1
课外文言文阅读专题
一、【2018 年中考甘肃武威卷】阅读下面文字，完成后面小题。
欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏
而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，
曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣
服罪。
（出自冯梦龙《智囊全集·察智部》）
20．解释加点词语
（1）欧阳晔治鄂州（_______）
（2）狱久不决（_______）
21．下列各组中加点词意思相同的一项是（ ）
A．独留一人于庭/负者歌于途
B．出其桎梏而饮食/出淤泥而不染
C．自临其狱/其如土石何
D．皆以右手持匕/不以物喜
22．给下面句子划分朗读节奏，划两处。
公曰杀人者汝也！
【答案】
20．（1）治理，管理 （2）案件
21．A
22．公曰 / 杀人者 / 汝也！
【解析】
20．本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊
用 法 ， 如 通 假
参考译文：宋朝人欧阳晔（字日华）治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬
了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐2
与脚镣，给他们吃完食物，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人显得很惶
恐不安。欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人不承认，欧阳晔说：“我观察饮食的人都使用
右手，只有你是用左手，被杀的人伤在右边胸部，这就是你杀人的明证。”这个人才哭着认
罪。
二、【2018 年中考湖北武汉卷】阅读下面的文言语段，完成下列小题。
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。
先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人
广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊
将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，
共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为
襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽
书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一
世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书
大悦，以示宾客。
（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）
【注释】①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③孟起：马超的字。④益德：张飞的字。
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．先主于乡里合徒众 合：聚集
B．先主斜趣汉津 趣：奔赴
C．适与羽船相值 适：前往
D．孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类
A．羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类
B．羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类
C．羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类
D．羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类
10．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。
B．关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。
C．曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。
D．诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。
11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
羽省书大悦，以示宾客。3
【答案】
8．C
9．C
10．B
11．关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。
【解析】选自《三国志》 作者：陈寿 年代：西晋 年代：陈寿
参考译文：关羽字云长，本字长生，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里集
合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下
士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟。在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备
左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平
定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹
操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向汉津港，正好与关羽的水军会合了，那
么他们就一起去了夏口。后面，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了赚不到什么便
宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太
守、荡寇将军，驻军在长江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。刘备西征平定益州，有拜关羽为
管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，
问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：“孟起兼有
文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，与黥布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐
驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称
他为美髯公。关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看。
8．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，
然 后 根 据 句 子 的
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法
结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，
几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考
虑句子的结构。
10．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主
旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。B 项有误，从“稠人广4
坐，侍立终日”可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场
合都不分彼此。
11．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字
字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一
致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“省”“示”是此题中的关键
词语，一定要解释准确。
三、【2018 年中考江苏连云港卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁
大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武
臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，督将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束
刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，
亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无
犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军
食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，
飞何功之有！”
（选自毕沅《岳飞》，有删改）
【注释】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军
事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
9．解释下面句子中加点的词。
（1）飞事亲至孝
（2）饰名姝遗之
（3）皆铠以习之
（4）秋毫无犯
10．用斜线（／）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
卒夜宿民开门愿纳无敢入者
11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
（2）每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
12．为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。
【答案】9．（1）伺候（侍奉 照顾 服侍） （2）赠送（给予 馈赠） （3）穿上
铠甲 （4）侵占（侵犯）
10．卒夜宿／民开门愿纳／无敢入者
11．（1）文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！ （2）每次推辞升官，
一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！” 5
12．岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；
岳家军具有强大的战斗力。（答出四点即可）
【解析】选自《岳飞》 作者：毕沅 年代：清
9．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用
法 ， 如 通 假 字 、
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②
有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④
需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略
作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句
读。
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”
的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的
基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
12．试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。在理解文章内容的基础上，筛选符合题
意的内容概括作答。作答时可从军队的训练有素；军队的纪律严明；岳飞体恤下属，不贪财
物，得到士兵拥护；岳飞有卓越的军事才能等方面结合文章内容分析作答。
参考译文：
岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。吴玠素来佩服岳飞，希
望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣
起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。
有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，
天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿
着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿
营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是”冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死
也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰6
问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，
都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。善于以少打多。凡是有军事行动，都要召集所有
的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，即使突然遭遇敌人也不惊慌。敌人
因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、
智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的
财力用尽了！”（他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。（他）每次推
辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
四、【2018 年中考江苏南京卷】阅读下面文言文，完成下面小题。
象记
【明】林璐①
黔中人昔为余言，守土者②以期贡象，必入山告语之曰：“朝廷诏汝备③禁卫，将授官
于汝。”象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。
思陵④时，将贡象，先期语之，一象许诺；会明亡，不果进。皇朝定鼎，征贡象，象数
头诺而来前。一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝⑤，盖山中偶也；候已竟去。守土者廉⑥
知其期又当来，乃先期语之曰：“今天子神圣，薄海⑦内外知天命有归，带甲者率先以军降，
守土者次第以城降。汝异类，敢抗天子不赴耶？”至期来，竟复去。守土者异之，设大炮于
衢，语之曰：“汝爱妻，数数⑧来，汝再逸去，当死炮下！”象闻之，徐行伏炮台下，若待
以举炮者。
呜呼，异矣！夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？而今
见之于一象！
（选自《虞初新志》，【清】张潮辑，河北人民出版社 1985 年 8 月版，有删节）
【注】①林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。②守土者：地方官员。⑤
备：充任。④思陵：即明思宗，明朝最后一个皇帝。⑤牝（pìn）：雌性的。⑥廉：查访。⑦
薄海：泛指海内外广大地区。⑧数数（sù）：数，通“速”，快。
8．解释下面加点的词。
①必入山告语之曰（________） ②会明亡（_______）
③候已竟去（_______） ④守土者异之（_______）
9．用现代汉语翻译下面句子。
夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？
10．文中的象有哪些特点？请加以概括。
【答案】
8．（1）告诉 （2）适逢 （3）离开 （4）认为……奇异
9．示例：人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所
至爱的呢？ 7
10．示例：能听从人的要求；能主动寻妻；在大炮前不惧身死；忠于旧朝，不改其心。
【解析】
8．试题分析：本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言
词语的特殊用法，
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译
和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根
据上下文推断也不失是一种较好的方法。
10．试题分析：本题考查对文言文内容的理解。要在大体了解文章内容的基础上，结合
文段中的语言描写分析人物特点即可。如：“象俯贴足，如许诺状”可以看出它能听从别人
的要求。“象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。”可以看出：在大炮前不惧身死。
五、【2018 年中考江苏无锡卷】
陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备
荒，垦荒田八百余顷。给贫民牛五百余头，核黄河退地进三十余顷以赋民。
布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人犯法，立捕治之。汝宁
知府丘度虑幼学得祸。言于抚按①，调中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学率民捕蝗，得千三百
余石，乃不为灾。县故土城，卑且圮。给饥民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼学疏为河者
五十七，为渠者百三十九，俱引入小清河，民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。
越五年，政绩茂著。以不通权贵，当考察拾遗，掌道御史拟斥之，其子争曰：“儿自中州来，
咸言中牟治行无双，今予殿，何也？”乃已。
迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学
执敏置诸狱。淫雨连月，禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之，征其
治行，推官阎世科列上三十六事，御史以闻。诏加接察副使，仍视郡事。
幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年，起南京光禄少卿，
改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。
（有删改）
【注】①抚按：官职名。8
7．下列句中的“于”与“言于抚按”中的“于”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家
B．苛政猛于虎也
C．天将降大任于是人也
D．达于汉阴
8．下列对文章内容理解有错误的一项是（ ）
A．陈幼学担任确山知县时，致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多
顷。
B．陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，中牟最终没有出现
蝗灾。
C．陈幼学不结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给朝廷。
D．陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，去世后，中牟、湖州两地百姓为他立祠祭
祀。
9．解释下列句中加点的词。
（1）立捕治之：_____________
（2）咸言中牟治行无双：_____________
（3）御史以闻：_____________
（4）明年卒：_____________
10．翻译下列句子。
（1）幼学执敏置诸狱。
（2）幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。
【答案】
7．A
8．C
9．（1）惩治，治罪。 （2）皆，都。 （3）使……听到。 （4）死。
10．（1）幼学逮捕施敏，把他安置在监狱中。（2）幼学大力推行治理荒灾的政令，救活
饥民三十四万多。
【解析】选自《明史》 作者：脱脱 年代：元
【参考译文】
陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士。授予确山县知县。在治理方面致力于施惠
百姓，积存粟米二千石用来应对灾荒，开垦荒田八百多顷，给贫民提供五百余头耕牛，核实
曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。
布政使刘浑成的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的
家人犯法，陈幼学立即将他逮捕治罪。汝宁知府丘度担心幼学惹上祸端，请求巡抚、按察使，9
调幼学到中牟县。秋季果实成熟时节，飞蝗蔽天。幼学组织百姓捕捉蝗虫，提到一千三百多
石，最终没有酿成蝗灾。县城旧有的土城，低矮并且已坍塌。供给饥民粟米，让：他们修筑
城墙。 城墙修好了，百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河流五十七条，沟渠一百三十九条，
都引入小清河，百姓大大受益。大庄的各村多水，为他们筑堤坝卡三道防备水患。给贫民提
供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。过了五年，政绩显著。因为不结交权贵，在
考核官吏政绩时，掌道御史打算斥退他，御史的儿子争辩说：“儿自中州而来，人们都说中
牟县令的政绩（治理水平）和人品天下无双，如今考核给予下等，为什么呢？”御史这才作
罢。
升任湖州知府，刚刚到任，就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是士族子弟，杨
升是家奴，两人横行郡中。幼学逮捕施敏，把他安置在监狱中。大雨下了一月，禾苗都被淹
死。幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万多。御史将举荐他，征集他的冶理措
施，推官阁世科将幼学的治理措施列举出三十六条上交御史，御史上奏给皇帝。皇帝下诏加
封为按察副使，仍然负责本郡事务。
幼学年已七十，他的母亲还健在，于是以回家养母为由，辞官归乡。母亲去世后也不再
出仕。天启三年，起用为南京光禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任。第二年去世，终
年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。
7．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就
要根据上下文的
救活。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1．语句通顺，
成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2．落实字词，直译为主，
意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
六、【2018 年中考江苏宿迁卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰： “君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故
君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能10
独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。
前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤!
贞观六年，太宗谓侍臣日：“联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功
累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚’延
长，为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵。匹夫也，以
帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”
（选自《贞观政要·卷三》，中华书局 2016 年版，有刪改）
【注】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。
④福祚（zuó） ：福禄，福分。⑤降年： 天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个
学生颜回和闵，他们以德行修养著称。
7．解释文中加点的词。
（1）若主纳忠谏（____） （2）寻亦诛死（____）（3）无为后所嗤（____） （4）以匹
夫比之（____）
8．用“/”给下面的句子断句（断两处）。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）君失其国，臣亦不能独全其家。
（2）此亦帝王深耻也。
10．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想? （用自己的话概括）
【答案】
7．（1）接受 （2）杀 （3）后人 （4）凭
8．朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑
9．（1）君主要是失掉了江山， 臣子也就不能保全自己的家族。（2）这也是帝王应该感
到羞愧的。
10．君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。（围绕这
几方面答题即可）
【解析】选自：《贞观政要》） 作者：吴兢 年代：唐
参考译文：
贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同
舟共济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古
以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。
君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不
敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨
痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人所耻笑啊。”11
贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法
是一样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意
妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福祚，作恶可
使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻，颜回、闵
损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些
事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”
7．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意
然后再解释词语，
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的
字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持
一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
10．本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根
据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。唐太宗治国理政的思想
包括：君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。
七、【2018 年中考江苏扬州卷】阅读文言文，完成下列小题。
藩国名臣
【明】朱国桢
赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。
时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举
顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立
皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无
如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治
五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
12．解释下列加点的词语。
（1）日记数千言___________ （2）赵先生耻居其下___________12
（3）诸生侍侧凛凛___________ （4）且遗一朴___________
13．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．日所诵书必与之埒 得无楚之水土使民善盗耶
B．为讲说甚详恳 二虫尽为所吞
C．以身先之 太医以王命聚之
D．书其面曰 其真无马邪
14．翻译句子。
（1）五子骄纵甚，虽守无如之何。
________________________________________________________
（2）求剑若此，不亦惑乎？
________________________________________________________
（3）此诚危急存亡之秋也。
________________________________________________________
15．作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。
【答案】
12．（1）每天 （2）以……为耻 （3）陪从 （4）留下
13．C
14．（1）五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。 （2）像这样寻找宝剑，
不也是很糊涂吗？ （3）这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。
15．勤学，有上进心；以身作则；规矩严明
【解析】选自：《藩国名臣》 作者：朱国桢 年代：明
12．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意
然后再解释词
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的
字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持13
一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
15．本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括
人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概
括，学会结合原文从原文中找到依据。赵准是一个勤学，有上进心，以身作则，规矩严明的
人。
八、【2018 年中考江西卷】阅读下面文言文，完成下列小题。
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；
好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同
有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一
子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡
之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。
大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，
为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏，施氏曰：“凡得
时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，
事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏
父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”
（节选自《列子·说符》）
【注释】①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。
③让：责问，责备。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．羡/施氏之有
B．孟氏/之一子之秦
C．当今/诸侯力争
D．遂/宫而放之
9．解释文中加点词的含义。
（1）抚 （2）反 （3）愠
10．翻译文中画线句子
（1）其一子之卫，以法干卫侯
（2）今之所弃，后或用之。
11．选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。
【答案】
8．B
9．（1）安抚，抚慰（2）通“返”，返回（3）生气，发怒
10．（1）他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。（2）现在放弃的，以后也许14
会用到。
11．（1）天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。（2）他人的成功经验不能盲
目照搬。（3）做亊应适应形势，抓住机遇。（4）劝说他人时要了解对方的需要。
【解析】
8．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础
上，先对句子作
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②
有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要
略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来
句读。
9．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用
法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具
体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“反”通“返”，“返
回”；“愠”是 “生气，恼怒”的意思。
10．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境
读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“之、以、法、
干”几个词是赋分点；（2）句中的“所弃、或”两个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、
雅”。
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”
的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的
基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
11．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合文章叙写的事件进
行分析作答。文章中施氏的儿子在游说诸侯国君主时能看清对象，适应诸侯君主的需要；而
孟氏之子却是机械地照搬别人的经验，不懂得因时而变，灵活变通，所以失败。因此说，待
人处事一定要看准时机，认清对象，如果自恃本领而没有找准对象，不但不能发挥自己的特
长，反而会带来严重的后果。据此理解概括作答。
参考译文：
鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法．爱学术的儿子用文学之道
去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师．爱好兵法的儿子到了楚国，用以
武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄让他们家里发15
了财，他们的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的
儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升
官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏．孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术
去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮
罢了．如果用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道．”结果将他处以宫刑，驱逐
出境．孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是个弱小
的国家，而又夹在大国中间．对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求
得平安的策略．如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑
到别的国家去，对我的后患可不小．”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两
个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏．施氏说：“凡事抓住了时机便
会发达，错过机会便会招致灭亡．你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们
运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下没有永远正确的道理，也没有永远错
误的事情。以前所用的方法，今天有可能被废弃了；今天所废弃的方法，将来或许还会被采
纳。用与不用，并没有一定的对或错。孟家父子豁然明白不再生气了，说道：“我知道了，
您不要再说了。”
九、【2018 年中考山东德州卷】阅读下面文字，完成下列小题。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕
田，纵平使游学。
里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平
得宰天下，亦如是肉矣！”
孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”
问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。
平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治
粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴
阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝
文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知
其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，
绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
（节选自《史记·陈丞相世家》）16
12．下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（ ）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．怅恨久之
C．亲戚畔之 D．送杜少府之任蜀州
13．下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是（ ）
A．何陋之有？B．甚矣，汝之不惠！
C．盖简桃核修狭者为之。D．战于长勺。
14．翻译下面句子。
苟各有主者，而君所主者何事也？
15．简要分析陈平是一个什么样的人。
【答案】
12．B
13．B
14．如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
15．勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。
【解析】
12．试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“居顷之”中的“之”
是用在表示时间的副17
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”
的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的
基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
15．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各
种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对
人物的介绍和评价。可结合文本中的“少时家贫，好读书”“里中社，平为宰，分肉食甚均”
等语句和与孝文帝之间的对话分析作答。
参考译文：
宰相陈平，是阳武县户牖乡人。年轻时家中贫穷，喜欢读书。有田地三十亩，仅同哥哥
陈伯住在一起。陈伯平常种地，听任陈平出外求学。他的嫂子恼恨陈平不看顾家业，说：“有
这样的小叔子，还不如没有。”陈伯听到这些话，赶走了他的妻子并休了她。
乡里社日，陈平当主持，把肉分得很均匀。父老乡亲们说：“陈家的孩子做主持很好
啊！”陈平说：“唉呀，假使让我掌管天下，我也会像分肉这样啊！”
孝文帝即位后，过了不久，孝文帝接受群臣朝见时问右丞相周勃说：“全国一年中判决
的案件有多少？”周勃谢罪说：“不知道。”孝文帝又问：“全国一年中钱粮的开支收入有
多少？”周勃又谢罪说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。于是皇上又问左丞相陈
平。陈平说：“有主管的人。”皇上说：“主管的人是谁？”陈平说：“陛下如果问判决案
件的情况，可询问廷尉；问钱粮收支的情况，可询问治粟内史。”皇上说：“如果各自有主
管的人，那么您所主管的是什么事呢？”陈平谢罪说：“宰相一职，对上辅佐天子调理阴阳，
顺应四时，对下养育万物适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结百姓，使公卿大夫
各自能够胜任他们的职责。”孝文帝这才称赞他答得好。右丞相非常惭愧，出来后责备陈平
说：“你平常怎么不告诉我如何回答（皇帝的话呢）！”陈平笑着说：“您身居相位，不知18
道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？”这时绛
侯知道自己的才能比陈平差远了。过了一会时间，绛侯托病请求免去右丞相的职务，陈平一
人独任丞相。
十、【2018 年中考山东泰安卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
①子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短
褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
②王曰：“必为有窃疾矣。”
③子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝與也。荆有云梦，
犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳌鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同
类。”
④王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
⑤于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。
⑥公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
⑦子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
⑧楚王问其故。
⑨子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑
厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
⑩楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
14．下列对句中加点的虚词解释错误的一项是（ ）
A．今有人于此。 于：介词，在。
B．臣以王吏之攻宋也。 之：结构助词，的。
C．以牒为械。 以：介词，用。
D．乃可攻也。 乃：副词，就
15．下列句子的翻译正确的一项是（ ）
A．“舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。”译文：（这个人）抛掉自己华丽的车子，（看到）
邻人有破车子便想去偷。
B．“荆之地方五千里，宋之地方五百里。”译文：楚国的地方有五千里，宋国的地方
有五百里。
C．“公输盘为我为云梯，必取宋。“译文：公输盘因为我制造了云梯，那（我）就一
定要攻打宋国。
D．“在宋城上而待楚寇矣。“译文：（我的弟子）（已）在宋国城墙上等待楚国的敌人
了。19
16．下列对人物语言的理解错误的一项是（ ）
A．“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。“（墨子类推出打算攻宋的楚王与“有窃疾”
者无异，目的是规劝楚王放弃攻宋。）
B．“吾知所以距子矣，吾不言。”（公输盘说这句话，是承认自己演练失败，已心服口
服，无话可说。）
C．“公输子之意不过欲杀臣。“（墨子道出了公输盘的阴暗打算，“不过”有“公输
盘的本事也就如此”之意，有轻奢视味道。）
D．“善哉。吾请无攻宋矣。”（“好啦。我不攻打宋国了。“表明楚王在机智多谋无所
畏惧的墨子面前，决定不再攻打宋国。）
17．下列对选文内容理解分析错误的一项是（ ）
A．选文第①段，墨子把一个想偷邻居家东西的人摆到楚王面前，诱使楚王说出自己“必
为有窃疾矣。”
B．选文第③段，墨子采用夸张的手法，连用三个对比，极言楚宋的差距，既满足楚王
的虚荣心，又指出攻打宋国是愚的行为。
C．选文第⑨段句式长短交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分说明了墨子为
应对楚国攻宋做了周密的安排。
D．选文生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，凭借高超的辩论技巧和应变能
力止楚攻宋的故事。
【答案】
14．B
15．A
16．B
17．A
【解析】选自：《墨子》 作者：墨子 年代：春秋
参考译文：
墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破
车，却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷；舍弃自己的好饭
好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。——这是怎么样的一个人呢？”
楚王回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”
墨子先生说：“楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，
这好像装饰华美的车子同破车相比。楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里
的鱼，鳖，鼋，鳄鱼多得天下无比；宋国却像人们所说的一样，是一个连野鸡、兔子、小鱼
都没有的地方，这好像美食佳肴同糠糟相比。荆国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木
材；宋国是一个连多余的木材都没有的国家，这就像华丽的衣服与粗布短衣相比。我认为大20
王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”
楚王说：“好啊！虽然这样，（但是）公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。”
在这种情况下（楚王）召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作
守城器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先生多次抵御他。公输盘的攻城的方法用
尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。
公输盘理屈，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。”
墨子先生说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”
楚王问其中的缘故。
墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我，宋国没有人能守城，就可
以攻取了。可是我的学生禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国
入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）啊。”
楚王说：“好，我不攻打宋国了。”
14．本题主要考查点是文言虚词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意
然后再解释词
叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过。
十一、【2018 年中考山东泰安卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。
钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则
知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根
株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐
语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，
使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，来手，21
得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉
跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给
敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”
（选自《汉书·赵广汉传》）
【注】①广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距：辗转推问，得出
实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。
铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治办，办理。
24．解释下列句中加点的词。
（1）或夜不寝至旦（________）
（2）广汉将史到家（________）
（3）又素闻广汉名（________）
（4）即开户出（________）
25．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
（2）广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”
26．选文表现了赵广汉的哪些特点？
【答案】
24．（1）有时 （2）带领 （3）向来，一向 （4）门
25．（1）只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。
（2）广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会很好地厚待
你们。”
26．精于吏职、聪明机智、雷厉风行、言而有信。
【解析】选自：《汉书》 作者：班固 年代：东汉
参考译文：
赵广汉为人刚强有毅力，天性精于官吏职守。接见官吏百姓，常常彻夜不眠。特别善于
反复调查比较，以得到事情的真相。所谓钩距，就是比如要知道马的价钱，就先问狗价，又
问羊价，接着问牛价，然后问马价，反复比较、检验这些价钱，按照事物种类不同加以度量，
这样就可以知道马价的高低，结果不会偏离实际情况。这种方法只有赵广汉能够运用得很精
妙，其他仿效者都比不上他。
赵广汉对郡中里巷盗贼和行为不轨者的藏身匿居的处所，对下级官吏即使轻微的受贿行
为，全都了解。长安的几个年轻人在里巷中一个极其隐蔽、无人居住的房子里会面，商量一
起抢劫的事情，坐下来还没说完，赵广汉派的吏员就到了，逮捕了他们，经过审讯，那些人
全部承认犯罪事实。
富人苏回充任郎官，有两个人劫持了他。时间不长，赵广汉就带人到了劫人者的家里，22
自己站在厅堂前面，让长安丞龚普敲门，告诉罪犯说：“京兆尹赵君告诉两位，不要杀害人
质，人质是皇上的侍卫人员。释放人质，束手就擒，官府会好好对待你们的。如果幸运，碰
上朝廷发布大赦的诏令，到时还可能免除刑罚。”两个罪犯非常惊讶，平素又听说过赵广汉
的威名，立即开门从正屋出来，到堂下向赵广汉磕头认罪。赵广汉跪着感谢说：“幸亏你们
让郎官的性命得以保全，你们对我的恩德太深厚了。”他把罪犯送到监狱，嘱咐吏员细心照
顾，供他们酒肉。到了冬月，要将他们从狱中提出处死时，赵广汉还事先为他们准备好棺木
和收殓下葬的用具，并派人告诉了罪犯，两个人都说：“死了也没有任何遗憾。”
24．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意
然后再解释词
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的
字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持
一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
26．本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括
人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概
括，学会结合原文从原文中找到依据。赵广汉是一个精于吏职、聪明机智、雷厉风行、言而
有信的人。
十二、【2018 年中考山东威海卷】阅读下面语段，完成下列小题。
至于启卷，必先几案洁净，藉以茵褥①，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未尝
敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑②。每至看竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而
覆以次指面，捻而夹过，故得不至揉熟③其纸。每见汝辈多以指爪撮起，甚非吾意。今浮图、
老氏④尤知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当谨志之。
【注】①【茵褥】被褥。②【脑】书脑，即书的订处。③【揉熟】揉坏。④【浮图、老
氏】指佛教徒、道教徒。
10．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①忘路之远近 ②鸣之而不能通其意
B．①既出，得其船 ②既已知吾知之而问我
C．①乃不知有汉 ②不可久居，乃记之而去
D．①藉以茵褥 ②今于欲以子之梁国而吓我邪
11．用现代汉语翻译文中画线句子。23
非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。
12．选文是司马光训诚儿子的一段话，能体现出司马光对书有着怎样的态度呢？
【答案】
10．D
11．这不只是担心手上的汗水浸到书页上去，也担心碰到书的装订处。
12．一是担心书籍受到污损，体现出司马光对书的爱惜；二是司马光的语言和动作体现
出他对书的敬重。
【解析】
10．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A 项中的“之”分别是“助词，的”
和“语气助词，无实
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”
的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的
基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
12．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，通过分析人物的行为和
语言来概括司马光对书的态度。“至于启卷，必先几案洁净，藉以茵褥”——对书的爱惜；
“端坐看之，或欲行看，即承以方版，未尝敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。每
至看竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而覆以次指面，捻而夹过，故得不至揉熟③其纸。每
见汝辈多以指爪撮起，甚非吾意。今浮图、老氏④尤知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当
谨志之”——对书的爱惜和敬重。
参考译文：
说到打开看书，必然先把几案打扫干净，用褥子铺垫在书下面，然后端坐好，才看书。
有时候（不能端坐着看）需要边走边读，那就把书放在方的木板上（读），从来不敢直接用
手捧着书，这不但是担心手汗浸到书页上去，也担心碰到穿订书的线。每到看完一页，就用
右手大姆指的侧面贴着书页的边沿，再用食指（与姆指相配合）捻起书页，这样翻过一页，
因此可以不把纸弄烂。我常看到你们翻书时直接用手指撮起书页，这很不合我的意思。现在
佛教道教中人（和尚、道士们）尚且知道尊敬他们的经书，我们儒家怎么能反而不如他们呢？
应该要记住我的话。”
十三、【2018 年中考山东潍坊卷】阅读下面的文言文，完成小题。24
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：
“善则善矣，其马将俟①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谱人
乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则
马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使
马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，
衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚
也。”
定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，
穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：
“寡人之过矣。”
（选自《韩诗外传》，有删节）
【注】①佚（y）：通“逸”，逃跑。②厩（jiu）人：马棚的差役。③躐（e）：超越。
④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。
14．解释文中加点词的意思。
（1）乡寡人曰
（2）昔者舜工于使人
（3）然犹策之不已
15．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是
A．定公不悦，以告左右|不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B．定公躐席而起 |由是则生而有不用也（《孟子·告子上》）
C．不识吾子何以知之|手指不可屈伸，弗之怠（《送东阳马生序》
D．舜不穷其民 |安陵君其许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》）
16．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马侠闻矣。
（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
17．这篇文章说明了怎样的道理？
【答案】
14．（1）通“向”，从前（先前）。（2）擅长（善于）。（3）用鞭子打（驱赶）。
15．C
16．（1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。
（2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
17．为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。25
【解析】
14．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的
掌握来判断字
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中
的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作
答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法
通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
16．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必
考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要
知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意
“俄而”“厩人”“穷”“下”等字词的翻译。“未之有也”宾语前置句的翻译。
17．试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，首先要理解全文，扫清文字障碍，
疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到
底要表明一个什么主要观点。如可从为政者要体恤民情，使百姓安居乐业的角度考虑作答。
译文：颜回陪鲁定公坐在台上，东野毕在台下御驾马车。定公说：“东野毕驾车（的技
术），很好啊！”颜回说：“好是好，但是他的马将会有纰漏了！”定公（听后）不高兴，
对旁边的人说：“我听说君子不中伤别人。难道君子也中伤别人吗？”颜回退下后，不大一
会儿，管理马棚的人就报告说东野毕的马出来纰漏了。定公从座位上站起来，说：“马上催
促车去召回颜回！”
颜回到，定公说：“刚才我说：‘东野毕驾车技术很好。’您说‘好是好，但是他的马
将会有纰漏了！’不知道您是如何知道的呢？”颜回回答说：“我以治理国家的道理知道的。
从前舜善于任人办事，造父（周穆王的车夫，驾车能手）善于驾驭马车。舜不竭尽民力，造
父不竭尽马力。因此，舜的时候没有因为受不了压迫而逃散或反抗的人民，造父（手中）没
有因为不服驾驭而逃跑的马。现在东野毕驾驭马，上车时把马缰绳勒的太紧，使马的身体过
于挺直，让马左盘右旋前后进退缓行快跑耗尽了体力，然而却仍然不停的鞭打它，所以知道
必出纰漏。”
定公说：“很好，可以进一步说说吗？”颜回说：“野兽到了穷途末路，就要咬人；禽
鸟到了穷途末路，就会啄人；人穷困到极点，就会变得相互欺骗。《诗经》上说：‘手握缰26
绳如丝带，车旁两马像跳舞’指善于驾驭马车也。”定公说：“是我的过错啊！”
十四、【2018 年中考四川成都卷】阅读下面的文言文，完成小题。
扬雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡
为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；
非其意，虽富贵不事也。
雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以
为式。又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。
以为君子得时则大行，不得时则龙蛇。遇不遇，命也。何必湛③身哉！乃作书，往往摭《离
骚》文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰《反离骚》。
初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐
雄待诏。岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤
同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徒官。及
莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老久次转为大夫。恬于势利
乃如是。
於时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。桓谭曰：“今杨子之书文意至深，而论不诡
于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。”
（选自《汉书·扬雄传》，有删改）
【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③湛：通“沉”，使沉
没。④符命：古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。⑤耆老：年寿高。
15．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．清静亡为 通“无”，没有
B．大司马车骑将军王音奇其文雅 奇：对……到惊奇
C．而雄三世不徙官 徙：迁移
D．而论不诡于圣人 论：观点
16．将文中画线句了翻译为现代汉语。
（1）家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。
（2）及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯。
17．扬雄作为大儒，备受推崇。《陋室铭》和本文都推崇他的什么品德？本文中扬雄还
有什么突出之处受人推崇？请简要分析。
【答案】
15．C
16．（1）（扬雄）的家产不超过十金，贫困得没有一石两石的储粮，他安之若素。
（2）等到王莽篡位的时候，谈论的人用符命赞美（他的）功德而获得封爵的人很多，
扬雄还是未被封侯。 27
17．①都推崇扬雄淡泊名利：如家境贫寒却安之若素：未遇明君、贤知，才华未显于天
下，但扬雄不戚戚汲汲。②本文中扬雄还有年少好学、博学深思；才华横溢、文赋绝伦；尊
崇圣贤、怀悼屈原等突出之处受人推崇他的才华横溢、文赋绝伦：王音赞叹他的文章，推荐
其任职；其位与王莽等人并列；受到刘歆、范逡的敬重；桓谭认为他生逢其时必将超越诸子。
他的尊崇圣贤、怀悼屈原：不是圣贤之书他不喜欢；读《离骚》痛哭流涕，并作《反离
骚》悼念屈原。
【解析】选自《汉书》 作者：班固 年代：东汉
参考译文：
扬雄字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。为人
简朴，悠闲自在，很少特别的喜好，对于富贵不急求，对于贫贱不悲伤，不求品行端方有志
气来要求名满天下。自己有最低的限度：不是圣贤的书不喜欢，不适合自己心意的事，即使
能富贵也不去做。
扬雄曾经喜好辞赋。此前，蜀有司马相如，作赋很壮丽典雅，扬雄心中佩服他，每次作
赋，常把他作为榜样模仿。又惊讶屈原文才超过相如，却至于不被容纳，作《离骚》，自己
投江而死，为他的文章感到悲伤，读时没有不流泪的。认为君子时势顺利就大有作为，时势
不顺就像龙蛇蛰伏，机遇好不好是命，何必自己投水呢！便写了一篇文章，常常摘取《离骚》
中的句子而反驳它，从竖山投到江水中来哀悼屈原，名为《反离骚》。
起初，扬雄四十多岁时，从蜀来京师游学，大司马车骑将军王音为他的文才感到惊奇，
就召来把他任命为门下史，推荐扬雄待诏，一年多后，上奏《羽猎赋》，拜为郎官，任黄门
给事，和王莽、刘歆并列。哀帝初，又和董贤同官。成、哀、 平年间，王莽、董贤都作了
三公，权力超过人君，推荐的人没有不提拔的，但扬雄三代不升官。到王莽篡位，论谈者用
符命赞美其功德而被封爵的人很多，扬雄仍不被封侯，因年纪大而渐升为大夫，他就是如此
淡泊势利。
当时人都瞧不起他；只有刘歆和范逡敬重他，而桓谭认为他无与伦比。桓谭说：“现在
扬子的书文义最深，论述不违背圣人，如果后来遇到逢时的明君 ，再经历几个贤明的人的
阅读，被他们称道，那么必定超过诸子了。”
15．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，
然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆
该词的常用义，还要结合上下文来判断。C 项有误，“徙”在这里的意思是“调动官职”。
16．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键
字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌
漏翻关键词语。如：“储”“晏如”“称”“侯”。
17．本题考查文本内容的理解与概括。第一问：先回忆《陋室铭》一文，可知作者赞颂
的是扬雄的安28
十五、【2018 年中考四川乐山卷】阅读下面两则文言文，完成后面小题。
【甲】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见
草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广
不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步
之内，度不中不发，发即应弦而倒。
【乙】（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲
驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以
我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆
下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以
示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。
10．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．避之数岁（年）
B．因复更射之（重新）
C．广之将兵（将军）
D．上山阵（布阵）
11．下列加点词意义与用法相同的一项是（ ）
A．今如此以百骑走/君以五十里之地存者
B．发即应弦而倒/泉香而酒洌
C．汉之飞将军/杀之以应陈涉
D．以坚其意/其如土石何
12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不
敢来此侵犯。
B．李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。
C．李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮
用、进食；待人宽厚、不苛刻……29
D．一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分
体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。
13．翻译下列句子。
①广之百骑皆大恐，欲驰还走。
②彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。
③但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）
【答案】
10．C
11．A
12．B
13．①李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。②那些敌人以为我们要逃跑，现在
（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。③只是缺少像我们
两个这样清闲的人罢了。
【解析】选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉
参考译文：
（甲）
李广将军，陇西成纪人，李广家世代传习射箭。
李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢入侵右
北平。李广出外打猎，看见草中的石头，以为是虎就射去，箭头没入石中，近看原来是石头。
于是又重射，却再不能射进石头里了。
李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广带兵，每到缺粮缺水的
地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，
士卒因此爱戴他乐于为他出力。李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋。虽然子
孙或别人向他学，但谁也不能赶上他。李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，
饮酒专以射箭作游戏。他射箭的办法是，见到敌人逼近，不在几十步之内，估计射不中就不
发，一发箭敌人立即应弦倒下。
（乙）30
10．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，
然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆
该词的常用义，还要结合上下文来判断。C 项“将”是“率领、带领”的意思。
11．本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多
义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要
特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A 项“以”都是“凭借”的意思；B 项“而”分
别表示“修饰”和“并列”；C 项“之”分别是“结构助词”和“代词”；D 项“其”分别是“代
词”和“加强语气”的用法。故选 A。
12．本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、
词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B 项表示错误，“作
战时要等敌人靠近了才发箭”不是因为眼力不佳，而是为了有的放矢，百发百中。
13．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，
具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要
按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“恐”是“惊恐、害
怕”的意思，“ 虏”意思是“敌人”，“但”是“只”的意思。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可
能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，
将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
十六、【2018 年中考天津卷】阅读下面的文言文，回答小题。
上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸?”侍臣曰：“有之。”上
曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于
彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：
‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为31
人所笑也。”
（节选自《资治通鉴》）
【注释】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤
徇：顺从。
13．解释文中加点词的含义。
（1）上谓侍臣曰
（2）宜戮力相辅
14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
15．在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。
【答案】
13．（1）对……说 （2）应当
14．人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。
15．官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国：君臣要尽力相互帮
助，避免被人嘲笑。
【解析】
点睛：推断实词意思有下列方法：1．联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义
和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联
想有关成语中词语的含义来推断。2．结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等
对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，
词组短语也是如此。3．语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4．音形推断
法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5．邻词推断法。运用同
义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
14．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必
考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要
知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意
“彼”“其”“身”等字词的翻译。
15．试题分析：文言文重要信息的概括和提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，
扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可从官吏不能因受贿
而触犯法律的角度，从君王不能因贪图奢华享受而亡国的角度作答。
译文：皇上对侍臣说：“朕听闻西域有个商人，得到一颗无价的宝珠，就剖开自己的肚32
子，把宝珠藏在里面，（因而丢了性命）有这回事吗？”侍臣回答说：“是有这么回事。”
皇上说：“人们都知道，嘲笑这个商人爱惜宝珠而不爱惜身体，但有的官员因贪赃受贿而受
法律制裁（丧命），和有的皇帝因追求无限制的欲望而亡国的，与那个胡商的可笑行为有什
么两样呢？”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有个健忘的人，搬家而遗忘了妻子’。孔
子说：‘还有健忘得更严重的呢：桀、纣把自己都忘了。’也和这个事是一样阿。”皇上说
“是啊，我和你们应该同心合力地互相帮助，差不多能够避免为他人所讥笑啊！”
十七、【2018 年中考浙江杭州卷】阅读下面的文言文，完成下面小题。
姚长子墓志铭
【明】张岱
姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，
见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏
之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍
诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则
倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔①姚长子，筑土城自卫。困之数日，
饥甚。我兵穴舟窒袽②以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙③之，百三
十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。
无主后④者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸⑤，其不为田塍道路者几希⑥矣。余为
立石清界，因作铭曰：
醢⑦一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，
救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义⑧之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！
【注】①脔（luán）：切割成小块。②穴舟窒袽（rú）：在船上凿洞用败絮塞住。袽：
败絮。③蹙（cù）逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锸（chā）：挖走一锹土。⑥几希：
很少。⑦醢（hǎi）：将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义：表彰（姚公的）义举。
16．下列句子中加点词解释错误的一项是（ ）
A．山阴王氏佣也（被雇用的人）
B．嘉靖间，倭寇绍兴（盗贼）
C．乡人义姚长子（以……为义）
D．纵为牛羊践踏之墟（听任）
17．请用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入
18．用现代汉语写出下列句子的意思。
①若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。
②仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。
19．基志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者33
写这篇基志铭的用意。
【答案】
16．B
17．化人坛四面皆水／断前后两桥／则死地矣／盍诱倭入？
18．①你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可
以抓住了。
②仓促之间，（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。
19．称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示
世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。
【解析】
16．试题分析：B 项加点词解释错误。“倭寇绍兴” 一句中“寇”为动词，意为“侵
犯”。
17．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句
意和语法结构
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译
相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要
它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，
把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意
译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
19．试题分析：分析作者写这篇基志铭的用意。在《姚长子墓志铭》中，作者为姚长子
这位以自己的牺牲为代价，计歼倭寇百三十人，解救全乡百姓于劫难的佣仆树碑立传，赞颂
其风节功绩：“醢一人，活几千万人，功那得不思？仓卒之际，救死不暇，乃欲全朵梓之
乡。”焉知作者树碑立传的目的，是借姚长子这位典型人物，赞颂抗倭义烈，赞颂抗清英雄。
其中所蕴涵的爱国之情，是显而易见的。
十八、【2018 年中考浙江湖州卷】文言文阅读34
与子俨等疏①（节选）
【东晋】陶渊明
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫
每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。
鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，
况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北
氾稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”
虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉！吾复何言。
【注释】①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信；②大分：指寿命；③役：从事。④
班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高
的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。
14．根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。
（1）鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜）
（2）兄弟同居，至于没齿（没齿难忘）
15．用“/”给文中划线文字断句。（限断两处）
汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免
16．根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A．“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。
B．“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。
C．“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。
D．“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。
17．上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？
18．结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。
【答案】
14．（1）无猜：没有猜疑，没有猜忌。 （2）没齿：终身，一辈子．
15．汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免 16．C
17．希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳，同心同德团结友爱。
18．从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园生活的人。例如
《饮酒（其五）》便写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦
和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至
情至性的父亲。
【解析】选自：《与子俨等疏》 作者：陶渊明 年代：东晋
参考译文：
自从患病以来，身体逐渐衰老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物给我医治，我担心35
自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候
才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可说呢！你们兄弟几人虽然不是一
母所生。但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生和
伍举久别重逢，便在路边铺上荆条坐下畅叙旧情；于是才使得管仲在失败之中转向成功，伍
举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一父 亲的儿子
呢！颖川的韩元长，是汉未的一位名士，身居卿佐的官职，享年八十岁，兄弟在一起生活，
直到去世。济北的汇稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七 代没有分家，共同拥有财
产，但全家人没有不满意的。《诗经》上说：“对古人崇高的道德则敬仰若高山，对古人的
高尚行为则效法和遵行。”虽然我们达不到那样 高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的
美德。你们要谨慎做人啊，我还有什么话好说呢！
14．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意
然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识
记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：无猜：没有猜疑，没有猜忌。
15．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后
应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的
意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：你们年纪幼小，家中贫穷，常
常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？
点睛：本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此
基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、
常见虚词、结构对称、固定句式等。
16．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量
利用文本中的
十九、【2018 年中考浙江嘉兴卷】阅读下面文言文，完成下面小题。
青衣捕盗①36
有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，
箕帚而外，课以针指②。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。
后公以挂误③，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄
暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠
辈，何敢犯大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼
狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：
“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；
第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗
解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，
大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。
从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝
具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，
不知作何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大
德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”
【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝
纫、刺绣等针线活。③挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：
第三人称。
12．下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）
A．公鉴其诚 此诚危急存亡之秋也 诚惶诚恐
B．时已薄暮 莫辞酒味薄 厚积薄发
C．汝等何足污我手 不足为外人道也 不足挂齿
D．公及夫人皆异之 父异焉，借旁近与之 见异思迁
13．用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）
书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。
14．同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰
诗》中有关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。
【答案】
12．C13．书 儿 手 夺 之/ 曲 作 三 四 /盘 揉 若 软 绵 /掷 诸 地。 评分标准：共 3 分。
每处 1 分。
14．参考示例：
《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐
含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮杀场面；本文
详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高
强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出37
书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图
和情感倾向不同。
【解析】选自：《谐铎》 作者：沈起凤 年代：清
12．本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容
来考虑。在平
点睛：本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此
基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、
常见虚词、结构对称、固定句式等。
14．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且
内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同
中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。两文之所以有这样不同的安排，
主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，热爱生活
的形象。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。
二十、【2018 年中考浙江金华丽水卷】文言文阅读
天石砚铭（并序）
【宋】苏轼
轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作
浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天
砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。”轼宝而用之，且为铭
曰：
一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固
多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为
失之矣。七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑦。其匣虽不工，
乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
（选自《苏轼文集》第二册）
【注释】①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易筋浓。③先君：这
里指苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、38
苏过，苏轼的儿子。
16．下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（ ）
A．得异石 奇山异水，天下独绝
B．且为铭曰 公输盘为楚造云梯之械
C．明年至黄州 越明年，政通人和
D．求砚不复得 求石兽于水中
17．用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）
是天砚也有砚之德而不足于形耳。
18．文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？
因以赐轼，曰：“是文字之祥也。” 甚喜，以付迨、过。
19．刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说：“或主
于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简
要说明理由。
【答案】
16．B17．是天砚也/有破之德/而不足于形耳。
18．“赐”是赐予的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩，“付”是交给的意思，表
现了苏轼把天石砚给儿子时的郑重与期待，这两个词都寄离了苏轼对天石视的珍爱之情，
19．示例一：相同，天石现无贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾，但它色择温润、
质地细腻、发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚“德”之所在，苏轼以砚之德喻人之德，极
称“德”之可贵，这和刘禹锡在《陋室铭》中表达的观点是一脉相承的，
示例二：不同，天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德”废“形”，他认
为事物的“德”与“形”皆有可取之处，就看如何取舍，而刘禹锡惟“德”为重，“形”之
陋在他看来是无足轻重的。
【解析】选自：《苏轼文集》 作者：苏轼 年代：北宋
参考译文：
苏轼十二岁时，一天在后院的空地上，与小朋友挖地做游戏。忽然，发现一块奇异的石
头，形状像条鱼，肤色温润，呈浅绿色，表里均有星星点点银色的细花纹，敲敲能发出铿锵
悦耳的声音。他试着拿它当砚使，很容易发墨，可惜没有储水的地方。他的父亲说：“这是
一方天砚啊!凡是石材好的砚台，不在乎外形怎么样！”于是，当即把这块砚送给了苏轼，
苏轼说：“这砚是文字吉祥的象征。”于是，苏轼把它当成宝贝来使用，并在上面刻上铭文，
说：“既然我接受了上天的赐予，今后不可以使其易主。或以品德为高，或要保全形体。如
果两者都有，那我取什么呢，仰人鼻息，跪人脚下，这样的人世间还少吗？”
元丰二年秋七月，我获罪，全家人颠沛流离，书籍散乱。第二年赶赴黄州，砚台找不到
了，我以为丢失了。七年七月，船行到当涂地界，翻开书箱，忽然又看见了它，心中大喜。39
于是把它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先先父亲手雕刻的啊，不
可以交换。
16．本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容
来考虑。在平
点睛：本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词
后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子
的意思，还要考虑句子的结构。
18．本题考查对重点词语的理解掌握。作答时，需结合具体的语境分析其表情达意上的
效果。“赐”是“赐予”的意思，一般用来长辈给晚辈或上级给下级某物，这个词语体现了
苏轼对父亲的敬重。而“付”是“交给”的意思，有托付的意味，表现了作者的郑重，这两
个词语都表现了作者对这方砚的珍视。
19．本题考查比较阅读的能力。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据“一受其
成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取？仰唇俯足，世固多有”一句可
知作者认为德相对于形来说是最重要的。这与《陋室铭》中“惟吾德馨”的观点是一致的。
二十一、【2018 年中考浙江衢州卷】文言文阅读
【甲】宋买臣（节选）
［东汉］班固
朱买臣，宇翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常刈新櫵，卖以给食。担来薪，
行且诵书。其妻亦负载相随，数止买臣毋①歌讴道中，买臣愈益疾歌。妻羞之，求去。…入
吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣駐车，
呼令后车载其夫妻，到大守舍，置园中，给食之。居一月，妻自经②死，买臣乞③其夫
钱，令葬。
节选自《汉书·朱买臣》
【乙】越妇言
【唐］罗隐
买臣之贵也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。
一旦，去妻言于买臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饥寒勤苦时节，
见翁子之志，何尝不言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。而吾不幸离翁子左右40
者，亦有年矣，翁子果通达矣。而向所言者，蔑④然无闻。岂四方无事，使之然耶？以吾观
之，矜⑤于一妇人，则可矣，其他未之见也。又安可食其食！”乃闭气而死。
选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删减
【注释】毋：wú，不要。②经：上吊。③乞：qì，给，④蔑：消失。⑤矜：夸耀。
18．用原文填空。
甲文省略号处，略去了朱买臣的境遇变化，这个变化可以用乙文中“ ___”一词来概括；
甲文中朱买臣＂置园中，给食之”的原因，乙文中有一种说法是“（2）__”，而宋妻认为是
“（3）__”
19．乙文是对甲文中哪一内容的具体解系？（ ）
A．好读书 B．不治产业 C．求去 D．妻自经死
20．用自已的语言概括朱妻的人生经历。
21．甲乙两文或显或隐地写了朱妻之羞，请分别写出她因何而羞。
【答案】
18．（1）通达（贵） （2）仁者之用心（不忍） （3）矜于一妇人（矜）
19．D
20．（1）离朱而去（2）被朱收留
21．（1）羞于买臣歌讴道中，且阻止之后愈益疾歌。 （2）羞于自己在买臣饥寒勤苦、
胸怀大志时离开了他。 （3）羞于被买臣收留。
【解析】甲文选自：《汉书》 作者：班固 年代：东汉
乙文选自：《古代小品文鉴赏辞典》 作者：罗隐 年代：唐
甲文译文：
朱买臣，字翁子，是吴地人，家里贫困，喜爱读书；不善于置办财产家业，常常割草砍
柴卖了来购取粮食。担着一捆柴，边走边高声诵读文章；他的妻子也背着柴跟随着他，多次
阻止朱买臣，让他不要在路上高声唱诵，朱买臣唱诵声更大，妻子对此感到羞愧，要求离开
他，朱买臣笑着说：“我五十岁命该富贵，现在已经四十多了，你辛苦了很久了，等我富贵
了，我要报答你的恩德。”妻子气愤地说：“像你这样的人，最终就是饿死在沟里罢了，怎
么能够得到富贵呢！”朱买臣没办法留住她，就听任她离开了。朱买臣做了太守，进入吴县
境内，朱买臣见到他原来的老婆，夫妻二人正在打扫道路；朱买臣停下车，叫后面的车辆载
上他们夫妻一起到太守府，把他们安置在园里，供应他们饮食。住了一个月，那女人就上吊
死了，朱买臣给她丈夫钱，让把她安葬了。
乙文译文：
朱买臣地位变高的时候，没有痛恨他的前妻，建房子让她居住，分衣服食物让她生存，41
这也是仁爱之人的心意啊！
一天，前妻对朱买臣的身边侍从说：“我在朱买臣的跟前做这做那，好多年了。每次想
到忍饥挨冻勤勉苦读的时候，看见买臣的志向，何尝不曾说过官运亨通以后，把匡正国家、
辅助国君作为自己的使命，把安抚平民救济百姓作为心愿。而我不幸离开买臣也好多年了，
买臣果然官运亨通了。天子赐给爵位，任用他，让他衣锦还乡，这也达到顶点了。但他从前
所说的话，了无声息再也听不到了。难道是天下没有处理的事情使他这样吗？亦或是急于求
富贵而没有时间考虑呢？依我看来，他只是在一个妇人面前夸耀就满足了，其他的没有发现
能做什么。又怎能吃他的食物呢？“于是自缢而死。
18．本题考查对文本内容的理解。细读甲乙两文，然后正确翻译后可分析作答。根据甲
文中“买臣驻车，
点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅
速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要
围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
21．本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据乙
文中朱买臣的前妻对朱买臣的近侍说的话可知，她羞愧的原因有三个，一个是自己没有看出
朱买臣有远大的志向，自己有眼无珠。二是因为自己有眼无珠，离开了朱买臣。三是因为在
自己落难时，朱买臣不计前嫌收留了她。
二十二、【2018 年中考浙江绍兴卷】阅读古诗文，完成下列小题。
清白堂①记（节选）
【宋】范仲淹
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。
乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠④不可竭。当大暑
时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作
云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则
甘液华滋，悦人襟灵。42
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：
“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！
宝元二年记。
【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④
绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：玷污。
14．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。
（1）绠不可竭 （_____） （2）三日而后汲视 （_____） （3）悦人襟灵
（_____）
15．给文中画横线部分断句。（用“／”断三处）
其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。
16．用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。
17．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。
18．下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简
要分析。
（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）
（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
19．结合《清白堂记》的相关内容，阅读王十朋的《清白堂》，品析画线句子所蕴含的
思想情感。
清白堂
【南宋】王十朋
钱清地古思刘宠①，泉白堂虚忆范公。
印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】①钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，
政绩卓著。
【答案】14．（1）（1）完，尽 （2）（2）打水，取水 （3）（3）使（人的心情）
愉悦
15．其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源矣。
16．我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。 43
17．井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘
液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，
为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。
18．读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句感叹句，
作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第
二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们忧国忧民，奋发向上，
吃苦在前，享乐在后的伟大精神。
19．作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的风范；
勉励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。
【解析】
14．试题分析：此题考查文言实词的意思。除了平时注意识记与积累外，在答题时还要
根据上下文进行推断。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查
“竭”“汲”“悦”的意思。其中“悦”是使动用法，需要注意。
15．试题分析：此题较容易，注意标志性的虚词“其”和“盖”，注意“雨作云蒸”和“山
泽通气”结构的对称。
点睛：文言断句的题目，要注意一些常见的标志性虚词、结构的对称、人称的转换，还
要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎。相反，如果是两个事件，句子再短
也要断开。
16．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻
译到位，切忌漏翻关键词语。本题要注意“爱”“为”“官师”“规”的意思。
点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不
离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译
就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语
气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字
词来疏通句子。
17．试题分析：此题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质、物象的特征、事情的
原 因 、 说 明 的44
19．试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，
存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意
的重点词句作答。此题从诗歌的标题“清白堂”和诗歌的前两句“钱清地古思刘宠，泉白堂
虚忆范公”，可以看出作者在清白堂，联想到范仲淹和刘宠，赞美他们清正为民的风范。“印
绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？”这一反问，既是勉励自己，也是告诫后继者应该秉承二
贤遗志，以清白自律，教化百姓。
翻译：没找到。
二十三、【2018 年中考浙江义乌卷】阅读古诗文，完成小题。
清白堂①记（节选）
【宋】范仲淹
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。
乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠④不可竭。当大暑
时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作
云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则
甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：
“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！
宝元二年记。
【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④
绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tin）：玷污。
14．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。45
（1）绠不可竭 （2）三日而后汲视（3）悦人襟灵
15．给文中画横线部分断句。（用“／”断三处）
其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。
16．用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。
17．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。
18．下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简
要分析。
（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）
（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
19．结合《清白堂记》的相关内容，阅读王十朋的《清白堂》，品析画线句子所蕴含的
思想情感。
清白堂
【南宋】王十朋
钱清地古思刘宠①，泉白堂虚忆范公。
印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】①钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，
政绩卓著。
【答案】
14．（1）完，尽（2）打水，取水（3）使（人的心情）愉悦
15．其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源矣。
16．我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。
17．井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘
液华滋，悦人46
【解析】
14．试题分析：此题考查文言实词的意思。除了平时注意识记与积累外，在答题时还要
根据上下文进行推断。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查
“竭”“汲”“悦”的意思。其中“悦”是使动用法，需要注意。
15．试题分析：此题较容易，注意标志性的虚词“其”和“盖”，注意“雨作云蒸”和“山
泽通气”结构的对称。
点睛：文言断句的题目，要注意一些常见的标志性虚词、结构的对称、人称的转换，还
要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎。相反，如果是两个事件，句子再短
也要断开。
16．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻
译到位，切忌漏翻关键词语。本题要注意“爱”“为”“官师”“规”的意思。
点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不
离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译
就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语
气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字
词来疏通句子。
17．试题分析：此题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质、物象的特征、事情的
原因、说明的道理、得出的启示、作者的情感等的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，
然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。此题可以从“晶莹
澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵”这几
个方面概括井泉特点。作者详写“嘉泉”之“嘉”的原因要从内容和结构两个方面分析。内
容方面，是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情。结构方面，是为下文作者阐述为
官之道做铺垫。
18．试题分析：本题考查学生对文章中人物形象的鉴赏能力。鉴赏人物形象主要从两个
方面来考查：一方面是分析概括人物的性格、品质；另一方面是分析概括人物的志趣、才干。
此题首先需要理解这两句话的意思。“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！”的意思是或47
许停留在这清白堂，登上这清白亭，没有玷污它们的名字吧！从这一感叹中，我们可以看到
范仲淹希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。“微
斯人，吾谁与归？”的意思是没有这种人，我同谁一道呢？从这一反问中，我们可以看到范
仲淹努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的奉献精
神。综上所述，我们读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。
19．试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，
存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意
的重点词句作答。此题从诗歌的标题“清白堂”和诗歌的前两句“钱清地古思刘宠，泉白堂
虚忆范公”，可以看出作者在清白堂，联想到范仲淹和刘宠，赞美他们清正为民的风范。“印
绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？”这一反问，既是勉励自己，也是告诫后继者应该秉承二
贤遗志，以清白自律，教化百姓。
二十四、【2018 年中考福建福州卷】阅读下面的文言文，完成后面小题。
【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮
若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯
牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之
音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾
心也。吾于何逃声哉？”
（选自《列子·汤问》）
【乙】董源善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法，
大体源及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情
远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶
宛有反照之色。此妙处也。
（节选自《梦溪笔谈》）
【注】董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五
代宋初画家，师承董源。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。④粲：鲜明。
6．解释下列加点词在文中的意思。
（1）卒逢暴雨（______）
（2）伯牙乃舍琴而叹曰（______）
（3）皆宜远观（______）
（4）悉是晚景（______）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．尤工秋岚远景／多写江南／真山不为奇峭之笔
B．尤工秋岚远／景多写江南真山／不为奇峭之笔48
C．尤工秋岚远景／多写江南真山／不为奇峭之笔
D．尤工秋岚远／景多写江南／真山不为奇峭之笔
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）曲每奏，钟子期辄穷其趣。
（2）近视之几不类物象。
9．伯牙“善”琴，甲文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙？董源“善”画，乙文
怎样介绍他画作的奇妙？请简要分析。
【答案】
6． （1）突然（通“猝”） （2）放弃（放下，丢开） （3）合适（应当）
（4）全（都）
7．C
8．（1）（伯牙）每次弹奏曲子，钟子期就能说尽它的旨趣（情趣）。 （2）近看画几乎
不像任何事物的形象。
9．第一问：侧面描写，通过钟子期的“善听”来表现。第二问：先写董源的画“宜远
观”，然后写“远观”和“近视”效果不同，再以《落照图》为例加以说明。
【解析】
6．本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力
的基础，理解文
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译
和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根
据上下文推断也不失是一种较好的方法。
9．本题考查学生理解文章的主旨。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住
关键语句，用简洁的语言概括即可。甲文采用了侧面描写的写法。乙文阅读全文，了解内容，49
抓住关键语句“皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象”，告诉读者董源的画适合远
观，近观不行任何东西，又用《落照图》举例说明。
甲文参考译文：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想着高山。钟
子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道：“好
啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！”凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听
出来。
有一次，伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹
奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一
曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹
琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”
乙文参考译文：董源擅长绘画，尤其精工于秋天雾霭远景的画作，多描写江南的真山真
水，而不用奇特峻峭的笔法。后来建业僧人巨然继承董源的画法，都达到出神入化的境界。
大体董源及巨然的水墨画作都应该远观，他们的用笔甚为潦草，靠近观看几乎不似物类形象，
远看则景物粲然呈现，寄托幽远的情思，使人如目睹胜境奇观。如董源所画的《落照图》，
近看不见有什么功夫，远观则村村落落邈然深邃悠远，全是一派日落远山时的晚景，远方的
峰顶宛然有落日返照的霞光，这正是他的画作的奇妙之处。
二十五、【2018 年中考贵州黔东南、黔南、黔西南卷】阅读下面文言文选段
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有
所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其
弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，
故外户而不闭，是谓大同。
（节选自《礼记·礼运》）
11．解释加点的词
①选贤与能 ②女有归
12．请将文中与下面意思相近的语句写出来
①黄发垂髫并怡然自乐。
②路不拾遗。
13．本文描述大同社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？
人才选拔：
福利保障：
14．现代汉语中还保有许多古代语言的含义。请从下列字中，选三字写出三个成语来。
皆、恶、兴、作、谓、藏、闭，信、弃
【答案】
11．①与：通“举”。 ②归：女子出嫁。 50
12．①黄发垂髫并怡然自乐——老有所终，幼有所长。
②路不拾遗——货恶其弃于地也，不必藏于己。
13．人才选拔：选贤与能，讲信修睦。
福利保障：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
14．皆大欢喜、好逸恶劳、百废待兴、作奸犯科
【解析】选自：《礼记》 作者：戴圣 年代：西汉
参考译文：
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求
诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年
人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、
幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财
货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，
而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大
门都不用关上了，这叫做理想社会。
11．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意
然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识
记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：与：通“举”。
12．本题考查学生理解文言文句子的能力。解答此类型题，要对原文言文内容透彻理解，
在正确理解句子意思的基础上，进行信息的比较、筛选，写出符合题意的句子即可。①黄发
垂髫并怡然自乐——老有所终，幼有所长。②路不拾遗——货恶其弃于地也，不必藏于己。
13．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑
选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。人才选拔：
选贤与能，讲信修睦。福利保障：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
点睛：本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意
提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应
语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
14．这是传统的记忆型默写题。要求学生根据提示，写出成语，这类题目要求考生日常
加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。只有正确理解成语意思才能准确作答。本
题可以组成的成语有：皆大欢喜、好逸恶劳、百废待兴、作奸犯科。
二十六、【2018 年中考河北卷】阅读下面四篇短文，回答下列小题。
屈原①以②五日死，楚人以舟楫③拯④之，谓之竞渡。又曰：五日投角黍⑤以祭屈原，恐
为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。
后汉黄琬⑥，祖父琼⑦，为太尉⑧，以日食状闻。太后诏⑨问所食多少，琼对未知所况⑩。
琬年七岁，时在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初⑪。”琼大惊，即以其言对。51
刘峻家贫好学，常燎⑫麻炬⑬，从夕达旦。时或睡，及觉复读，常恐所见不博。闻有异
书，必往祈⑭借。
齐有一足鸟，舞于殿前。齐侯问于孔子，孔子曰：“此鸟名商羊。儿童有谣曰：‘天将
大雨，商羊鼓舞⑮。’是为大雨之兆⑯。”后果然。
【注释】①屈原：战国楚国诗人。②以：在。③舟楫：泛指船只。④拯：从水中救出淹
溺的人。⑤角黍：即粽子。⑥黄琬：人名。⑦琼：人名，即黄琼。⑧太尉：官职名。⑨诏：
召见。⑩况：比方。⑪初：夏历指每月的开头几天。⑫燎：燃烧。⑬炬：火把。⑭祈：乞
求。⑮鼓舞：手足舞动，形容欢悦。⑯兆：预兆，征兆。
7．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）谓之竞渡 谓：_____________
（2）何不言日食之余，如月之初 何：_____________
（3）从夕达旦 旦：_____________
（4）是为大雨之兆 是：_____________
8．下列选项中，与“舞于殿前”的“于”字意义或用法不相同的一项是（ ）
A．行者休于树（《酵翁亭记》）B．骈死于槽枥之间（《马说》）
C．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）D．公与之乘，战干长勺（《曹刿论战》）
9．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）琼大惊，即以其言对。
（2）及觉复读，常恐所见不博。
10．第一篇短文中，包含哪两项传承至今的民间习俗？
11．请给第三篇短文拟一个恰当的题目。
【答案】
7．（1）称 （2）为什么 （3）早晨 （4）这
8．C
9．（1）黄琼大吃一惊，就按照他说的回答皇太后。（2）等到惊醒了接着读，经常担心
自己的见识不够广博。
10．赛龙舟、包粽子
11．刘峻好学
【解析】参考译文：
屈原在初五投江去世，楚国人用船只从水中打捞出，称作赛舟。另外，初五在江水中投
放粽子来祭祀屈原，担心被蛟龙夺取，所以赛龙舟来追赶它。
后汉的黄琬，祖父黄琼是魏郡太守。黄琼把他听到的日食情况报告朝廷。皇太后询问他
日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知道当时的情况。黄琬当时 7 岁，在旁
边，说：“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？” 黄琼大吃一惊，就按照他说的回答52
皇太后。
刘峻家境贫寒，酷爱读书，常常点燃火把，从晚上读到早晨。有时睡着了，等到惊醒了
接着读，经常担心自己的见识不够广博。听说有奇异的书，一定去祈求别人借给他。
齐国有一种鸟，常屈一只脚，在大殿的前面飞舞。齐侯向孔子请教，孔子说：这种鸟角
商羊。儿童有歌谣唱：‘天将大雨，商羊鼓舞’这是大雨的预兆。”后来果然这样。
7．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只 有 对 重 点 字 词
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可
能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，
将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
10．本题考查学生对节日习俗的了解。我国是一个历史悠久的国家，有着许多流传至今
的传统节日，如“春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节”等，每个节日有自己不同的习
俗，仔细阅读四个选项，辨析作答。仔细阅读文段一，从“竞渡”“五日投角黍以祭屈原”
可以看出，这是端午节的两个习俗：赛龙舟、包粽子。
11．本题考查学生给文章拟写题目的能力。记叙文类的题目一般有以下几种特点：（1）
概括文章的主要内容；（2）作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；（3）作者感情
的出发点；（4）具有象征意义。仔细阅读第三篇短文，可以看出，写的是刘峻勤奋好学的
故事，可以拟题为“刘峻好学”。
二十七、【2018 年中考湖北黄冈卷】阅读下面文言文选段，完成后面小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而
不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，
无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨
然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖53
余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，
萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病
之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，
嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官
让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉
贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时
凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
14．解释下列句中加点字的意思。
（1）同舍生皆被绮绣（______）
（2）余则缊袍敝衣处其间（______）
（3）还次蒲州驿（______）
（4）咨以其事积时凝滞者（______）
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①烨然若神人/②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然
B．①足肤皲裂而不知/②下视其辙，登轼而望之
C．①时人莫之知也/②呼尔而与之，行道之人弗受
D．①则天甚异之/②父异焉，借旁近与之，即书诗四句
16．用“／”给下面的语句断句，断两处。
循宪方复命使务有不决者意颇病之
17．翻译下面文中画横线的句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
18．阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）
（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”
不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是____。
（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表
又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。
【答案】
14．（1）同“披”，穿； （2）破； （3）停留，住宿 （4）咨询或询问
15．D 54
16．循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。
17．（1）因为（我）内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。（2）武则
天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。
18．（1）（1）“略无慕艳意”或根本不羡慕 （2）（2）才能超群。
【解析】选自：《大唐新语》 作者：刘肃 年代：唐
参考译文：
张嘉贞失意落魄胸怀大志，也不自命清高，也不认为自己比别人低下。自从担任平乡县
尉被免职回到乡里，在破屋中过着平民生活，怡然自得。当时的人都不了解他。张循宪以御
史的身份出京办差，回来的时候投宿在蒲州馆驿。张循宪正打算向朝廷汇报工作，可这次出
使有部分事务很长时间没有解决，非常担心。就问馆驿官吏：“这里有没有见识高的人？馆
驿官吏把张嘉贞告诉了他。张循宪召来张嘉贞并与他相见，拿那些困惑了自己很长时间没有
及时解决的问题咨询他，张嘉贞随口应答，都使张循宪豁然开朗。又让张嘉贞起草奏章，又
出乎张循宪的意料。另一天，武则天就奏章这事问起张循宪，张循宪告诉了她实情，并请求
把自己的官职让给张嘉贞。武则天说：“你能举荐贤良，品德很好。我怎能没有一个能举荐
贤人的官员呢？于是把张嘉贞召入内殿，隔着帘子和他说话，张嘉贞容貌伟岸，神采俊杰，
武则天很欣赏他。
14．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意
然后再解释词
16．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后
应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的
意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：张循宪正打算向朝廷汇报工作，
可这次出使有部分事务很长时间没有解决，非常担心。
17．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键
字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻
译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：口体之奉：吃的和穿的。对：回答。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的55
字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持
一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
二十八、【2018 年中考湖北黄石卷】阅读下面的文育文，完成后面小题。
陶渊明字光亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，
任真自得。尝著《五柳先生传》以自况。
亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就。躬耕自资，遂抱羸疾。
江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁①有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至。
今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以粱肉，
麾而去之②。
复为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径③之资，可乎？”执事者闻之，
以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五
斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊
明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）
注：①偃卧瘠馁：卧床挨饿。②麾而去之：被他退回了。③三径：指归隐者的居所。
9．下列句子加点的词在文中的意思，解释有误的一项是（ ）
A．博学善属文（属：写）
B．州召主簿不就（就：赴任）
C．以为彭泽令（以为：认为）
D．便语客（语：告诉）
10．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
A．贤者处此/天下无道则隐有道/则至
B．贤者处世/天下无道则隐/有道则至
C．贤者处世天下/无道则隐/有道则至
D．贤者处世天下/无道则隐有道/则至
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项页是（ ）
A．选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象，表现了他高洁的人格。
B．陶渊明已卧床挨饿多日，江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉，但他退回了檀道济的馈
赠。
C．陶渊明不愿束带迎接督邮，当日辞官，体现了他“不汲汲于富贵”的品质。56
D．陶渊明嗜酒。亲朋无论穷富，都会设酒招待他，而陶渊明逢酒必醉。
12．把文中横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不堪吏职，少日自解归。
（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张。
【答案】
9．C
10．B
11．D
12．（1）（陶渊明）不愿受（或“不能承受”）官职的束缚，不久就自己弃官回家。（2）
渊明不懂音律，却保存（或“收藏”）了一张无弦琴。
【解析】选自《陶渊明传》 作者：萧统 年代：南朝梁
参考译文：
陶渊明字元亮，有人说陶潜字渊明，浔阳柴桑人。陶渊明少年时就有很高的志向，曾经
著作《五柳先生传》自娱自乐。
孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒，忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家
了。州郡召他担任主簿，没有接受。亲自耕种自给自足，得了疾病。檀道济前去探望他，陶
渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，
如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢?”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，
我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。
后来担任镇军、建威参军。陶渊明对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可
以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，
下属请示陶渊明说：“该装束整齐穿官服面见他”。陶渊明叹气说：“我不能为五斗米的俸
禄低头哈腰，恭恭敬敬去侍奉那卑污的小人！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去
来》赋。
陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒，都弹拨一番寄托新意。来拜访的人
不论贵贱，只要有酒就招待他们，陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你
可以走了。”他的天真直率达到这种地步。
9．本题考查学生对重点文言词语意义的辨析能力。解答此类题目时，应先理解词语所
在 句 子 的 意 思 ，57
12．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，
具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要
按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。堪：忍受；少日：不久；
蓄：收藏。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可
能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，
将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
二十九、【2018 年中考湖北随州卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其
过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人②之父，何不别制天子儿律乎？
我安能亏③法？”卒不许。
【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子——房陵王杨
勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。②兆人：兆民，万民。③亏：使……受
损害。
13．请用“／”给下面文字断句。（限断两处）
吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎
14．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．陛下爱之 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．若如公意 若为佣耕，何富贵也（《陈涉世家》）
C．我安能亏法 安求其能千里也（《马说》）
D．卒不许 潭中鱼可百许头（《小石潭记》）
15．用现代汉语翻译文中画线句子。
隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。
16．本文体现了隋文帝怎样的治国思想？
【答案】13．吾是王儿之父／非兆人之父／何不别制天子儿律乎58
14．C
15．隋文帝的儿子秦王杨俊是（担任）并州总管，因奢侈、骄纵（而触犯刑律）被免去
官职。
16．①严明律法（以法治国）（王子犯法与庶民同罪）②人公无私（公正无私）
【解析】选自《隋文帝不赦子》 作者：不详 年代：不详
参考译文：隋文帝的儿子秦王俊是并州总管，因奢侈、骄纵而触犯刑律被免去官职。杨
素启奏道：“（对于）秦王，陛下十分疼爱他，臣请求陛下不追究他的罪过。”文帝说：“谁
也不可违反法律。如果按照你的意思处理这件事，我就仅仅成了秦王俊的父亲，而不是天下
人的父亲了，倘真如此，为什么不另外制订专门适用于天子的儿子的法律呢？我怎么能像你
说的那样做使法律的尊严受到损害？”最终隋文帝没有答应杨素的请求。
13．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基
础上再根据文意和
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法
结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，
几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考
虑句子的结构。
14．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容
来考虑。在平
三十、【2018 年中考湖北咸宁卷】阅读文章，完成下列小题。
上“与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂”之日： “民之所以为盗者，由赋繁役重，
官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾"廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食59
有馀，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅
野宿焉。上又尝谓侍臣曰： “君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而
身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重
则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。
（节选自《资治通鉴》）
注释：①上：皇上，此处指唐太宗。②哂（shen）：微笑，此处含有微讽之意。③不暇
顾：顾不上。④野宿：在野外露宿。
15．下列语句中加点词语的意义，相同的一组是（ ）
A．上与群臣论止盗 一狼得骨止
B．朕当去奢省费 去因还乡
C．自是数年之后 自经丧乱少睡眠
D．刻民以奉君 虞山王毅叔远甫刻
16．下列语句中加点词语的意义和用法，不相同的一组是（ ）
A．民之所以为盗者 客之美我者 B．犹割肉以允腹 能以径寸之木
C．君富而国亡 学而不思则罔 D．夫欲盛则费广 居庙堂之高则忧其民
17．下列选项中，对文章内容的理解和分析错误的一项是（ ）
A．本文阐述了唐太宗的民本思想。
B．有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。
C．老白姓偷盗是因为没有廉耻观。
D．唐太宗认为，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，百姓衣食无忧就不会偷盗。
18．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）（朕）使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!
（2）故人君之患，不自外来，常由身出。
【答案】
15．C
16．B
17．C
18．（1） （我）让老百姓代食有富余，那么老百姓就白然不做盗贼（不会成为盗贼），
哪里需要用严刑重罚呢! （2）所以国君的忧患，不从外界米，常常从自身生出。
【解析】
15．试题分析：C 项语句中加点词语的意义相同。都是“从”之意。A 前者“禁止”，后
者“停止（追赶）”。B 前者“去除”，后者“离开”。D 前者“剥削”，后者“雕刻”。
点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相
当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现60
象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
翻译：
皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说："老
百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓的饥
饿逼迫上身，所以就顾不得廉耻罢了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，
选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何
必要用严厉的刑法呢！” 从这以后，过了几年，天下太平，没有人拾别人掉在路上的东西
（给自己），大门可以不关，商人和旅客可以露宿。皇上曾对身边的大臣说：“君主依靠国
家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君
主富裕国家就灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就
会增大；费用增大，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；
国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。”
三十一、【2018 年中考湖南衡阳卷】阅读《强项令》，完成下列小题。
①董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主
家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言：
数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲菙杀之。宣叩头曰：“愿
乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下
手？臣不须菙，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣
不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。
今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱
三十万。宣悉以班诸吏。由是博击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不
鸣董少平。”
②在县五年。年七十四，卒于官。诏遺使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数
斛，敞车一乘。帝伤之，曰：“董宣康洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大
夫礼。
9．解释下列句子中加点的字词。61
（1）后特征为洛阳令 （2）大言数主之失
（3）使宣叩头谢主 （4）臧亡匿死
10．下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
A．以刀画地 B．宣悉以班诸吏
C．葬以大夫礼 D．以宣尝为二千石
11．将下列句子翻译为现代汉语。
（1）将何以理天下平？
（2）唯见布被覆尸，妻子对哭。
12．文章①②两段分别表现了“强项令”怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？
【答案】
9．（1）特别征召（2）列举（罪状或过去）（3）认错（4）通“藏“，隐藏。10．D
11．（1）将拿什么来治理天下呢？（2）只看见布做的被子覆盖着尸体，（董宣）的妻子
和儿女相对而哭。
12．第一段体现了董宣秉公执法，不畏权贵的性格品质；第二段表现了他的廉洁品质。
第一段是详写，第二段是略写，或者第一段以正面描写为主或正侧面描写相结合，第二段以
侧面描写为主。
【解析】
9．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用
法，如通假字、
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”
的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的
基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
12．试题分析：考查对人物形象的分析和文章的写作手法的理解。在整体感知文本内容62
的基础上，分
参考译文：
董宣，字少平，陈留郡圉地人。……后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴
白天杀了人，于是藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。等到公主出门，而用这个家奴陪乘，董
宣在夏门外的万寿亭等候，拦住公主的车马，用刀圈地，大声数落公主的过失，呵斥家奴下
车，接着便把家奴打死了。公主立即回到宫里向光武帝告状。光武帝极为愤怒，召来董宣，
要用鞭子打死他。董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死。”光武帝说：“想说什么话？”
董宣说：“皇上您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将来拿什么来治理天下呢？
臣下我不需要鞭子打，请求能够自杀。”当即用脑袋去撞击柱子，顿时血流满面。光武帝命
令宦官扶着董宣，让他向公主磕头谢罪，董宣不答应，光武帝命宦官强迫他磕头，董宣两手
撑地，终究不肯就范。公主说：“过去弟弟做百姓的时候，隐藏逃亡犯、死刑犯，使官吏不
敢到家门。现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？”光武帝笑着说：“做皇帝和做百姓
不一样。”于是下令放了董宣（注：“强项令”即为“董宣”），赏赐了他三十万钱。董宣把
它全部分给手下众官吏。从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。京城
称之为“卧虎”。人们歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董宣。”
董宣当了五年洛阳县令。七十四岁时，死在任上。光武帝召令派遣使者探望，只看见布
覆盖着尸体，董宣的妻子和儿子相对而哭，家里只有几斛大麦，一辆破车。光武帝知道后很
伤心，说：“董宣廉洁，到他死我才知道。”因董宣曾经做过俸禄为二千石的官员，便赏赐
系印钮的绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。
三十二、【2018 年中考吉林卷】阅读下面的文章，完成下面小题。
龙卷风
熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。俄顷旋风卷入云
霄中。既而渐近，所经县城官舍、居民略尽，悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去，复坠地，死
伤者数人。民间死伤亡失者不可胜计，县城悉为丘墟，遂移今县。
（选自《梦溪笔谈》）
10．下面“略”的义项摘录于《古代汉语词典》，其中符合“居民略尽”的一项是（ ）
A．疆界 B．巡行，巡视 C．谋略，智谋 D．大致63
11．请用“／”为文中划线语句断句。
俄顷旋风卷入云霄中。
12．请在文中找出一个能够表现龙卷风特点的词语，并说明理由。
【答案】
10．D
11．俄顷／旋风卷入云霄中。
12．围绕“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等任意一个词语，能说明龙卷风
威力巨大，破坏力强（危害大）即可。
【解析】选自《梦溪笔谈》 作者：沈括 年代：北宋
参考译文：
熙宁九年，恩州武城县有旋风从东南方向刮来，远远望去，像一支羊角直插入天空。大
树全被风连根拔起，很快旋风就将它们卷入云霄中。不久旋风渐渐地移近，经过县城，官舍
民房几乎一扫而尽，全都被卷入云中。县令的儿女和奴婢被卷走，又摔在地上，死伤了好几
个人。老百姓中死伤和失踪的人不计其数。县城完全成为一片废墟，于是县城就移到了现在
这个地方。
10．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就
要根据上下文
三十三、【2018 年中考江苏无锡卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
杨烈妇者，李侃妻也。建中末，李希烈陷汴，谋袭陈州。侃为项城令，希烈分兵数千略
定诸县，侃以城小贼锐，欲去。妇曰：“寇至当守，力不足，则死焉。君而逃，尚谁守？”
侃曰：“兵少财乏，若何？”妇曰：“县不守，则地，贼地也，仓廪府库皆其积也，百姓皆
其战士也，于国家何有？请重赏募死士，尚可济。”侃乃召吏民入廷中曰：“令诚若主也，
然满岁则去，非如吏民生此土也，坟墓存焉，宜相与死守，忍失身北面奉贼乎？”众泣，许
诺。乃徇曰：“以瓦石击贼者，赏千钱；以刀矢杀贼者，万钱。得数百人。侃率以乘城，妇
身自㸑①以享众。报贼曰：“项城父老义不下贼，得吾城不足为威，宜亟去；徒失利，无益64
也。”贼大笑。侃中流矢，还家，妇责曰：“君不在，人谁肯固？死于外，犹愈于床也。”
侃遽登城。会贼将中矢死，遂引去，县卒完。诏迁侃太平令。
【注】①：㸑（cuàn），烧火做饭
8．下列各句朗读停顿不恰当的一项是（ ）
A．燕雀安知鸿鹄/之志哉
B．两狼之并驱/如故
C．侃/为项城令
D．非如/吏民生此土也
9．下列对文章内容理解有错误的一项是（ ）
A．李侃面对“城小贼锐”的形势，本想逃走，后来在妻子的劝勉下带领众人奋勇抗敌。
B．李侃的妻子深明大义，她鼓励李侃以忠义为重，恪尽职守，并为守城出谋划策。
C．李侃号召官员百姓拿起武器奋勇杀敌，与城池共存亡，得到大家的响应。
D．李侃身先士卒，亲自登城督战，他的妻子发动全城妇女烧火做饭，搞赏官兵。
10．解释下列句中加点的词。
①坟墓存焉 焉：______ ②项城父老义不下贼 义：______
③人谁肯固 固：______ ④侃遽登城 遽：______
11．翻译下列句子。
（1）宜相与死守，忍失身北面奉贼乎？
（2）会贼将中矢死，遂引去，县卒完。
【答案】
8．A
9．D
10．（1）①在这里 （2）②坚持正义 （3）③坚守 （4）④立即
11．（1）（大家）应当一起拼死守城，怎么能忍心失去操守投降侍奉敌人呢？
（2）适逢敌将中箭而死，（敌人）于是退兵离开，项城最终得以保全。
【解析】选自《新唐书》 作者：宋祁、欧阳修 年代：北
宋
8．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停
顿；谓宾之间要65
于是、就；“去”，离开；“卒”，最终。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1．语句通顺，
成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2．落实字词，直译为主，
意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
三十四、【2018 年中考山西卷】
严沧浪①《诗话》谓：“盛唐诸公唯在兴趣，羚羊挂角②，无迹可求。故其妙处，透澈
玲珑，不可凑拍③，如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象，言有尽而意无穷。”余
谓：北宋以前之词亦复如是。然沧浪所谓“兴趣”，阮亭④所谓“神韵”，犹不过道其面目；
不若鄙人拈出“境界”二字，为探其本也。
（选自《人间词话》王国维）
注释：①严沧浪，南宋诗论家，所著《沧浪诗话》主张以妙悟论诗，产生了较大的历史
影响。②羚羊挂角，出自《埤雅·释兽》：“羚羊夜眠以角悬树，足不着地，不留痕迹，以
防敌患。”比喻意境超脱，不着形迹。③凑拍，凝合、聚合、拼附的意思。④阮亭，清初杰
出诗人王士桢的号，论是提倡“神韵”。
12．下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是（ ）
A．言不由衷
B．言简意赅
C．余韵悠长
D．理屈词穷
13．揣摩文中线句的写法及作者的心理，在横线上填写恰当的词语。“境界”说进行
_____， 突出强调了“境界”说触及到诗词评论的根本。通过文中“然”“犹不过”“不
若”“拈”等词语，可以看出作者发表以上言论时，_________之情溢于言表。66
【答案】
12．C
13．（1）对比， （2）得意（自豪、喜悦等）
【解析】选自《人间词话》 作者：王国维 年代：近代
参考译文：
严沧浪《诗话》里写道：“盛唐的诗人着重在诗的意趣，有如羚羊挂角，没有踪迹可求。
所以他们诗歌的高妙处透彻玲珑，难以直接把握，好象空中的音响，形貌的色采，水中的月
亮，镜中的形象，言有尽而意无穷。”我认为北宋以前的词也是这样。但是严沧浪所说的“兴
趣”，阮亭所说的“神韵”，只不过是说出了诗词的表面而已，不如我提出的“境界”二字来
得深探诗词的本质。
12．此题考查学生的知识积累以及对重点句子的理解分析能力。“言有尽而意无穷”
指诗歌言语精炼而
与严沧浪的“兴趣说”，阮亭的“神韵说”进行了对比，强调了自己的文学观点，即能
够“探其本”。“境界说”在王国维在探求历代词人创作得失的基础上，结合自己艺术鉴赏
和艺术创作的切身经验提出来的，“犹不过”“不若”等词语，表现出作者的自豪。
三十五、【2018 年中考陕西卷】阅读下面的文言文，完成后面小题。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾
尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不
以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召
忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我
者父母，知我者鲍子也。”
（节选自《史记·管晏列传》）
【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子
纠被杀后召忽也自杀。
17．解释下列语句中加点词的含义。
（1）吾始困时（__________）
（2）吾尝为鲍叔谋事而更穷困（__________）
（3）知时有利不利也（__________）
（4）吾尝三战三走（__________）
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）67
A．分财利多自与/吾与汝毕力平险
B．吾尝三仕三见逐于君/至于负者歌于途
C．召忽死之/辍耕之垄上
D．生我者父母/所识穷乏者得我与
19．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。
20．选文中的鲍叔是一个怎样的人？
【答案】
17．（1）贫困 （2）谋划 （3）时机 （4）逃跑
18．D
19．鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下
为耻辱。
20．鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。
【解析】
17．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和
对文言常用词
18．试题分析：D 项加点词的意义和用法全都相同。A 前者“要”，后者“和”。B 前者
“被”，后者“在”。C 前者代词，后者动词“去、往”。
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中
的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作
答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法
通顺，即所谓的代入法。
19．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必
考题。直译讲
译文：管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些，68
鲍叔并不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，
陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次作官多次都
被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑。鲍
叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，大臣们都认为屈辱而自杀，
而我宁愿在牢中受到羞辱，鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不因小的过失而感到羞愧，却以
功名不显扬于天下而感到耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”
鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，
得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，却赞美鲍叔
能够识别人才。
三十六、【2018 年中考新疆卷】阅读下面文言文，完成后面小题。
魏文候与虞人期猎。明日。会天疾风。左右止文候，不听，曰：“不可以风疾之故而失
信吾不为也。”遂自驱车往。
——选自《韩非子·外储说左上》
13．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A．不/可以风疾之故/而失信吾不为也。
B．不可/以风疾之故而失信/吾不为也。
C．不可以/风疾之故/而失信吾/不为也。
D．不可以/风疾之故/而失信吾不为也。
14．选文中魏文候是个_______________的人。
【答案】13．B14．守信或诚实等。
【解析】选自《韩非子·外储说左上》 作者：韩非子 年代：战国
魏文侯和侍卫约定好去打猎。这天刮起了大风，大臣们劝说不要去了，魏文侯不听，说：
“不可以因为风大的缘故而失掉信用。这样的事情，我是不能做的。”于是他就自己驾车出
去了。
13．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后
应该有停顿，
微信/支付宝扫码支付