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2017.06
九年级语文学科试题
（试卷满分：150分 考试时间：150分钟）
一、积累运用（34分）
1.下列加点字注音，全部正确的一组是（2分） （ ）
A.解聘（pìn） 木讷（nà） 吮吸（yǔn） 纷至沓（tà）来
B.澎湃（bài） 契合（qì） 皱缬（xié) 断壁残垣（yuán）
C.倔强（jué） 晕车（yùn） 精髓（suǐ） 义愤填膺（yín）
D.寒噤（jìn） 氛(fēn)围 堕落（duò） 怏怏不乐（yàng）
2.下列加点成语使用错误的一项（2分） （ ）
A.现代科技发展神速，手机更新换代更是转眼一瞬，现在是神机一部，很快就会变成明日黄花。
B.小王同学站起来说道：“我刚才那番话只是抛砖引玉，下面请王教授谈谈看法。”
C.王楷文学习刻苦认真，成绩远远超过贪玩的石小亮，石小亮只能望其项背，追赶无望。
D.这个关于记忆的小窍门，用来记文学常识，屡试不爽。
3.下列各句中，没有语病的一项是（2分） （ ）
A.如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各个国家既关注又十分头疼的问题。
B.大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注，掀起了一股热爱学习传统文化的热潮。
C.《人民的名义》能够成为现象级电视剧，最大的原因，是因为剧中很多情节都是来自现实或者有现实的影子，是近些年反腐成果的集中显现。
D.中考最终的成功，在于各位同学拼搏努力的程度。
4.下列解说有误的一项是（2分） （ ）
A.2017年5月14日，国家主席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表以《携手推进“一带一路”建设》为主旨的演讲。
解说：这一句的标点符号使用正确。
B.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。
解说：“扬州是名城。”是这个句子的主干。
C.短语“阳光明媚”、“暴风骤雨”、“鉴赏水平”、“拨动心弦”的结构类型各不相同。
D.“商店和饭店的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”解说：这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。
5.下列对名著及文学常识的表述有错误的一项是（3分）（ ）
A.小说以刻画人物形象为中心。如俄国契诃夫写的《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、法国都德写的《最后一课》中的韩麦尔先生、清代吴敬梓写的《范进中举》中的胡屠户、明代吴承恩写的《西游记》中的猪八戒等都是刻画得很成功的经典人物形象。
B.《绿》是一篇游记散文，作者朱自清，本文通过描写梅雨潭的绿,抒发了作者热爱生命、 热爱自然、积极向上的思想感情。
C.同是被贬，唐代柳宗元，写《小石潭记》寄情山水，但最终难以排遣；北宋欧阳修，写《醉翁亭记》，与民同乐；苏轼写《记承天寺夜游》，和朋友一起，欣赏明月，表明心迹。
D.英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》戏剧冲突紧张激烈，戏剧情节波澜起伏，成功塑造了安东尼奥这个典型的“吝啬鬼”形象。
6.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）
似有若无的烟雨仍然lǒng罩着瘦西湖，湿透了的瘦西湖像是一幅水墨未干的国画，烟雨缭绕、含翠欲滴。烟雨中，瘦西湖是那样的静mì、清纯，淡淡的烟雨在湖岸qióng花、翠竹上洒下了无数剔透晶莹的珍珠，微风中湖面泛起层层涟yī。烟雨中的瘦西湖宛如沉睡的仙子，她的美令人遐思，令人心醉，惹人怜爱。
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7.默写。（9分）
（1） ，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
（2） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐《无题》）
（4） ？心远地自偏。 （陶渊明《饮酒》）
（5）马作的卢飞快， 。 （辛弃疾《破阵子》）
（6）青山有幸埋忠骨， 。
（7）必先苦其心志， 。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（8）人生难免有别离。当我们面临分别时，也许会有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的殷切劝告，也许会有岑参“山回路转不见君，雪上空留马行处，”的依依不舍，也许会有王勃“ ， ”的大气豪迈。
8.语文综合实践活动（10分）
【时事要闻】
为期两天的“一带一路”国际合作高峰论坛5月15日于北京圆满落幕。来自100多个国家的各界嘉宾齐聚北京，为推动“一带一路”建设献计献策，致力于让这一世纪工程造福各国人民。
作为“一带一路”倡议的提出者，习近平主席在高峰论坛上发表了一系列重要讲话，包括在开幕式上发表主旨演讲、在欢迎宴会上致祝酒辞、在圆桌峰会上致开闭幕辞。习主席的重要讲话，将历史与现实紧密结合，将中国与世界紧密联系，深刻阐释了古丝绸之路沉淀下的丝路精神，系统总结了“一带一路”建设四年来的丰硕成果，擘画了建设和平、繁荣、开放、创新、文明的“一带一路”的美好前景。
（1）请为以上新闻拟定一个标题。（15字以内）（2分）
【经典名著】（3分）
（2）孙悟空是古典名著中家喻户晓的人物，请你谈一下菩提祖师为何给他起名为孙悟空？
【口语交际】
5月10日下午，我校初中部举行了“点燃青春激情，传递扬州梦想”大型合唱比赛。
（3）请你参照示例，为此次合唱比赛拟一个20字以内的宣传标语。（2分）
示例：点燃青春激情，传递扬州梦想。
（4）为了更好地展示班级风采，让合唱比赛达到更理想的效果，你们班班委会要求全班统一购买一套充满青春活力的班服，价钱也不贵，只有几十元。但你的同桌小华说他不喜欢班服式样，不愿意购买。如果请你去劝说小华，你该如何说？（3分）
二、阅读理解（53）
（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
巴陵夜别王八员
唐 贾至
柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。
世情已逐浮云散，离恨空随江水长。
注：谪守巴陵的贾至为外贬长沙的王八员外送行。
9.（1）请谈谈前两句有何作用？（3分）
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（2）末句“离恨空随江水长”含蓄绵长，请你赏析一下。（3分）
（二）阅读文言文，完成10—13题。（16分）
皇甫谧年二十始勤学
（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养②，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙？何尔驽钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有?”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。
居贫，躬自稼穑④，带经⑤而农，遂博综典籍百家之言。谧沉静寡欲，始有高尚之志，惟以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。
（节选自《晋书·皇甫谧传》）
【注】①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。③卜：选择。④稼穑(sè)：播种和收获。此泛指从事农业劳动。⑤经：此指儒家经典著作。
10.写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）或以为痴 _______________ （2）教有所阙_______________
（3）勤力不怠 _______________ （4）带经而农_______________
11.下列选项中的“以”与“惟以著述为务”的“以”意义相同的一项是（3分）（ ）
A.以其境过清 B.皆以美于徐公
C.虽不能察，必以情 D.而以天下事为己任
12.用现代汉语翻译下面句子。(6分)
（1）何尔驽钝之甚也!
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横。
13.结合本文及链接材料，试分析皇甫谧和宋濂成功的共同因素。（3分）
【链接材料】每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
（三）阅读下文，完成14—17题。（15分）
阅读是一种定力
周二中
①这些年，有各种各样的调查数据显示，国人年均读书量很少。比如较多的说法也只有6本，而欧美国家达16本，北欧国家达到24本。这些数据未必精确，却也从一个侧面反映国人静不下心来读书的尴尬现实。
②一位外国管理学者在其近著中说,在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量少得可怜。他的判断未免失之武断，也未必准确，但他观察到的现象、所思考的问题却令我们警醒。
③“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”
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一千多年前，宋真宗就写下这样的劝学诗句。今天，到底是什么让我们静不下心来了呢？忙，没时间，是很多人找到的原因。然而，鲁迅先生早就断了此类借口的后路：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。真正的原因恐怕在于，在快节奏、高压力、紧张而喧嚣的社会生活中，人们失去了一种定力。中/华-资*源%库
④有人在飞机上发现一个现象，当时机舱已熄灯，他吃惊地发现，不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。而对于很多人而言，可能意识到不能用游戏娱乐来浪费时间，然而却一头栽进了新媒体所构建的信息海洋，这也想了解、那也想知道，顶多有些碎片化的浅阅读，在信息的洋流里心灵变得浮躁而飘零。也难怪有文化学者忧心忡忡：快速浏览的习惯正在代替阅读，“我不希望中国回到孔子孟子的时代，我也不希望中国进入13亿华人躺在比尔· 盖茨与乔布斯怀里看微博与段子的时代。”中/华-资*源%库
⑤说到底，越是面临生活的快节奏，越是要有超强的定力。有定力，才能让我们慢下来、静下心来观察与思考。那么，这定力从哪里来？来源于阅读本身。不少人有这样的阅读经历：偶一日拿起一本书来，竟然一读就欲罢不能，超然物外沉浸书中，数小时流逝而不觉。而那一度浮躁的心气竟然也沉静下来，有一种难得的静谧，更仿佛有一种沁人心脾的馨香在缭绕。这便是阅读的力量。
⑥其实，任何时代都有其快、变、闹等特征，关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西。古人欧阳修读书，即有枕上、马上、厕上“三上法”之谓。毛泽东同志在延安时则说过，“如果再过10年我就死了，那么我就一定要学习9年零359天”。懂得了阅读的力量，也就会把阅读作为提升素养的途径，更作为涵养定力的手段。有了这样的认知，即使舟车劳顿、戎马倥偬，其奈阅读何？
⑦在这个快速行进与选择的时代，很多人正在悄然改变与重塑，一个新的气象正在出现。各种电子书已经开始进驻手机桌面，越来越多的人把花在手机上的时间，开始从网络浏览、微博刷屏转向了桌面上的电子书库。当人们从快速流变的新媒体上重拾深阅读，进而自觉地下载适合自己阅读的电子书籍，阅读将在新媒体上获得新生，它所改变的将不仅是人们的素养，还有躁动不安的心灵。
14.本文的中心论点是什么？（3分）
15.第⑥段中划线句使用了哪种论证方法？有何作用？（3分）
16.第四段中两个加点的“基本上”能否删去？为什么？（4分）
17.在2012年，我国就已明确提出“全民阅读”的要求。请结合你的阅读经历，谈谈加强阅读给你带来的学习生活方面益处。（5分）
（四）阅读下文，完成18—22题。（16分）
炒米胡同里面看夕阳
迟子建
（1）当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬，方觉得满室生辉。透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。
（2）坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和而安详。
（3）就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。
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（4）哦，白发!我不由在心底深深地叹息了一声。我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。
（5）第一次见着白发是在初中，14岁，被同学拔下来后，我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了，因为青春好长好长呢。
（6）这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。
（7）我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。
（8）走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。没有炒米的香味，倒有洋槐的气息沁人心脾。
（9）我把步子放得轻轻的、慢慢的。夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。
（10）我的步子放得更轻，更慢。因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。他们一样的表情，一样的姿势，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。
（11）他们的头发全都斑白了，满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。
（12）他们那表情，真是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。
（13） 我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。
（14）炒米胡同很长很长，黄昏在这里却很短很短。夕阳从地平线上消失后，那浓浓的光就变成了淡淡的，最后淡得融进天色，瓦灰色的楼房依旧瓦灰，洋槐的叶子恢复了浅绿。我也渐渐地融入了这一片宁静的黄昏中。
（15）胡同两侧的老人，吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。
（16）我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。
而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。
18.选文中，“我”的心情有一个复杂变化的过程，请把这个过程填补完整(每处不得超过四个字)。(2分)
愉悦 → （1） → 感动 → （2）
19.文章第（5）段采用了怎样的叙述方式，有何作用？（3分）
20.赏析文中划线的句子。(3分)
他们的头发全都斑白了，满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。
21.通读全文，说说你对标题的理解。(4分)
22.【甲】【乙】两个片段都写了太阳落山时的场景，请具体说说其中蕴含的作者的不同情感。（4分）
【甲】夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。 （迟子建《炒米胡同里面看夕阳》）
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【乙】这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 （程海《三颗枸杞豆》）
三、作文（60+3）
人生会有很多困境，学习生活上的困难、挫折，和家人、同学、老师的矛盾，甚至内心善与恶、美与丑的挣扎……都需要我们去突围，走出困境，走向一片新天地。请以“突围”为标题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（3）书写工整规范。
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九年级语文学科试题参考答案
一、积累运用（34分）
1.D 2.C 3.B 4.A 5.D （1-4题2分 5题3分）
6.笼 谧 琼 漪 （4分）
7.略 （9分）
8.【时事要闻】（1）（2分）一带一路”高峰论坛落幕。
【经典名著】（2）（3分）（1）因“猢”（或猴子），姓氏为孙（1分），排行第十，是个“悟”字（1分），所以法号为“悟空”，合称为“孙悟空”（1分）。
【口语交际】（5分）
（3）（2分）例：最美五月，唱响校园。
绽放青春，点燃激情。
让青春在这里燃烧，让校园在此刻沸腾。
（4）（3分）称呼1分，理由充分1分，语言流畅1分。
9.（1）（3分）前两句洒脱飞动，既点明季节（1分）、又渲染了离别悲伤的气氛（1分）。柳絮暗示人生飘忽、离合无常（1分）。
（2）（3分）比喻（1分），将离恨比作湘江水那样悠长（1分），写出了离情之深，以景写情，含蓄深沉。（从“空”炼字角度赏析，写出了朋友离去那种无可奈何而又依依惜别的深情也可）。
10.（4分）（1）有人（2） （2）同“缺”缺失（缺乏）（3）懈怠 （4）种田（做农活）
11.（3分）D
12.（6分）（1）为什么你十分愚笨呢？（“尔”“驽钝”“甚”，倒装句式）
（2）（3）略
13.（3分）①选文中皇甫谧在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习（或答“带经而农”），《送东阳马生序》中宋濂亲手抄写每一本借来的书，即使寒冷的冬天也毫不懈怠，可见他们的成功源于勤奋；（结合本文材料1分，观点2分）
翻译：皇甫谧到二十岁还不好好学习，终日无限度的游荡，有的人认为他是傻子。皇甫谧曾经得到一些瓜果，总是进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’你今年二十岁，眼中没有教育，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”他于是叹息说：“从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢！”叔母面对皇甫谧流泪。皇甫谧深受感动，于是到同乡席坦处学习，勤读不懈怠。
皇甫谧居家贫寒，他亲自在田间播种和收获，带着经书而种田，于是博览通晓各种典籍以及诸子百家之言。他为人沉静少欲，这才产生了高尚脱俗的思想，只把写书作为自己的要务，字号为玄宴先生。写《礼乐《圣真》之类论著。
14．（3分）（阅读是一种定力）在快节奏的生活中，我们要有超强的阅读定力。
15.（3分）举例论证（1分）。本段列举欧阳修、毛泽东的事例，（1分）具体有力地论证了，“任何时代都有其快、变、闹等特征，关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西”的观点，进一步论证了文章的中心论点（1分）。
16．（4分）不能删（1分），“基本上”在这里是大多数的意思（1分），文章强调的是不睡觉玩ipad的大多数是中国人，他们中的大多数人是在打游戏或看电影，而不是全部（1分），删去了与原文意思不符。体现了议论文语言的准确性严密性（1分）。
17.（5分）益处：不仅可以开阔视野，增长知识，培养良好的学习习惯和阅读习惯，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的阅读水平和写作能力，乃至于对各科学习有极大的帮助等。（结合某一文学作品2分，谈出益处2分，语言流畅1分。）
18.（2分）伤感（难过、忧愁、悲伤）（1分） 平和（平静、宁静、释然）（1分）
19.（3分）插叙（1分），丰富文章内容，引发“我”对生命的思考；深化文章主题：时间的流逝、容颜的老去、生命的流逝是自然规律，应平静的接受；使行文有起伏，引出下文第二根白发的出现。（答出两个作用得2分）
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20.（3分）外貌、神态、动作描写（1分）。生动形象具体的写出夕阳下炒米胡同内的老人们在领略、享受迷人的夕阳，更在回味往昔，品味人生（1分），表现作者对他们的欣赏赞美之情（1分）。
21.（4分）“夕阳”是本文的线索，贯穿全文（1分）；“夕阳”喻指炒米胡同的老人（1分）；作者在炒米胡同里既欣赏了夕阳，又感受到了老人们的安详、平和（1分）；表达了作者对时间流逝的思考（1分）。
22．（4分）【甲】通过比喻，描绘夕阳的辉煌，呈现出夕阳下胡同静谧、祥和之美，烘托老人的形象，流露出作者的赞美（2分）；【乙】通过比喻，写出夕阳即将隐没，表现三叔对时间，对生命的留恋，流露出作者的惋惜之情（2分）。
23.作文评分按中考要求。
1.一类卷：(54—60分)
A符合题意，中心突出，内容充实；B语言顺畅，没有语病；C结构完整，条理清楚。 ①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)； ②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分； 具备其中两项条件的，评一类上(58一59分)。 具备其中一项条件的，评一类中(55—57分)。
2.二类卷：(48—53分) A符合题意，中心明确，内容具体；B语言通顺，偶有语病；C结构完整，条理较清楚。 以50分为基准分，适当浮动；①具备B项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的,酌情加分;③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
3.三类卷：(42—47分) A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚， 能分段。 以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。
4.四类卷：(30—41分) A偏离题意，中心欠明确，内容不具体；B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。以35分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
5.五类卷：(30分以下) A文不对题，不知所云；B语病严重，文理不通；C结构混乱，不能完篇。 以25分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其它两项尚好的,酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
6.书写3分酌情给分
说明：
1.主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。
2.内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分或中档分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下一类文的上限分。
3.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。
4.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。
5.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。
6.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过30分。
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