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第八单元提升练习
一、字词乐园。
1.读句子,看拼音,写字词。
2.辨字组词。
3.根据部首写汉字。
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4.选择合适的读音填空。
(1)医生重( )新给他称了一下体重( )。
(2)客厅的茶几( )上放着几( )个又大又红的苹果。
5.仿写词语。
咕咚咕咚
昏头昏脑
6.填上合适的动词。
( )敌人 ( )主意
( )微笑 ( )方向
( )嫩芽 ( )光明
二、句子乐园。
1.给句子填上合适的标点符号,再写几个这样的句子。
(1)这盆花是我种的( )
(2)我的书包放在哪儿了( )
(3)这里的风景真美( )
2.按要求写句子。
(1)岩石把小草的根拥抱得更紧。(改成“被”字句)
(2)他坐在地上就像一座大山。(仿写比喻句)
(3)他常常一边放牛,一边帮八路军放哨。 (用加点的关联词写句子)
三、课文回顾。
1.王二小是一个 的孩子。
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2.《小草的生命》一文运用 的修辞手法,赞美了小草 。
3.《夸父追日》这个神话故事表达了中国人民对 的向往以及 的雄心壮志。
4.这个单元我们学的古诗是 的《 》。古诗通过描写 ,抒发了 的深切感受。
四、阅读短文,回答问题。
(一)课内阅读。
经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。
阳光( )地照耀着他,春风柔和地( )着他,雨露慈爱地( )着他。
小草慢慢长大了,长得很健壮,很( )。岩石高兴地说:“孩子,不错,你是坚强的,值得我们为你骄傲!”她用自己风化了的尘泥,把小草的根拥抱得更紧。
1.按原文填空。
2.从文中找出下列词的近义词。
顽强—( ) 健壮—( )
3.文中画线的句子运用了( )的修辞手法。我也能用一种修辞写一个句子:
(二)课外阅读。
大 禹 治 水
很久很久以前,滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。
禹下决心要治理洪水,他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。
禹在外治水13年,曾经三次路过自己的家门,但他一次也没有进去看一看;禹的儿子十多岁了,还不知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此,大禹的名字代代相传。
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1.把下列词语连成一句通顺的话。
伟大 感激 大家 英雄 非常 这位 的 治水
2.课文写了一件什么事?( )
A.洪水泛滥。
B.大禹治水。
C.大禹三过家门而不入。
3.在大禹治水之前,洪水给人们带来了怎样的危害?用文中的句子回答。
五、写话。
一学期即将结束,在这一学期中你一定有不少收获,学会了不少的本领,快把自己的收获或学会的本领写下来告诉大家吧!
参考答案
一、1.(1)埋伏 村庄 沟 (2)助 坚 (3)行 代 留
2.归还 扫地 担心 胆子 值日 植树 坚定 竖立 村庄 木材
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3.呼 听 喝 打 拍 提 桂 树 梅
4.(1)chóng zhòng (2)jī jǐ
5.咕噜咕噜 咔嚓咔嚓 自由自在 自作自受
6.消灭 打定 含着 迷失 冒出 得到
二、1.(1)。 我去上学。
(2)? 你的铅笔放在哪儿了?
(3)! 你的衣服可真漂亮!
2.(1)小草的根被岩石拥抱得更紧。
(2)太阳像一个大火球。
(3)我一边听音乐,一边扫地。
三、1.机智勇敢、不怕牺牲、临危不惧
2.排比、拟人 顽强的生命力
3.光明 征服大自然
4.贺知章 回乡偶书 诗人回到久别的家乡时的情景 岁月流逝,人世沧桑
四、(一)1.爱抚 轻拂 哺育 结实
2.坚强 结实
3.排比、拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
(二)1.大家非常感激这位治水的伟大英雄。
2.B
3.滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。
五、示例:紧张而愉快的一个学期即将结束,回想这一学期,我的收获很多,会写了226个生字,认识了299个汉字,会背《游子吟》《望庐山瀑布》《绝句》等8首古诗,并且了解了每首古诗的作者、朝代以及古诗的大意……
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