专题五 大国崛起 谁主沉浮——英、美、日、德、俄、法等国的强国之路和大国关系
一、选择题
1.(2018河南洛阳二模)“某国靠一点一点的改革改造了一个传统的政治体系,使传统的外壳装进了全新的政治内容。民主政治可以在完全古老的形式中产生,而且成为整个西方民主制的母体,这可以说是某国最令人吃惊的创造,也是对世界的贡献。”材料中的某国是( )
A.古希腊 B.英国
C.美国 D.法国
2.(2018安徽中考)历史学家帕尔默说,在18世纪后期的40年中,整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是( )
A.建立资产阶级统治 B.实现民族独立
C.确立君主立宪制度 D.废除君主专制
3.(2018河南开封二模)英国人到19世纪中叶几乎已开始相信有一种在世界各地经商的神圣权力,并认为一些政府禁止自己的国家自由贸易是不合自然规律、应受谴责的。英国人形成这种认识的主要原因是( )
A.打败西班牙无敌舰队掌握海上霸权
B.确立君主立宪政体
C.成为世界最大的殖民帝国
D.率先完成工业革命成为“世界工厂”
4.(2018河南开封二模)日本出版的《如果日本同美国发生战争》一书指出,“日本帝国也只有当它的根延伸到大陆上的时候才能够继续生存和生长,它离开了大陆就必然会死亡。可是美国却残忍地企图砍掉这些根,并企图取代日本,在东亚大陆上推行自己的帝国主义”。这些言论是在下列哪一事件之后出现的( )
A.巴黎和会 B.华盛顿会议
C.珍珠港事件 D.雅尔塔会议
5.(2018湖北黄冈中考)据斯大林在《粮食战线上》一文中统计,20世纪上半叶,苏联某年度国家收购粮食达4.34亿普特(一普特等于16.38千克)。同年,苏联计划在东部地区建立一批工厂,经讨论决定,部分工厂由外国公司负责建设,并允许私人企业参与。这反映出当时苏联 ( )
A.工业化缺少基本的技术基础,严重依赖外资
B.农业集体化步伐大大加快
C.余粮收集力度巨大,为工业化奠定了一定的基础
D.践行了新经济政策的某些做法
6.(2018河南洛阳二模)“为了对付前所未有的经济衰退,在当时一些著名经济学家建议下,吸收了计划经济思维,决心用计划经济手段治理当时的经济,以便让经济尽快走出大危机阴影。”这段材料描述的事件( )
A.其特点是高度集中的经济政治体制
B.从根本上消除了经济危机的发生
C.加强了联邦政府干预的力量
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D.为落后国家建设社会主义提供了借鉴
7.(2017新疆乌鲁木齐中考)从人治走向法治体现了人类文明的发展与进步,世界各国都在法治建设方面做出了积极的探索。以下各国颁布的法律文献搭配错误的是( )
A.古巴比伦——《汉谟拉比法典》
B.英国——《人权宣言》
C.中国——《中华人民共和国宪法》
D.美国——《1787年宪法》
8.(2017山西中考)近现代以来,美日关系经历了曲折复杂的变化过程。对下面两幅图片所反映的美日关系,解读正确的是( )
A.日本遭受美国侵略后,学习西方进行改革
B.日本为打破华盛顿体系,偷袭美国珍珠港
C.第二次世界大战后,日本在美国的扶植下迅速崛起
D.第二次工业革命后,美国加紧对日本进行技术输出
9.(2017山东东营中考)1929年,资本主义世界爆发空前严重的经济危机。对此次危机认识不正确的是( )
A.导致德日走上了法西斯道路
B.激化了各主要资本主义国家的社会矛盾
C.是资本主义国家推行干预经济政策的结果
D.从美国开始席卷了整个资本主义世界
10.(2017江苏无锡中考)1944年6月6日,盟军将领巴顿将军在给儿子乔治的信中写道:“BBC电台今天早晨说,盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸登陆。虽然没有亲自参加此次军事行动,我率领的这支英雄部队很快就会在那里了。”信中“此次军事行动”是指( )
A.敦刻尔克撤退 B.日本偷袭珍珠港
C.中途岛海战 D.诺曼底登陆
11.(2017山东东营中考)某同学在研究性学习活动中找到了以下三幅图片,他研究的主题是( )
A.美苏两极对峙 B.殖民体系瓦解
C.欧洲国家联合 D.世界格局多极化
12.(2017陕西中考)1953年,马歇尔演讲:“对于把诺贝尔和平奖授予一位军人,有相当多的议论……经常摆在我面前的是写得清清楚楚的战争费用的分类账目,支撑它的则是墓碑。这一切激励着我去寻找某种途径或方法,以避免另一场战争灾难。”这一演讲的历史背景是( )
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A.1952年《朝鲜停战协定》签订
B.和平与发展成为时代主题
C.东西方两大军事政治集团形成
D.“欧洲复兴计划”成功实施
二、非选择题
13.(2018河南焦作二模)阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 在19世纪,奥斯曼、俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重严重挑战……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划,从欧美模式中汲取灵感以解决统治危机。奥斯曼、俄罗斯和中国保守的统治者大体上支持エ业化和军事改革,却扼杀了可能威胁他们社会地位的政治和社会改革。而在日本,改革者实施了更彻底的改革计划。
——杰里·本特利
材料二 明治维新后:日本推行了一系列发展工业的措施。政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、法国式的矿山冶炼厂、英国式的军工厂。除了购买机械,政府还聘请了大量国外技师。1870年12月成立的工部省首先接管了幕府和各藩经营的矿山和工场,创办了官营企业。为了加速工业化的进程,政府在1880年下令把官营企业转让给与政府有密切联系的、享有特权的大资本家。
——摘编自刘祚昌、王觉非主编
《世界史·近代史(下卷)》
(1)据材料一并结合所学知识,导致俄国、日本进行改革的共同外部因素是什么?为什么作者认为日本的改革“更彻底”?(3分)
(2)据材料二,你认为日本的工业化有哪些特点?(2分)
(3)材料中日本的改革顺应了19世纪中后期世界历史发展的哪一潮流?(1分)
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14.(2018河南开封二模)阅读下列材料,回答问题。
材料一 二战临近结束时,这种共同的危险促成的合作开始动摇。合作者们为了各自心目中的国家利益宁愿牺牲团结。因此,随着和平的到来,大同盟内部不和而分裂了,两三年内便被时常想要变成热战的冷战所取代。
——《全球通史》
材料二 “一道铁幕已经在整个欧洲大陆降下,‘和平鸽无法穿越这道铁幕,世界被划分为东方和西方’。”
——《大国崛起》
材料三 战后欧洲合作与发展,是一个让人心动的选项。合作是从……这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的,这两国是宿怨深厚的邻居,在二战前的1100多年中,他们共打了200多场战争,平均5年就开战一次。……历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训,也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。
——《大国崛起》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,回答材料二中“东方和西方”的核心国家各是谁。两国关系发生了怎样的变化?(2分)
(2)材料三中“相逢一笑泯恩仇”指的是哪两个国家?结合所学知识,请举出反映20世纪两国的“仇”“和”的事例各一个。(3分)
(3)综合以上材料,回答影响大国关系的根本因素是什么。(1分)
15.(2017湖北黄冈中考)阅读材料,完成下列要求。
材料一 18世纪,封建王朝统治下的法国是个农业国,但资本主义工商业已经有了很大的发展。资本主义的发展,要求冲破封建制度的束缚。1789年7月,法国大革命爆发。……19世纪上半期,俄国资本主义已经有所发展。在欧洲工业革命的影响下,还出现了手工劳动逐步被机器生产取代的趋势。但俄国落后的农奴制限制了自由劳动力的供应和国内市场的开拓……1861年,沙皇亚历山大二世批准了废除农奴制的法令。
——摘编自《世界历史》九年级上册教材
材料二 拿破仑当政时期,“用不断的战争来代替不断的革命”,在占领区实行了若干资产阶级性质的改革,继承和传播了大革命的思想与原则,正如恩格斯说的一样,“拿破仑走到哪里,哪里的徭役劳动、
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代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物,连同老爷本身,就像被魔杖点了一下似的立即消失”。胜利和赞誉滋长了拿破仑的野心,1812年,拿破仑亲率大军远征俄国,不久,侵俄战争失败,这加速了拿破仑帝国的崩溃。1814年,拿破仑退位。
——摘编自《世界历史》九年级上册教学参考书
材料三 (俄国十月革命后,以法国、英国为首的协约国武装干涉俄国革命)从1918年起,苏维埃俄国采取了“战时共产主义政策”,这一非常措施在集中财力、物力战胜敌人方面发挥了积极作用。1920年底,苏俄粉碎了(以法国、英国为首的)协约国的武装干涉,列宁从实际出发,停止“战时共产主义政策”并于1921年开始实施新经济政策。
——摘编自《世界历史》九年级下册教材
(1)据材料一,指出法国大革命和俄国农奴制改革的共同原因。(2分)
(2)据材料二和所学知识,简要评价拿破仑的对外战争。(2分)
(3)据材料三和所学知识,说明苏俄实施“战时共产主义政策”和停止“战时共产主义政策”的共同依据。(1分)
(4)材料二、三中,法国两次对俄国(含苏俄)战争都以失败告终,结合材料和所学知识,简要分析法国失败和俄国(含苏俄)胜利的原因。(2分)
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答案精解精析
一、选择题
1.B 依据材料并结合所学知识可知,英国君主立宪制的确立和发展经过了漫长的、渐进式的过程,没有像其他国家那样采取急风暴雨式的革命方式,最终建立了资产阶级代议制。“靠一点一点的改革”使传统的外壳装进了全新的政治内容,据此可以判断某国是英国。故选B。
2.A 材料关键信息是“18世纪后期的40年”“大西洋文明”“革命运动”。结合所学可知,1760—1800年期间,大西洋沿岸先后爆发了美国独立战争、法国大革命,都建立了资产阶级统治,故选A项。实现民族独立是美国独立战争的目标,废除君主专制是法国大革命的目标,B、D两项不是“相同目标”,故排除B、D两项;C项明显错误。
3.D 依据材料可知材料主张自由贸易,结合所学知识可知,19世纪中期,英国经过工业革命已成为世界上第一个工业国家,工业革命创造了巨大的生产力,急需开辟国外市场,所以英国人认为一些政府禁止自己的国家自由贸易是不合自然规律、应受谴责的。英国人形成这种认识的主要原因是率先完成工业革命成为“世界工厂”,故选D。
4.B 据材料可知,美国和日本在争夺东亚和太平洋地区,依据材料并结合所学知识可知,华盛顿会议签署了《九国公约》,公约宣称尊重中国的主权独立与领土的完整,建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”的目的,使日本独霸中国的企图未能实现,形成了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。华盛顿会议重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系,故选B。
5.D 材料中的关键信息是“苏联某年度国家收购粮食达4.34亿普特”“部分工厂由外国公司负责建设,并允许私人企业参与”,这与20世纪20年代实行的新经济政策的内容相吻合,故D项符合题意。A项中“严重依赖外资”与史实不符;B、C两项观点从材料中的信息无法体现出来。
6.C 依据材料“为了对付前所未有的经济衰退”“吸收了计划经济思维,决心用计划经济手段治理当时的经济”并结合所学知识可知,1933年,罗斯福担任美国总统,为了应付日益严峻的经济危机,罗斯福实施了新政,加强了国家对经济的干预指导,增强了政府的宏观调控能力,故C符合题意。高度集中的经济政治体制是指苏联模式,A错误;只要有资本主义制度存在,就不可能从根本上消除经济危机,B错误;罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的先河,D错误。
7.B 本题考查学生识记基础知识的能力。依据所学可知,英国资产阶级革命后颁布的法律性文件是《权利法案》而非《人权宣言》,故选B项。
8.A 图1反映的是1853年美国侵略日本的黑船事件,它打开了日本的大门,使日本面临严重的民族危机。图2反映的是为了摆脱危机,日本决定学习西方,派参观团赴欧美学习,并进行了一系列资产阶级性质的改革。B、C、D三项与图片传达的信息无关,故选A项。
9.C 根据题干并结合所学知识可知,1929—1933年的经济危机从美国开始,席卷了整个资本主义世界,严重的经济危机激化了各主要资本主义国家的社会矛盾,引起政治动荡,德国、日本走上了法西斯道路,故A、B、D认识正确,排除。本题选C。
10.D 据材料中“1944年”“盟军”“海岸登陆”并结合所学可知,1944年,美英等同盟国军队在诺曼底登陆,开辟了欧洲第二战场,此次军事行动是诺曼底登陆。答案为D。
11.A “修建柏林墙”“北约”“古巴导弹危机”都是冷战时期美苏争霸的表现,故选A。
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12.D 根据关键信息“马歇尔”“某种途径或方法”并结合所学知识可知,该途径或方法是从经济上对西欧进行援助,实现欧洲的复兴,即“马歇尔计划”,答案为D项。《朝鲜停战协定》于1953年签订,故A项错误。两极格局结束后,世界局势总体上趋于缓和,和平与发展成为时代的主题,故B项错误。两大军事集团形成的标志是1955年华沙条约组织的成立,故C项错误。
二、非选择题
13.答案 (1)外部因素:西方工业文明的挑战和冲击。(1分)理由:废除封建身份制度;改变封建土地制度,允许土地私有和买卖;直接引进西方的技术和工厂;颁布《大日本帝国宪法》,开始有限的宪政统治。(答出任意两点即可,2分)
(2)特点:政府主导和推进;向西方学习;将国营企业转给私人资本家。(2分)
(3)资产阶级革命与改革。(符合题意即可,1分)
14.答案 (1)核心是美国和苏联。(1分)变化:美苏由战时的盟友变为战后的对手。(1分)
(2)德国、法国。(1分)仇:一战前,法国和德国分属不同的军事政治集团,进行军备竞赛。一战中,法德交战。巴黎和会上法国主张严惩德国。二战中德国占领法国。(答对其中一条皆可。1分)和:都是欧共体(或欧盟)的成员国,共同推动了欧洲一体化进程。(1分)
(3)国家利益。(1分)
15.答案 (1)封建统治阻碍了资本主义的发展。(或资本主义发展的需要、资本主义发展受阻)(2分)(有其他表述,能言之成理,持之有据亦可同等给分,如果答封建统治和农奴制阻碍了资本主义的发展只给1分)
(2)传播了大革命的思想和原则;维护了大革命的成果(扩大了革命影响);奴役和掠夺了被征服地区的人民;战争也断送了革命的法国(战争破坏了法国的经济,导致帝国的覆灭)。(2分,任意两点即可,有其他表述,能言之成理,持之有据亦可同等给分)
(3)不同时期主要矛盾的变化。(或者一切从实际出发、当时社会实际的需要或现实的需要)(1分)(有其他表述,能言之成理,持之有据亦可同等给分)
(4)法国发动侵略战争(武装干涉别国内政的战争)是非正义的,必将失败。(或被侵略国家人民的极力反抗)(1分)(有其他表述,能言之成理,持之有据亦可同等给分)
俄国(苏俄)国家统一(国力强大)。[或人民团结一致反侵略(反干涉)](1分)(有其他表述,能言之成理,持之有据亦可同等给分)
解析 第(1)问考查阅读概括材料的能力,可以从材料中获得答案。第(2)问要从正反两个方面思考:传播了大革命的思想和原则;打击了欧洲的封建势力;奴役和掠夺了被征服地区的人民,激起了当地人民的反抗;战争断送了革命的法国;等。第(3)问通过阅读材料可知,“战时共产主义政策”是在不同的背景下按实际需要实施或停止的。第(4)问通过阅读材料可知,法国发动的是侵略战争,是“武装干涉”别国内政,是非正义的,必将失败;俄国(含苏俄)进行的是正义之战,国家统一,人民团结一致,集中一切力量抵抗侵略,必然能取得胜利。
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