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14 故 乡
名校讲坛
一、主题解说
小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝
国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统
观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和
改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
二、考点链接
病句——成分残缺
【主要类型】
(1)缺主语。如：通过学习，使我提高了认识。(滥用介词导致主语残缺，可去掉“通过”
或“使”。)
(2)缺谓语。如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(全句缺少谓语，应
在句末加上“而努力奋斗”。)
(3)缺宾语。如：有些科学家认为，转基因大米富含维生素 A，可以有效改善发展中国
家的人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。)
(4)缺关联词语。如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像
一根树枝。(句子前面已用“不仅”，后面分句中缺少与之相呼应的“而且”。)
【方法指导】
(1)看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。
(2)看动词。要 注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾
语、修饰语 能否搭配。
(3)看关联词。要注意关联词是否完整。
【习题链接】见“积累与运用”T5。
01 积累与运用
◆课前预习◆
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
阴晦(huì) xiāo(萧)索 è(愕)然 鄙夷(bǐ)
嗤笑(chī) wǎng(惘)然 隔膜(mó) 恣睢(suī)
2．在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。
(1)阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
(2)“他多年出门，统忘却了。你还记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……
开豆腐店的。”
(3)“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲
说。
3．文学常识填空。
《故乡》 作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的教育家、思想家、革命家。
著有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，发表了第一篇白话
小说《狂人日记》。
◆基础提升◆
4．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(C)
A．亲戚(qì) 蓬隙(pénɡ) 毡帽(zhān) 祭祀(sì)
B．装弶(jànɡ) 伶俐(líng) 秕谷(bǐ) 髀间(bì)2
C．伶仃(dīnɡ) 磕头(kē) 皱纹(zhòu) 瑟索(sè)
D．寒噤(jīn) 深黛(dài) 潺潺(chán) 姿睢(zì)
(解析：A.“戚”应读作“qī”，“蓬”应改为“篷”；B.“弶”应读作“jiàng”；D.“噤”
应读作“jìn”，“姿”应改为“恣”。)
5．下面句子中没有语病的一项是(D)【详见本课“名校讲坛·考点链接”】
A．通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收
缩，进而开始了新业务的探索。
C．虽然 在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
[解析：A.缺少主语，去掉“通过”或“让”；B.缺少宾语，在“收缩”后加上宾语“的
过程”；C.缺少关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但(但是)”。 ]
6．下列句子没有使用修辞方法的一项是(C)
A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
B．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，
张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
7.依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(D)
在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积
极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。________
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A．①④③② B．①②③④ C．④②① ③ D．④①②③
8．仔细观察下面这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问
题。
反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
02 课内精读
阅读选文“老屋离我愈远了……上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，完成下面的
题目。
9．“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”
一词运用了什么修辞方法？“我”为什么觉得四面有看不见的“高墙”？3
“高墙”一词运用了借喻的修辞方法，喻指人与人之间的隔膜。因为“我”对故乡的期
望与故乡的现实相去甚远， 而且“我”与故乡的人们有较大的隔膜(儿时亲密的伙伴闰土与
“我”隔膜了，杨二嫂对“我”不了解，也隔膜了)，所 以“我”觉得四面有看不见的“高
墙”。
10．为什 么“我想到希望，忽然害怕起来了”？
因为“我”希望后辈们过上幸福的生活(宏儿和水生不再像“我”和闰土一样因为阶级
观念而产生隔膜)，可是封建阶级观念根深蒂固，要想改变这一现状、实现自己的愿望实在
是太难了，所以“我想到希望，忽然害怕起来了”。
11．选文最后一段中，“我”的眼前为什么会再一次浮现故乡的美丽画面？
故乡美丽的画面是“我”的美好希望的象征，也是“我”对新生活的想象和憧憬。
03 拓展阅读
我们跟着月亮走吧
朱成玉
①我 12 岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工
作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被
拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天精神恍惚。这些事情几乎是一
起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，
父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，
派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让
他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是
寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，
“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污
浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷
坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急
了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥？以后的路长着呢，难不成你就把自己
困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆
呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅
菜了吧，它就像那大锅菜里 的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。”
⑨许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出了一个笑窝窝，继而号啕，母亲把她拥在怀里：“哭
吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
⑾几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
⑿歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛
是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太
多的事让她有些难以承受，可是她强忍着不让泪水落下。
⒀乌云一层层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不
会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。4
⒁忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一
绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑
蘑菇’总有散开的时候。月亮出现，一切就有了转机和希望。”于是催促我说，“快，咱一
直跟着月亮走。”
⒂跟着月亮走吧。
⒃这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月
光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕
月光，我们一生都栖息在她的光华里。
⒄母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明
处，自会走到鸟语花香间。
12．文章写了母亲的哪几件事情？请简要概括。
①母亲教育闯了祸的哥哥要像月亮那样清白做人；②母亲用月亮也有圆缺来开导遇到情
感变故的姐姐；③母亲在去给父亲送吃的的路上看到从乌云缝隙中窜出的月亮，一下子变得
坚强乐观。
13．请结合语境分析第⒁段中画线句环境描写的作用。
一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。
运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲
经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
14．请赏析下列句子的表达效果。
那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊
之气。
运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教
育效果。
15．这篇文章带给你怎样的启示？
【示例】遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
04 综合性学习
为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的
综合性学习活动，请你积极参与。
16．【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集
关于鲁迅的资料？(至少写出两种)
【示例】上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
17．【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的
推荐词。
作品推荐：《野草》
推荐词：【示例】这是一部深刻、优美的散文诗。
18．【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？
①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也
以为快活。
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换
过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累
了。”
【示例】我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
05 写作创新
19．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写5
一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。
【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了
很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹
着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里
提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，
像是松树皮了。
【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色
的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮
了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中 年闰土生活的艰辛鲜活地展
现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对
记忆中印象的描述。
【例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，
手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样
的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
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