缘故 ⑷通“无”，不。（4分。每个1分） ‎ ‎12．⑴我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要为天下伸张正义。（2分） ⑵贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。（2分） ‎ ‎13．A （2分） 14．从侧面烘托了诸葛亮的才能；说明了贤才的重要性。（2分。每空1分）‎ ‎15．刘备还处于创业阶段，求贤的目的是兴复汉室；刘邦已平定了天下，求贤的目的是守住汉室的江山。（3分）‎ ‎（二）16.不能去年掉。（1分）“往往”是每每、时常的意思，在句中表示“话多了半句，后来时果大得多”，如果去掉过于绝对，不严密（1分）“往往”一词的运用，体现了议论文语言的严密性、科学性。（1分）‎ ‎17．结构方面：承上启下（过渡）（1分）内容方面：承接上文论证写文章，说话对“够“的把握是困难的，困难有个化，自然引出下文对物质（权位、名誉）攫取的态度，“够”更难掌握的论述。（2分） 18.C（2分）‎ ‎（三）19．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④‎ 9‎ 到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读…（4分。答出4点即可）‎ ‎20．一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。（3分）‎ ‎21．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。（4分）‎ ‎22．总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。（4分）‎ 三、作文（50分）. 从内容、结构、语言、书写四方面分五类，按以下标准评分：‎ 一类卷：45～50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基准分上下浮动。‎ 二类卷：38～44分。中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下，以41分为基准分上下浮动。‎ 三类卷：30～37分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚，字迹较清楚，错别字和标点错误均在10个以下，以34分为基准分上下浮动。‎ 四类卷：21～29分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。‎ 五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不清；结构混乱；字体难看，不易辨认，错别字多，不会使用标点。‎ 说明： 在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者：①深刻②丰富③有文采④有创新，在所给分数的基础上加2～5分，但合计总分最多50分 9‎