莲山课件http://www.5ykj.com/
基础适应性练习（一）
七年级上册
1.背默
⑴客路青山外， 。 《次北固山下》
⑵潮平两岸阔， 。 《次北固山下》
⑶孤山寺北贾亭西， 。 《钱塘湖春行》
⑷ ，浅草才能没马蹄。 《钱塘湖春行》
⑸ ，绿杨阴里白沙堤。 《钱塘湖春行》
⑹ ， ，古道西风瘦马。 《天净沙·秋思》
⑺何当共剪西窗烛， 。 《夜雨寄北》
⑻《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是: ， ；
， 。
⑼《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。
⑽《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是： ， 。
⑾《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： ， 。
⑿《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： ， 。
⒀《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是： ， 。
⒁马致远在《天净沙·秋思》词中点明主旨,道出天涯游子之悲的句子是： ， 。
⒂白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是： ， 。
⒃《次北固山下》表现诗人王湾思念家乡思念亲人的名句是： ？ 。
⒄《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。
⒅《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： ， 。
⒆求学应该谦虚，正如《论语》中所说： ， 。
⒇孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： ， ， ， ， 。
2.给加点字注音，根据拼音写汉字。
分歧_______ 霎时_______ 瘫痪_______ 憔悴_______ 诀别_______
树杈_______ 匿笑_______ 攥着_______ 徘徊_______ 尴尬_______
qī______ 息 fǔ______弄 遗hàn_____ 停zhì_____ 应hè______
zhù_____蓄 干hé______ 梦mèi____ zhàn_____开 quán_____曲
3.根据解释，写出相应成语。
（1）每个人或事物都得到合适的安顿。
（2）每天多次地自我反省。
（3）形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。
（4）形容花儿繁茂，叶子嫩绿，形容生命力旺盛。
（5）现在多指读书，学习只求懂得个大概，不求深刻了解。
莲山课件http://www.5ykj.com/
莲山课件http://www.5ykj.com/
4.文学常识。下面表述正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）叙事散文《秋天的怀念》，作者是当代作家史铁生。 （ ）
（2）《我的早年生活》作者丘吉尔是英国政治家，他曾两度担任英国首相，1953年获诺贝尔文学奖。 （ ）
（3）《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》戏剧《茶馆》《龙须沟》等，被称为“人民艺术家”。 （ ）
（4）《咏雪》《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的一部小说集，是六朝志人小说的代表作。 （ ）
（5）《次北固山下》作者是唐代王湾，本首诗是五言绝句，写景抒情诗。 （ ）
（6）寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。如《刻舟求剑》、《亡羊补牢》、《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》等都是寓言。 （ ）
5.词语运用。
（1）填入下面横线上的词语最恰当的一项是( )
我们无法_______生命的长度，但我们可以靠________它的宽度和高度来_______它的容积，使人生更加丰富多彩。
A.增加 扩大 控制 B.扩大 控制 增加 C.控制 增加 扩大
（2）填入下面横线上的词语最恰当的一项是( )
①他平时省吃俭用，把全部 都捐给了灾区和希望工程。
②你这番话的真实用意是什么？我得好好 一下。
③“反营养物质”，说的是食物中的一些物质，如果摄入多了，会 营养吸收，增加患慢性病的风险。
A.结余 捉摸 妨碍 B.节余 捉摸 妨碍 C.节余 琢磨 妨害
6.修改病句。
（1）下列各句，没有语病的一句是（ ）
A.写作时要避免犯语句不通顺的毛病。
B.老朋友来拜访他十分激动。
C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。
D.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。
（2）修改下面病句，每句修改一处。
①“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
②全市中小学完善和建立了校园安全工作机制。
7.古诗鉴赏。
（1）观沧海 东汉 (曹操)
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
①对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。
莲山课件http://www.5ykj.com/
莲山课件http://www.5ykj.com/
B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。
C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
②“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？
(2) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
①下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
②诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
8.文言文阅读。
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》）
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)
（1）解释加点词意思。
①不亦说乎（ ） ②人不知而不愠（ ）
③与朋友交而不信乎（ ） ④不逾矩（ ）
⑤人不堪其忧（ ） ⑥知之者不如好之者（ ）（ ）
⑦逝者如斯夫（ ）
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
①温故而知新,可以为师矣。
②学而不思则罔,思而不学则殆。
莲山课件http://www.5ykj.com/
莲山课件http://www.5ykj.com/
③不义而富且贵,于我如浮云。
④择其善者而从之,其不善者而改之。
⑤三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
（3）内容理解。
①孔子主张要学习别人的优点,并对照改正自己的缺点。《论语》中他用“ ， ”来表明这一观点。
②从“有朋自远方来,不亦乐乎?”这句话中,可以看出孔子 的交友原则和 的态度。（用自己语言概括）
③“学而时习之”与“温故而知新”都提到温习旧知识这一问题,但前者强调“ ”，后者强调“ ”。(用两个字概括)
9.名著阅读。
（1）《繁星》《春水》的三大主题是歌颂________、________、________。
（2）《繁星》《春水》的内容是诗人平时随意记下的“ ，后来她受到泰戈尔《 》的启发，才整理成集
（3）冰心在《繁星》《春水》中运用了________、________、________等写作手法。
（4）冰心认为，________是孕育万物的根源，是推动世界走向光明的根本动力。
10.阅读下面材料,完成问题。
材料一:从2017年9月新学年开学起,全国中小学学校教材将全部采用新版本!语文作为教育改革的标志性学科,中小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。从起始年级开始,全国小学和初中都将统一使用“部编版”语文教材。
材料二:“部编版”教材是由教育部直接组织编写的教材。这一版教材以语文学科为例,课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,适当兼顾时代性。新语文教材最明显的变化之一,就是古诗文篇目大幅增加。“部编版”语文教材,小学古诗文占所有选篇的30%,初中古诗文占所有选篇的51.7%。这意味着未来的语文教育,将更加注重培养学生的传统文化素养。
材料三:正如大家所说,新版语文教材主治学生不读书的毛病。初中教材改“精读”为“教读”,“略读”为“自读”。教读课设计比较丰富,有单元导语、预习、思考探究、积累拓展、读读写写。新教材格外注重往课外阅读延伸,这就建构了“教读读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。
（1）下列表述,与上述材料内容不符的是( )
A.全国中小学学校教材将全部采用新版本,体现了国家对教育改革的重视。
B.全国小学和初中都将统一使用“部编版”语文教材,标志着中小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。
C.“部编版”教材课文选篇强调经典性、文质兼美适宜教学,适当兼顾时代性。
D.小学古诗文占所有选篇的30%,初中古诗文占所有选篇的51.7%,这意味着未来的语文教育,将更加注重培养学生的语文背诵能力。
（2）用简洁的语言概括材料一的内容。
（3）结合材料三谈谈新教材对孩子们学习语文有什么帮助。
莲山课件http://www.5ykj.com/
莲山课件http://www.5ykj.com/
11.阅读下面短文，回答文后问题。
谁也不能施舍给你未来
⑴那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
⑵货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
⑶每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
⑷那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑸玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑹玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”
⑺“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。
⑻玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑼货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑽玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜悯或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
（1）玛娅非常喜欢并且希望买下那条非常普通的围巾，原因是什么？
（2）第⑷段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。”运用了什么描写方法? 有什么作用?
（3）根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。
莲山课件http://www.5ykj.com/
莲山课件http://www.5ykj.com/
好感
—→
—→
（4）这篇文章重点刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，请你选择其中一个，概括人物形象。
（5）请说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。
12.作文
生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，想必你一定有许多不凡的经历和感受要讲给同学和老师。
请以“那一次，我 ”为题写一篇作文，讲述你的故事，倾吐你的心声，展现你的才华。
要求：①将题目补充完整，除诗歌外，文体不限；
②要写自己的真情实感；
③字数：600字以上。
福清市2018届初三语文基础适应性练习（一）
参考答案
1. ⑴行舟绿水前⑵风正一帆悬⑶水面初平云脚低⑷乱花渐欲迷人眼
⑸最爱湖东行不足⑹枯藤老树昏鸦,小桥流水人家⑺却话巴山夜雨时
⑻《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
⑼《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
⑽《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙
⑾《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
⑿《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
⒀《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
⒁马致远在《天净沙•秋思》词中点明主旨,道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下,断肠人在天涯。
⒂白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⒃《次北固山下》表现诗人王湾思念家乡思念亲人的名句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
⒄《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
⒅《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
⒆求学应该谦虚，正如《论语》中所说：三人行，必有我师焉。
⒇孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
2. qí ,shà, tān huàn,qiáo cuì,jué,chà,nì,zuàn,pái huái ,gān gà
莲山课件http://www.5ykj.com/
莲山课件http://www.5ykj.com/
栖，抚，憾，滞，和，贮，涸，寐，绽，蜷
3.各得其所，一日三省，独具慧眼，繁花嫩叶，不求甚解
4.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×（6）√
5.（1）C;(2)B
6.(1)A
(2) ①有效地增强了中学生的自我保护的意识； ②建立和完善
7.(1)①B
（B项中“描写了大海的近景”理解错误，应为“描写了大海的远景”。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。）
②表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）
(2) ①B（“过五溪”说明诗人旅途之遥远，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。）
②杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
8.(1) ①通“悦”，愉快 ②生气，发怒 ③真诚，诚实 ④越过，超过 ⑤能忍受 ⑥代词，它，这里指学问和事业； 喜欢，爱好。 ⑦流逝
(2) ①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。
②只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书，那就有陷入疑惑的危险。
③用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
④选择他们的优点来学习，（看到自己也有）他们那些缺点就要改正。
⑤军队可以改变主帅，（但哪怕是）一个普通的人，也不可以改变志气。
(3) ①择其善者而从之,其不善者而改之。
②选择志同道合的人做朋友 视交友为乐事
③时习 知新
9.(1) 母爱 童真 自然
(2) 零碎的思想、《飞鸟集》
(3) 比喻、拟人、想象。
(4) 母爱
10. (1) D【解析】从材料二可以看出,增加古诗文篇幅是来为了培养学生的传统文化素养。
(2)从2017年9月新学年开学起,全国小学和初中都将统对一使用“部编版”语文教材。
(3)新教材将初中教材改“精读”为“教读”,“略读”为“自读”,增强了学生的自主学习能力,主治学生不读书的毛病,不让学生真正爱上语文,走进绮丽美妙的语文世界。
11. (1)①对于贫困的她和妈妈来说那是一条非常漂亮的围巾。②玛娅心疼妈妈，希望买下那条围巾为妈妈御寒。
(2)环境(景物)描写。作用：①推动故事情节发展，因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾；②烘托人物形象，表现了母亲的勤劳。
(3)怨恨 感动
(4)示例(1)：玛娅是一个热爱母亲、聪明懂事、勤奋执著、自立自强的好孩子。
示例(2)：货主老人是一个有爱心，有智慧，教育方式独到的慈祥老人。
莲山课件http://www.5ykj.com/
莲山课件http://www.5ykj.com/
(5) 要想改变贫穷的命运，要想实现心中的理想，就应该靠自己辛勤的汗水去换取，靠自己勤劳的双手去创造，而不能靠别人廉价的怜恤或者施舍。(意思正确即可，也可用原文句子回答。)
12.略
莲山课件http://www.5ykj.com/
微信/支付宝扫码支付