历史参考答案.doc

南平市2018—2019学年高中毕业班第一次综合质量检测 文科综合能力测试（历史）参考答案及评分标准 历史试题参考答案及评分标准 ‎24．B 25．D 26．A 27．D 28．A 　29．C ‎30．D 31．C 32．A 33．B 34．C 35．D ‎ ‎41．（25分）‎ ‎（1）特点：与世界同步；出现在南方经济发达地区；与儒家文化相结合（商人文化产生）；渗透城乡；集中在传统部门。（6分，答出其中三点即可）‎ 影响：推动城市化；商人地位提高；资本主义萌芽产生。(6分)‎ ‎（2）原因：政治环境（政策支持）；思想意识（思想解放）；大农业影响；移民政策促进；世界贸易发展。（6分，答出其中三点即可）‎ 因素：专制政体的阻碍(3分)；小农经济的制约；重农抑商和闭关锁国政策；传统观念的束缚；严格的户籍管理。（4分，答出其中两点即可）‎ ‎42．（12分）‎ ‎【示例一】‎ 历史现象：英国工业革命。 ‎ 关系：工业革命的开展，英国对棉花的需求增加。‎ 评价：工业革命使机器代替了手工劳动，实现了从传统农业社会向现代工业社会的变革。它创造了巨大生产力，引发深刻的社会关系变革。同时，工业革命进一步密切了世界的联系，确立西方资本主义国家对世界的统治。工业革命还带来了环境、道德危机等一系列社会问题。‎ ‎【示例二】‎ 历史现象：美国南北战争。 ‎ 关系：美国南部种植园经济阻碍资本主义的发展，导致南北战争的爆发。‎ 评价：美国南北战争废除了奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展扫清了道路。但并没有解决美国的种族歧视问题。‎ 评分标准： ‎ 分值 评分要素 ‎4分 ‎3分 ‎2分 ‎1分 ‎（1）提取的历史现象 ‎———‎ 历史现象提取于考察报告，与棉花具有关联性，历史现象属于该时代。‎ 只符合三项要求的二个。‎ 只符合三项要求的一个。‎ ‎（2）对历史现象与“棉花”关系的说明 ‎———‎ 时间、代表性事件、关系等基本要素完整准确。‎ 时间、代表性事件、关系等基本要素比较准确。‎ 时间、代表性事件、关系等基本要素不够准确。‎ ‎（3）对历史现象的评价 评价全面合理。‎ 评价较全面合理。‎ 评价不够全面合理。‎ ‎（4）历史现象概述与评价的逻辑关系 ‎———‎ ‎———‎ 历史现象概述与评价的逻辑关系一致。‎ 历史现象概述与评价的逻辑关系部分一致。‎ ‎45．（15分）‎ ‎（1）特点：从传统向近代外交转变；传统与近代外交杂糅（中西结合）；人员选拔制度的随意性；人事组织的临时性；使节制度的不稳定性；制度化。（8分，答出其中四点即可）‎ ‎（2）影响：有利于外交近代化；为中国对外交涉提供制度保障；开阔了视野；改善国家形象；（4分，答出其中两点即可）由于制度的缺陷，其外交效应是有限的。（3分） ‎ ‎46．（15分）‎ ‎（1）趋势：从全面禁运到逐步放宽。（2分）‎ 背景：法西斯国家的威胁；总统和国会的作用；国家利益；民众呼声。（6分，答出其中三点即可）‎ ‎（2）前期对欧洲绥靖政策起了推波助澜的作用；助长了法西斯势力气焰；不利于世界局势的稳定。（4分，答出其中两点即可）后期有利于世界反法西斯国家的斗争。（3分）‎ ‎47．（15分）‎ ‎（1）同：平等交往的观念；近代化外交；维持中西现状，避免外交冲突；反对传统“华夷观”。（4分，答出其中两点即可）‎ 异：郭嵩焘主张通商求和；曾纪泽提出“备战求和”。（4分）‎ ‎（2）维护国家主权；抵御外侮的爱国思想；冲击传统的外交观念；推动外交近代化的发展。（4分，答出其中两点即可）在当时背景下,其外交近代化模式无法实现。（3分）‎