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2017—2018学年度第一学期初三语文期中检测
考
生
须
知
1.本试卷共5页,共五道大题,25道小题,满分100分。考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考试号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其它试题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础·运用 (共20分)
(一)下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意。(共14分)
1、阅读下面的文字,完成第(1)-(2)题。(共4分)
“新国剧”汲取上世纪20年代“国剧运动”的精髓,着眼于探索话剧民族化的途径。“新国剧”细致入微的表演处理,变(huàn)莫测的舞台灯光,别出心裁的道具设计,使中国话剧的表现形式(huàn)然一新。但“新国剧”承载的仍然是中国传统文化的内容,观众不仅可以随剧情感受中国传统哲学精神,还可能在话剧舞台上欣赏到戏曲唱腔,领略到书法魅力。 ① ,使“新国剧”获得了独特的艺术功效,而这种艺术功效仍将进一步促进文化的 ② 。
(1)文中加点字的字音和画波浪线词语的字形都正确的一项是( )(2分)
A.汲取(xī) 变换莫测
B.汲取(jí) 涣然一新
C.处理(chǔ) 变幻莫测
D.处理(chù) 焕然一新
(2)根据语意,分别在横线①②处填入语句,最恰当的一项是( )(2分)
A.①大量中国元素的运用 ②创新与继承
B.①大量中国元素的运用 ②传承与发展
C.①由于运用大量中国元素 ②发展与传承
D.①由于运用大量中国元素 ②继承与创新
2、汉字的某些偏旁在不同的字中有着不同的作用。例如:“分”这个偏旁,在“掰”字中表示该字意思与“分”有关,而在“忿”字中则表示该字读音和“分”相近。下列汉字中的“门”这一偏旁的作用,不同于其他三项的是( )(2分)
A.阔 B.闸 C.闷 D.阁
3、成语蕴含着文化的信息,我们熟悉的成语中很多都与历史人物有关。下列名人与成语全不相对应的一项是( )(2分)
A. 孔文子——不耻下问 祖 逖——闻鸡起舞 俞伯牙——高山流水
B. 项 羽——破釜沉舟 孟尝君——鸡鸣狗盗 班 超——投笔从戎
C. 王 冕——凿壁偷光 王献之——入木三分 齐桓公——讳疾忌医
D. 诸葛亮——鞠躬尽瘁 勾 践——卧薪尝胆 曹 操——望梅止渴
4、下面两个语段都出自莫怀戚的散文《散步》。语段(一)中画线语句,说的是母亲顺着小路望去所见到的景色;语段(二)是用“生命”解释南方初春田野的景色给人带来的感受。根据各自语境,在【甲】】【乙】【丙】处分别填写标点符号,正确的一项是( )(2分)
语段(一)母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去【甲】那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。
语段(二)这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了【乙】田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西【丙】生命。
A.【甲】冒号 【乙】逗号 【丙】破折号
B.【甲】破折号【乙】逗号 【丙】句号
C.【甲】冒号 【乙】分号 【丙】破折号
D.【甲】破折号【乙】分号 【丙】句号
5、学校特邀科学院王教授给同学们举办了航天知识讲座,极大地激发了同学们对航天科技的兴趣。讲座结束后,不少同学还围着王教授交流想法,下列表述准确得体的一项是( )(2分)
A.学生甲:希望您下次还能到贵校,再次为我们举办精彩的讲座。
B.学生乙:王教授,我很欣赏您的讲座,您如果能讲得再生动点就更好了。
C.学生丙:吃一堑,长一智,您的报告让我们体验到了科学的魅力,增长了才智。
D.学生丁:听了您的讲座,我真期待中国宇航员能早日登上月球啊!
6、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是( )(2分)
①仲春时节踏上旅途,眼前的风光就是一幅清丽的图画。②岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳;路旁的小花,纤蕊若丝,带露绽开。③一路走,一路看,美丽的风光尽收眼底。④享受这和煦阳光的抚慰,置身于清爽春风的怀抱,耳边传来呢喃的鸟语,扑鼻的花香令人心醉。⑤此时,胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解?
A、第①句把旅途的“风光”比喻成“图画”,形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽。
B、第④句运用拟人的修辞方法,将阳光、清风人格化,生动地写出了阳光、清风的活泼欢畅。
C、第②句运用对偶、比喻的修辞方法,形象地写出了细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美。
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D、第⑤句运用反问的修辞方法,突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁,倍感轻松惬意。
7、默写(共6分,每空0.5分)
(1)范仲淹在《渔家傲·秋思》中既写出了塞外景色之异,又点明了戒备森严的一句
是 , 。
(2)在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,辛弃疾以“ , ”直抒胸臆,表达了自己的壮志豪情,而又以“可怜白发生”抒发自己壮志未酬的悲愤。
(3)《岳阳楼记》中突出表现滕子京政绩的语句是“ , ”。
(4)苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故,表达词人希望能得到朝廷重用,有机会去建功立业的句子是 , ?
(5)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 , 。
(6)小明远在美国的朋友给他寄来一张明信片,上面写着“海内存知己,天涯若比邻”,表达深厚的情谊。小明于是回寄了一张明信片,上面写着苏轼《水调歌头》中的诗句“ , ”,表达了美好的祝福。
二、文言文阅读(共9分)
阅读下列两个文言语段,完成 8—11题。
【甲】吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即巳,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
(节选自《史记·陈涉世家》)
【乙】及陈涉起,沛①令欲以沛应之。掾、主吏②萧何、曹参曰:“君为秦吏,今欲背③之,率沛子弟,恐不听。愿君召诸亡在外者,可得数百人,因劫④众,众不敢不听。”乃令樊哙召刘季⑤。刘季之众已数十百人矣。沛令后悔,恐其有变,乃闭城守城,欲诛萧、曹。萧、曹恐,逾城保刘季。刘季乃书帛射城上,遗(wèi)沛父老,为陈⑥利害。父老乃率子弟共杀沛令,开门迎刘季,立以为沛公。萧、曹等为收沛子弟,得二三千人,以应诸侯。
(节选自《资治通鉴》)
[补充注释]①沛:沛县。②掾、主吏:官名。③背:背叛。④因劫:借此胁迫。⑤刘季:刘邦。⑥陈:陈说。
8、解释下列加点词的意思。(4分)
①吴广素爱人 ( ) ②忿恚尉 ( )
③并杀两尉 ( ) ④遗沛父老 ( )
9、下列语句中加点字意思相同的一组是( )(1分)
A.令辱之 沛令后悔 B.数有功 刘季之众已数十百人矣
C.广故数言欲亡 欲诛萧、曹 D.士卒多为用者 君为秦吏
10、翻译文中画横线的句子。(2分)
①而戍死者固十六七。
②刘季乃书帛射城上。
11、 甲文中陈涉、吴广发动起义取得成功,乙文写沛令响应起义却遭杀身之祸,原因何在?请分别作简要的分析。(2分)
三、名著阅读(共7分)
12、在阅读《论语》的过程中,老师组织同学们开展“孝”为话题的读书交流。请你从下面选出感受最深的一则语录,结合生活实际,谈谈自己的理解。(2分)
孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”
子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”
子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”
孟懿子问孝。子曰:“无违。”
樊迟御,子告之曰:“孟孙问孝于我,我对曰,无违。”樊迟曰“何谓也?子曰:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。”
语录: (只填序号)
理解:
13、童年是生命的底色,鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中,许多篇章都表现出儿童的天性。
《从百草园到三味书屋》中① 、折腊梅花等情节,表现出儿童对大自然的亲近;《阿长与》中作者对《山海经》的渴望,表达了儿童② ;《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养一只可爱的隐鼠的经历,流露出儿童对弱小者的同情;《
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》中记述儿时盼望观看迎神赛会,却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦,抒发了儿童对自由成长的渴望。(3分)
14、有道是“天下大势分久必合,合久必分”,三国时代天下纷争,自古就说乱世出英雄,读完《三国演义》,你心目中的英雄是谁?结合相关情节简要说说你敬佩他什么?(2分)
四、现代文阅读(共24分)
(一)阅读下面材料,完成第15-18题。(共9分)
【材料一】
作为疏解北京非首都功能集中承载地的雄安新区,地处华北平原,位于京津保腹地,规划范围涵盖河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区域,地理位置十分优越。雄安,取自“雄县、安新县”各一字,“雄”字意味宏伟、阳刚、英雄;“安”字包含稳定、牢固、安康, 。雄安新区的设立,是疏解北京非首都功能、推进京津冀协同发展的历史性工程,是千年大计、国家大事。
【材料二】
雄安新区地理位置示意图
【材料三】
雄安新区东至大广高速、京九铁路,南至保沧高速,西至京港澳高速、京广客专,北至荣乌高速、津保铁路等交通干线。基本形成与北京、天津、石家庄、保定的半小时通勤圈。同时具备空港优势,距离北京新机场约55公里,完全可以满足高端高新产业的发展需要。这里拥有华北平原最大的淡水湖白洋淀,漕河、南瀑河、萍河、南拒马河等多条河流在区域内交汇。摇船入淀,但见浩渺烟波,苍苍芦苇,悠悠小舟,岸上人家,宛若“华北江南”,为构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的绿色生态宜居城市提供了条件。同时,新区范围内人口密度低,建筑少,核心区所辖人口尚不到10万人,可开发建设的土地较充裕且可塑性强,具备一定的城市基础条件。
15、根据语意,在【材料一】横线处填入语句,最恰当的一项是( )(2分 )
A.既便于新区规划,又契合实现中华民族伟大复兴的中国梦的内在要求
B.既契合实现中华民族伟大复兴的中国梦的内在要求,又便于新区规划
C.既契合实现中华民族伟大复兴的中国梦的内在要求,又尊重了历史
D.既尊重了历史,又契合实现中华民族伟大复兴的中国梦的内在要求
16、请你依据【材料二】,对【材料一】中相关的文字信息进行具体说明。(2分)
17、综合三则材料,说说雄安新区成为疏解北京非首都功能集中承载地的有利条件。(4分)
18、下列三个选项,不能表现雄安新区未来风貌的一项是( )。(只填序号)(1分)
【甲】山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
【乙】水乡花县今新邑,北地江南古渥城①。
【丙】水汇九流,堪拟碧波浮范艇。荷开十里,无劳魂梦到苏堤。
[注]渥城,今安新县。
(二)阅读下面文字,完成19-21题。(共9分)
烟花惊艳
肖复兴
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(1)我家住的小区里,有家小理发店。十四年前,我刚住进这个小区,它就存在。十四年来,花开花落,世事如风,变迁很大,它依然偏于小区一隅,没有任何变化。别的理发店都重新装潢了门面,在门前还装上了闪闪发光的旋转灯箱什么的,连名字都改作美发厅了。它依然故我,很朴素,也很有底气地存在着,犹如一株小草,自有自己的风姿,并不理会花的鲜艳和树的参天。而且,别的理发店里伙计不知换了几茬儿,甚至老板都已经易人。它的伙计一直是那几个,老板始终是同一个人。什么事情,能够坚持十四年恒定不变,都不容易,都会老树成精的。
(2)想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年,但印象很深,每一次去小店理发,见到老板都忍不住想起这件事,而且会和他谈起。他总会哈哈大笑,笑声回荡在小店里,让回忆充满暖意和快乐。
(3)因为常去那里理发,我和这位老板很熟,其实,小区好多人图个方便,更图老板手艺不错,都常去小店。大家都知道每年春节前是他生意最好的时候,他会坚持到大年三十的晚上,一直送走最后一位客人,然后回江西老家过年。他买好了大年夜最后一班的火车票,他说虽然赶不上吃团圆饺子,但这一天车票好买,火车上很清静,睡一宿就到家了。
(4)一般我不会挤在年三十晚上去理发,那时候,不是人多,就是他着急要打烊,赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了,我一直到了大年三十的晚上,才去他那里。时间毕竟晚了,进门一看,伙计们都下班回家了,客人也早已经不在,店里只剩下他一人,正弯腰要拔掉所有的电插销,关好水门和煤气的开关,准备关门走人了。见我进门,他抬起身子,热情地和我打过招呼,把拔掉的电插销重新插上,拿过围裙,习惯性地掸了掸理发椅,让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误乘火车的时间。他说没关系,你又不染不烫的,理你的头发不费多少时间的。
(5)我知道,理我的头发确实很简单,就是剪一下,洗个头,再吹个风。不到半个小时,就完活儿了。但毕竟有些晚了,还是有些抱歉。迎来送往的客人多了,理发店的老板都是心理学家,一般都能够看出客人的心思。他看出我的心思,开玩笑对我说,怎么我也得送走最后一个客人,这是我们店的服务宗旨。
(6)就在他刚给我围上围裙的时候,店门被推开了,进来一位女同志,急急地问:还能做个头吗?我和老板都看了看她,三十多岁的样子,穿着件墨绿色的呢子大衣,挺时尚的。我心想,居然还有比我来得更晚的。老板对她说:行,你先坐,等会儿!那女人边脱大衣边说,我一路路过好多家理发店都关门了,看见你家还亮着灯,真是谢天谢地。
(7)等她坐下来,我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做,她说不仅要剪短,要拉直,而且关键是还要焗油,这样一来,没有一个多小时,是完不了活儿的。等她说完这番话时,我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。
(8)显然,她也看出来了老板这一瞬间的表情,急忙解释,带有几分夸张,也带有几分求情的意思说:求您了,待会儿,我得跟我男朋友一起去见他妈,是我第一次到他家,而且还是去过年。虽说丑媳妇早晚得见公婆,但你看我这一头乱鸡窝似的头发,跟聊斋里的女鬼似的,别再吓着我婆婆!
(9)老板和我都被她逗笑了。老板对她说:行啦,别因为你的头发过不好年,再把对象给吹了。
(10)她大笑道:您还是真说对了,我这么大年纪,也是属于“圣(剩)斗士”了,找这么个婆家不容易。
(11)我知道,老板的时间紧张,便赶紧向老板学习,愿意成人之美,让出了座位,对老板说:你赶紧先给这位美女理吧,我不用见婆家,不急。她忙推辞说,那怎么好意思!我对她说,老板待会儿还得赶火车回家过年。她说,那就更不好意思了。但我抱定了英雄救美的念头,把她拉上了座位,然后准备转身告辞了。老板一把拉住我说,没你说得那么急,赶得上火车的。正月不剃头,你今儿不理了,要等一个月呢!我只好重新坐下,对老板说,那你也先给她理吧,我等等,要是时间不够,就甭管我了。
(12)那女人的感谢,开始从老板转移到我的身上。我想别给老板添乱了,人家还得赶火车回家过年呢,便想趁老板忙着的时候,侧身走人。谁知悄悄拿起外套刚走到门口,老板头也没回却一声把我喝住:别走啊!别忘了正月不剃头!看我又坐下了,他笑着说,您得让我多带一份钱回家过年。说得我和那女人都笑了起来。
(13)老板麻利儿地做完她的头发,让她焕然一新。都说人靠衣服马靠鞍,其实人主要靠头发抬色呢,尤其是头发真的能够让女人焕然一新。但是,时间确实很紧张了,老板招呼我坐上理发椅时,我对他说,不行就算了,火车可不等人。老板却胸有成竹地说,没问题,你比她简单多了,一支烟的工夫就得!
(14)果然,一支烟的工夫,发理完了。我没有让他洗头和吹风,帮他拔掉电插销,关好水门和煤气的开关,拿好他的行李,一起匆匆走出店门的时候,看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边,挥着手招呼着老板。我和老板走了过去,她对老板说:上车,我送你上火车站。看老板有些意外,她笑着说,走吧,候着您呢。老板不好意思地说,别耽误了你的事。女人还是笑着说,这时候不堵车,一支烟的工夫就到。
(15)汽车欢快地开走了。小区里,已经有人心急地放起了烟花,绽放在大年夜的夜空,就像突然炸开在我的头顶,挺惊艳的。
(节选自2014年12月17日《人民日报》)
19、下列对文章内容的分析与概括,不正确的两项是( )( )(2分)
A.第1段点明故事发生的地点在理发店,运用了对比、比喻等手法,突出了理发店的特点,从侧面表现了理发店老板的人物形象。
B.“他总会哈哈大笑”表明理发店老板对自己一年前所做的好事的称心、满意,回忆起来,心中总充满快乐。还表现了他事情过去了就算了,不放在心上的豁然。
C.“火车上很清静,睡一宿就到家了”,这是委婉的说法,实际上写出了理发店老板一直忙到大年三十的疲倦,好在火车上睡一觉。
D.原本理一个人的头发时间就紧张,女同志的到来让时间更紧张了。理发店老板的手犹豫了一下,可以看出他不愿意做这件事,但听了我的话之后,他还是笑着答应了。
E.
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文章最后一段点题,烟花绽放既营造了喜悦的节日氛围,又表现了我们的欢快心情,在美丽的烟花中结束了一个充满温情的故事。
20、文中的理发店老板是一个什么样的人物形象?请结合文章简要分析。(3分)
21、文章题目是“烟花惊艳”,请结合全文探究“惊艳”的深刻含义。(4分)
(三)阅读下面的文字,完成22-24 题。(6分)
①每个社会、每个时代都有自己的英雄,英雄是一个社会的价值标杆,是一个民族的精神脊梁。崇尚英雄,就是坚守正道。
②山因脊而雄,屋因梁而固,一个有希望的民族不能没有英雄。英雄不是点燃的蜡烛,而是一束纯净的阳光。生命终有逝去之日,蜡烛终有燃尽之时,但“未惜头颅新故国,甘将热血沃中华”的献身精神、“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豁达胸襟、“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的勇敢刚毅,却可以历经时间的冲刷而凝为不朽。以英雄为路标,我们才能廓清思想的迷雾,认清前行的方向。
③然而,现实中有一些人,打着“还原真相”“学术研究”的幌子,歪曲历史,裁剪
事实,抹黑英雄。于是,黄继光堵枪眼“不合理”,雷锋日记“全是造假”,虎门销烟的林则徐更是“把中国踹入万劫不复的深渊”……诋毁之声,不绝于耳。
④英雄的事迹,不是不能考证和讨论,但要有基本的是非观、价值观。通过混淆视听甚至无中生有来否定英雄,进而否定共同的历史记忆、否定民族的心理积淀、否定集体的价值追求,最终只会让我们的精神家园“血污游魂归不得”。在当年的苏联,卫国战争女英雄卓娅的事迹被“考证”为假的,就连列宁也遭到无端的攻击和谩骂……由此带来的是思想的混乱、精神的虚无、信仰的坍塌。当文明的灯火被吹得七零八落,加剧的却是国家的动荡和分裂。这样的教训还不够深刻吗?
⑤历史不容忘却,英雄不容抹黑。1930年,年仅25岁的共产党人裘古怀,英勇就义前,在绝笔信中写道:“同志们,壮大我们的革命武装力量争取胜利吧!胜利的时候,请不要忘记我们!”这位曾参加过北伐,被誉为“虎胆英雄”的革命者,所担心的,绝不是【甲】;他所害怕的,是【乙】。在这个意义上,捍卫历史,正是为了开创未来;崇尚英雄,正是为了不忘初心。
⑥习近平总书记发表重要讲话时曾说,一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。只有捍卫历史,崇尚英雄,我们方能激发无穷的前进动力,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
22、文章的中心论点是什么?(1分)
23、 简要分析文章第④段的论证过程。(3分)
24、根据上下文,将下面两句话依次填入第⑤段【甲】【乙】处,正确的一项是( )(2分)
A.【甲】自己用生命追求的信仰被后人忘记 【乙】自己的名字淹没在历史的尘埃中
B.【甲】自己的名字淹没在历史的尘埃中 【乙】自己用生命追求的信仰被后人忘记
五、作文(共40分)
25、从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一: 以“因为有你”为题,写一篇文章。
题目二: 以“我的英雄梦”为题,发挥你的想象,写一篇记叙文。
要求:(1)请将题目书写在答题纸上。
(2)字数不少于600字。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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