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福清华侨中学2018——2019学年度上学期期中考试
高一语文试题
（答卷前考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题纸上。本卷满分150分，考试时间150分钟）
一、 基础积累（共16分，每小题2分）
1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）
A.弄（lòng）堂 寥（liáo）廓 颓圮（pǐ） 酵（xiào）母 瞠（chēng）目结舌
B.遒(qiú)劲 租赁（lìn） 创（chuàng）伤 百舸（gě） 豁（huò）然开朗
C.青荇（xìng） 涟漪（yī） 解剖（pōu） 忤（wǔ）视 面面相觑（qù）
D.粗犷（kuǎng） 攒（cuán）射 遏（è）止 倾轧（yà ） 迥（jiǒng）然不同
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.不加思索 一筹莫展 哀声叹气 终身难忘
B.绿草如荫 相濡以沫 文采菲然 理屈词穷
C.黯然神伤 巨星陨落 引吭高歌 计日程功
D.嘻笑怒骂 蓬头垢脸 纷至踏来 叱咤风云
3.下面一首《沁园春》上阙打乱了顺序，排列顺序正确的一项是（ ）
①蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清
②费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。
③夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声。
④一曲狂歌，有百余言，说尽一生。
A. ②④①③ B. ③①②④ C. ④②①③ D. ②③①④
4.下列加点词的解释完全正确的一组是（ ）
A. 被八创（受） 持干金之资币物（钱币）
B. 刑人如恐不胜（尽，用尽） 沛公则置车骑（放弃）
C. 秋毫不敢有所近（亲近） 失其所与（结交）
D. 引其匕首提秦王（掷击） 因人之力而敝之（因为）
5.下列加点字都属通假字的一组是（ ）
A. 厚遗秦王宠臣 不可不蚤自来谢项王
B. 卒起不意 燕王诚振怖大王之威
C. 距关，毋内诸侯 进兵北略地
D. 料大王士卒足以当项王乎 愿伯具言臣之不敢倍德也
6. 下列对各句加点词的活用现象进行分类，正确的一项是（ ）
①与郑人盟②太子迟之 ③函封之 ④素善留侯张良
⑤臣活之 ⑥道芷阳间行 ⑦夜缒而出 ⑧使使以闻大王
A. ①⑥\②\③⑦\④\⑤⑧ B. ①⑥⑧\②④⑤\③⑦
C. ①⑥⑧\②⑤\③⑦\④ D. ①③\②⑤\④\⑥⑦\⑧
7. 对下列句中文言句式的判断，正确的一项是（ ）
①父母宗族，皆为戮没 ②燕国见陵之耻除矣
③大王来何操 ④何厌之有
A. ①②相同，③④不同 B. ①②相同，③④相同
C. ①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④不同
8.下列分析判断有误的一项是（ ）
A. 刘邦的性格特点是善于用人，能言善辩，巧于应对。项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌，不善用人。刘邦能够在鸿门宴上死里逃生，跟善于利用项羽的性格弱点是分不开的。
B. 《荆轲刺秦王》围绕一个“刺”字展开，其中人物的描写和场面的描写都栩栩如生。
C. 《左传》是我国第一部编年体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
D. 《沁园春。长沙》 中，“沁园春”是词牌，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是题目，主要揭示这一首词的内容。
二、文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文章,完成9～11题。
我只欠母亲
赵鑫珊
人生的笑和哭常常发生在同一时刻。
一九五五年八月上旬,我一直在期待录取通知书的到来,前途未卜。是否能考取,没有把握,虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校,更是个未知数。不敢有奢望。
八月中旬,羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知,更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。
邮递员骑着自行车一天送两回信:上午约十点,下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。
一天下午,我在马家巷大院内同一群少年玩耍。
“赵鑫珊,通知书!”邮递员的叫声。
我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来:“北京大学!”
中国章回体小说常用这样两句来形容人的幸福时刻:“洞房花烛夜,金榜题名时。”
我看到母亲的表情是满脸堆笑,为儿子的胜利。
第二天,母亲为我收拾行装。一共带两个箱子,一条绣花被子。
母亲把一件件衣服放进箱里,并用双手抚平,泪水便滴在衣服上。
“妈,你哭什么?我考上了,你应该快活才是!”我这一说,母亲的泪水流得更多,但她没有解释她为什么哭。
后来我成长了,读到唐诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”,才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。
母亲不善言辞。她预感到,儿子这一走,在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年,我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。母亲死后二十年,大妹妹才告诉我,我去北京读书的头两年,母亲经常哭,以至于眼睛受伤,到医院去看眼科。
听妹妹这样述说往事,我发呆了好一阵子。我对不起母亲!过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信太少且太短。
我总以为学校的事,母亲不懂,不必同母亲多说——今天,我为我的信而深感内疚!在校六年,我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。
六年来,我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确,不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格,我母亲的忧心太重,不开朗。以下事情我就瞒着母亲:我非常穷,却老说我的助学金很多、足够。去学校报到,母亲东借西借,为我凑了三十元,后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产,家境贫穷。“反右”运动我受到处分,也没有告诉母亲。读到四年级,我故意考试考砸主动留一级,更瞒着她。她也没有觉察,我怎么要读六年。
大妹妹问过母亲:“妈,你为什么最喜欢哥?”
“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”
祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿,不到两岁便夭折。不久,我二婶生了儿子叫赵宝珊,这样一来大家庭的长孙便在二房,不在大房。我母亲的地位大受威胁,
遭到歧视。在饭桌上,祖父常用讽刺的口吻,冷言冷语敲打我母亲:“先长胡子的,不如后长须的。”意思是二婶后来者居上,先得了儿子,我母亲落后了。上世纪三十年代的中国,重男轻女,母以子贵现象很严重。
母亲忠厚、老实,只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛,求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。
我刚四岁,母亲便让我读书、发蒙,为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学,我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。母亲说:“你为娘争了口气!”
离开家乡的前一夜,母亲舍不得我,抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生,从没有离开过娘。好在我走后,还有弟弟妹妹在母亲身边。
我这个人,活到今天,谁也不欠,只欠我母亲的,没有能在她身边侍奉她八年、十年,使我深感内疚。
(有删改)
9.下列对这篇文章内容的分析,最恰当的一项是(3分) ( )
A.“我”临行前,母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走,等待她的将是聚少离多的苦闷日子。
B.上了大学,为了减轻家里的负担,更为了证明自己的独立,“我”没再向母亲要过一分钱。
C.散文用朴实自然的语言、真挚动人的情感勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。
D.“我”收到通知书时,母亲满脸堆笑,为儿子的胜利感到欣慰,为自己的良苦用心感到满足,更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往。
10.文章开头“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”,这句话有什么作用?请结合全文内容分析。(5分)
答:_________________________________________________________________
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11.在文中作者多次用细节描写追忆母亲,请举例,并说说分别体现了母亲怎样的性格。(6分)
答: _________________________________________________________________
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三、实用类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成12～14题。
九天神眼
从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身，减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。
走近它，“小”是给人最直观的印象。机身长、宽不过数米，差不多一人高，而让人很难想到的是，眼前这小小的“个头”，竟能在13000米的高空飞行，最大巡航速度0.72马赫，可连续飞行6个小时。一进入机舱，才发现这个小小的“身板”还着实能“装货”：在直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内，就装有3个固定座椅，两个座椅在驾驶舱，1个长椅在后舱，各型电子设备占据了舱内大半个空间。而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦，狭小的舱内空间使得除两名驾驶员外，机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上，蜷缩着直不起腰、伸不开腿，时间一长，腰酸背疼不说，想方便也找不着地方。但就是在如此艰苦的环境下，他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。
谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自1986年配备‘奖状’号，我们中队已先后7次入藏，20余次进疆，飞行面积超过250万平方公里，协助完成10余项重大科研攻关，完成抢险救灾任务160余架次。”
多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少人患上了“职业病”。副教导员孙文奎说，“每晚7点半要准时守在电视机前看天气预报，不管有没有任务，早晨起来第一件事就是看天。”“一有灾情，无论天气如何，我们都会自发处于待命状态。在那种情况下，灾情就是命令，我们有条件要上，没有条件创造条件也要上。”
一次，张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍，电瓶温度指示灯突然报警，温度直线上升。如果处理不好，就有可能造成空中断电的危险。千钧一发之时，机长张凯脑海中掠过了一个个特情处置预案，一个个处置口令也脱口而出：
“下降高度！”
“跳开X号保险丝！”
终于，飞机从7000余米下降到6000米，故障被机组成员镇服。
让机组成员终身难忘的是2011年7月的西藏航拍任务。当时，西藏正值雨季，动辄狂风骤雨，天气变化无常，气象条件非常恶劣；每个成员都出现了较强的高原反应，为了保证有足够的体力飞行，大家只好边吸氧、边打点滴、边研究飞行计划，最后圆满完成了既定任务。
飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飞行，这支“奖状”中队屡建奇功，满载殊勋。在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱。
除日常的训练外，“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务，陪同家人的时间自然也就少了许多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的“家事”“撞车”。
或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲、丈夫和儿子，但在家人的心目中，却有着不同的答案。
一位飞行员家属说道：“选择了飞行员，就是选择了寂寞，为了‘大家’，一点牺牲不算啥。”一个轻松的回答，一个灿烂的微笑，折射出的是一份包容与关爱。
“总觉得平时亏欠他们的太多，在家的时候就多给老婆孩子弥补一点。”一机组成员轻描淡写的一句话，道出了这位飞行30多年、6000余小时飞行员的氤氲柔情。
(摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
12．下列对文章的概括与分析不正确的两项是（ ）(4分)
A．“奖状”飞机虽“小”，但“装货’能力不小；它的本领也不小，飞行高度高，航速不低，续航能力强。
B．‘奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄，机组成员的活动空间不到机舱的一半，这给机组成员带来了诸多不便。
C．“奖状”号机组1986年成立以来，飞行架次多，作业面积广；多次参与导航工作，为社会做出了贡献。
D．文章写2011年7月西藏航拍一事，突出了“奖状”号机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。
E．这篇通讯点面结合、以小见大，主要通过动作、语言、心理等描写，来表现中国当代军人的阳刚之美。
13．文中写北川航拍时排除险情一事，突出了机组群像的什么特征？请简要说明。(4分)
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14．请根据文本，探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。(6分)
答:_______________________________________________________________
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四、古代诗文阅读（27分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成15～19题。
（本题共5小题，21分）
王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问 王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。
始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“唯听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”
王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。因南征百越之君。而王翦子王贲，与李信破定燕、齐地。
秦始皇二十六年，尽并天下，王氏、蒙氏功为多，名施於后世。
（节选自《史记·白起王翦列传》） （注）1超距：跳跃。古代的一种游戏，用于习武。
15.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A. 于是引兵而西 引：率领。
B. 王翦言不用，因谢病 谢：道歉，谢罪
C. 老臣罢病悖乱 罢:通“疲”
D. 李信果辱秦军 辱：使……受辱
16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A. 翦言不用，因谢病 不如因善遇之
B. 寡人以不用将军计 以其无礼于晋
C. 归老于频阳 若亡郑而有益于君
D. 荆数挑战而秦不出 荆轲知事不就，倚柱而笑
17.以下六句话，分别编为四组，全部直接说明王翦足智多谋的一组是 （ ）
①非六十万人不可②唯大王更择贤将③使使还请善田者五辈④今空秦国甲士而专委于我⑤坚壁而守之，不肯战⑥亲与士卒同食
A.①②⑥ B.③④⑥ C.②④⑤ D.①③⑤
18.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 （ ）
A.
李信年轻壮勇，曾大败燕军，擒获太子丹，秦王认为他贤能勇猛，十分信任他，但他过于轻敌，导致征荆失败。
B.在始皇诚恳道歉和强烈要求之际，王翦依然坚持自己的兵力要求，事实证明，这为后来大败荆军奠定了基础。
C.出征前，王翦向始皇多多地讨要良田园林宅院，是为了妥善地安置自己的子孙，使自己领兵征战无后顾之忧。
D.王翦坚守不战，是为了让自己的士兵养精蓄锐，避敌锐气，以便寻找最合适的作战时机，最后终于大败荆军。
19.把上文中画线的句子译成现代汉语。（9分）
⑴秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。
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⑵今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！
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⑶秦王购之金千金，邑万家。
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（二）古代诗歌阅读（6分）
阅读下面这首唐诗，完成20～21题。
溪上遇雨
崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
20．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．前两句写“我”坐在溪边，看到前山乌云骤雨，而自己所在处阳光灿烂。
B．第三句中的“我”大吃一惊，因为滚滚乌云挟带着骤雨，已泻到自己头上。
C．第四句写天色渐晚，再加上前山黑云笼罩，人们无奈只好点起火把照明。
D．这首诗生动写出了夏雨来速疾、来势猛、雨脚不定的特点，富有生活情趣。
E．诗人通过“坐看”“忽惊”动作神态的变化，写出了夏雨的瞬息变化、难以意料的特点。
21．古人讲究“炼字”，请分析诗中“衔”和“喷”字的表达效果。（4分）
答:_________________________________________________________________
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五、名句名篇默写。（8分）
22.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《沁园春 长沙》中，诗人故地重游，引发对往昔生活回忆的句子是_________，___________。
（2）《荆轲刺秦王》表现荆轲慷慨赴难的句子是：_________，___________。
（3）徐志摩《再别康桥》一诗中作者思路急转由梦境到现实，用“________________，___________________”这两句匠心独运地把无形的离别化为有形，有声，有实的实物。
（4）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”苦难在很大程度上是一种自然规律的表现，“________________，___________________”本是鲁迅用来赞扬青年学生在真理和正义面前具有不怕牺牲精神的句子，不过它也可以启迪我们，真正勇敢的人面对苦难时应该持有的态度是正视和乐观。
六、语言文字运用（11分）
阅读下面的文字，完成23—25题。
语言是交流信息的工具、表达思想的手段，影响着人们对自我和社会的认知。心理学上有这样一个实验：六名专业摄影师为同一个人拍摄肖像，拿到的却是不同的身份资料，为了“准确传达”这样的信息，六张肖像照最终迥然不同。有时候，哪怕只是一个语言标签，也容易让人 ，进而反作用于人的情绪和思想。从这个角度看，一个词汇的背后，往往涉及一系列的价值判断。
网络热词的生命力不在于吸引眼球、引人发笑，更在于创造出社会价值和是否经历时间的沉淀。从“任性”一词写进政府工作报告，剑指权力使用乱象;到“APEC蓝” ，成为环保重要目标；再到“工匠精神”热度不减，一系列利好举措出台……这些 的流行语之所以能够深入人心，在于兼具了有效、有用、有趣的属性，既反映时代又推动时代的改变。而那些价值导向负面的流行语，终难逃 的命运，在大浪淘沙之后被人遗忘。
从20世纪80年代的“个体户”“下海”，再到21世纪之后网络技术带来的新词大爆发，再热极一时的流行语，也都要经历从广泛流传、不断打磨到沉淀结晶的过程，最终成为时代的一种书写。
23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A．网络热词的生命力不在于是否吸引眼球、引人发笑，而在于是否创造出社会价值和经历时间的沉淀。
B．网络热词的生命力不在于是否创造出社会价值和经历时间的沉淀，而在于是否吸引眼球、引人发笑。
C．网络热词的生命力不在于是否创造出社会价值和经历时间的沉淀，更在于是否吸引眼球、引人发笑。
D．网络热词的生命力不在于吸引眼球、引人发笑，更在于是否创造出社会价值和经历时间的沉淀。
24．下列在文末横线处补写的语句，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．只要把这些沉淀下来的流行语比喻为城市建设中的一砖一瓦，那么语言就是一座城市
B．如果把语言比喻成一座城市，那么这些沉淀下来的流行语就是城市建设中的一砖一瓦
C．只有把语言比喻成一座城市，那么这些沉淀下来的流行语才是城市建设中的一砖一瓦
D．虽然把这些沉淀下来的流行语比喻为城市建设中的一砖一瓦，但是语言还是一座城市
25．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（2分）
A．先入为主 来之不易 经久不衰 昙花一现
B．料事如神 筚路蓝缕 经久不息 昙花一现
C．料事如神 来之不易 经久不衰 稍纵即逝
D．先入为主 筚路蓝缕 经久不息 稍纵即逝
26．下面是上下联打乱之后的二副对联，请仔细品味，然后分别将上下联组合起来。（2分）
注：只填序号，上下联的顺序不能颠倒。
①日照花如锦 ②青山一鹤归 ③风吹柳似丝 ④碧水双鸥静
第一联： 第二联：
27．阅读下面一新闻，用一句话概括其主要内容。（不得超过15字）（3分）
综合新华社平壤6月28日电
朝鲜外务省发言人28日在平壤表示，针对最近朝鲜半岛“非同寻常的局势”，朝鲜将采取新的先进方法进一步加强核遏制力，以应对美国的敌视政策和军事威胁。
发言人说，当前朝鲜半岛出现了“非同寻常的局势”。为了对付美国的敌视政策和军事威胁，朝鲜将采用新的先进方法进一步加强核遏制力。这位发言人没有透露“新的先进方法”的具体内容。朝鲜媒体5月份曾报道，朝鲜科学家在4月中旬成功开发出核聚变反应技术。
答：
七、作文
28.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
生命是一场美好的相遇。
钟子期遇见了俞伯牙，便有了高山流水遇知音的佳话。
牛郎遇见了织女，留下的是一场魂牵梦萦的爱情，以及年年夏夜，在星空里再版又再版的永不褪色的神话。
感谢生命的因缘让我们有了这奇妙的相遇，请你以“相遇”为题写一篇记叙文。
立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。④卷面整洁。
福清华侨中学2018-2019学年高一语文期中考试参考答案
一、 基础积累（共16分，每小题2分）
1.C（酵jiào母 创（chuāng）伤 粗犷guǎng）
2.C （A.加—假 哀—唉 身—生 B.荫—茵 菲—斐 D.嘻—嬉 踏—沓 ）
3.【答案】C试题分析：注意和《沁园春·长沙》对照，每句的字数，韵脚等。
4.【答案】B试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加粗词的解释完全正确的一组”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，“持干金之资币物”的“币”如解释为“钱币”，则不合语境，句中已经用“千金”来修饰“资币物”，不可能是“千金的钱币”，“币”应是古今异义词，即“礼品”。C项，“秋毫不敢有所近”的“近”如解释为“亲近”，则与语境不合，这句话是说“财物丝毫不敢据为己有”，“近”可解释为“接触、沾染”。D项，因，因为，故选B项。
5.【答案】B【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加粗学都属通假字的一组”，这是针对文言实词中的通假设题。判断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。本题中，A项，“厚遗秦王宠臣”的“遗”不是通假，意思是“赠，送”；“不可不蚤自来谢项王”的“蚤”同“早”。B项，“卒起不意”中“卒”同“猝”，突然；“燕王诚振怖大王之威”中“振”同“震”。C项，“距关，毋内诸侯”中“距”同“拒”，“内”同“纳”；“进兵北略地”中“略”没有通假，意思是“攻占”。D项，“料大王士卒足以当项王乎”中“当”没有通假，“抵挡，对抗”；“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“倍”同“背”，背叛。故选B项。
6. 【答案】A试题分析：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的词性或基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：1．名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为 动用法。2．动词的使动用法，动词活用为名词。3．形容词的使动用法和意动用法。4．数词活用为动词，数词的使动用法。此外
，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。否则，会影响对一些句子的理解。分析可知：①⑥名词作动词，②意动，③⑦名词作状语，④形容词作动词，⑤⑧使动用法。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
7. 【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查文言文句式的理解能力。①被动句；②被动句；③宾语前置句；④宾语前置句。所以选B。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
8.【答案】C
【详解】试题分析：本题考查学生对文学名著、文学常识、文化常识以及课文内容的掌握能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列分析判断有误的一项”，然后借助平时的积累进行辨析。本题中，C项，“《左传》是我国第一部编年史著作”错误，《左传》是第一部叙事详细的编年体史书，但不是“第一部编年体著作”，《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书。故选C项。
二、文学类文本阅读(14分)
9.【解析】选A。B项,“更为了证明自己的独立”文中未提及;C项,“含情脉脉”表述不准确;D项,“更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往”无中生有。（3分）
试题答案：
10.答案:①内容上,引领后文:“我”收到了通知书,令“我”和母亲都格外高兴,所以“笑”;(1分)但这一分别,将是“我”终身的遗憾,从此不能侍奉在母亲身边,所以“哭”。(1分)同时,也让读者感受到“我”对母亲深深的愧疚之情。(1分)②结构上,统领全文,以幸福的情节开头,忏悔的情绪结尾;奠定了感情基调,有助于读者对散文情感的把握;自然地引出下文的叙述。(2分)
11. 答案:①不善言辞:默默为“我”收拾行李,暗暗垂泪。②充满母爱:为儿子四处筹钱准备学费。③忠厚、老实:对祖父的讽刺忍气吞声。④好强:偷偷去万寿宫拜佛,为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书、发蒙。(答对一点2分,其中性格特征1分,举例1分,答对三点得6分)
四、实用类文本阅读(14分)
12．【试题答案】CE（4分）
【试题考点】本题考查考生概括与分析文本内容的能力，能力层次为C。
【试题解析】C项，“多次参与导航工作”与原文信息不符，文章中的表述是“协助，协助完成10余项重大科研攻关，完成抢险救灾任务160余架次”，并未提到“导航工作”。E项，“主要通过动作、语言、心理等描写”表述有误，文章塑造“奖状号”机组人员，最主要采用的写法是语言描写，动作描写少有，心理描写几乎未涉及。
13．（4分）【试题答案】示例：①技术精湛，临危不乱②团结协作，配合密切（意思对即可。）
【试题考点】本题考查考生鉴赏人物形象的能力，能力层次为C。
【试题解析】首先阅读题干，把握“北川航拍时排除险情一事”的内容；第二，确定有效的答题区间，即文章第五-第八段，后从段落中提取关键信息，并加以整合，从机长张凯处变不惊、从容镇定的处理突发事故，可见其“临危不乱”，且险情完美化解、故障安全解除，可见其“技术精湛”；同时，故障解除过程中，机长一声令下，机组成员有效配合执行，可见出“配合密切”。
14．（6分）【试题答案】【要点】①机组成员高度的使命感，对国家对人民高度的责任感②家属对机组成员的理解，对国家事业的支持③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神（意思对即可。）
【试题考点】本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读以及赏析主要语句含意的能力，重在赏析语句，能力层次为C。
【试题解析】首先，把握划线语句语境。第二，结合语境分析。从上文中“奖状”中队为了荣誉与功勋而一次次枕戈待旦、受命飞行，可以总结出“大爱”的第一重含义为“对国家对人民高度的责任感”。从下文“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务，陪同家人的时间自然也少了许多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的家事“撞车”，可总结出“大爱”的第二重含义为“家属对机组成员的理解和支持”；从结尾家属和飞行员对于此项工作的表述，可总结出“大爱”的第三层含义为“为‘大家’而牺牲‘小家’‘小爱’的奉献精神”。
二、古代诗文阅读（27分）
（一）文言文阅读
15.B（辞官）
16． B （A 于是，趁 B 因为 C 在，对D 转折连词，修饰连词）
17． D (②王翦推辞④请田宅的理由⑥体恤士卒)
18． C （王翦请田宅是为了让秦王不猜忌自己）
19.翻译 ⑴、秦始皇已经灭了韩、赵、魏三国，赶走了燕王，同时多次打败楚国（荆是楚国）的军队。（“既”“走”及文意各1分） ⑵、现在听说楚军每天向西进发，将军虽然染病，难道忍心抛弃我吗？”（“日”“西”“独….乎”各1分） ⑶、秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。（“购”“邑”各1分，句式1分）
【翻译】
王翦是频阳东乡人。少年时喜欢兵法，侍奉秦王。秦始皇已经灭了韩、赵、魏三国，赶走了燕王。同时多次打败楚国（荆是楚国）的军队。
秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾经带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最终打败燕军捉到太子丹，秦王认为李信贤能勇敢。一天，秦王问李信：“我想攻打楚国，在将军看来打算用多少士兵才足够？”李信说：“最多不过二十万人。”秦王问王翦，王翦说：“没有六十万人不可行。”秦王说：“王将军老了，有什么胆怯的呢！李将军果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，于是推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢、郢，打胜了，于是带领部队向西前进，要与蒙恬在城父会师。楚军正在跟踪追击他们，连着三天三夜不停止，结果大败李信部队，攻入两座军营，杀死七个都尉，秦军逃跑了。
秦王听到这个消息，十分生气，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于没采用您的计策，李信果真使秦军受到了侮辱。现在听说楚军每天向西进发，将军虽然染病，难道忍心抛弃我吗？”王翦推辞说：“老臣我有病疲乏，没有才能了，希望大王另请名将。”秦王再次道歉说：“好了，将军不要再说什么了。”王翦说：“大王一定不得已而用我，没有六十万人不可行。”秦王说：“就只听将军的谋划了。”于是王翦率领着六十万大军出发了，秦王亲自到灞上送行。临行前，王翦请求始皇赏赐大批田宅。秦始皇说：“将军即将率大军出征，为什么还要担忧生活的贫穷呢？”王翦说：“臣身为大王的将军，立下汗马功劳，却始终无法封侯，所以趁大王委派臣重任时，请大王赏赐田宅，做为子孙日后生活的依凭。”秦始皇听了不由放声大笑。王翦率军抵达关口后，又曾五次遣使者向始皇要求封赏。有人劝王翦说：“将军要求封赏的举动，似乎有些过分了。”王翦说：“你错了。大王疑心病重，用人不专，现在将秦国所有的兵力委交给我，我如果不用为子孙求日后生活保障为借口，多次向大王请赐田宅，难道要大王坐在宫中对我生疑吗？”
王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来抗拒秦兵。王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，始终坚守不出。王翦让士兵们天天休息洗浴，供给上等饭食抚慰他们，亲自与士兵同饮同食。过了一段时间，王翦派人询问士兵中玩什么游戏？回来报告说：“正在比赛投石看谁投得远。”于是王翦说：“士兵可以派用了。”荆军屡次挑战但秦军不出战，于是向东离去。王翦随机带领军队追击，命令健壮的士兵实施攻击，打败了楚军。追到蕲南，杀了他们的将军项燕，楚军终于败逃。秦军乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。一天后，俘虏了楚王负刍，最终平定了楚国各地设为郡县。又乘势向南征伐百越国王。与此同时，王翦的儿子王贲，与李信攻陷平定了燕国和齐国各地。
秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的诸侯国，统一了天下，王将军和蒙将军的功劳最多，名声流传后世。
（二）古代诗歌阅读（6 分）
20.答案：
C【解析】C．分析错误，应是写“我”吃惊之后，却意外地发现：前山映照着一抹夕阳的余晖； （2分）
21．①衔，含着。“衔”字将黑云拟人化了，形象生动地体现出了雨从云生的景象。②喷，喷洒。“喷”，不但把黑云拟人化，形象生动，而且写出了雨的力度，给人一种猛烈浇注的感觉。（4分）
五、名句名篇默写。（8分）
22.（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 荆轲遂就车而去，终已不顾。
（3）但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。
（4）真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
六、语言文字运用（10分）
23. A【命题立意】本题考查辨析并修改病句的能力。（2分）
【选项分析】语段中画横线的句子存在“一面对两面”的错误，后文有表两面意思的词语“是否”，前文也要有表两面意思的词语“是否”与之相对应，形成“双起双承”的结构样式，可在“吸引眼球”前加“是否”，并将“经历”前的“是否”放在“创造”前；另外，句意是否定“吸引眼球、引人发笑”，肯定“创造出社会价值和经历时间的沉淀”，应将“更在于”改为“而在于”，与“不在于”相对应。由此判断，A项最为合适。
24. B【命题立意】本题考查语言表达连贯的能力。（2分）
【选项分析】括号前面的表述主体是网络流行语，根据文本内容和四个选项的内容可以看出，括号中的内容要表述的是流行语与整体语言的关系。四个选项都用了比喻的修辞手法，从分句之间关系的角度分析，括号中的内容应该是一个假设复句，由此可知答案为B。
25. A【命题立意】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。（2分）
【选项分析】先入为主：先接受了一种说法或思想，以为是正确的，有了成见，后来就不容易再接受不同的说法或思想。料事如神：形容人预测事情非常准确。文中说的是哪怕是一个语言标签也容易让人产生成见，应选用“先入为主”。来之不易：形容事情的成功或财物的取得很不容易。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。文中强调实现“APEC蓝”的不容易，没有“创业”之意，应选用“来之不易”。经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。经久不息：经过很长时间也不停止，多形容掌声、欢呼声。句中用来形容“流行语”，应选用“经久不衰”。昙花一现：比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。句中用来形容价值导向负面的流行语很快消逝，应选用“昙花一现”。
26. （2分） 第一联：① ③ 第二联： ④ ②
27. （3分） 朝将加强核遏制力应对美军事威胁。
七.作文(60分)
28.
试题分析：从材料来看，题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……
此题宜写成回忆性散文或写人记事的记叙文，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。
可从以下角度构思：
角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”相遇“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。
角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。
角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊 漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。
素材积累：
名言警句
1．有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子（选材角度：不要排斥有意义的相遇）
2．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——杜甫 （选材角度：与久盼的事物相遇最快乐）
3．疾风知劲草。——《后汉书》（选材角度：草与风相遇，方显刚劲）
4．近水知鱼性，近山知鸟音。——《增广贤文 》（选材角度：与什么相遇，就有什么教益）
5．世有伯乐，然后有千里马——韩愈（选材角度：相遇需要机遇）
6．木受绳则直，金就砺则利——《劝学》（选材角度：与贤者相遇能自觉改变自己 ）
7．慈爱和诚实，彼此相遇。公义和平安，彼此相遇——《旧约全书》（选材角度：美好的事物总能相遇）
事例：
1．鲁班上山采药，与芒草不期而遇，被其划破手指，受其启发，发明了锯。
2．法国作家罗曼·罗兰 曾一度消沉，冒昧向大作家托尔斯泰 倾诉。托尔斯泰回了一封长达38页的信，倾尽关爱。罗曼·罗兰读信时感动得泪流满面，终于走出低谷，后来成为世界著名作家。
3．数学家华罗庚 读到陈景润的数学论文，惊喜地发现了他的才华，于是将他调到自己身边，使他成功地摘取了数学皇冠上的明珠。
点评：本题以一个很诗意的命题作文要求学生写一篇记叙文，对于训练学生写作记叙文的能力还是很有指导意义的。多写记叙文有利于学生情感的培养，有利于学生健康的世界观、人生观的养，也有利于学生文学品位的提升，让我们的学生不再只会说空话、套话、大话。
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