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电荷 (5)
1． 对于电荷、点电荷的认识，说法正确的是（ ）
A．自然界中只有一种电荷
B．电子的电荷量为e=-1C
C．点电荷是理想化模型
D．点电荷是电荷量很小的带电体
2． 关于点电荷，下列表述正确的是（ ）
A．任何带电体都能看作点电荷
B．点电荷是实际带电体的理想化模型
C．只有带电量很小的带电体才能看作点电荷
D．只有质量很小的带电体才能看作点电荷
3． 关于电场和电荷，下列说法中正确的是（ ）
A．电场是一种客观存在的物质
B．没有画出电场线的地方就没有电场
C．只有体积很小的带电体才能看成点电荷
D．点电荷一定可以看成试探电荷
4． 对于一个已经带负电的物体，下列说法中正确的是（ ）
A．物体上有多余的电子
B．物体上缺少电子
C．物体带电量可能是-4×1019C
D．物体上原有的正电荷消失了
5． 点电荷一定是电量很小的电荷． ．（判断对错）
6． 电荷量的单位是 ；热量的单位是
7． 关于元电荷的理解，下列说法正确的是：（ ）
A．元电荷就是电子
B．元电荷就是所带电荷量是1库仑的单位电荷
C．元电荷就是质子
D．任何带电体所带的电荷量都只能是元电荷的整数倍
8． 带电微粒所带的电荷量的值不可能的是下列的（ ）
A．2.4×10﹣19C B.﹣6.4×10﹣19C C.﹣1.6×10﹣19C D.4×10﹣17C
9． 关于点电荷的说法，正确的是（ ）
A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷
B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷
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C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷
D．一切带电体都可看成是点电荷
10． 下列关于物理学思想方法的叙述错误的是（ ）
A．探究加速度与力和质量关系的实验中运用了控制变量法
B．电学中电阻、场强和电势的定义都运用了比值法
C．△t→0时的平均速度可看成瞬时速度运用了等效替代法
D．质点和点电荷都运用了理想化模型法
参考答案：
1． 答案： C
解析： A、自然界中有正负两种电荷，所以A错误；
B．元电荷又称“基本电量”，在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，为1.6×10-19C，所以B错误；
C．点电荷和质点一样是一种理想化的物理模型，所以C正确；
D．点电荷是忽略自身大小的一种理想化的物理模型，其带电荷量并不一定是最小的，所以D错误
2． 答案： B
解析： A、当电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略，电荷量对原来的电场不会产生影响的时候，该电荷就可以看做点电荷，故A错误
B．点电荷是实际带电体的理想化模型，故B正确
C．点电荷是一种理想化的物理模型，其带电荷量并不一定是最小的，故C错误；
D．点电荷是一种理想化的物理模型，其质量并不一定是最小的，故D错误；
3． 答案： A
解析： A、电场是一种客观存在的物质，故A正确；
B．电场线是描述电场的一种理想化的物理模型，没有画出电场线的地方不一定没有电场，故B错误；
C．只有体积很小的带电体不一定能看成点电荷，体积大的带电体也不一定不能看成点电荷，故C错误；
D．点电荷不一定可以看成试探电荷，故D错误
4． 答案： A
解析： A、电子带负电，物体带负电的原因是物体带有多余的电子造成的，物体上原有的正电荷没有消失．故A正确，BD错误
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C．元电荷是最小的电荷量，其值取e=1.6×10-19C，任何带电体带的电荷量都是元电荷的整数倍．
4×1019C是元电荷的2.5倍，故C错误．
5． 答案： ×
解析： 点电荷是一种理想化模型，当带电体的体积和形状相对所研究的问题可以忽略的时候，带电体可以看做点电荷，其本身所带的电量可以很大．故此说法错误．
6． 答案： C，J
解析： 电荷的多少叫做电荷量，电荷量的国际单位是C．
热量是在热传递的过程中，物体内能改变的多少，其单位和能量的单位相同，是J
7． 答案： D
解析： 考点： 元电荷、点电荷．
分析： 人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示．
解答： 解：元电荷又称“基本电量”，在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示，任何带电体所带电荷都是e的整数倍．目前测定的元电荷的值e=1.6×10﹣19C，故ABC错误，D正确．
故选：D．
点评： 本题就是对元电荷概念的考查，知道元电荷的概念即可解决本题．
8． 答案： A
解析： 考点： 元电荷、点电荷．
专题： 电场力与电势的性质专题．
分析： 元电荷是指最小的电荷量，任何物体的带电量都是元电荷或是元电荷的整数倍．
解答： 解：最小的电荷量是1.6×10﹣19C，我们把这个最小的电荷量叫做元电荷，任何物体的带电量都是元电荷或是元电荷的整数倍，
A．由于2.4×10﹣19C不是1.6×10﹣19C的整数倍，故A错误．
B．6.4×10﹣19C是1.6×10﹣19C的4倍，故B正确；
C．1.6×10﹣19C是1.6×10﹣19C的1倍，故C正确；
D．4×10﹣17C是1.6×10﹣19C的250倍，故D正确；
本题选择不可能的，故选：A．
点评： 本题就是对元电荷概念的考查，知道任何物体的带电量都是元电荷或是元电荷的整数倍即可解决本题．
9． 答案： C
解析： 考点： 元电荷、点电荷．
专题： 电场力与电势的性质专题．
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分析： 带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．
解答： 解：A、电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时，就可以看成是点电荷，所以体积很小的带电体不一定能看成是点电荷，故A错误；
B．电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时，就可以看成是点电荷，所以体积很大的带电体也有可能看成是点电荷，故B错误；
C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷，故C正确，D错误；
故选：C．
点评： 本题是基础的题目，考查了带电体看作点电荷的条件及其特点，在平时要注意多积累．
10． 答案： C
解析： 考点： 元电荷、点电荷．
专题： 常规题型．
分析： 解答本题应掌握：在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量法；理解常见的比值定义得出的物理量；质点采用的是理想化的物理模型；瞬时速度采用了极限思想．
解答： 解：A、在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量法，故A正确；
B．电学中电阻、场强和电势的定义都运用了比值法，故B正确；
C．△t→0时的平均速度可看成瞬时速度，采用的是极限分析方法，故C错误；
D．质点并不存在，采用的是理想化的物理模型；故D正确；
本题选错误的，故选：C．
点评： 在学习物理知识的同时，我们还学习科学研究的方法，常用的方法有：控制变量法、等效替代法、理想实验法、类比法等等．
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