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福州市2018届高三下学期质量检测
历史
24.在商代早期的甲骨卜辞中，“帝”的卜辞较多，其含义往往指“天神”。到商朝末期，“宗”类卜辞的增加，“帝”逐渐消失，“帝”成为先王的祭称。这反映了
A.宗教祭祀仪式简化 B.宗祛嫡庶关系确立
C.人的主体意识增强 D.天人合一理论成型
25.汉初，陆贾因经常称引儒家典籍被刘邦批评。陆贾以历史兴亡为例大力劝说，促使刘邦转而支持其著书，遂成主张仁义的《新语》十二篇。这反映了当时
A.儒家思想成为主流思想 B.儒学地位得以提升
C.外儒内法成为君臣共识 D.焚书坑儒余波未了
26.《旧唐书》《新唐书》皆记载房玄龄为进士出身，且可推算出房玄龄为隋文帝开皇年间进士。但大量可考的史料都明确记载，隋炀帝始建进士科。由此可知
A.正史记述更具权威 B.房玄龄的进士身份不可信
C.史料考证的复杂性 D.进士科创建时间无法判定
27.《明清宫藏闽台关系档案汇编》中记载，乾隆十八年(1753年)“拨运台湾米石接济漳泉二府”；乾隆二十二年“福州、泉州等府歉收酌拨台湾仓谷接济”。这些史料可以印证当时
A.闽台民间贸易活跃 B.台湾隶属清廷管辖
C.闽省自然灾害频繁 D.政府赈灾体制完善
28.1888年，两广总督张之洞在广州筹设官办织布局，从英国购置机器。1889年，张之洞调任湖广总督，奏请并获得清政府许可后，织布官局得以迁往武昌。这表明
A.汉族官僚势力开始崛起 B.民族工业对外依赖性
C.自然因素影响工业布局 D.洋务企业具有封建性
29.1932年历史学者蒋廷黻编撰成长达数十万字的《东北地理教本》，作为教材供南开大、中、女、小四部通用必读。方壮猷等四位顶尖历史学者联手撰写《东北史纲》。其旨在
A.唤起民众以度国难 B.普及知识开发边疆
C.粮策政府以利和谈 D.促蒋联共结束内战
30.一五计划编制工农业总产值年均增长的任务目标分别为14.7%和4.3%，而实际工农业年均增长分别为18%和4.5%。由此可见一五计划的编制
A.谨慎并留有余地 B.背离当时的国情
C.忽视了农业建设 D.深受苏联的影响
31.20世纪80年代初，“傻子瓜子”由小作坊发展成100多人的大厂，被人认为是资本家复辟向上级反映，结果惊动安徽省委乃至中央，最后邓小平亲自批示让其继续经营。这表明
A.改革开放出现停滞 B.民营企业发展迅速
C.思想解放任务艰巨 D.市场经济目标确立
32.公元前5世纪初，雅典公民大会通过的决议一经颁布便成为法律。公元前5世纪末，雅典规定，如果公民大会上有人对任何法律提出异议，公民大会则要对有关法律进行讨论，并选举一个立法委员会进行裁决。这反映了
A.立法规则受到破坏 B.民主政治逐步建立
C.公民大会权力强化 D.法律权威得到提高
33.19世纪欧洲的丝织技术已是世界一流，其生产的丝绸仍然大量采用龙风、花乌等图案，并注明“中国制造”。对此现象解读合理的是
A.中国传统技术领先当时欧洲 B.中国丝绸产品畅销欧洲
C.中国制造垄断当时国际市场 D.欧洲文艺复兴方兴未艾
34.19世纪末，欧洲国际法学家将世界上的国家被划分为“ 文明”、“半文明” 和“野 蛮” 等不同类别，将国际法界定为“文明国家之间的法律”。这反映了
A.西方主导了国际体系 B.世界市场的最终形成
C.不同文明间冲突加深 D.国际规则的逐步完善
35.图6为创作于1951年的苏联-幅漫画。该漫画的主旨是
A.欧洲联合进程启动 B.西欧经济艰难复兴
C.美国推动法德和解 D.西欧沦为美国附庸
40.阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 近代中国国际迁移流的形成集中于沿海地区，国际迁移的流向主要从闽粤两省流向诸迁入国。
——摘编自朱国宏《近代中国大规模的国际迁移:1840-1949》
材料二 辛亥革命的胜利极大地推动南洋华侨对中国的向心力。1928年，新马华侨为声援国内反对日本帝国主义制造的“济南惨案”而发动反日运动，这次运动深入到普通的中下层华侨群体。中下层华侨移民的目的，主要是为了有朝一日衣锦还乡，在家国存亡之际，其对宗亲、家乡的关注，就更容易升华为对中国国家的认同。当地政府对华侨法律身份、政治权力的限制和经济上的排华活动，使得华侨难以认同当地政权。日本对南洋的经济扩张使南洋华侨、华商感到切肤之痛，而抵制日貨成为反日运动最为频繁使用的武器。中国建立了抗日民族统一战线后，国内政权统一，解决了华侨社会对政权认同的困惑，大大减少南洋社会各种派别之间的争斗。
——摘编自庄国土《从民族主义到爱国主义:1911-1941年间南洋华侨对中国认同的变化》
(1)据材料一并结合所学知识，归纳19世纪中国国际移民流向的特点，并分析其原因。(12分)
(2)据材料二结合所学知识,概括1911～1941年间南洋华侨“中国认同”的发展趋势，并分析这一趋势所产生的影响。(13分)
41.阅读材料,完成下列要求。(12分)
晚明时期的中国与英国
中国
英国
嘉靖年间(1522-1566年),沿海各地出现倭寇之患。
1549年,东盘格里亚爆发了大规模的反圈地农民起义——凯特起义。
1557年,葡萄牙人开始在澳门定居。此后百年逐渐形成了以澳门为中心的全球贸易絡,巨量的白银流入中国。
1567年,取消海禁,更称“隆庆开关”。
1581年,张居正推行賦役合一、统一征银的“一 条鞭法”改革。
万历年间(1573-1620年),江南的苏州、常州、松江、杭州、嘉兴、湖州等六府税粮占全国税粮的五分之一到四分之一。
1590年,李贽出版《焚书》。
1601年,耶稣会传教士利玛窦进入北京，次年刊印了《坤與万国全图》。
1602年, 李贽因“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名被捕入狱。
1629年,李自成起义,提出“均田免赋”的口号。1644年攻占北京,明朝灭亡。
1637年,宋应星写成《天工开物》。
1558年,伊莉莎白一世即位。在她当政期网间,完成了宗教改革。
16世纪60年代起,英国出现了要求清除英国国教中的天主教教义和救规仪式的清教徒。
1586-1587、1597-1598.1622-1623 年,英国接连出现饥荒。
1599年至1602年间,莎士比亚创作了《哈姆雷特》。
1600年,东印度公司成立。
1601年,通过《济贫法》,各教区负责向居民和房地产所有者征收济贫税,以此为来源给无力谋生的贫民发放救济。
1603年,詹姆士一世继任英格兰国王,开始了斯图亚特王朝在英国的统治。
1620年，英国早期移民乘“五月花号”到达北美。
1640年,英国革命爆发。
从表中提取中英相关的历史信息加以比较,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合。)
44.【历史-选修1:历史上重大改革回眸】(15分)
材料 1880-1920年间,美国平均每10年入境的外来移民达到659万,爱尔兰人的天主教文化、亚裔和非裔的文化、美洲土著的文化和美国主流文化相互交织。1891年，美国中等教育改革委员会成立了“十人委员会”,着手进行课程改革,先后于1893年和1899年发布了《十人委员会报告》和《中学历史学习》两份核心文件。面对当时增加实用性强的课程以适应城市化、工业化的社会呼声。“十人委员会”以“我们美国人只知道美国的伟大,却不知道其为什么伟大”“(历史教育)是人的各种条件的平衡器——
是社会这部机器平衡的轮子”为由将中学历史课程列入九大核心课程。中学历史课程强调“熟悉政治和社会环境,鉴别社会和国家本质,形成公民责任感和义务感”。在课程设置中,希腊史、罗马史、英国和法国史成为世界史的主要内容,而英国史不但在第二模块中世纪和现代欧洲历史中出现,还设置了第三模块专门学习英国史。
——摘編自张卓鸿《与美国中学历史课程改革研究》
(1)根据材料并结合所学知识,分析19世纪末20世纪初美国中学历史课程改革的原因。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,概括19世纪末20世纪初美国中学历史课程改革的特点。(7分)
45.【历史-选修3:20世纪的战争与和平】(15分)
材料 苏联趁美国陷入越南战争之机,向埃及提供资金和军事物資,还向叙利亚、伊位克派遣了军事顾问。美国则向以色列运交了新式坦克和飞机,从空军现役部队中抽调1000名所谓“志愿人员“充实以色列空军。美国总统约翰逊和以色列人都承认,“六·五”战争的计划早在美国国防部制定好了。1967年5月26日,美国将以色列捏造的埃及将发动进攻的假情报转告苏联。苏联闻讯十分惊慌,劝告纳赛尔不要“先开第一枪”。埃及则在苏联的奉劝中陷入了麻痹。1967年6月5日，以色列向埃及、叙利亚、约旦等阿拉伯国家发动了突然袭击,占领西奈半岛、戈兰高地和约旦河西岸的全部土地,第三次中东战争爆发。苏联在整个战争中袖手旁观，美国直接支援了以色列的行动。6月6日，美苏代表联合炮制出一项要阿以双方立即停火的决议草案，当晚安理会通过。8日,以色列宣布接受停火。在苏联的诱迫下,埃及和叙利亚也接受了停火。
——摘自孙吴《历次中东战争与大国关系述评》
(1)据材料并结合所学知识,分析20世纪60年代美苏冷战的特点。(8分)
(2)据材料概括美国在第三次中东战争中的作用。(7分)
46.【历史-选修4:中外历史人物评说】(15 分)
材料 王导(276-339)出身于北方世家大族。晋元帝司马睿为琅琊王时,王导就与之建立起密切的关系。西晋灭亡后，王导劝司马睿南渡江南。初到建邺,当地世家大族对司马睿的态度非常冷淡。王导认识到这个问题的严重性,于是在司马睿乘肩舆
出游时,率领北方南渡的世族皆骑马随从。江南世族见到这种形势,就相率拜于道左。借此机会,王导劝司马睿重用顾荣、贺循等江南望族。司马睿听从了王导的建议,因此,吴会风摩,百姓归心。王导为丞相后，为了进一步获得江南世族的支持,向太尉陆玩请婚。当时南方大族在书法、语言等方面相效仿北方世族,中原语言是通行的语言,王导却主动学习吴地方言。为避免南渡的北方流民与当地世族产生矛盾，王导将他们迁至吴人世族力量较弱,人口稀少的会稽等郡。王导的这些举措为东晋政权的建立和巩固起了重要作用。
——摘编自王仲荤《魏晋南北朝史》等
(1)根据材料,概括在东晋政权建立过程中王导举措的特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明王导在历史上的贡献。(7分)
参考答案
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30
C
B
C
B
D
A
A
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33
34
35
C
D
B
A
D
40.（25分）
(1)特点：流向分布范围广，遍及亚、美和大洋洲；不同时期流向不同地区人口规模差异很大；侧重性明显,东南亚地区一直是中国移民的主要迁入地。（6分）
原因：国内局势动荡；人口压力增大；西方入侵，通商口岸开放；闽粤地区具有海外移民的传统；闽粤与东南亚地理相近；东南亚和美洲的经济发展需要大量劳动力。（6分，答出其中3点即可）
(2)趋势：由对家乡认同到对中国国家的认同；向中下层华侨扩展；深受中国社会政局影响。（6分）
影响：增强南洋华侨群体的凝聚力；提高了华侨对祖国的向心力；华侨为抗日战争胜利、祖国建设做出重大贡献；（6分）加深了华侨与土著群体的隔阂（容易引起当地政权的忌讳）（1分）
41.(12分)
评分说明：
论题：明确且合理。3分。
论述：6分。
利用2个（或2个以上）的相关史实加以比较，做到史论结合的，给6分；
史实准确，但史论脱节的只给史实分，每个史实给1分，最多给2分。
结论：1分。须对论述加以总结升华，不能照搬论题。
逻辑：条理清楚，逻辑严谨，2分。否则不给分。
42.（10分）
中国幅员辽阔，自然地理环境差异大，物产丰富，食材种类多；不同地区饮食文化、饮食习俗差异大；烹调历史悠久、文化底蕴深厚、技艺丰富多样。（6分）（必答）
高铁、航空等现代交通运输方式快速发展，交通快捷便利；支付方式多样便捷；社会治安良好，旅游环境安全。（任意2点得4分）
44.【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）
（1）19世纪晚期工业化进程的冲击；大量移民涌入导致多元文化并存；中学历史课程教育功能和价值；培养公民意识和国家认同感的需要。（8分）
（2）适应社会发展的需求；宣扬美国主流价值观；提升中学历史课程的地位（成为核心课程）；突出欧洲史尤其英国史的比重。（7分，答出其中3点即可）
45.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
（1）推行代理人战争；全面冷战与局部热战交替；争夺与妥协相结合；战略优势在美方。（8分）
（2）提供军事援助；制定战争计划；操纵战争进程。（7分）
46.【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）
（1）树立司马睿的权威；利用多种方式，笼络南方士族；善于调和南北方士族矛盾；依靠南北士族势力支持。（8分）
（2）为南迁人口提供稳定的生产生活环境；推动了江南地区开发；有利于南北文化交流；促进了南方的民族融合。（7分，答出其中3点即可）
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