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时间90分钟，满分100分
第I卷（选择题共50分）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 有文章指出：“（古代中国）这一制度是在中央王朝掌握大量可自由支配的土地和人口资源但王朝自身又无法实现直接控制的情况下，委派亲信建立对王朝负有责任和义务的具有一定独立性的政权的国家管理形式。”该制度是
A. 分封制
B. 宗法制
C. 察举制
D. 内阁制
【答案】A
【解析】据材料“委派亲信建立对王朝负有责任和义务的具有一定独立性的政权的国家管理形式”并结合所学知识可知，这反映了周王分封诸侯国以巩固周朝统治，属于分封制特点，故A正确；宗法制以血缘关系为纽带，材料未涉及，故B错误；察举制是西汉选官制度，与材料无关，故C错误；内阁制是明朝加强皇权的制度，故D错误。故选A。
点睛：本题解题的关键是正确的理解材料关键信息，学生应该结合分封制相关知识，对选项逐一分析，即可排除无关选项，得出正确答案。
2. 西周、春秋时代，贵族和国人都被集体安葬于公共墓地。按礼，一般所有族人都应葬于族墓。宗主有紧急的事情，有时也要去族墓报告祖先。这就是族墓制度。族墓制度适应了
A. 分封同性诸侯的需要
B. 宗法制度的社会环境
C. 世袭王权的需要
D. 私有制迅速发展的现实
【答案】B
【解析】材料反映了以宗法血缘关系为纽带的族墓制度，不是分封同性诸侯的制度，故A项
错误；族墓制度体现了宗法血缘关系，适应了宗法制度的社会环境，故B项正确；族墓制度与世袭王权无关，故C项错误；族墓制度与私有制迅速发展也没有直接联系，故D项错误。故选B。
点睛：本题解题的关键是紧扣材料关键信息“族人都应葬于族墓。宗主有紧急的事情，有时也要去族墓报告祖先。这就是族墓制度”，学生可以结合所学知识从宗法血缘关系的角度分析选项，即可排除无关选项，得出正确答案。
3. 西汉王昭君在晋朝时为避司马昭讳而被改名为王明君。这种为尊者讳
A. 体现了传统文化的精华
B. 是对前人的一种尊重
C. 体现了森严的等级制度
D. 缓和了当时阶级矛盾
【答案】C
【解析】古代帝王的避讳制度体现了森严的等级制度和皇权的至高无上，故C项正确；避讳制度不属于传统文化的精华，故A项错误；避讳制度与尊重前人无关，故B项错误；避讳制度也不可能缓和当时阶级矛盾，故D项错误。故选C。
4. 下图所示箭头的含义是
A. 春秋战国时期诸侯混战路线
B. 秦王赢政对六国进行各个击破
C. 汉代政治稳定与领土的扩张
D. 统一多民族国家进一步发展
【答案】D
【解析】图片反映了秦朝统一六国后北击匈奴，南征越族，体现了统一多民族国家进一步发展，故D项正确；图片反映了郡县制的设立，不是反映春秋战国时期诸侯混战，故A项错误；图片也没有体现秦王赢政对六国进行各个击破，故B项错误；图片属于秦朝，不是汉代，故C项错误。故选D。
点睛：本题解题的关键是仔细观察图片，全面提取图片信息，抓住图片中的“郡、匈奴、越”等信息，即可结合所学知识从秦朝设郡县，北击匈奴，南征越族的角度分析选项，即可得出正确答案。
5. 汉武帝通过举贤良对策等方式，在身边集中了一批有才干的近侍之臣。他们由庶僚加衔待中、诸曹、诸曹、给事中，从而成为内臣。他们有时奉命与公卿大臣论辩，以致面折延争而诎大臣。汉武帝的这一举措意在
A. 重用近侍之臣以强化皇帝权力
B. 使内外朝权力平衡
C. 提高内臣水平以使之独当一面
D. 告诫自己人外有人
【答案】A
【解析】据材料“有才干的近侍之臣……成为内臣。他们有时奉命与公卿大臣论辩”并结合所学知识可知，这反映了汉武帝时期的中外朝制度，说明汉武帝重用近侍之臣以强化皇帝权力，故A项正确；内外朝权力平衡也是为了加强皇权，故B项错误；汉武帝的主要目的显然不是提高内臣水平，故C项错误；汉武帝的主要目的也不是告诫自己，故D项错误。故选A。
6. 据史料载，宋仁宗朝的参知政事吴育“在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议于上”。可见当时
A. 参知政事地位高于宰相
B. 皇权旁落导致宰相专权
C. 政治清明有赖于贤相
D. 宰相的权力受到了制约
【答案】D
【解析】据材料“参知政事……与宰相贾昌朝数争议于上”并结合所学知识可知，这反映了宰相的权力受到了参知政事的制约，故D项正确；参知政事分割宰相行政权，地位不是高于宰相，故A项错误；材料无法体现皇权旁落，故B项错误；材料也不能说明政治清明有赖于贤相，故C项错误。故选D。
7. 忽必烈即位初期，委派重臣以中书省官“行某处省事”名义，到地方行使中书省职权。元朝此措施
A. 导致了国家贫弱
B. 废除了丞相制度
C. 加强了中央集权
D. 结束了郡县体制
【答案】C
【解析】材料反映了元朝行省制的实行，行省制与国家贫弱没有因果关系，故A项错误；明太祖废除了丞相制度，故B项错误；元朝行省制加强了中央集权，故C项正确；行省制是对郡县体制的发展，故D项错误。故选C。
点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息所述的史实，学生可以结合所学知识判断出行省制的内容，据此即可排除错误选项，进行正确判断。
8. “凡京奏，禁中称文书，必发阁臣票拟。阁票如有未合上意，上加笔削或发下改票，阁臣随即封上，间有执正强争，也多曲折。”上述现象反映了
A. 皇权的衰落
B. 地方势力膨胀
C. 分权与制衡
D. 内阁制的运作
【答案】D
【解析】据材料“发阁臣票拟。阁票如有未合上意，上加笔削或发下改票，阁臣随即封上”并结合所学知识可知，这反映了明朝内阁制的运行程序，故D项正确；内阁制是皇权强化的产物，故A项错误；内阁制是中央制度，与地方势力无关，故B项错误；内阁与皇帝不是分权与制衡的关系，故C项错误。故选D。
点睛：本题解题的关键是紧扣材料关键信息“阁臣票拟……阁臣随即封上”，学生应该结合所学知识从内阁制的角度分析该信息，即可得出“内阁制的运行程序”的答案。
9. “机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大巨相见，无论宣寺不得参，即承旨诸臣亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”这一一现象主要是清代
A. 政治体制不断强化的产物
B. 适应西北军务的需要
C. 提高办事效率的必然选择
D. 弥补废丞相弊端的结果
【答案】A
【解析】材料反映了清朝军机大臣只能承旨办事，没有决策权，这是君主专制体制不断强化的产物，故A正确；适应西北军务的需要，只是军机处设立的直接原因，故B错误；提高办事效率也不是设军机处的主要目的，故C错误；军机处和废丞相都是加强皇权的产物，故D错误。故选A。
10. 《十二铜表法》规定：“债务人在拘禁期间，得自备伙食，则债权人应每日供给物粉一磅，愿多给者听便。”上述规定
A. 带有直接民主色彩
B. 有利于缓和社会矛盾
C. 废除了陶片放逐法
D. 表明罗马成为了帝国
【答案】B
.....................
点睛：本题解题的关键是正确理解材料中债权人每日供给债务人物粉的行为，学生应该结合所学知识从缓和关系的角度出发，即可排除无关选项，得出正确答案。
11. 公元6世纪，东罗马帝国皇帝查土丁尼亲自主持编纂了由《查土丁尼法典》《法学阶梯》等组成的《民法大全》。这部法典究整地和系统地保留了罗马法的精华，被恩格斯称为“第一个世界性法律”。恩格斯的判断依据是该法
A. 是罗马法走向成熟、完备的重要标志
B. 由皇帝亲自主持编纂，意义重
C. 对近代欧美国家的立法、司法影响重大
D. 保留罗马法的精华，系统全面
【答案】C
【解析】据材料“《民法大全》……第一个世界性法律”并结合所学知识可知，罗马法对近代欧美国家的立法、司法影响重大，故被称为“第一个世界性法律”，故C正确；材料主旨
不是强调罗马法走向成熟、完备，故A错误；皇帝是否亲自主持编纂，也不是它被称为“第一个世界性法律”的依据，故B错误；“保留罗马法的精华，系统全面”没有突出其世界影响，故D错误。故选C。
点睛：本题解题的关键是正确分析材料的核心关键词“第一个世界性法律”，学生应该紧扣罗马法的世界影响，据此再结合所学知识从罗马法对近代欧美国家的影响入手，得出正确答案。
12. 在美国，“政府只能行使被授权的权力”这个原则是被广泛确认的，“凡是联邦宪法没有被授予或没有禁止的权力由各州分别保留或由其人民保留”。这体现的原则是
A. 邦联制
B. 代议制
C. 联邦制
D. 共和制
【答案】C
【解析】据材料“凡是联邦宪法没有被授予或没有禁止的权力由各州分别保留或由其人民保留”并结合所学知识可知，这反映了美国联邦制的内容，中央集权与地方分权相结合，故C正确；邦联制特点是地方权力大，国家松散，不符合题意，故A错误；材料未涉及代议制，故B错误；共和制与君主制相对，材料也未涉及，故D错误。故选C。
13. 尼克松等九位美国总统曾在众议院被提案弹劾，美国总统也多次否决过国会议案。这主要体现了美国1787年宪法的原则是
A. 分权制衡
B. 两党制
C. 中央集权
D. 联邦制
【答案】A
【解析】材料反映总统与国会之间相互制约，体现了分权制衡原则，故A正确；材料未涉及两党制，故B错误；材料也没有反映中央集权的问题，故C错误；联邦制涉及中央与地方关系，材料也未涉及，故D错误。故选A。
14. 在法国，经过1870年9月，1871年8月与1875年1月三次努力才赢得一个勉勉强强的共和国。由此可知法国
A. 共和国很快会夭折
B. 共和派不占优势
C. 共和之路非常艰难
D. 共和观念很难普及
【答案】C
【解析】据材料“三次努力才赢得一个勉勉强强的共和国”，这说明法国共和之路非常艰难，故C正确；法国共和制度没有很快夭折，故A错误；共和派赢得了共和制，故B错误；材料无法体现共和观念很难普及，故D错误。故选C。
15. 1871年德意志帝国成立后，有人讽刺说：这是一个由一只大猛兽、半打狐狸和十几只耗子组成的联邦。这里的“大猛兽”是指
A. 俾斯麦
B. 帝国议会
C. 普魯士
D. 德意志
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查基础知识的识记能力。根据所学知识可知，普鲁士通过三次王朝战争，统一了德意志帝国，因此这里的“大猛兽”是指普鲁士。所以答案选C。
考点：欧美代议制的确立与发展·法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立·德意志的统一
16. 1871年《德意志帝国宪法》第十五条规定：“联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相。”此规定表明当时德国
A. 国家元首由选举产生
B. 国家军事权力属于宰相
C. 国家权力中心为议会
D. 立法事务受制于行政权力
【答案】D
【解析】帝国宰相控制了联邦议会，这表明当时德国立法事务受制于行政权力，故D正确；材料并未涉及国家元首的产生方式，故A错误；材料也没有反映国家军事权力属于宰相，故B错误；材料也无法体现国家权力中心为议会，故C错误。故选D。
点睛：本题解题的关键是区分联邦议会和宰相的性质，学生应该结合所学知识认识到联邦议会属于立法权，宰相体现行政权，再结合所学知识从德国宪法的特征出发，即可得出正确答案。
17.
有学者研究后发现.“《权利法案》颁布后还没有严重地削减英王在法律上的权力；法国虽然有了1875年宪法，但总统麦克马洪的野心还能看得见；而《德意志帝国宪法》更是不用说了……”他的研究能反映出
A. 君主立宪制弊端日益显现
B. 封建君主享有至高无上的权力
C. 代议制确立之初还不完善
D. 宪法确立也不能充分保证民主
【答案】C
【解析】材料反映英、法、德在通过法律建立代议制后统治者仍然有较大权力，这说明代议制确立之初还不完善，故C正确；法国不是君主立宪制是，故A错误；法国总统也不是封建君主，故B错误；宪法保证民主的进程不是一蹴而就的，故D错误。故选C。
18. 有学者认为，近代中国的农民不是一个先进的阶级，因其自身的阶级局限性，太平天国的非理性探索终究没有摆脱宿命的悲剧。能够印证这一结论的史实是
A. 天京变乱
B. 推行《资政新篇》
C. 盲目排外
D. 反击英法列强干涉
【答案】A
【解析】材料主要反映了太平天国农民阶级的局限性，天京变乱体现了封建统治者争权夺利，属于农民阶级的局限性的表现，故A正确；《资政新篇》并非农民阶级运动的产物，故B错误；太平天国没有盲目排外，故C错误；反击英法列强干涉，体现了反侵略的进步性，故D错误。故选A。
点睛：本题解题的关键是紧扣材料关键词“自身的阶级局限性”，学生应该结合所学知识从太平天国农民阶级的局限性出发，对选项逐一分析，排除无关选项，即可进行正确判断。
19. 洪仁开在太平天国某个文件中指出“倘有百万家财者，先将家资契式禀报入库，然后准颁一百五十万银纸，刻以精细花草，盖以国印图章，或银货相易，或纸银相易，皆准每两取息三厘。……此举大利于商贾士民，出入便于携带。”这段材料反映了
A. 农民阶级对上地的渴望
B. 太平天国领袖们共同的经济主张
C. 农民财富归公的圣库制
D. 先进中国人发展资本主义的愿望
【答案】D
【解析】试题分析：据材料“然后准颁一百五十万银纸，刻以精细花草，盖以国印图章，或银货相易，或纸银相易，皆准每两取息三厘。……此举大利于商贾士民，出入便于携带。”结合所学知识可知，这反映了洪仁玕等先进中国人发行纸币，发展资本主义的愿望，故D正确。材料未涉及农民阶级对土地的渴望，故A排除。材料无法体现这是太平天国领袖们共同的经济主张，故B排除。材料主旨不在于财富归公的圣库制度，故C排除。
考点：近代中国反侵略、求民主的潮流·太平天国运动·洪仁玕
【名师点睛】本题考查太平天国运动中提出的主张的相关知识。《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，或者说是中国第一个近代化纲领。政治上，它主张“以法治国”、舆论监督和直接选举政府官员，即提出了初步的民主法制思想。经济上，它鼓励发展工商业，奖励技术发明，提倡保险事业。文化思想上，它反对迷信，提倡新式教育。外交上，它主张自由往来、平等互利。但以太平天国本身的历史条件，未能实施。虽然在太平天国其间产生但并不是农民阶级的产物。
20. 台湾人民痛心疾首“若午夜暴闻轰雷，惊骇无人色，奔走相告，聚哭于市中，夜以继日，哭声达于四野”。与这一现象有关的历史事件是
A. 英法联军占领广州
B. 太平天国进攻上海
C. 八国联军进入北京
D. 日本割占中国领土
【答案】D
【解析】材料反映了《马关条约》日本割占中国台湾后台湾人民的反应，故D正确；材料与英法联军占领广州无关，故A错误；材料也无法体现太平天国进攻上海，故B错误；材料也不能体现八国联军进入北京，故C错误。故选D。
21. 时人记载，“罗稷臣星使之弟照禄，自河南赴津，有洋书两箱……途次被匪（指义和团）系了树下，过者辄斫……一仆自言相从多年，主人并非二毛（指说洋话、用洋货的人），亦为所杀。”这表明义和团运动
A. 放松了对清政府的警惕
B. 具有盲目排外的倾向
C. 遭到清政府的残酷镇压
D. 不具有任何进步意义
【答案】B
【解析】材料反映义和团运动以灭洋的理由滥杀无辜，这具有盲目排外的倾向这，故B正确；材料无法体现义和团放松了对清政府的警惕，故A错误；材料也没有反映义和团遭到清政府的残酷镇压，故C错误；义和团有其进步意义，故D错误。故选B。
22. 下边漫画反映了“八位强人正在合力痛打一位弱者”，“弱者”所代表的政府被迫签订了
A. 《南京条约》
B. 《北京条约》
C. 《马关条约》
D. 《辛丑条约》
【答案】D
【解析】据材料图片并结合所学知识可知，这反映了八国联军侵华的史实，当时签订了《辛丑条约》，故D项正确；《南京条约》签订于鸦片战争后，故A项错误；《北京条约》签订于第二次鸦片战争后，故B项错误；《马关条约》签订于甲午战争后，故C项错误。故选D。
23. 有学者认为辛亥革命可以称之为20世纪中国版的“光荣革命”。这表明辛亥革命
A. 实现了民主
B. 赢得了民族独立
C. 存在着妥协
D. 迎来了国外王者
【答案】C
【解析】英国“光荣革命”是资产阶级与封建贵族的妥协的产物，故材料说明辛亥革命存在着妥协，故C项正确；材料主旨不是反映辛亥革命实现民主，故A项错误；辛亥革命没有赢得民族独立，故B项错误；辛亥革命也没有迎来国外王者，故D项错误。故选C。
24. 近代中国某部法律文件规定：“中华民国之主权属于国民全体”“以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”。该法律的进步性是
A. 宣示了中华民族独立
B. 确立了民主共和政体
C. 宣告了封建制度的终结
D. 开启了政治民主化进程
【答案】B
【解析】据材料“中华民国之主权属于国民全体”“以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”，并结合所学知识可知，这反映了《中华民国临时约法》内容，它确立了民主共和政体，故B项正确；辛亥革命没有取得中华民族独立，故A项错误；辛亥革命结束了封建君主专制制度，不是封建制度，故C项错误；维新变法时期主张君主立宪，已经开启了政治民主化进程，故D项错误。故选B。
25. 武昌起义后，孙中山说：“清朝江山不可收拾，于是而南北和议开，于是而非袁莫属之论起……加以远闻国人，尚有主张清帝之君宪者，予深恐革命大功亏于一篑，故不得不舍外交之良机，而奔驰回国。”材料反映了
A. 列强准备武力干涉革命
B. 革命潜伏着失败的危机
C. 君主立宪政体广受推崇
D. 辛亥革命果实已被窃取
【答案】B
第II卷（非选择题共50分）
二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题14分，第29题12分，共计50分）
26. 阀读材料，完成下列要求。
材料一最初的科举考试完全是综合性的，着重强调儒家经典著作。但也包括其他科目，
如法律、教学和政治时事等。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度；从理论上说，官职之门向一切有才之人敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二由于科举成就和荣耀主要取决于才学，因此社会上逐渐流行起一种“万般皆下品，唯有读书高”的傾向。一个学子花费全部的青春用于备考，经常会有一些人倒霉地在十来次三年一度的科试中落第——这样实际上就花去了一生的时间。即使是那些考中的人也会因思想过度紧张而筋疲力尽，被折磨得唯唯诺诺，成为官场上一些谨小慎微、平庸的官吏，不会构成什么挑动事端的威胁。无怪平唐太宗会志得意满地评价说：“天下英才尽入吾毅中矣！”
——徐中约《中国近代史》
（1）根据材料一，概括科举考试内容的变化。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析科举制的影响。
【答案】（1）变化：由最初包括法律和时事等内容的综合性儒学考试变为集中于文体和官方特定的儒学理论。
（2）影响：一方面它有利于提高官员文化素质，打破特权垄断、扩大官史人才来源，大大加强了中央集权。另一方面，它扼杀了知识分子的创造力，助长了文化形态中的奴性因素，不利于社会改革和进步。
【解析】（1）本题根据材料一“法律、教学和政治时事等。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念”并结合所学知识即可概括科举考试内容的变化。
（2）本题根据材料一“实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层”、据材料二“天下英才尽入吾毅中矣”并结合所学知识即可从积极和消极两方面分析科举制的影响。
27. 阅读材料，完成下列要求。
材料一伯利克里曾自豪地宣称：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”体现雅典人这种公民主权观念的，便是民众（公民）大会权力至上的制度。
——《论雅典民主政治》
材料二古代（雅典）和现代的民主模式存在相似的地方：首先是民众的广泛参与，只不过参与的程度和方式不同；其次，进行政治决策和政治管理的人要向民众负责。
——《黄洋谈雅典民主与西方民主传统》
材料三奴隶主利削阶级民主意味着对奴隶和非公民群众专政，这种民主政治同历史上剥削阶级国家采用的其他各种政体并无区別。而这种民主政治向历史上剥削阶级国家采用的其它政体形式相比，有相当的进步意义。雅典的民主政治实践表明，保证统治阶级内部的民主，国家非但可以很好地履行对奴隶、非公民群众专政的职能，而且可以很好地平衡统治阶级内部各阶层、各集团的利益，较长期地保证政治稳定、经济繁荣。
——《如何评价雅典民主制》
（1）根据材料一指出伯利克里对雅典民主判断的依据。
（2）以古雅典和美国政治体制为例，说明材料中“民众的广泛参与”的观点。
（3）根据材料三并结合所学知识，简要评价雅典民主制。
【答案】（1）依据：主权在民，少数服从多数。
（2）说明：古雅典公民有选举权和直接投票权，这主要体现在公民大会上；美国公民通过代议制选举代表行使权力，这主要体现在议会制度上。
（3）评价：雅典民主制有着明显的阶级局限性，但它有利于协调统治阶级内部的矛盾，保障政治稳定，从而促进经济、文化发展.雅典民主制为近代民主提供了有益的借鉴。
【解析】（1）本题根据材料一“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中……大会权力至上”并结合所学知识即可从主权在民，少数服从多数等方面指出伯利克里对雅典民主判断的依据。
（2）本题结合所学知识即可从雅典公民大会、美国代议制等方面说明材料中“民众的广泛参与”的观点。
（3）本题根据材料三“奴隶主利削阶级民主意味着对奴隶和非公民群众专政……很好地平衡统治阶级内部各阶层、各集团的利益，较长期地保证政治稳定、经济繁荣”并结合所学知识即可从积极和消极两个方面简要评价雅典民主制。
28. 阅读材料，完成下列要求。
材料一英国中央机构的结构网
材料二“在平民院（下院）旁边存在一个进行修正的，从客不迫的立法机关是极其有用的”，因为“有一个议院性质、组成人员不同的议院”。“上议院拥有延迟议案权力的议院会阻碍议会暴政的出现，尽管它不会防止革命或给革命带来多大障碍”。
——摘編自【英】白哲特《英国宪制》
（1）指出推动材料一图示的政体结构确立的背景。根据材料一并结合所学知识，指出议会和国王之间的政治关系。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析英国议会的作用。
【答案】（1）背景：1688年，英国爆发“光荣革命”；1689年，英国议会颁布《权利法案》，逐渐确立了君主立宪政体。
关系：国王在法律上受议会制约；议会制定的法律必须经国王决定和批准；首相及大臣的任命和他们所发布的政令也必须经过国王签署；在议会发展完善的过程中，国工的权力不断地向上下两院转移，成为虚位君王，“统而不治”。
（2）作用：实行集体统治，以防止专制独裁；以和平的方式解决资产阶级不同集团的权益之争，避免暴力冲突。
【解析】（1）本题结合所学知识即可从“光荣革命”、《权利法案》等方面指出推动材料一图示的政体结构确立的背景。再根据材料一并结合所学知识即可从国王受议会制约；议会制定的法律必须经国王决定和批准；国王成为虚位君王等方面指出议会和国王之间的政治关系。
（2）本题根据材料二“上议院拥有延迟议案权力的议院会阻碍议会暴政的出现，尽管它不会防止革命或给革命带来多大障碍”并结合所学知识即可从防止专制独裁、和平解决权益之争等方面分析英国议会的作用。
29. 阅读材料，完成下列要求。
材料一承平恬嬉，不知修攘为何事，破一岛一省震。骚一省各省震。抱头鼠窜者胆裂之不暇，冯河暴虎者虚骄而不实。
——《中国通史参考资料》近代部分（修订本）
材料二中国军队的抵抗虽英勇（计有两江总督裕谦、关天培、陈化成二提督、张朝发、葛云飞等五总兵殉国），但也无法对抗英军的刺刀冲锋；所持火器或按200年前的书本临时抱佛脚制成。或直接袭用清初乃至前明遗物；参照古法纵火船烧英舰，却以在远距离中炮覆没了局。
——《鸦片战争：全球GDP第一照样挨打》
材料三英国驻华公使欧格纳给本国政府汇报时说：“中国军队虽然在数量上较日本有相当的优势。但训练方面尤其是管理方面远不及日本。无远见和缺乏军事知识的中国当局，将面临着海军舰队被彻底摧毁的危险。”
——《1894～1895年中日甲午战争失败的原因》
（1）根据三则，分别分析两次战争中国失败的原因。
（2）从上述战争中国战败的史实中可以得出哪些启示？
【答案】（1）鸦片战争失败的原因：清朝统治者虚骄昏庸、腐败无能；军事装备落后，
甲午战争失败的原因：对可能发生的侵略战争缺乏预见。准备不足；训练、管理方面远不如日本；中国当局缺乏军事知识。
（2）启示：社会制度腐败，必须适时变革社会制度；经济技术落后。应紧跟世界潮流，积极对外开放；封建统治者懦弱无能，必须进行革命。彻底反封建反侵略。
【解析】（1）本题根据材料一“承平恬嬉，不知修攘为何事”，据材料二“所持火器或按200年前的书本临时抱佛脚制成。或直接袭用清初乃至前明遗物；参照古法纵火船烧英舰”，据材料三“训练方面尤其是管理方面远不及日本。无远见和缺乏军事知识的中国当局”，并结合所学知识即可从统治者虚骄昏庸、腐败无能；军事装备落后；缺乏预见、准备不足；训练、管理等方面分析两次战争中国失败的原因。
（2）本题结合所学知识即可从变革社会制度；紧跟世界潮流；反封建反侵略等方面回答上述战争中国战败的史实中可以得出哪些启示。
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