第17课《端午的鸭蛋》习题AB卷（含答案）.doc

由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎17　端午的鸭蛋 ‎01 基础知识 ‎1．下面加点字的注音有误的一项是(D)‎ A．粽子(zòng)　　门槛(kǎn)　　囊萤映雪(náng)‎ B．门楣(méi) 腌蛋(yān) 肃然起敬(sù)‎ C．硝药(xiāo) 沧海(cāng) 莫名其妙(mínɡ)‎ D．苋菜(hàn) 络子(lào) 惊奇不已(yǐ)‎ ‎(解析：D.“苋”应读作“xiàn”。)‎ ‎2．下列语句中书写正确的一项是(D)‎ A．五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就映得红一道绿一道的。‎ B．红纸剪成五毒，在门槛上。帖子符。这符是城隍庙送来的。‎ C．一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪吗？‎ D．写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。‎ ‎(解析：A.“映”应写为“印”；B.“帖”应写为“贴”；C.“辟”应写为“避”。)‎ ‎3．下列加点词语使用不当的一项是(D)‎ A．参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。‎ B．平常成绩很差的小环，这次竟考了满分，使我惊奇不已。‎ C．曾经沧海难为水，去过黄山，其他的山都看不上了。‎ D．经过一个多月的努力，从未拿过第一的他莫名其妙地拿了第一。‎ ‎(解析：D.“莫名其妙”指没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。但这里他拿第一是努力的结果，是有因可循的。)‎ ‎4．(襄阳中考)下列句子没有语病的一项是(B)‎ A．作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。‎ B．中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。‎ C．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。‎ D．汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1个小时。‎ ‎(解析：A.主谓搭配不当，“作家杨绛先生的晚年”应改为“晚年的作家杨绛先生”；C.两面对一面，应删去“能否”；D.成分赘余，“大概”和“差不多”重复，应删去一个。)‎ ‎02 课内精读 阅读“我的家乡是水乡。出鸭。……我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢”，完成下面的题目。‎ ‎5．选段主要写了两方面内容，先写了高邮咸鸭蛋名声大，然后写了高邮咸鸭蛋质细而油多的特点。‎ ‎6．仔细揣摩加点词语在文中的作用。‎ 筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。‎ ‎“吱”字形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋时红油从中冒出来的情态，生动地写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。‎ ‎7．选文透露出作者对家乡咸鸭蛋的什么感情？请结合文段举一例句简要分析。‎ 赞美、自豪。示例：“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”，一个“善于”写出了对家乡人的赞美。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎8．汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味；用适当的方言表现作品的地方特色；有淡淡的幽默。下面三语段分别体现了他怎样的语言特色？请任选一处并简要赏析。‎ ‎①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。‎ ‎②曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。‎ ‎③平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。‎ 示例：我选第①处，此处一句一断，大有生活中说一句停一下，略想后再说的神态，突出了对家乡的热爱之情，平淡而有味。‎ ‎03 拓展阅读 故乡的食物 汪曾祺 小时读《板桥家书》：“天寒冰冻时，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的，但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有的卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫作“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。‎ 说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手持长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。‎ 装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子，——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。‎ 我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。‎ 炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下一碗挂面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小碟”，也有，少。我现在岁数大了，如有人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜，——最好滴几滴香油，那倒是还有点意思的。另外还有一种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋——我们那里叫作“蛋瘪子”，抓一把炒米和在一起吃。这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊就会有议论的。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 我们那里的人家预备炒米，除了方便，原来还有一层意思，是应急。有一年，我还在上小学，党军(国民革命军)和联军(孙传芳的军队)在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字会。红十字会设在炼阳观，这是一个道士观。我们一家带了一点行李进了炼阳观。祖母指挥着，特别关照，把一坛炒米带了去。我对这种打破常规的生活极感兴趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩。很多人家住在一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲炒米度过的。没有床铺，我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在上面睡了一夜。这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。‎ ‎(选自《汪曾祺文集》，有删改)‎ ‎9．请简要概括本文围绕炒米写了哪些内容。‎ ‎①吃炒米的风俗；②炒米的做法；③装炒米的用具；④炒米的吃法；⑤炒米的用途。‎ ‎10．作者用郑板桥里的故事开头，有什么好处？‎ 引出话题炒米，吸引读者的阅读兴趣，丰富文章的内容。‎ ‎11．第④段写父亲的怪友这部分内容能否删去？为什么？‎ 不能；因为这段故事的目，是为了说明炒米家家都有，删去这一段，这层意思就没有了。‎ ‎12．本文作者写炒米，表达了怎样的主题？‎ 作者通过回忆家乡的炒米，抒发了浓浓的乡情。‎ ‎13．作者最后说“这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚”，怎样理解这句话？‎ ‎①表现作者对这种打破常规的生活极感兴趣；②这个战乱中与炒米相伴的夜晚，作者不写常人心目中的离乱之苦，而说是“浪漫主义的夜晚”，体现了作者幽默的笔触；③作者能以淡定从容的心态回顾这段经历，表现了他的达观与超脱。‎ 概括文章的主要内容 把握好文章内容，是读懂文章的关键。命题者在为文章命题时，也必定会以此为出发点，设置从整体上理解文章内容的题目。‎ ‎【典型例题】请概括《端午的鸭蛋》第4－6段(端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”……大概是不行的)的主要内容。‎ ‎【参考答案】孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。‎ ‎【技法点睛】‎ ‎1．概括文章主要内容的方法：(1)筛选信息：何人？何时？何地？做了何事？结果如何？(2)语言表述：按照“何人十何时十何地十做了何事十结果如何”的顺序进行表述。有字数限制时，次要成分可以省略，但一般要保留“何人做何事，结果如何”三个要素。‎ ‎2．考查形式：(1)典式：文章写了什么内容？表达了作者什么样的情感？‎ ‎(2)变式：①请用一句话概括文章的内容；②根据文意，把下面的空格补充完整；③阅读全文，简要概括文章写了哪些事；④本文以________为线索，叙述了________。‎ ‎【习题链接】见“课内精读”T5。‎ ‎01 诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗，完成后面的题目。‎ 春　兴 武元衡 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。‎ 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。‎ ‎1．诗中“阴阴”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“又”一词写出了梦境的一再出现。‎ ‎2．这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？‎ 抒发了诗人对家乡对亲人的思念之情。‎ ‎02 课外文言文阅读 阅读下文，完成后面的练习。‎ 千金买马首 古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”’君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。‎ ‎【注释】　①君人，国君。②涓人，近臣。‎ ‎【参考译文】：‎ 有一个国君愿意出一千两黄金来购买一匹千里马，可三年过去了，千里马仍没买到。这时，有个侍臣对国君说：“(他)请求出去寻求千里马。”(于是)国君派他去了，侍臣找了三个月，终于找到了线索，可到地方一看，马已经死了，侍臣拿出了五百两黄金买回了那匹千里马的头骨，返回交给了国君。国君非常生气说：“我所要的是活马，要死马做什么，还花费五百两黄金？”侍臣回答说：“(您)连死马都要花五百两黄金买下来，何况是活马呢？消息传出去，很快就有人把千里马给你牵来。”果然，不到一年时间，就有好几匹千里马送到了国君手中。‎ ‎3．下列句中加点词解释有误的一项是(C)‎ A．请求之(请允许我)‎ B．反以报君(通“返”，返回)‎ C．死马且买之五百金(结构助词，的)‎ D．天下必以王为能市马(买)‎ ‎(解析：C.“之”的意思是“代词，代千里马”。)‎ ‎4．翻译文中画线的语句。‎ ‎(1)所求者生马，安事死马而捐五百金？‎ 我所要的是活马，要死马做什么，还花费五百两黄金？‎ ‎(2)于是不能期年，千里之马至者三。‎ 于是，不到一年时间，就有好几匹千里马送到了国君手中。‎ ‎5．文章告诉了我们一个什么道理？‎ 示例一：要招聘人才，不仅仅要放下架子，更要有诚心，要拿出实际行动。示例二：做事不要只看到眼前利益，要将眼光放长远。示例三：办任何事情都要讲究方法策略。‎ ‎03 名著阅读 ‎6．阅读下面语段，分别回答后面的问题。‎ 我又搬到外祖父那里。‎ ‎“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说：“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”‎ ‎“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”‎ ‎“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”‎ ‎(1)文中的“我”是谁？“我”为什么“又搬到外祖父那里”了？‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 阿廖沙；因为父亲病死。‎ ‎(2)外祖父是一个怎样的人？‎ 他是一个暴躁、乖戾、贪婪而且自私的人。‎ ‎04 语言运用 ‎7．综合性学习。‎ 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。班级组织了一场“走近民俗节日”的综合性学习活动，请你积极参与。‎ ‎(1)【民俗节日】请用线段将下列相关内容连接起来。‎ 民俗节日　　　　民俗活动　　　　饮食文化 ‎ 春节　　　　　　赏月　　　　　　吃团圆饭 ‎ 清明　　　　　　赛龙舟　　　　　吃润饼 端午　　　　　　踏青　　　　　　吃粽子 中秋　　　　　　舞狮　　　　　　尝月饼 春节—舞狮—吃团圆饭　清明—踏青—吃润饼　端午—赛龙舟—吃粽子　中秋—赏月—尝月饼 ‎(2)【图说节日】下图为“端午节”的宣传图标，请认真观察，用简洁的语言概括出画面的主要内容。‎ 这幅宣传图的主体部分，是由粽子和龙舟的造型组成，其中粽子的外形像山峦，与龙舟的龙头相互映衬，令人想象到青山绿水，龙舟竞发的场景。而“端午”两字突出了它的宣传主题：这就是我们的端午节。(意近即可)‎ ‎(3)【口语交际】春节来临，如果你去给邻居王奶奶和她正在读高三的孙女拜年，你会怎样向她们表达节日的祝福？‎ 示例：奶奶新年好！祝您新年快乐，健康长寿！姐姐新年好！祝姐姐新年好运，心想事成，考上理想的大学！‎ 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