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21 《孟子》二章
富贵不能淫
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(ɡuàn) 淫(yín)
2．解释下列句子中加着重号的词。
(1)岂不诚大丈夫哉 诚：真正，确实
(2)安居则天下熄 熄：停息
(3)是焉得为大丈夫乎 焉：怎么，哪里
(4)父命之 命：教导、训诲
(5)以顺为正者 正：准则，标准
(6)与民由之 由：遵循
(7)独行其道 道：道路
3．找出下列句中的通假字并解释。
往之女家 “女”同“汝”，你
4．下列句子中加着重号的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(A)
例句：女子之嫁也
A．丈夫之冠也 B．往送之门
C．往之女家 D．与民由之
(解析：例句中的“之”放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。A.与例句同；B.动词，到；C.音节助词，不译；D.代词，文中指正道。)
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，战争停息，天下太平。
(2)得志，与民由之；不得志，独行其道。
实现志向了，与百姓一同遵循正道而行；不能实现志向，就独自走自己的道路。
(3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他的节动摇，威武不能使他的志屈服。这才叫做大丈夫！
6．填空。
(1)孟子，名轲，战国(朝代)时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”。
7．某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。
【示例】孟母断织、孟子休妻(始作俑者)
(2)【观点大讨论】如今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”。你认为家长的这种做法可取吗？请说明理由。
【示例一】我认为家长的这种做法不可取。很多家长这样做只是出于一种跟风心理，自己的孩子是否适合上名校要根据孩子的实际情况做出判断。【示例二】我认为家长的这种做法可取。因为名校集中了优质的教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。
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02 课内精读
阅读课文，完成题目。
8．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)戒之曰 戒：告诫
(2)富贵不能淫 淫：惑乱，迷惑
(3)贫贱不能移 移：改变，动摇
(4)威武不能屈 屈：屈服
9．用“/”给下面的句子断句。(标两处)
公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉
10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)丈夫之冠也，父命之。
男子成年(男子二十岁行冠礼)时，父亲给以训导。
(2)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
11．请简要分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫”之道的不同。
妾妇之道表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；大丈夫之道表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁礼义的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。
12．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”具有怎样的现实意义？
这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，我们要不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
03 拓展阅读
太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦③刺股，董生④垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
(节选自吴兢《贞观政要》)
________________________
①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。③苏秦：战国纵横家。④董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。⑤饬：整理。⑥懿：美好。
13．解释下列加着重号的词语。(2分)【详见本课“学法点津”】
(1)苏秦刺股 股：大腿
(2)人不学不知道 道：道理
14．下列加着重号的词意义和用法相同的一项是(A)(2分)
A．夫人虽禀性定/虽乘奔御风
B．必须博学以成其道/蒙辞以军中多务
C．燧动而焰发/释担而立
D．待学成而为美/为人谋而不忠乎
(解析：A.均为“即使”；B.来/用；C.表顺承/表修饰；D.成为/给，替。)
15．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
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(1)不勤道艺，则其名不立。
不勤奋于道艺，功名是不会树立的。
(2)夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。
人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。
16．A、B两个画线句分别从正反两方面阐述了学习对人的重要性，请分别说说这样描写有什么妙处。(4分)
A句从正面阐述，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象为具体，化深奥于浅显，从正面生动形象地说明了学习对人的重要性；(2分)B句从反面阐述，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象地说明了学习对人的重要性。(2分)
附参考译文：
唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就。就好比蜃的本性含有水，要见到月光才能吐水；木的本性含有火，要燧石敲打才能发火；人的本性含有灵气，要通过学习才能美好完善。所以历史上有苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学的美谈。不勤奋于道艺，功名是不会树立的。”岑文本回答说：“人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。《礼记》说：‘玉不雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理。’所以古人勤学好问，把这叫做美德。”
生于忧患，死于安乐
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
畎亩(quǎn) 傅说(yuè) 胶鬲(gé)
法家拂士(bì) 拂乱(fú) 忧患(huàn)
2．解释下列句子中加着重号的词。
(1)傅说举于版筑之间 举：选拔，任用
(2)人恒过，然后能改 恒：常常
(3)衡于虑，而后作 作：奋起。这里指有所作为
(4)入则无法家拂士 入：在国内
3．找出下列句中的通假字并解释。
(1)曾益其所不能 “曾”同“增”，增加
(2)困于心，衡于虑 “衡”同“横”，梗塞、不顺
(3)入则无法家拂士 “拂”同“弼”，辅佐
4．写出下列句子中加点词的古义。
(1)管夷吾举于士
古义：狱官 今义：士兵
(2)征于色，发于声，而后喻
古义：征验，表现 今义：征讨
(3)征于色，发于声，而后喻
古义：了解，明白 今义：比喻
5．下列加着重号的词不属于词类活用的一项是(A)
A．百里奚举于市 B．行拂乱其所为
C．人恒过 D．劳其筋骨
6．理解型默写。
(1)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(2)《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是：人恒过，
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然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
02 课内精读
阅读课文，回答问题。
7．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)舜发于畎亩之中 发：兴起，指被任用
(2)饿其体肤 饿：使……饥饿
(3)行拂乱其所为 拂：违背
(4)征于色 于：在
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)困于心，衡于虑，而后作。
心里忧愁，思虑堵塞，然后才能有所作为。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和忧患，这个国家就往往会灭亡。
9．文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？
这些人虽出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
10．“故天将降大任于是人也”在全文的结构上有何作用？
过渡，承上启下。由上文六位明君贤臣的例子引出后文的议论，并得出结论：要成就事业必须经历磨难。
11．两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远的影响。请结合实际谈谈本文观点给你的启示。
【示例】①人才是在艰苦环境中造就的。②人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。③一个国家要想长治久安，就必须居安思危。
03 拓展阅读
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
(选自《资治通鉴·唐纪》)
________________________
①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
12．解释下列句子中加着重号的词。(4分)【详见本课“学法点津”】
(1)行拂乱其所为 乱：扰乱
(2)发于声，而后喻 发：显露、流露
(3)创业与守成孰难 孰：哪一个
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(4)征与吾共安天下 安：使……安定，管理
13．用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)
与群雄/并起角力/而后臣之
14．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来所没有的才干。
(2)然创业之难，既已往矣。
但是创业的艰难(时期)，已经过去了。
15．【甲】文第二段用对比的方式论证了文段的论点。试对此做简要说明。(2分)
先从个人角度正面论证“生于忧患”，(1分)再从国家角度反面论证“死于安乐”。(1分)
16．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中的孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。(3分)
他们都认为治理国家要有“忧患意识”。(1分)国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。(2分)
附【乙】文参考译文：
唐太宗问左右大臣说：“创业与保持现有的成就哪一个更难？”房玄龄说：“开创新朝代的初期，与群雄一起用武力争斗，然后使他们臣服，是创业难。”魏征回答说：“历代君主，哪个不是在艰难中得到权力，而在安逸时失去权力，是保持成就难。”太宗说：“房玄龄和我共同夺取天下，出生入死，所以知道创业的艰难。魏征和我共同使天下安定，常常害怕骄奢从富贵中生成，祸乱从疏忽中生成，所以知道守成的艰难。但是创业的艰难(时期)，已经过去了，眼下守成的困难，才是应该和各位大臣谨慎对待的。”
推断文言文词义的常用方法
【典型例题】解释下列加着重号词在句中的意思。
是焉得为大丈夫乎？ 焉：____________
【参考答案】怎么，哪里
【技法点睛】(1)借助字音推断。文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，我们可以借助原文中的通假字的字音并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。
(2)借助字形推断。通过字形结构分析来理解词的本义。汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了便利。如“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“钅”与金属有关，“月”与肉有关，“纟”与丝织品有关，“山”与山峰有关，“氵”与水有关，“艹”与植物有关。
(3)借助语境推断。汉语中的词语大多都有多种意义，只有在具体语境中，它的意义才是确定的，所以一定要在具体语境中来考查词义，即根据上下文进行判断。
(4)借助课文推断。文言文阅读考查题有时虽然出自课外，但考查的词肯定在课内文章中出现过。所以，我们可以通过联系课内例句来推断所考查词语的含义。
总之，无论使用哪一种方法推断词义，都要在对文章内容进行整体把握的基础上，对相关的词语以及有关的背景等进行认真思考，慎重推断。这样，才能对词义做出正确的判断。
【习题链接】见“富贵不能淫”“拓展阅读”T13及“生于忧患，死于安乐”“拓展阅读”T12。
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