2016-2017学年度第一学期珠海市高三语文期末考试（一模）参考答案.doc

由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 珠海市2016-2017学年度第一学期期末普通高中学业质量监测 高三语文参考答案 ‎ ‎ ‎1．B【解析】原文说的“在一千多年前”苏轼的言论和“上世纪初”房龙所说的“截然相反”，“并不认同”于文无据。‎ ‎2．B.【解析】B.原文表述的是“中国并不是一个“画不像”的民族，这里面有内在的思想根源，这和中国人的哲学观念有关”。并不是“为了表现艺术的丰富想象力”。‎ ‎3．C【解析】C.原文为“19世纪末期，西方一些研究者对中国园林评价甚低”，选项范围扩大。“趣味好像并不怎么高雅”与“评价甚低”程度不同。‎ ‎4. C【解析】A选项不能说明他是一个自尊心强的人，只能说明他内心的害怕；B选项没有“对他人生命的漠视”情节，无中生有；D选项年轻人对活着有强烈的愿望，只是后悔莫及。‎ ‎5. 【解析】‎ ‎①从结构上看，划线段落补充的故事内容既与上文疑问相照应；又与文章开头情节相呼应；增强了小说的故事性与可读性。（答对两点得1分，答对三点得2分）‎ ‎②从内容上看，划线段落回答了能够破坏舒适与满足，甚至是整个家庭的东西就是贪欲和欺骗；正是年轻人的贪欲与被欺骗，才导致了他的生命与生活的破碎；进一步揭示了年轻人悲剧产生的原因。（答出两点得1分，答出三点得2分，意思相同即可。）‎ ‎6. 【解析】‎ ‎①“苍白”写出了年轻人从六楼坠落到一楼由经历场景而回顾、拷问一生彻悟后追悔莫及的无奈；“嘲讽”既是对自己沉迷虚幻生活终究为此付出代价的自责，又是对社会上充斥的贪欲、欺骗等人性恶的批判；“笑容”写出了年轻人临终前彻悟后的释然及对结束这“生命的无意义”的绝决之心。（每答出一点得1分）‎ ‎②小说通过对年轻人悲剧性的短暂一生的戏剧性刻画，既讽刺了当时社会追逐、沉迷于浮华、虚妄的现象；又批判了虚假、丑陋的人性；表达了对真善人性与真善生活的向往。（答出两点得1分，答出三点得2分，意思相同即可。）‎ ‎7.A、C【解析】A.本文的第一段是新闻的导语，第二段开始是新闻主体。C.对各方代表性语言不仅有“直接引用”也有“间接引用”。‎ ‎8.①标题运用了比喻的修辞手法。（1分）作者将长达698天的审批流程比作“长征”，生动形象地写出了审批过程的漫长和艰难。（1分）②标题还运用了谐音的手法本文将动漫的“漫”说成“慢”（1分），用“快慢”的“慢”批评审批过程的漫长，诙谐生动，具有讽刺作用。（1分）。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎9. 慢的原因：‎ ‎①行政许可事项过多。‎ ‎②审批前置事项大量存在。如，住建部门在施工许可审批过程中存在规划方案审查、施工图纸审查等；国土部门用地审查要制定失地农民养老保险方案等。‎ ‎③部分审批前置事项涉及垄断行业，其较低的工作效率直接拉长了项目审批时间。‎ ‎④一些政府部门服务缺乏主动性，未履行事项一次告知义务，导致申报材料、程序重复进行，令项目申报者“一头雾水”。‎ ‎（答出两点得1分，答出四点得2分）‎ 现实意义：‎ ①泰豪企业的角度看，本新闻深入剖析泰豪项目审批过慢的原因，能加速本项目问题的解决。‎ ‎②从新闻的角度看，本新闻起到了舆论监督的作用；本文所报道的事情发生在江西，对全国都有借鉴作用。‎ ③政府的角度看，本新闻促使政府行政部门全面深化改革，改变工作作风，加快政府职能转变。‎ ④民众的角度看，作为一等奖新闻，本文让民众对政府转能提效、简政放权充满了信心。‎ ‎（每点1分，答出四点得4分）‎ ‎10．C（巡检、县尉但能捕盗，而不能使人不为盗；能使其不为盗者，县令也。且民罹剽劫之害，而长官不任其责，可乎？）‎ ‎11．A（古人讲究礼节，名是留着自称的，对人称自己的名，是一种谦虚与礼貌。同样地，称谓对方时，便以称字而为礼貌。尤其是下级谈及上级、臣子谈及君王、晚辈谈及长辈，绝不能直呼其名而得称字。至于平辈之间，为表示对对方的尊敬，也以称字的多。苏颂拜谒欧阳修，是不会直呼欧阳修“修”，也不会自称“子容”的。）‎ ‎12．B（文中只写到苏颂的建言和反对，没有写到这件事的后续发展。）‎ ‎13．（1）凡百姓出现怨忿相争之事，苏颂常用邻里之间应相互亲近和善来劝导他们，如果因小小的怨忿就失去愉悦的心情，一旦遇到紧急情况，将依靠谁来帮助呢？（“喻”、“颂喻以乡党宜相亲善”句式、“缓急”、“何赖”，各1分，大意1分）‎ ‎（2）现在，中牟、长垣都为京城门户、交通要道，（西、北）两处边疆的驿传都经过此地，而过去不驻守军队，空空荡荡，没有防守，请在此地设营增兵，以防备意外变故发生。（“都门要冲”、“鄙”、“由”、“阒无”、“非常”各1分）‎ ‎【参考译文】‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 苏颂，字子容，泉州南安（今江西大余）人。进士及第，任江宁知县。当时，税赋、地图和户籍，一概没有标准，每当征收赋税时，高低都由官吏来定。苏颂借处理讯问他事的机会，一并询问乡民邻里的人丁财产，了解了百姓的详细情况。等到编定户籍时，有的百姓自报不全，苏颂便提醒说：“你家还有某口人、某产业，为何不报？”百姓为之害怕惊惧，都不敢隐瞒，于是苏颂逐步割除积弊，编定完成该县一县的赋税法（在一县中统一赋税？），简便易行。凡百姓出现怨忿相争之事，苏颂常用邻里之间应相互亲近和善来劝导他们，如果因小小的怨忿就失去愉悦的心情，一旦遇到紧急情况，将依靠谁来帮助呢？百姓常常拜谢离开，有的在告状途中想起苏颂的话便主动停止了争执。宋仁宗去世，建造陵墓，有司用不合时令难以得到的东西来督促各郡上交。苏颂说：“遗诏要求务必俭省节约，朝廷怎么能够强行征敛土地不出产的东西呢？”英宗即位，召苏颂担任提点开封府界诸县镇公事（宋官名。在开封府界，除了东京城，其余诸县、诸镇刑狱、盗贼、兵民、仓场、库务、沟洫、河道等事，皆由府界提点来主持）。苏颂认为：“现在，中牟、长垣都为京城门户、交通要道，（西、北）两处边疆的驿传都经过此地，而过去不驻守军队，空空荡荡，没有防守，请在此地设营增兵，以防备意外变故发生。”第二年，饥民果然乘虚进犯长垣，杀害官吏，一如苏颂所料。此时苏颂又建言：“巡检和县尉，只能抓捕盗贼，却不能让百姓不做盗贼，能让老百姓不做盗贼是县令的职责。况且百姓遭受劫掠之害，而地方长官不担负责任，难道可以吗？”苏颂送契丹使者，夜宿恩州，驿站房子着火，左右随从请苏颂出来避火，苏颂镇静自若。州兵想进去救他，苏颂闭门不让州兵进入，趁着指挥士兵灭火。刚着火时，郡人大声喧嚷，说契丹使者放火，制造兵变，救兵也想借此制造事端，全靠苏颂镇静指挥才防止了意外发生。吴越发生饥荒，被选任杭州知州，一天，出行遇到一百多人，人们伤心地对苏颂诉说：“我因转运司索取拖欠的交易税金，晚上被囚禁白天被捆绑，即使死也没有办法偿还。”苏颂说：“我们放了你，让你们谋生，将供养衣食所需之余的钱财全部用来偿还官债，约定好时日交足欠款，可以吗？”人们都拜谢说不敢负约，果然按期交足欠款。调任集贤校理，苏颂在馆九年，奉养祖母和母亲，供养姑母和外族几十人，融洽和乐，按时婚嫁。妻子和孩子衣食常常不足，但处之安然。做婺州知州。船泥水行桐庐，江水突然上涨，舟横行将翻，母亲在舟中几乎溺水，苏颂大声哀哭跳入水中救母，舟忽然自己摆正。母亲刚刚上岸，舟就倾覆了。人们都认为是苏颂的纯孝感动了上天。苏颂才识气度广博深远，不和人斤斤计较，以遵行礼法自守。虽然富贵了，依然像贫寒时一样奉养自己。‎ ‎14．诗人在秋夜中见到暗窗隐隐，风拂叶动；寢席清凉，月明林端，（每答对一处得1分；意思答对即可），触景生情（1分），清丽静谧的景色引发了诗人对往昔欢愉的回忆（1分），与下文恻怆对比，突出了此夜的忧伤悲凉（1分）。‎ ‎15．内心忧伤又该如何呢？起身披衣却更感露气清寒（1分），诗歌尾联表达了诗人无法言说的哀伤之情（1分）。诗人设问（1分），以动作和触觉感受作答，含蓄表达了内心难以排遣的忧伤（1分）。“寒”一词双关（1分），既写出客观环境的寒凉，又将内心的哀伤悲凉形象化（1分）。‎ ‎16．（1）学不可以已（2）桑之落矣 其黄而陨（3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎17．答案B.【解析】①“有口皆碑”是褒义词，这里可改为“众口一词”。②戎马倥偬，形容军务繁忙。③无可非议，没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。④“同仇敌忾”不是及物动词，不能带宾语。⑤ “不屈不挠”应为“不依不饶”。前者是在压力和困难面前不屈服，非常顽强；后者是在反对者面前不放弃，继续纠缠。⑥不足为训，足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。‎ ‎18. 答案C。【解析】A．宾语残缺，句子主干“鼓浪屿成为”，没有宾语。应在句后补上“……的旅游胜地”。 B.“诺贝尔文学奖”一主语统摄两个分句，故关联词语“不仅”应置于其后。D.“刷新”与“技术高峰”搭配不当。‎ ‎19.A【解析】①上句的宾语与下句的主语均为瞳孔，顶针手法的运用使句子衔接更紧密。“哪怕”“也”是假设关系复句，“尚且”“谈何”是递进关系复句，根据语段含义应该选③。‎ ‎20．参考答案：①中国大陆的住房收入比在全球排名第14位，②中国大陆一线城市的房价收入比相对世界其他重要城市来说更高。③深圳的房价收入比更是高居全球首位。（①处1分，②③处各2分）‎ ‎21.参考答案：‎ ①儿子，糖浆在你的书包里，记得告诉老师中午帮你喝药，把药倒入量杯，倒满量杯最下面第一个格儿就可以了。‎ ‎（3分，要点包括：药在书包里1分，请老师帮忙中午吃药1分，用量描述1分）‎ ②校医，大班的小明今天有点咳嗽，孩子自己带了止咳糖浆在他的背包里，内附有量杯，早晨已服药，烦请您提醒老师帮他中午吃药，剂量为10毫升。‎ ‎（3分，要点包括：小明的班次，自带糖浆1分，中午吃药及用量描述1分）‎ ‎22.作文 ‎ ‎【内容理解】‎ 该作文属于材料作文，叙述的是一件与学生生活有关联的事件，旨在引起学生关注身边的人和事，体会生活中的人与人之间的关系，提高学生参与社会公共事务的责任意识，培养学生独立思考的精神。‎ ‎ 材料中事件是：李阿姨因保洁区内的一个牛奶饮料盒被罚扣当月奖金引发媒体舆论媒体关注，众网友“一边倒”的对物业公司、学校和学生进行“指责”。事件所涉及的对象有：李阿姨、学生、众网友、物业公司、学校、网络舆论。‎ ‎ 舆论到底指责“物业公司、学校和学生”什么？‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 材料并没有直接说明。相对被指责的三方，李阿姨处于弱势地位。因此，材料中的“微词”和“指责”大致有三方面：（一）、对物业公司：公司对李阿姨的处罚不合情理；（二）、对学校：学校管理不严，教育不完整，学生没有机会体验劳动的不易；（三）、对学生：某些学生要有感恩的心对待像李阿姨这样的为学生的学习提供服务的人。‎ ‎【题意解析】‎ ‎ 作文要求考生选择（物业公司、学校、学生）中的一个身份，针对材料中没有直接反映出来的“指责”作出回应并阐述自己的看法。考生从中任选一个角度，把“李阿姨的遭遇”作为参照，以客观、公正的态度分析事件，辩证地看待事件中的双方，理性地回应网络舆论的关注。‎ ‎【立意角度】‎ ‎ 1.规则面前人人平等 ‎ 2.只有调查才有发言权 ‎ 3.舆论平台应多一些良性互动交流 ‎ 4.舆论应不偏不倚、客观公正 ‎ 5.冷静客观面对社会公共事件 ‎ 6.自觉接受舆论监督来改进工作 ‎ 7.善待我们生活中的每一个人 ‎ 8.网络上情绪表达要有理性的态度 ‎ 9.生活中的“弱势”与“强势”‎ ‎ 10.相互包容和理解，让生活更和谐 ‎ 11.成长需要更多的生活体验——对学生参与校园公共劳动的思考 ‎ 12.指责代替不了“建设”‎ ‎ 13.其他 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 作文等级评分标准 一等 ‎（20-16分）‎ 二等 ‎（15-11分）‎ 三等 ‎（10-6分）‎ 四等 ‎（5-0分）‎ 基础等级 内容 ‎20分 符合题意 ‎ 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 ‎20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 ‎20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 ‎（一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。‎ ‎◆内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。‎ ‎◆表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。‎ ‎1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。‎ ‎2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎（二）发展等级（20分）‎ ‎◆基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。‎ ‎1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。‎ ‎2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。‎ ‎3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。‎ ‎4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。‎ ‎◆发展等级评分。不求全面，可根据“特征”2—4项中若干突出点按等评分。‎ ‎1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 ‎2、丰富：①材料丰富 ②论据充足 ③形象丰满 ④意境深远 ‎3、有文采：①用词贴切 ②句式灵活 ③善于运用修辞手法 ④文句有表现力 ‎4、有创意：①见解新颖 ②材料新鲜 ③构思精巧 ④推理想象有独到之处 ⑤有个性特征 ‎【作文其他项评定】 ‎ ‎（一）扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。‎ ‎（二）残篇评定 ‎1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）‎ ‎2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。‎ ‎3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。‎ ‎4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。‎ ‎5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。‎ ‎6、完全空白的，评0分。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费