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曲阳一中2018-2019学年第二学期高二年级3月月考
历史
试题总分:100分 考试时间:90分钟 命题人:张倩
第Ⅰ卷 选择题
一、单选题（共30道小题，每小题2分，共60分）
1.有学者指出，中国古代史的日期只在公元前841年之后才能确定无误。因为自此以后，古书里提及天候星象的变化，可以和外界的记录对照。公元前841年前的日期带有推算性质，不能视作绝对的可靠。该学者意在说明（ ）
A．远古史料需要佐证 B.古史具有推算性质
C.古代史实不可全信 D.远古史实虚构较多
2.公元前892年周懿王死后，其叔姬辟方趁内忧外患、形势混乱之际即位，是为周孝王。但周孝王死后，王臣、诸侯等却一致拥戴周懿王的太子姬燮即位，是为周夷王。这反映出当时（ ）
A.分封制遭到严重破坏 B.嫡庶观念仍较为牢固
C.诸侯可操纵王室事务 D.宗法意识已日趋淡漠
3.王夫之认为：周大封同姓而益展其疆域，割天下之半而归之姬氏之子孙，则渐有合一之势。而后世郡县一王，亦缘此以渐统一于大同，然后风教渐趋于画一。西周分封制的推行（ ）
A．不利于西周的君主集权 B．为后世统一奠定了基础
C．实现了周天子对国家的直接控制 D．建立了上下级严格的隶属关系
4.有学者提出，西周的分封制实质上是一种比较原始的部落殖民政策，即用本部落联盟的贵族去统治被征服的其他部落。该观点（ ）
A. 认为分封制不利于中华文明的传播
B.肯定了分封制的扩张属性
C.揭示了分封制与宗法制服务于西周政治的本质
D.肯定了分封制在西周政治文明史的进步作用
5.西周初年，天命先王的“威仪”是国家与社会的行为准则，而春秋后期，贵族社会从人伦之外寻找社会的合理法则，“礼”被特别强调，并作为维护社会制度的有效手段。这一变化（ ）
A．成因是家国一体局面的形成 B．体现了中央集权加强的趋势
C．说明文化革新早于社会变迁 D．与宗法体系面临冲击有关
6.秦国君主的继承方式在春秋初年以前以（兄死）弟及为主，自秦穆公后，秦国
也采取了子继代替弟及的承继制度，但它的子继不分嫡庶，“择勇猛者而立”。秦国继承制度的变化（ ）
A.确保了君主血统的纯正 B.利于秦国贵族内部的稳定
C．有利于树立国君的威信 D．强化了中央对地方的控制
7.吕思勉在《中国通史》中写道：“封建的元素，本有两个，一为爵禄，受封者与凡官吏同。一为君国子民，子孙世袭，则其为部落酋长时固有的权利，为受封者所独。”下列有关其表述最准确的是（ ）。
A.封建社会存在世官制和郡县制 B.宗法制威胁国家的统一
C.后者有害于统一，前者则不然 D.封建社会中，分封制长期存在
8.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府负责皇家财政及官府
手工业，宗正负责皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的本质是( )
A.职分细化，各负其责 B.选贤举能，唯才是用
C.化国为家，皇权至上 D.官员众多，政务繁杂
9.睡虎地秦简《为吏之道》集中反映了当时秦朝官吏职业规范的基本要求：忠信敬上，清廉毋谤，举事审当，喜为善行，恭敬多让。由此看出秦朝官吏职业规范强调（ ）
A．儒家的治国理念 B．官吏的道德品行
C．严格按法律办事 D．官员的实际业绩
10.图1为汉武帝在位时丞相离职情况示意图
由此可知当时（ ）
A．决策权与行政权合一
B．君主专制得到加强
C．中央与地方矛盾激化
D．实现了家仆权力化
11.据史籍载，刘邦分封诸王时，中央管辖的十五郡主要在关中地区，而九个同姓王和长沙王辖封的四十二个郡，约相当于关东六国故地。封国自行制定度量衡，发行适合本国特点的铸币，推行适合各地传统的文化教育。由此得出汉初分封（）
A.利于西汉政权的建立和巩固 B．是吸取秦朝灭亡教训的产物
C.使中央集权受到了巨大挑战 D．对各地的文化传统比较尊重
12.汉武帝初置刺史时赋予其“六条问事”的权力，包括政、刑、民、选署等诸多方面，都是郡国事务的重要事项，并且主要针对地方郡国二千石官员。但同时规定“非条所问，即不省（察）”。据此可知，刺史（ ）
A. 以轻御重、以小监大 B. 成为地方最高长官
C. 为了削弱相权而设立 D. 职权受到明确限制
13.观察下面两幅图之间的变化。这种变化有利于（ ）
A. 提高行政效率 B. 加强中央集权
C. 防止宰相专权 D. 选拔优秀人才
14.唐高宗时，召刘韦之、元万顷等入禁中，“密与参决时政，以分宰相之权，时谓北门学士”。武则天时，更是多用北门学士参决朝政，制敕不经中书门下。这反映唐代（ ）
A.皇帝高度重视国家宰相人选 B.宰相行政级别不断下降
C.三省六部制度退出历史舞台 D.宰相权力不断遭到削弱
15.在科举制下，无缘及第的落榜者退居乡村，栖身教馆，从事私整教育，成为“渗透于基层的非官僚社会化组织力量，形成了国家官僚机构枝干下的广泛而稳固的根基，从而把一个巨大的农业社会不可思议地有效组织起来了”。可见，科举制（ ）
A．有助于维护社会秩序稳定 B．选拔出为社会服务的人才
C．起了推动农业发展的作用 D．开辟了入仕做官的新途径
16.学者李碧妍在《危机与重构:唐帝国及其地方诸侯》中说:“我并不认为由此引发的藩镇涌现的局面,仅仅是帝国君主盲目草创的一种产物……相反,我更愿意将它视为一种帝国为化解安史危机……而采取的相当理性的举措。”对此理解正确的是（ ）
A.安史之乱导致了唐帝国严重的统治危机
B.唐帝国大肆分封诸侯严重违背了历史潮流
C.藩镇裂土称雄最终瓦解了唐帝国的统治
D.藩镇的涌现是唐帝国应对危机的理性选择
17.唐初以三省长官为宰相，合议军国大事于政事堂。唐朝设立政事堂的主要功能是（ ）
A. 杜绝三省专权，加强皇权 B.促进决策的准确性
C. 政务公开，相互监督 D.发挥民主制的作用
18.宋代行政区划最另类表现，是“路”的发明。路是直辖于中央并高于府、州、军、监的一级监察区。至道三年，共分十五路，后析为十八路，又析为二十三路。这一建制（ ）
A．扩大了统治范围 B．便利了政务的精简高效
C．密切了经济交流 D．有利于加强对地方的控制
19.宋代的官、职、差遣（临时任用）分开授予，“官”是确定待遇的标准；“职”指职位，如“大学士”等；而“差遣”则掌握实际事务权力。这样承担内外事可以不受官品和资历的限制，这一做法有助于（ ）
A. 防止官员权力膨胀 B.明确官员的职责
C. 提高中央行政效率 D.减少吏治腐败发生
20.明朝张居正所创“考成法”规定，六部和都察院按账簿登记，逐月进行检查，对所属官员承办的事情，每完成一件，注销一件，反之必须如实申报，否则处罚：六科亦可根据账簿登记，要求六部每半年上报一次执行情况，违者限事例进行议处；最后内阁同样亦依账簿登记，对六科的稽查工作进行查实。这一方法（ ）
A．有效防范了官员贪腐 B．有利于工作效率提高
C．使监察制度日益完善 D．有利于中央集权加强
21.美国汉学家白彬菊指出：军机处实现了从“君主专政”向“大臣行政”、从“直接的帝国个人专制”向“君臣联合行政”的转变，这种变化使清政权在“中年”时走向昌盛，并最终延长了其寿命。作者旨在说明军机处的设立（ ）
A.使君主专制达到顶峰 B.对皇帝权力有所约束
C．有利于建立高效政府 D.借鉴了西方民主制度
22.下表为明朝对部分官员的考核情况，由此表可知，明朝
明永乐九年考满赏罚补充规定（ ）
初考
再考
三考
最终等第
称职
未予考核
称职
称职
未予考核
未予考核
称职
称职
未予考核
称职
平常
平常
平常
未予考核
称职
平常
未予考核
平常
不称职
不称职
A. 对官员考核结果是官员黜陟的唯一依据
B. 建立了完善成熟的官员考核体系
C. 对官员管理实行奖惩一体
D. 力图掌握官吏的真实情况
23.秦始皇、唐太宗、明成祖、雍正帝四位皇帝穿越了时空的隧道，坐在一起谈政治。秦始皇说：“我首创了一套沿用了2000多年的政治体制，功劳盖世。”唐太宗说：“可是留下了丞相篡权的后遗症，不如我三分相权，相互监督，确保了我的独尊地位。”明成祖站起来说：“得了吧，我废除丞相，设立内阁，才感到大权在握的踏实。”雍正帝说：“都别自吹了，只有我才真正实现了咱们皇位世袭、权力至上的梦想。”他们的言论（ ）
A.都符合史实 B.都与史实不符
C.有两位皇帝的言论与史实不符
D.只有明成祖的说法与史实不符
24.元末孙作在谈到行省及掾史时说:“昔之号令出于州司,今之庶务决于政府（实指行省）。掾非其人,则百司无以仰承。”这反映出（ ）
A.元代地方分权色彩浓厚 B.行省只是地方机构代表
C.行省制加强了中央集权 D.元代政令传达渠道不畅
25.从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是（ ）。
A.君主专制被颠覆 B.中央集权体制遭到破坏
C.君权至上的后果 D.君主权力受到制约
26.明朝内阁大臣的建议是写在一张纸上，贴在奏章上面。皇帝仅仅批写几本，大多数的“批红”由司礼监的太监按照皇帝的意思代笔。明宣时期，大改严禁太监读书识字的规矩，成立了专门的太监学堂。从中能够得出（ ）
A．明朝政务混乱，无权力界限 B．内阁与宦官共同把持明朝朝政
C．君主欲不断加强专制皇权 D．内阁的设置在明朝形同虚设
27.密折制度在清朝不断发展。雍正时期，只有皇帝允许的官员才能上密折；后又特许下级官员可直接向皇帝弹劾上级长官。清朝的密折奏事（ ）
A．降低了行政决策的效率 B．反映君权与相权矛盾突出
C．影响了中央集权的加强 D．助于政令体现皇帝意志
28.清代军机处设有“存记簿”，相当于机要档案，“凡有旨存记者，皆书于册而藏之”，“应密存事件，则密封存记”。据此可知，军机处的这一做法（ ）
A．确保政治决策的密闭性 B．强化了君主专制的体制
C．有利于清朝史料的保存 D．提高了政府的行政效率
29.下表据学者研究整理而成，反映出两宋时期（ ）
A.世家大族影响巨大 B.科举制度功能弱化
C.宰相权力日益下降 D.社会阶层流动加强
30.明清时期，凡被弹劾的官员，有时可以奉诏于廷对质，有时也另派他官对监察官弹劾的情节进行复查核实，原弹劾人一般不参加审讯。这种规定（ ）。
A. 降低了行政部门工作效率 B.实现了各机构间的互相监督
C.有利于监察作用的有效 D.确保了皇权的至高无上
第Ⅱ卷 非选择题
二、 综合题(共三道大题，共40分)
31.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
汉武帝统治的50余年，是西汉王朝的鼎盛时期。为了加强专制皇权，汉武帝在继承汉初以来专制制度的基础上，对中央和地方的政治体制进行了某些重要的改革。提拔了一批中下层官员，作为自己的高级待从和助手，替他出谋划策，发号施令。将全国地区分为13个监察区域，叫十三州部，每州部设刺史一人。于元光元年（公元前134年）冬，初令郡国每年举孝廉各一人。
—— 摘编自晁福林《中国古代史（上）》
材料二
洪武初年，官僚机构基本上沿袭元代旧制。洪或九年（公元1376年），朱元璋首先宣布，在地方上废除元旧制一一行中书省的制度，代之以承宣布政使司、都指挥使司和提刑按察使司三司，分别行使行中书省之职责，三司既相对独立，又相互牵制。洪武十三年（公元1380年），朱元璋从诛丞相胡惟庸入手，对朝廷机构进行了改革，废除了中书省和丞相制，朝廷政务改由六部分理，并提高六部的品秩，各部尚书直接听命于皇帝。洪武十五年（公元1382年），把负责警卫的亲军都督府的仪鸾卫改为锦衣卫，授以侦察、缉捕、审判、处罚罪犯的大权。
——摘编自白寿蠡《中国通史》
1）根据材料一、二，分别概括汉武帝与明太祖改革政治体制的主要举措。（6分）
2）根据材料并结合所学知识，分析汉武帝与明太祖时政治体制的共同特征。（8分）
32.权力监督与制约是政治领域的重要问题。(14分)
阅读下列材料，回答相关问题:
材料一：
汉唐时期绩效考评有比较配套的机制……汉代有“上计”制度……上计吏由郡守的僚佐担任，每三年上计一次，即“汉法，三载上计，以会课最。”唐代基本与汉代相同。……汉代将全国分为十三州（唐设十五道），也即十三个监察区……中央设十三名刺史（唐设采访使）为监察官，各负责一州的监察事务。……汉唐时期还有一种临时性突击考评地方官吏的辅助手段，其主要形式是巡查。对地方的巡查也分两级进行，即中央对郡国和郡对属县的分级巡视。……汉唐时期重视对考评结果的应用，在俸禄增减、品阶升降、职位变动、荣辱与夺等方面都体现了不同考绩的结果。
——高小平等《我国汉唐时期绩效考评的特色与启示》
材料二：
中国从西周就开始了权力监督的制度建设。秦汉时期已有大量相关法规，如关于官吏任用与铨选的《置吏律》、关于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计律》等。唐朝时出现了中国历史上第一部专门的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式为行政监督提供了完备的法律根据。在此基础上，宋朝不仅大量充实各项监察法规，诸多行政制度也体现了权力监督理念，如在人事任用上通过“避亲法”、“避嫌法”等回避制度约束官员权力。明清两朝也制定了专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌权限、官员的条件及责任义务等做出详细的规定。
——据白钢《中国政治制度史》
回答问题：
（1）根据材料一，归纳汉唐时期政府对官吏监察考评的措施。除上述之外，结合所学知识列举两个我国古代监察的例子。（6分）
（2）根据材料二概括古代中国权力监督的突出特点。根据材料一、二分析古代中国权力监督的作用与局限。（8分）
33. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
宋代统治者对科举考试非常重视，宋太祖决定在殿上举行复试，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，逐级升考拔录，比较严格。逐渐取消了唐代以来举士时在品行、职业、服纪等方面的限制。宋太宗定制，举人若与考官有亲戚关系，则别置考场考试。王安石任宰相后，对科举考试的内容着手进行改革。规定进士考试为四场：一场考大经，二场考兼经，三场考论，最后一场考策。殿试仅考策，限千字以内。
——《宋代科举》
材料二
18世纪以前，欧美各国文职官员的选用任用方式导致任用私人，带来结构性的贪污腐败，因政党更迭而大批撤换行政官员还会引起周期性的政治震荡。而科举制实行竞争考试、择优录取，政权向平民开放，标榜公开取士，唯才是举。比起贵族级制或君主赐官制等选官制度来，科举取士无疑具有其优越性。科举考试制度标榜和体现的“公平竞争、平等择优”精神具有超越时代的特征。在西方社会倡导“自由、平等、博爱”的启蒙时期，法国重农主义经济学家奎奈还曾直接主张欧洲引进中国的科举 考试制度。科举从形式上看相当公平，同时可以保证行政管理人员维持较高的文化素质，进而提高政府工作效率，因此引起西方人的兴趣并受到誉。英、法、德、美、等国曾借鉴料举建立了文官考试制度。
——摘编自刘海峰《科举制对西方考试制向断》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代科举制改革特点。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明科举制对于政治文明交流的积极意义（5分）
曲阳一中2018—2019学年第二学期高二年级3月月考
历史答案
1. A（原创题）2.B3.B4.C5.D
6.C7.C8.C9.B10.B（改编题，改编自课本13页）
11.D12.D13.A14.D15.A
16.D17.B18.D19.A20.B
21.B22.D23.C（改编题，改编自课本21页）24.C25.C
26.C27.D28.C29.D30.C（原创题）
31.（1）汉武帝的举措：建立“中朝”制度；实行刺史制度；推行察举制。（3分）明太祖的举措：度行省制，实行三司体制；废除丞相制度；设立厂卫特务机构。（3分）
（2）共同特征：继承前代制度；防范大臣权重；加强对官员的监察；强化皇权：制弱地方权力，加强中央权力。（8分，答出四点即可）
32.（1）措施：实行上计考察；设立刺史、采访使作为检查官监察地方；开展临时性突击考评；依据不同的考评结果对官员予以赏罚。（4分）
秦朝：中央设立御史大夫作为丞相助手，负责监察百官。宋朝：通判。（2分）
（2）特点：权力监督制度建立时间早；制定了相关的监察法律法规；相关法规不断发展完善；在其他行政制度上也有相应举措。（4分）
作用：有利于监督官员规范执政、防治腐败。（2分）
局限：在皇权专制制度下，监察制度服务并受制于皇权，实际效能有限。（2分）
32. （1）特点：减少对考生考试资格的限制；使殿试成为定制：注意对科举考试的规范管理，确保考试公平；丰富考试内容，比较注重实用。（任意1点2分，4点7分）
(2) 是东西方文明的重要的交流方式：推动了东西方文明的交流和相互借鉴；推动了人类文明的交融。（每点2分，任意三点5分）
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