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第4课 训练落实篇
[基础演练]
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( )
A．菱形 棱角 丘陵 红绫 凌云壮志
B．雄鹰 应变 英灵 夜莺 义愤填膺
C．寥廓 缭乱 撩拨 辽阔 民不聊生
D．蹉跌 差距 撮合 磋商 搓手顿足
【解析】 A棱léng角 其余读líng；B“应变”的“应”读yìng，其余读yīng；C全读liáo；D“差距”“差”读chā，其余读cuō。
【答案】 C
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．松驰 珠玑 异口同声 睡眼惺忪
B．殉职 凝噎 小题大做 良晨美景
C．天堑 默契 良心泯灭 砰然心动
D．萧瑟 雾霭 授予奖章 重湖叠
【解析】 A项“驰”应为“弛”；B 项“晨”应为“辰”； C项“砰”应为“怦”。
【答案】 D
3．下列加点词语的解释有误的一项是( )
A．有三秋桂子，十里荷花。(三个秋天)
B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。(指美丽的自然风景)
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎
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。(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)
D．此去经年，应是良辰好景虚设。(年复一年)
【解析】 三秋，秋季。
【答案】 A
4．对下列词句理解分析正确的一项是( )
A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。(作者通过具体的刻画，突出了杭州的富庶繁华。)
B．异日图将好景，归去凤池夸。(“夸”字透露了作者的自高自大。)
C．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，衬托出旅人前途的广阔。)
D．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(通过幽静、清新的景色，表达作者恬淡自适的心情。)
【解析】 B项中“夸”字并非“透露了作者的自高自大”，而是指当地官员回京升官时向人们夸耀。C项中作者借浩渺的烟波、沉沉的暮霭表现自己无边无际的离愁之恨。D项通过凄清的秋景，倾诉词人的离情别绪。
【答案】 A
5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①树木把小河________得这样翠绿一片，让你觉得那只一头扎进水里去的雌白松鸡，应该带着绿色的羽毛冒出水面来。
②
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欣赏诗歌要善于寻找并最后判断诗人提供的形象所________的情思，不可停留在表面意思上。
③朋友都说秋季是一个________的季节，我从来没有这么认为。
A．点染 蕴含 凄凉 B．点缀 蕴含 凄切
C．点染 蕴藏 凄切 D．点缀 蕴藏 凄凉
【解析】 “点染”强调着色，“点缀”强调衬托或装饰。“蕴含”意为包含，“蕴藏”意为蓄积而未显露或开发。凄切，多形容声音。这里指寂寞冷落，用凄凉。
【答案】 A
6．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是( )
A．词在唐、五代时已经出现，称曲、杂曲或曲子词；到宋代才广为流行，改称词。宋词习惯上分为婉约和豪放两派：婉约派以写闺情、离绪为主；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种观察与感受皆可入词。
B．李白和杜甫分别代表了唐代诗歌现实主义和浪漫主义的传统，在风格上，李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
C．柳永和苏轼均是北宋词人，在北宋，柳永代表了婉约派的最高水平，而苏轼则开创了豪放一派。
D．“三曹”是指曹操、曹丕和曹植三父子，其中以曹植的文学成就最高。“三苏”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，以苏轼的文学成就最高。
【解析】 李白和杜甫分别代表了唐代诗歌浪漫主义和现实主义的传统。
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【答案】 B
7．在下面的横线上填上恰当的诗句。
(1)______________，风帘翠幕，参差十万人家。
(2)云树绕堤沙，______________，天堑无涯。
(3)执手相看泪眼，______________。
(4)今宵酒醒何处？______________，______________。
【答案】 (1)烟柳画桥 (2)怒涛卷霜雪 (3)竟无语凝噎 (4)杨柳岸 晓风残月
8．下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整。
下联内容：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看绿树池边 此间有舜日尧天
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
调序下联：____________________________________________
【解析】 结合对偶上下联的字数和结构的对应特点重新排序。
【答案】 小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天
9．将“枯藤老树昏鸦” “小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的任一句扩展成一段话，表达孤独寂寞的心境。
答：_______________________________________________
___________________________________________________
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【答案】 一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。
[课内精读]
(一)阅读《望海潮》，完成后面题目。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
10. 《望海潮》一词中，若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？
答：______________________________________________
__________________________________________________
【解析】 一首诗，是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是动词。要注意从动词的力度、意境来分析。
【答案】 不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
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11．“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？
答：_____________________________________________
_____________________________________________
【答案】 这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嬉嬉采莲，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。
(二)阅读《雨霖铃》，完成后面题目。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
12．解释下列词语的含义。
(1)凄切：____________________________________________
(2)无绪：____________________________________________
(3)暮霭：_____________________________________________
(4)多情：_____________________________________________
【解析】 结合语境解释。
【答案】 (1)指蝉的叫声凄凉急切 (2)没有心思，心情不好 (3)傍晚的云雾 (4)多情的人
13．分析下面两句写景句子对抒情的作用。
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(1)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
___________________________________________________
____________________________________________________
(2)杨柳岸，晓风残月。
_________________________________________________
______________________________________________________
【解析】 答题时要进行具体分析，不能太笼统。要抓住典型的景物鉴赏。
【答案】 (1)词人善于捕捉富有特征的秋景来渲染气氛。“寒蝉”透示了秋意，“凄切”之声令人感到凄凉、冷落。再加上暮色苍茫时分，秋雨刚刚停息，词人不忍分别却又无可奈何。这里不仅写出了离别的时间、地点，更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。
(2)“留”与“柳”谐音，古人有折柳送人的习俗，希望对方留下来。“杨柳岸”三字明写眼前景，暗写了别时情，显得含蓄而有韵味。清秋的晓风是凉的，柳永正是通过凉风写别后心境的凄凉。月过树梢本是一种自然景象，一个“残”字，透露出凄清、冷落之感。词人写风之凉、月之残，都是为了倾诉离情别绪。
14．江淹在《别赋》中说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”在本词中也有一句表达这种离别苦痛的句子，请找出来，并加以分析，看其是如何表现的。
答：_________________________________________________
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_____________________________________________________
【解析】 “伤离别”是识别的关键字眼。分析要具体。
【答案】 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！“自古”一词把自己的感情赋予普遍的意义。而“更那堪”则把词人处于冷落清秋的时节，更加叫人难以忍受的离情表现了出来。
[课外迁移]
(一)阅读下面柳永的词，完成后面题目。
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望①，误几回、天际识归舟。争②知我、倚阑干处，正恁凝愁。
注：①“颙望”即仰望；②“争”同“怎”。
15．对该词词句解释不正确的一项是( )
A．“潇潇暮雨”指傍晚的雨势急骤。
B．“苒苒物华休”指美好的景物逐渐凋残。
C．“何事苦淹留”不知道什么原因流连于此，不忍离去。
D．“正恁凝愁”正有许多愁绪凝结，如此难以排解。
【解析】 意为不知何故久留他乡。
【答案】 C
16．对该词词句所作的比较分析不正确的一项是( )
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A．“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”一句与《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同的。
B．“红衰翠减”一句与李清照《如梦令》中“绿肥红瘦”一句从炼字修辞的角度来看有相同的妙处。
C．“惟有长江水，无语东流”与姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”同样有此时无声胜有声的效果。
D．“关河冷落，残照当楼”与辛弃疾《永遇乐》中的“斜阳草树，寻常巷陌”描写的都是山河破败之景象。
【解析】 柳词景不是山河破败，只是主观观感。
【答案】 D
17．对该词有关内容和手法的分析不正确的一项是( )
A．该词上阕写景，景中寓情。特别是“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作者的忧愁。
B．下阕抒情。“想佳人”与“争知我”两句对照呼应，刻画出天各一方的一对恋人的相思之苦。
C．本词情景交融。景是萧条破败之景，与姜夔《扬州慢》中所写之景几近相同；情是离别相思之情，与《雨霖铃》中所抒之情别无二致。
D．本词中“对”“渐”“望”“叹”“争”等字都一字领起，稍作停顿，然后下接几字或一句。
【解析】 “别无二致”不对，柳词的内容不光是写别离。
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【答案】 C
18．评论本词下阕时，有人说下阕妙处全在“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟”。谈谈你的看法。
答：_______________________________________________
______________________________________________________
【答案】 同意。本是词人自己登楼，极目天际，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子之归来！然而我能想见你在凭高而等候归舟，你却无由想像我正在何处——登舟无计，只自淹留！真是几层曲折！其情至而感深。由此可见词笔之妙。
(二)阅读下面柳永的词，完成后面题目。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
19．综观全词，我们可以看出词人所谓“春愁”，就是指__________________。
【解析】 由“伫倚危楼”“为伊消得人憔悴”可以看出这是一首思念的诗。
【答案】 相思
20．有人评论这首词的艺术手法时说，本词采用了“曲径通幽”
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的表现方式，抒情写景，感情真挚。你的看法如何？为什么？
答：________________________________________________
_____________________________________________________
【答案】 同意。我们可以看出，词人的所谓“春愁”，不外是“相思”二字，但他却迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，让读者去猜。眼看要写到了却又煞住，掉转笔墨，远远看来，如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折为读者设下一个迷魂阵，让这个悬念引导读者沿着曲曲折折的路走下去，直到最后一句，才真相大白。可谓“曲径通幽”构思巧妙。
21．结合下片内容，简析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对表现作者的思想情感所起的作用。
答：_________________________________________________
__________________________________________________
【答案】 下片写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”，他的满怀愁绪挥之不去。但结尾“衣带渐宽”两句陡然一转，以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐形容憔悴、瘦骨伶仃也决不后悔。表现了主人公的坚毅性格与执着的态度，词境也因此得以升华。
(三)请阅读下面一首词，然后回答问题。
甘草子
柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
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池上凭栏愁无侣，奈此个单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
22．触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？
景象：_______________________________________________
原因：______________________________________________
【答案】 秋暮、衰荷、乱雨、冷月 “无侣”(或“单栖”)
23．结尾两句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？
答：______________________________________________
__________________________________________________
【答案】 不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
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