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江苏省扬州市江都区2017届九年级语文下学期第一次模拟试题
（考试时间：150分钟 满分：150分）
说明：
1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-5题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。
3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。
一、积累运用(32分)
1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ▲ ）
A.锃亮（zènɡ） 抽噎（yī） 倏忽（shū） 逮捕（dǎi）
B.尘滓（zǐ） 叱咤（zhà） 召唤（zhào） 悖论（bèi）
C.叛逆（niè） 摇曳（yè） 泥淖（nào） 翩跹（qiān）
D.华裔（yì） 隽永（juàn） 笑靥（yàn） 翘望（qiào）
2. 下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（ ▲ ）
A.清明小长假，高速公路又迎来了拥堵高峰，让人毫发不爽。
B.灯光戛然而止，舞台陷入一片黑暗之中，她空灵的歌声却悠悠传来。
C.茱萸湾公园里的小动物们，或爬树，或觅食，活灵活现，可爱极了!
D.有评论者认为电影《驴得水》讽刺社会鞭辟入里，剖析人性淋漓尽致，值得一看。
3.下列各句中，没有语病的一项是（2分）（ ▲ ）
A. 学生睡眠不足，就会严重降低学习效率和思考状态。
B. 对于自在公园是否收门票的问题，有关部门出面予以否认。
C．在沿河风光带慢跑，能使人看到清澈的河水、青青的垂柳。
D．江都籍歌手汤非再登春晚舞台，在节目《母亲是中华》中精彩亮相。
4.下列解说有误的一项是（2分）（ ▲ ）
A.想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
解说：这一句冒号使用正确。
B.她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
解说：这是并列关系的复句。
C.星光灿烂 考试开始 心情放松 硕果累累
解说：这四个短语结构完全相同。
D.做文明市民，争文明家庭，建文明单位，创文明城市。
解说：这一句标语上下衔接，语意连贯。
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5.下面关于文学作品内容及常识的表述，不完全准确的一项是（3分）（ ▲ ）
A. 文言作品中，有远大志向的形象很多。如范仲淹虽政治失意，但坚守着“先忧后乐”的理想；愚公面对高山，仍坚持移山直至感动天帝；陈涉虽为“佣耕”，但不坠青云之志。
B.经典小说构思往往“意料之外，情理之中”。比如《安恩与奶牛》中安恩把奶牛带到集市上散心，又如《窗》的结尾处费尽心机的病人看到的只是一堵墙，都体现了这一点。
C.悲秋是古诗文的传统情调。如《秋词》中刘禹锡被贬的抑郁，《渔家傲》中范仲淹壮志难酬、有家难归的苦闷，《天净沙·秋思》中马致远羁旅漂泊的凄凉，都是因秋景而生悲情。
D.童年是现代文学的重要主题。萧红《呼兰河传》中对儿时后花园自由生活的眷恋，丰子恺《给我的孩子们》中对孩子们言行的理解与呵护，都让我们倍感童心之可贵。
6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）
被yù为“天下第二行书”的《祭侄文稿》,是颜真卿为追祭侄儿颜季明而写。起初行笔沉着厚实，表现出祭灵时的敦朴qián诚；写至后面，作者的悲痛之情不可自已，情如潮涌。全篇悲chuāng苍劲，具有震hàn人心的艺术感染力。
7.默写。（每空1分，共9分）
（1）日星隐耀， ▲ 。 （范仲淹《岳阳楼记》）
（2） ▲ ，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）斯是陋室， ▲ 。 （刘禹锡《陋室铭》）
（4） ▲ ，万钟于我何加焉？ （《二章》）
（5）日暮乡关何处是？ ▲ 。 （崔颢《黄鹤楼》）
（6） ▲ ，非志无以成学。 （诸葛亮《诫子书》）
（7）世事洞明皆学问， ▲ 。 （曹雪芹《红楼梦》）
（8）杜甫是大地诗人，且行且歌，把对大地山河的无限情深贯注在他的诗作之中，他在《望岳》开篇一问一答“ ▲ ？ ▲ ”，抒发了对泰山的赞美之情。
8.语文实践活动。（8分）
央视推出的语言文化类节目《朗读者》，倡导全民阅读的理念，邀请嘉宾分享人生故事，用精美的文字，平实的情感读出文字背后的价值。相关文章推荐类似文章及分享类似广告
【朗读亭】
（1）“朗读亭”是节目的一个特别设计，亭里有一套专业的录音设备，每位普通读者在亭中录制的内容，都可能被节目组剪辑播出，分享给全国观众。如果朗读亭登陆江都，请为活动的推广拟写一则宣传语。（要求：简洁明了，能打动人，不超过20个字。）（2分）
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（2）《朗读者》的热播引发了全社会的朗读热潮，你如何看待这一文化现象。（2分）
▲
▲
【经典屋】
4月2日著名演员姚晨在节目中回忆求学时给予她温暖的姑娘、帮助她照顾儿子的魏姐后，朗读了鲁迅《阿长与》节选，献给那些萍水相逢却给了我们温暖的人们，这样的朗读令人动容。
鲁迅的《朝花夕拾》中也有令人难忘的读书场面，请阅读甲乙两段文字，完成题目。
（甲）后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
——《从百草园到三味书屋》
（乙）在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
……
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
（3）甲文中的“他”是谁？ ▲ （1分）
乙文选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？ ▲ （1分）
（4）甲文中的“他”读书时陶醉其中，领悟到文字的美妙，达到忘我的境地，而乙文中的“我”却是无奈、痛苦，“我”为什么会有这样的情绪？（2分）
▲
二、阅读理解（55分）
（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
《少年行》（其二）
王维
出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
【注】①羽林郎：禁卫军。②骠骑：指骠骑将军。
9.（1）这首边塞诗刻画了一位 ▲ 、 ▲ 的少年英雄形象。（画线处请填写四字短语，2分）
（2） 诗中画线句与下面哪一句情感基调更接近，为什么？请略作分析。（4分）
A浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 B黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
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▲
▲
（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）
陆羽，字鸿渐。天宝中，太守李齐物①见，异之，授以书。遂庐于火门山。貌侻陋，口吃而辩。闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。朋友燕处②，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑苎翁，阖门著书。或独行野中，诵诗击木，裴回③不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆④也。久之，诏拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职。贞元末，卒。
【注】①物：看，察看；②燕处：相处；③裴回：即徘徊；④接舆：古代楚国的一个狂人。
10.解释下列句中加点的实词。（4分）
⑴遂庐于火门山（ ▲ ） ⑵与人期（ ▲ ）
⑶阖门著书（ ▲ ） ⑷贞元末，卒（ ▲ ）
11.下列句中“而”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ）
例句：或恸哭而归
A.而能以天下事为己任 （《赵普》）
B.水落而石出 （《醉翁亭记》）
C.言和而色夷 （《送东阳马生序》）
D.河曲智叟笑而止之曰 （《愚公移山》）
12.翻译下列句子。（6分）
⑴太守李齐物见，异之，授以书。
▲
⑵素湍绿潭，回清倒影。 (《三峡》)
▲
⑶所以动心忍性，曾益其所不能。（《二章》）
▲
13. 请简要概括短文中陆羽的特征。（3分）
① ▲ ② ▲ ③ ▲
（三）阅读下文，完成14—17题。（16分）
什么才是有品质的生活
林清玄
①有好多人喜欢讲生活品质，他们认为花的钱多、花得起钱就是有生活品质了。于是，有愈来愈多的人，在吃饭时一掷万金，在置衣时一掷万金，拼命地挥霍金钱；当我们问他为什么要如此，他的答案是理直气壮的——“为了追求生活品质！为了讲究生活品质！”
②生活？品质？这两样东西到
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底意味着什么呢？生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式，这才是生活品质。
③工匠把一张桌子椅子做到最完美而无懈可击的地步，是生活品质；农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质。穷人买一个馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是生活品质；家庭主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到最好吃的豆腐，是生活品质。
④整个社会都能摒弃那不良的东西，寻求最好的可能，这个社会就会有生活品质了。因此，我们对生活品质最大的忧虑，不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神了。
⑤在一个失去求好精神的社会里，往往使人误以为摆阔、奢靡、浪费就是生活品质，逐渐失去了生活品质的实相。进而使人失去对生活品质的判断力，只好追逐名牌，用有名的香水、服装、皮鞋，以至名建筑师盖的房子，来肯定自我的生活品质，这是为什么现代社会名牌泛滥的原因。
⑥有钱人从头到脚，从房子到汽车，从音响到电视用的都是名牌，那些名牌多得让人忘记了自己名字。
⑦一般人欣羡之余，心生卑屈，以为那是生活品质，于是想尽方法不择手段去追求“生活品质”，甚至弄到心力交瘁、含恨而死。
⑧真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在这有限的条件下追求最好的事物与生活。再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神，因而有自信、有丰富的心胸世界；在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西；在内，则能居陋而依然能创造愉悦多元的心灵空间。
⑨生活品质就是如此简单；它不是从与别人比较中来的，而是自己人格与风格求好精神的表现。
(选自《杂文月刊》2015.9，有删改)
14.文中第③段画横线处采用了什么论证方法?有何作用? （4分）
▲
▲
15.简述本文的论述思路。（4分）
首先，从很多人对生活品质的错误理解说起；接着， ▲ ；然后，从正反两个方面摆事实、讲道理展开论证；最后， ▲ 。
16.细读第⑤节，你会发现“现代社会名牌泛滥”有一个渐次发展的原因，请根据该段内容用简洁语言分点概括。每点不超过10字。（4分）
▲
▲
17.周国平在课文《人的高贵在于灵魂》中，提到了下面两则材料：
材料一：“
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一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。”
材料二：“每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。”
请围绕“有品质的生活”的主题，结合文中观点，对少女或青年画家略作评析。（4分）
▲
▲
（四） 阅读下文，完成18—21题。（18分）
栀子花，旧庭院
许冬林
①我很喜欢开白花的灌木类花树，像茉莉、木槿、栀子……开起花来，一朵朵都是心思简静，悠然芬芳。
②童年时，我家有一棵单瓣栀子，大伯家有一棵重瓣栀子，都是姑姑出嫁前栽的。花树长大了，开花了，我和堂姐刚好到了戴花的年龄。
③那时候，每天早晨，母亲已经将带露盛开的栀子花掐回来，就给我梳辫子戴花。我坐在窗台边的椅子上，闻着花香，觉得晨晓潮凉的空气都有殷勤待我的情意。我戴着洁白的栀子花，穿着杏黄色的连衣裙，背着小书包，走在乡村的小路上，觉得整个世界都很美。觉得自己是一只白色的蝴蝶，幻作了人形，来人间游览，处处都有新奇和感动。多少年过去，我一直觉得那一段时光最有人间的美意。
④少年时读过一首古诗：雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。读过就喜欢得要命。成家后，住公寓楼，住在楼上，养花不易。幸运的是住一楼的邻居家有个庭院，院子里栽有栀子花。我就有福气了，时常傍在阳台边，享受那摇荡蓬勃的花香，领受那饱满甜蜜的情意。后来，又贪心，终于抱回一大盆的栀子花，养在家里，一养多年。养到后来，就像养了一个女儿，一边欢喜一边念念放不下。花开时节，一朵一朵的白蝴蝶落在绿叶里，灿然开放。我们枕着花香入睡，浮游在花香里饮食起居，世事悠然，无哀无忧。
⑤有一年，在北京的一处广场边，看到人卖花，其中就有栀子花。那花枝叶稀疏，花开胆怯，眉目之间甚是楚楚可怜。可能还是气候和水土的原因，养得不够丰润有神采。我彼时离家已有些日子，再见栀子花，如遇流落在此的故人，又感动又心酸。身边有一位西北长大的朋友，我问他，知道那是什么花吗？他一脸懵懂茫然。他说他们那边没有栀子花，也没有莲藕，没有菱角……我听了，替他遗憾半天。我一直以为，有家的地方，就有栀子花，有村庄的地方就有栀子花。人总要在水气和花气里长大。
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⑥我奶奶年轻时守寡，她自觉是个不幸的人，自此穿衣再不穿艳色，连从前的绣花鞋子也摁进了箱底。但是，却一辈子保持着戴栀子花的习惯。初夏的浓荫下，坐着一位身穿藏青色斜襟褂子的老人，她头发绕在脑后，绕成一个扁圆的髻，髻边斜插一朵栀子花。她颤颤走动在树荫下，一阵一阵的香气软软袭来。戴花的奶奶，有着观音一样的慈悲温和的美。
⑦栀子花，开在南方多雨的庭院里，开在简洁庸常的平民生活里。她多像一个素色的女子，没有遗世独立，也不轻易伤感。她只以一种温婉清美的姿态，将一种小格局的生活撑得格外饱满，撑得别具情味。
（选编自《散文》2015年8月刊，有删改）
18.通读全文，说说南方的栀子花有哪些特点？请从色、味、神等角度加以概括。（4分）
（1）色： ▲ （2）味： ▲ （3）神： ▲ 、 ▲
19.阅读文本，回答下列问题。
（1）作者在第④小节引用古诗有什么用意？（3分）
▲
▲
（2）“花开时节，一朵一朵的白蝴蝶落在绿叶里，灿然开放。”从修辞手法角度赏析该句。（2分）
▲
▲
20.细读第⑤小节,分析加点词语“感动”“心酸”的原因。（4分）
感动： ▲
心酸： ▲
21.课文《童年的朋友》中的外祖母乐观坚毅，引导你鼓起战胜困难的勇气；《月迹》中的奶奶童心未泯，有生活热情，带领你走进高尚的境地。请简要分析本文中奶奶的形象并写出她对你的启示。（80—100字，5分）
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100
三、 作文（60+3分）
22. 以“余味”为题，写一篇文章。
【释义】①余留的气味、味道；②留下的耐人回味的意味。
要求：
⑴自选文体（诗歌除外），不少于600字。
⑵感情真挚，不得抄袭。
⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑷书写3分，请认真书写。
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初三语文参考答案
一、积累运用(32分)
1.（2分）B。A中的“噎”读yē ，“逮”读dài；C中的“逆”读nì，“跹读”xiān；D中的“靥”读yè，“翘”读qiáo。
2.（2分）D。A中的“毫发不爽”形容丝毫不差。望文生义。B中的“戛然而止”形容声音突然终止。对象不当。C中的“活灵活现”形容描写逼真，使人感到好像亲眼看到一般。不合语境。D中的“鞭辟入里”形容言论或文章说理透彻，深中要害。
3.（2分）D。A中动宾搭配不当，“降低”的只能是“学习效率”，不能是“思考状态”；B. 项指代不明，“否认”内容不明，到底是否认收门票，还是否认不收门票；C中主语不对。
4.（2分）B。B是递进关系的复句。
5.（3分）C。《秋词》表现的不是刘禹锡“被贬的抑郁”，而是昂扬向上的精神风貌。
6．（4分）誉、虔、怆、撼（各1分）
7．（9分）（1）山岳潜形；（2）会挽雕弓如满月；（3）惟吾德馨；（4）万钟则不辩礼义而受之；（5）烟波江上使人愁；（6）非学无以广才；（7）人情练达即文章；（8）岱宗夫如何？齐鲁青未了
【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。
8.语文实践活动。（8分）
（1）（2分）示例：朗读亭,让朗读回归生活。朗读亭里,遇见更好的自己。
【评分要点及说明】根据要求酌情给分，超过字数扣1分。
（2）①体现了人们对精神文化的需求；②不仅在全社会掀起阅读、朗读的热潮，同时引起了更多人重新审视读书的乐趣和价值；③唤起了观众的读书热情,让朗读等重新回归现代人的视野,也使很多人重新爱上了朗读；④文化类节目当然是一个非常好的节目创作方向，但当追捧文化类节目反而成为一种文化现象，恰恰是悲哀的。因为阅读习惯的培养，需要优质文化内容真正进入到大家心里。（2分，写出两点即可，其他答案合理也可以得分。）
（3）（1分）寿镜吾（写先生或老师也算对，但写错别字不得分。）
（1分）《五猖会》（写错别字不得分，没用书名号亦可。）
（4）（2分）我要去东关看五猖会，父亲却强迫“我”背《鉴略》；我对《鉴略》中的内容并不懂，完全死记硬背，这些让我感到痛苦、无奈。（1点1分，意思对即可。）
二、阅读理解（55分）
（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
9.（1）（2分）示例：慷慨从军、大义报国、视死如归
【评分要点及说明】答出任意两点得2分，意思正确即可，不是四字不得分。
（2）（4分）B句，A句侧重表达归家无望的悲苦，画线句与“黄沙”句则都洋溢着舍身报国的豪迈。
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【评分要点及说明】判断1分，分析3分，意思对即可。判断错，分析有可取之处亦可，但最多得2分。
（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）
10.（4分）⑴庐：结庐，建造房屋；⑵期：约定； ⑶阖:关上； ⑷卒：死。
【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。
11.(2分)D。【评分要点及说明】原句和D的意义均是“连词，表修饰”。A.表转折；B.表承接；C.表并列。
12.（6分）⑴（2分）太守李齐物见到他（如翻译成“太守李齐察看他”也算对），认为他很奇特，把书送给他。
【评分要点及说明】“异”的意动用法，“授以书”状语后置句，如果译成“送给他书”则不得分。
⑵（2分）白色的急流，回旋着清波；碧绿的深水，映出了（山石林木的）倒影。
【评分要点及说明】翻译时要注意“并提”，即要理解为“素湍回清，绿潭倒影”，如果没有注意语序，则不得分。“素湍”和“潭”，需翻译到位。
⑶（2分）用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。
【评分要点及说明】“所以”“动心忍性”“曾益”“能”，需翻译到位。
13.（3分）(1)个性张狂；（2）相貌丑陋；（3）信实守约；（4）不慕功名利禄；
（5）虽口吃却善辩；（6）率性而为；（7）不拘礼法
【评分要点及说明】每点1分，写出3点，即可得分。意思对即可。
参考译文：陆羽，字鸿渐。天宝年间，太守李齐物见到他，认为他很奇特，把书送给他。于是陆羽就在火门山建造房屋居住。陆羽相貌丑陋，口吃却善辩。听说谁有什么优点，就像自己拥有一样,见人有了过失，就去恳切规劝，甚至触犯人家。朋友们在一起相处，他心里想到了什么东西，起身就走，以致人家怀疑他好生气。与人家有约定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴约。上元初年，陆羽改名换姓隐居苕溪，自称桑苎翁，闭门著书。有时独行野外，一面诵诗一面敲击木板，徘徊不称心，有时又大哭而归，所以人们称他是当今的狂人接舆。后来，皇帝任他为太子文学，调任太常寺太祝，陆羽没有就职。贞元末年去世。
（三）阅读下文，完成14—17题。（16分）
14.（4分）举例论证。举了工匠、农夫、穷人、家庭主妇的事例，具体论证了“生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式”的中心论点，具有说服力。
【评分要点及说明】4分，论证方法1分，举了……例子1分，论证了中心论点1分，有说服力1分。
15. （4分）提出论点“生活品质是一种求好的精神”；进一步论述如何拥有“真正的生活品质”
【评分要点及说明】4分，1点2分，意思对即可。
16.（4分）失去求好的精神，失去生活品质的实相，失去生活品质的判断力，用名牌肯定生活品质。
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【评分要点及说明】4分，1点1分。如字数超过则此点不得分。
17.（4分）
示例一：材料一中的少女在简陋的车厢里专心读书，有自己的精神追求，她能衡量自己的能力与条件，在有限的条件下追求最好的生活，正如文中所说“能居陋而依然能创造愉悦多元的心灵空间。”所以我认为少女的生活就是林清玄所说的有品质的生活。
示例二：材料二中的青年画家经济条件差，但节衣缩食自筹旅费，去看画展。追求自己的艺术，追求精神的满足，能在有限的条件下追求最好的生活，正如文中所说“能居陋而依然能创造愉悦多元的心灵空间。”
【评分要点及说明】分析“少女或青年画家的生活”2分，结合文中的观点谈看法2分。
（四） 阅读下文，完成18—21题。（18分）
18.（4分）色：洁白 味：悠然芬芳（摇荡蓬勃、饱满甜蜜）神：温婉清美 丰润有神（心思简静、灿然开放）（每点1分）
【评分要点及说明】每空1分。
19.（3分）（1）引用的古诗与第③节我的乡村生活意境相吻合；表达了作者对栀子花的喜爱，对家乡生活的喜爱；使文章语言优美典雅，有文学韵味。
【评分要点及说明】3分，每点1点。
（2分）（2）比喻，生动形象地写出栀子花灿然开放的动态美。
【评分要点及说明】比喻1分，生动形象地写出栀子花的动态美1分。
20. 感动:在异乡遇到熟悉的栀子花，它在水土不服的情况下还能生存，引起我的共鸣，使我感动。
心酸:栀子花在异地长得不够丰润有神采，我和栀子花都远离家乡。
【评分要点及说明】感动: “在异乡遇到熟悉的栀子花” 1分，“它在水土不服的情况下还能生存，引起我的共鸣” 1分。心酸：“栀子花在异地长得不够丰润有神采” 1分，“我和栀子花都远离家乡” 1分。意对即可。
21. 奶奶的形象：恬淡优雅，有慈悲温和的美；戴花的举动，表现出其能平静面对生活中的不幸遭遇；能把平淡的生活过得充实。
对我的启示：引导我心态平和，心境宁静；引导我善待生活中的不如意，去拥抱生活热爱生活；引导我认真对待每一天，充实每一天。
【评分要点及说明】示例：文中的“奶奶”恬淡优雅，有慈悲温和的美，引导我心态平和，心境宁静。“奶奶”戴花的举动，表现出能平静面对生活中的不幸遭遇，这引导我善待生活中的不如意，去拥抱生活热爱生活。
“奶奶的形象”2分，每点1分，答其中任2点即可。“人生启示”2分，每点1分，答其中任2点即可。若答案只要讲得通，亦可。语言表述1分。字数不足或者超出，酌情扣分。
三、写作（60+3分）
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22．（1）“内容”“语言”“结构”评分表
类别
内容
语言
结构
一类文
54—60分
立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。
能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。
结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。
二类文
48—53分
立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。
生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）。
结构较完整，条理清晰，详略处理得当。
三类文
42—47分
有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。
基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。
结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。
四类文
36—41分
能看出立意，选材一般，内容不够具体。
语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于4个）。
结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。
五类文
31—35分
无中心，内容杂乱或空洞。
词不达意，病句多（明显病句多于5个）。
结构不完整，条理不清楚，不会分段。
六类文
30分以下
无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。
文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。
没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。
（2）书写美观得体，3分；书写规范工整，2分；书写一般，能够辨认，1分；书写马虎潦草，难以辨认，0分。
说明：
1.主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。
2.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。
3.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。
4.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。
5.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。
注意：
1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2
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以上篇幅，视字迹10分以下给分。
2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应以初中语文课程标准的写作要求作为评分的依据。
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