《胖乎乎的小手》的教学设计
一、教学目标:
1.认识“拖鞋、手绢、厨房、挠痒痒、明白和事情”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
二、教学重点、难点:
重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
三、 教学课时:一个课时
四、 教学过程:
(一)谜语导入,激发兴趣。
1.谜语导入,引出手。
2. 播放关于手的视频,引出胖乎乎的小手。出示手的图片。
3.课文中的小朋友兰兰也有这样一双胖乎乎的小手,我们今天就来看看这双小手会给我们带来怎么样的故事?
(二)识记词语,读准字音。
1.词语闯关,全班齐读词语。
2.针对轻声词语的朗读进行指导。
(三)初读课文,整体感知。
齐读课文,用填空的形式,说说看课文将讲了一件什么事?(全家人)都喜欢(兰兰的画的这张画)
(四)读中感悟,读中积累。
1.通过提问“兰兰明白全家人为什么都喜欢她的画吗?”引出兰兰说的话,进行感叹和疑问句语气的引导。
2.继续提问“都有谁喜欢兰兰的小手呢?”,引导学生去寻找关键信息。
3.让学生进行角色扮演,在体会情感的同时学会如何夸奖他人。(读感叹句,突出“喜欢”、“高兴”和“赞美”的语气)
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
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这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
4.从课文迁移到自身,引发学生的思考。
兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同学们拿出课前老师发给你们的白纸,把你们的手摁在上面,画一个手掌,把你们帮家人做的事写在手指里面,不会的字用拼音代替,比比看,谁的最能干!
5.课堂展示小手,并及时鼓励。
(五)扩展阅读,课外实践。
1.把《胖乎乎的小手》和主题阅读丛书第28页《给奶奶送阳光》这个两个故事读给家人听,并试着告诉家人这两个故事分别讲了什么事情。
2.为家人做一件力所能及的事。
五、板书设计:
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