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2017 学年第一学期期中考试试题
考生须知：
1．本卷满分 120 分（含卷面书写 3 分），考试时间为 120 分钟；
2．本卷答案必须用蓝色或黑色笔芯钢笔（圆珠笔）做在答卷的相应位置上。
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定有出色的表现！
一、语文知识积累（23 分）
1. 读下面诗句，根据拼音写出相应的汉字（3 分）
听，大自然的声音
那是月光轻 fŭ （1） 平静的湖面
听，大自然的声音
那是微风低拂 mào （2） 密的深林
闭上你的眼睛倾听吧
感受这一刻的静 mì （3） 与温馨
佚名(节选）
2.古诗文名句默写。（10 分）
山川之美，古来共谈， “树树皆秋色， （1） ”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳
树， （2） ”，是登楼远眺的江景之美；“ （3） ，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；
“ （4） ， （5） ”白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同，面对奇山
幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心； （6） ， （7） 。”；
面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？ （8） ”的赞叹；面对情谊深厚的故乡水，
李白抒发的是“ （9） ， （10） ”的思乡之情.
3. 解释下列加点的文言字词。（4 分）
(1) 但少闲人如吾两人耳（▲） （2）泉水激石，泠泠作响（▲）
（3）两岸连山，略无阙处（▲） （4）虽乘奔御风，不以疾也（▲）
4. 文学常识和名著阅读（6 分）
（1）下列表述，错误的 一项是（▲）（3 分）
A ．消息往往要报道新闻事件的全 过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。2
B. 《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都是选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
C. 长篇纪实文学 《长征》有着浓厚的文学色彩，李鸣生带着强烈的感情来表现长征中的“人”，
既有对毛泽东、周恩来等革命领袖浓墨重彩的描绘，也有对很多无名红军战士细致入微的刻画。
D.《三峡》的作者是北魏地理学家，所撰的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
（2）《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领，请你根据下面有关出
身与家庭\外貌形象、童年经历的材料，分别写出材料中的“他”或“我”指的是谁。
A.我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。我家是穷苦的佃农。为着一家二十口的
生活，我们租了二十亩田。（ ▲ ）
B.他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留
的很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，髋骨突出。（ ▲ ）
C.他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。爸爸把他带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如
何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。大家说他面不改色，连眼睛都没有眨一
下！（ ▲ ）
二、现代文阅读（18 分）
阅读下面的材料，完成 5—9 题
（甲）藤野先生（节选）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头
骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我
拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添
改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所
担任的功课；骨学，血管学，神经学。
（乙）回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他
的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这3
块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等
把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱
起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材
生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生
活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也
没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了
两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们
说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，
下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知
道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我
们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝 正纷纷飘落在那口很
大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，
我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同
学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我
当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我
至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一
边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用
脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我
就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排
列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字
非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已
经浮躁到什么程度了？”
她又说：“在这六本 作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚
实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容 词4
吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自
己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是
值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对
学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体
现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
（选自《读者》2016 年第 23 期，有删改）
5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（ ▲ ）（2 分）
6.精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（ ▲ ）
（3 分）
7..联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。（4 分）
（1）我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是
被“踢”开的？）（ ▲ ）
（2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，
也都一一 订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点
的词删去，再与原句 比较，说说两者的表达效果有什么不同。）（ ▲ ）
8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》
和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。（ ▲ ）
（5 分）
9.结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。（ ▲ ）（4 分）
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇
丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
（曹文轩《孤独之旅》）
三、古诗文阅读（18 分）
（一）阅读下面这首诗，完成 10~11 题
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。5
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
10.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“ ▲ ”一词中看出月色的空明皎洁，这两
句诗描写出环境 ▲ 的特点。（2 分）
11.本诗体现了诗人怎样的思想感情？ ▲ （2 分）
（二）阅读选文，完成 12~15 题
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周
九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉
湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地 硗确⑤……。
斯大概也， 可略 言焉。
——节选自《大唐西域记》
【注释】①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸【zhěn]：很
多高山。③丘陵舄（xì）卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗(qiāo)
确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。
12.请用“|”给下面的句子断句。（限断两处）（2 分）
东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂
13.解释下列加点字。（4 分）
（1）晓雾将歇 （▲） （2）夕日欲颓 （▲ ）
（3）谓之印度 （▲） （4）三垂大海 （▲）
14.请用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 ▲
（2）斯大概也，可略言焉。 ▲
15.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新；《大唐西域记》是玄奘西行
的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要
内容。（4 分）
（甲） ▲ （乙） ▲
四、语言运用（共 58 分）
材料一 十一期间，湖北黄鹤楼景区推出优惠活动，游客背诵出《黄鹤楼》，可以免费领取价值 60
元的景区门票。“昔人已乘黄鹤去，此地……”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇6
交相辉映。在现场，大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。截止十月八日，共 6000 人通过背诵登
上了黄鹤楼，好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。通过背诵获得门票最年长者 84 岁，最年
幼者才 4 岁。
材料二 莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫
言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪了去，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文
气”。
16.《文苑》主编打算采用材料一发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。（不超过 20 字）（▲）
17.对材料 2 中人们的做法你是否赞同？请结合材料和你的生活实际谈谈文气究竟从何而来。（100
字左右）（▲）
18.请以“享受这过程”为题写一篇文章。
要求：具有真情实感；不得出现真实校名、人名；体裁不限（诗歌不少于 20 行）；④字数不
少于 600 字。7
八上期中考试参考答案
2017.10
一．语文知识积累（22 分）
1. （3 分）抚 茂 谧
2. （10 分）(1)山山唯落晖 (2)芳草萋萋鹦鹉洲
（3）大漠孤烟直 （4）乱花渐欲迷人眼
（5）浅草才能没马蹄 （6）经纶世务者
（7）窥谷忘反 （8）松柏有本性
（9）仍怜故乡水 （10）万里送行舟
3. （4 分）（1）只是（2）冲击、撞击（3）同“缺”，空隙、缺口 （4）飞奔的马
4. （5 分）（1）C（2 分）
(2)（3 分）A.朱德 B.毛泽东 C.贺龙
5. （2 分）老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”
作文的缺点。（3 件事答出 2 件就可拿 2 分，意对即可）
6. (3 分）告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，
教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。（结合内容 1 分，形象 2 分）
7. 共 4 分 （1）“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的
大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。（2 分）
（2）这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾”“一一”体现藤野先生修改讲义全
面、细致，“一直”体现他的“始终如一”，可见藤野先生的认真负责。（2 分）
8.（共 5 分）一样的（1 分），他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且
给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激（2 分）。
语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点
醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激（2 分）。
9. （共 4 分）.曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修
饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹
文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。（分两个方面评分。一是
对文字的赏析，答题要点是“诗意”“朴实”；二是语文老师对“我”的影响。意对即可）
10. （共 2 分） 地白（1 分） 凄清或悲凉或冷寂（1 分）
11. 抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。（答出思念家乡亲人即可）
12. （共 2 分）东 则 川 野 沃 润| 畴 陇 膏 腴| 南 方 草 木 荣 茂
13. （共 4 分）（1）消散 （2）坠落 （3）称 （4）临、面对
14. （共 4 分）（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（2）这是大体情况，大致简要叙述一下。
15. （共 4 分）（甲）山川之美 （乙）封疆之域
16. （共 2 分）示例一：背诵《黄鹤楼》 领取免费票
示例二：用书声赢掌声 凭文才领门票
17. （共 6 分）对这样的做法不赞同，可以从多方面养成文气：如社会引导，形成良好的氛围；家
长重视，做出良好的示 范；自我修炼，养成阅读的习惯；旅游景区，也应提升文化品位。
18. （共 50 分）答案略
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