八下 第四单元 崇尚法治精神1. 1. 拥有自由的意义：拥有自由的意义：
①①能增强个人的幸福感；能增强个人的幸福感；②②激发每个人的活力；激发每个人的活力；③③推推
动社会的进步与繁荣。动社会的进步与繁荣。
2. 2. 自由的含义及在法律上的体现：自由的含义及在法律上的体现：
⑴⑴ 含含义义：自由主要指人：自由主要指人们们在法律在法律规规定的范定的范围围内，依照内，依照
自己意志活自己意志活动动的的权权利。利。
⑵⑵ 自由在法律上的体自由在法律上的体现现：就是我：就是我们们享有的和正当行使享有的和正当行使
的各的各项权项权利。利。
3. 3. 自由与法治的关系：自由与法治的关系：
①①法治与自由相互联系，不可分割。法治与自由相互联系，不可分割。②②一方面，法治一方面，法治
标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，
违反法律可能付出失去自由的代价；违反法律可能付出失去自由的代价；③③另一方面，法治另一方面，法治
是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和
损害。法治既规范自由又保障自由。损害。法治既规范自由又保障自由。 4. 4. 在法律上，平等的含在法律上，平等的含义义：：
①①同等情况同等同等情况同等对对待；待；②②不同情况差不同情况差别对别对待。待。
5. 5. 法律面前人人平等的意法律面前人人平等的意义义：：
法律面前人人平等，是社会文明法律面前人人平等，是社会文明进进步的步的标标志，也是社会主志，也是社会主义义法法
治的基本原治的基本原则则之一。之一。
6. 6. 法律面前人人平等的表法律面前人人平等的表现现：：
①①公民平等地享有公民平等地享有宪宪法和法律法和法律规规定的各定的各项权项权利；利；②②公民平等的公民平等的
履行履行宪宪法和法律法和法律规规定的各定的各项义务项义务；；③③我国公民的合法我国公民的合法权权益一律平益一律平
等地受到法律保等地受到法律保护护，，违违法或犯罪行法或犯罪行为为一律平等地依法予以追究，一律平等地依法予以追究，
任何任何组织组织或者个人都不得有超越或者个人都不得有超越宪宪法和法律的特法和法律的特权权。。
7. 7. 怎怎样样珍珍视视自由：自由：
①①珍珍视视自由，就要珍惜自由，就要珍惜宪宪法和法律法和法律赋赋予我予我们们的的权权利。利。②②珍珍视视
自由，必自由，必须须依法行使依法行使权权利。利。 8. 8. 怎怎样样践行平等：践行平等：
①①践行平等，就要反践行平等，就要反对对特特权权。。②②践行平等，就要平等践行平等，就要平等
对对待他人的合法待他人的合法权权利。利。③③践行平等，就要敢于抵制不平践行平等，就要敢于抵制不平
等的行等的行为为。。
9. 9. 特特权权的含的含义义：：特特权权就是法律、制度就是法律、制度规规定之外的特殊定之外的特殊权权利。利。
10. 10. 公平的内涵：公平的内涵：
①①公平通常指人公平通常指人们们基于一定基于一定标标准或原准或原则则，，处处理事情理事情
合情合理、不偏不倚的合情合理、不偏不倚的态态度或行度或行为为方式。方式。②②公平有着丰公平有着丰
富的内涵，包括富的内涵，包括权权利公平、利公平、规则规则公平、机会公平等。公平、机会公平等。
11. 11. 公平的要求：公平的要求：
①①权权利公平，要求每个人依法平等参与社会活利公平，要求每个人依法平等参与社会活动动；；②②
规则规则公平，要求每个人受到行公平，要求每个人受到行为规为规范的范的约约束；束；③③机会公机会公
平，要求社会平，要求社会为为每个人提供同等的每个人提供同等的发发展机会和条件。展机会和条件。12. 12. 公平的价公平的价值值（意（意义义、作用）：、作用）：
①①公平是个人生存和公平是个人生存和发发展的重要保障。展的重要保障。②②公平是社会公平是社会
稳稳定和定和进进步的重要基步的重要基础础。。
13. 13. 正正义义的内涵：的内涵： ①①正正义义是社会文明的尺度，体是社会文明的尺度，体现现了人了人们们
对对美好社会的期待和追求。美好社会的期待和追求。②②正正义义行行为为都是有利于促都是有利于促进进
社会社会进进步、步、维护维护公共利益的行公共利益的行为为。。
14. 14. 正正义义的要求：的要求： ①①正正义义作作为为法治追求的基本价法治追求的基本价值值目目标标之之
一，要求依法保障人一，要求依法保障人们们的正当的正当权权利，使受害者得到救利，使受害者得到救济济、、
违违法者受到法者受到惩罚惩罚。。②②要求人要求人们们分辨是非，分辨是非，惩恶扬惩恶扬善，善，维维
护护社会公共利益。社会公共利益。③③要求人要求人们对们对弱者弱者给给予必要的扶助，予必要的扶助，
以保以保证证其有尊其有尊严严地生存。地生存。
15. 15. 正正义义的价的价值值：：
①①正正义义是社会制度的重要价是社会制度的重要价值值；；②②正正义义是社会和是社会和谐谐的的
基本条件。尽其能基本条件。尽其能 物尽其用物尽其用 16. 16. 如何坚守公平？如何坚守公平？
⑴⑴ 个人维护公平。（个人如何维护公平？）个人维护公平。（个人如何维护公平？）：：①①面面
对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公
平之心为人处世。平之心为人处世。②②遇到不公平行为时，我们要坚守原遇到不公平行为时，我们要坚守原
则立场，敢于对不公平说则立场，敢于对不公平说““不不””，采用合理合法的方式和，采用合理合法的方式和
手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
⑵⑵ 制度保障公平（制度如何保障公平？）：制度保障公平（制度如何保障公平？）：①①对于立对于立
法而言，在规定权力义务、分配社会资源时，要公平对法而言，在规定权力义务、分配社会资源时，要公平对
待每个人，保障每个人得到他应得的；待每个人，保障每个人得到他应得的；②②对于司法而言，对于司法而言，
在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实
维护其合法权益。维护其合法权益。17. 17. 如何守护正义？如何守护正义？
⑴⑴ 个人守护正义（个人如何守护正义？）：个人守护正义（个人如何守护正义？）：①①守护正守护正
义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗
争，相信正义必定战胜邪恶；争，相信正义必定战胜邪恶；②②另一方面要讲究策略，另一方面要讲究策略，
寻找有效的方法，做到见义寻找有效的方法，做到见义““智智””为。为。
⑵ ⑵ 司法维护正义（司法如何维护正义？）：司法维护正义（司法如何维护正义？）：①①司法司法
是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚
持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，
平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②②
为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的
司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努
力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。1.（2018·徐州）2017年12月召开的中央经济工作会议强
调，要注重解决就业结构性矛盾，解决好性别歧视和身
份歧视的问题。右边漫画中某单位招聘的做法 ( )
①维护了应聘者的人格尊严权
②违背了法律面前人人平等的原则
③维护了招聘单位的利益，公平合
理不偏袒
④侵犯了女性应聘者的合法权益，
是非正义的行为
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
D2.（2018·荆州）公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是
以公开宣布的程序和规则组成的系统，社会生活的方方面面都有
自己的规则和制度。这些规则和制度的正义性表现在 ( )
①从制定上不是为少数人的利益，而是为维护所有社会成员的利
益
②从执行上每个人既能从规则制度正常运行中收益，也都受其约
束
③从表现上即使是身处社会最底层的人，也可获得最高的生存保
障
④当我们参与社会合作竞争时，即使处于竞争劣势也能确保竞争
获胜
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
D3. （2018·江西）针对部分农村小学师资力量薄弱，缺
少音乐、美术等专职教师的情况，2018年以来，吉安市
吉州区试点推广“专递互助课堂”，借助互联网通信技术，
实现课堂远程在线直播和实时互动，将优质教育资源送
达偏远、薄弱学校。此举 ( )
A. 体现了对未成年人的司法保护
B. 有利于保障学生平等接受教育的权利
C. 体现了义务教育强制性的特征
D. 能够全面消除我国教育不公平的现象
B4.（2018·青岛）2018年起，我国全面取消体育特长生、
中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、
思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。此举
①解决了城乡教育发展的不平衡 ( )
②体现了社会的公平与正义
③有利于社会的和谐与稳定
④能迅速提高我国的教育水平
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
B5.（2018·德州）禚某某因在微博上肆意侮辱“中国核潜
艇之父”黄旭华院士，被处以行政拘留10日，罚款500元。
这给我们的警示是 ( )
①亵渎英雄必定要付出应有的代价
②应崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄
③诋毁英雄就会受到刑罚处罚
④要维护英雄的尊严与合法权益
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
C6.（2018·梧州）近年来，梧州市稳步推进义务教育阶
段学生“营养改善计划”，逐年加大投入，扩大补助覆盖
面，改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平。
去年，我市万秀区、长洲区、龙圩区“营养改善计划”共
投入444.72万元补助6975名学生；今年，他们计划投入
资金480万元补助8384名学生，该计划的实施
①属于对未成年人实施学校保护 ( )
②体现了政府致力于维护社会公平
③体现了社会主义按劳分配制度
④有利于保障未成年人的受教育权
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
B7.(2016·山西)下列漫画的寓意违背“社会公平”的一组
是 ( )
A. ①③ B. ②⑥ C. ③④ D. ⑤⑥
B8.(2018·河北)某地执勤民警发现驾驶员没有随车携带灭
火器，依法对其开具处罚决定书。此时，被罚驾驶员发
现并指出警车同样没放置灭火器。次日，当地交警支队
发布“知错能改”通告，对警车驾驶员也依法进行了处罚。
以此事件作为论据，能够证明的观点是
①公民的财产权受法律保护 ( )
②法律面前人人平等
③执法者应成为守法的标杆
④法律的权威只能靠警察维护
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
B9.下列漫画按照主题分组正确的是( )
A. ①②③和④⑤⑥ B. ①⑤和②③⑥和④
C. ①⑤和②④和③⑥ D. ①③⑥和②④⑤
B10.(2018·安徽)党的十九大提出，确保到2020年我国现
行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，
解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。让贫困
人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们
党的庄严承诺。材料体现了 ( )
①中国共产党致力促进社会公平正义
②中国共产党全心全意为人民服务
③共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
④2020年将建成社会主义现代化强国
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
A11.(2018·娄底)自2017年10月1日起，网络跟帖评论须实
名认证；互联网论坛社区服务提供者及其从业人员，不
得通过发布、转载、删除信息或者干预呈现结果等手段，
谋取不正当利益；互联网群组建立者、管理者应该履行
群组管理责任。这告诉我们 ( )
①任何时候都不能隐瞒自己的真实信息
②互联网是一把“双刃剑”
③自觉遵守网络道德和法律
④网络上没有绝对的自由
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
A12. (2018·南充)南充市各中小学积极培育和践行社会主
义核心价值观，其中，自由、平等、公正、法治是社会
层面的价值取向。下列说法与这一价值取向相一致的是
①奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 ( )
②大道之行，天下为公
③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
④厚德载物，道济天下
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④
A13.(2018·重庆)2018年5月，田某在微博上公然侮辱英雄
烈士，面对网友“这事犯法”的善意提醒，田某回应“我
就是看看我发这个话会不会被抓，把我抓了就说明公民
没有言论自由”。帖子一经发出，立即引起全民激愤，
随后当地警方依法对田某进行行政拘留10日并罚款500
元。该事件中 ( )
①田某未在法律允许范围内行使言论自由权
②善意提醒田某的网友履行了维护国家安全的义务
③警方对田某进行处罚维护了英烈的姓名权
④田某做出法律所禁止的事情必然要承担相应的责任
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B14.(2017·潍坊)2017年“两会”上的《最高人民法院工作
报告》指出：2016年，各级法院审结贪污贿赂等案件
4.5万件6.3万人，其中，被告人原为省部级以上干部35
人，厅局级干部240人……你对这一报告内容的正确理
解是 ( )
①公民在法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律
的特权
②我国全面推进依法治国，建设社会主义法治国家
③惩治贪污腐败是全面依法治国的核心
④权力至上，权力是国家通过宪法和法律所确认并保障
的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A15.15.(2018·(2018·湖州湖州))阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。
⑴⑴ 从公平角度分析图从公平角度分析图11中这类现象中这类现象
的危害。的危害。(2(2分分))
网络投票评选活动中的刷票行为导致投票结果不能反网络投票评选活动中的刷票行为导致投票结果不能反
映真实情况，破坏了评选的公平性，不利于保证个人的映真实情况，破坏了评选的公平性，不利于保证个人的
应得利益，不利于为社会成员的发展提供平等的权利和应得利益，不利于为社会成员的发展提供平等的权利和
机会，影响社会的和谐稳定。机会，影响社会的和谐稳定。
⑵⑵ 根据两幅漫画反映的问题，从社会主义精神文明建设根据两幅漫画反映的问题，从社会主义精神文明建设
角度谈谈我们应有的举措。角度谈谈我们应有的举措。(2(2分分))
需要进一步加强社会主义思想道德建设，不断提高思需要进一步加强社会主义思想道德建设，不断提高思
想道德水平和境界，培育文明道德风尚；加强社会主义想道德水平和境界，培育文明道德风尚；加强社会主义
核心价值观教育，用社会主义核心价值体系引领社会思核心价值观教育，用社会主义核心价值体系引领社会思
潮、凝聚社会共识。潮、凝聚社会共识。116. 6. (2017·(2017·襄阳模拟襄阳模拟))材料一：材料一：20162016年年99月，《中国学生发展核心素月，《中国学生发展核心素
养》正式发布。《中国学生发展核心素养》以培养养》正式发布。《中国学生发展核心素养》以培养““全面发展的全面发展的
人人””为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综
合表现为人文底蕴、学会学习、健康生活等六大素养，寄托了党合表现为人文底蕴、学会学习、健康生活等六大素养，寄托了党
和国家对新一代的无限厚望。和国家对新一代的无限厚望。
材料二：扶贫必先扶智。《教育脱贫攻坚材料二：扶贫必先扶智。《教育脱贫攻坚““十三五十三五””规划》指出，规划》指出，
到到20202020年保障贫困家庭的孩子都可以上学，不让一个学生因家庭年保障贫困家庭的孩子都可以上学，不让一个学生因家庭
困难而失学。教育部门为促进教育均衡发展，出台了许多举措：困难而失学。教育部门为促进教育均衡发展，出台了许多举措：
推进城乡义务教育一体化；体育成绩纳入中考成绩；奥赛不加分；推进城乡义务教育一体化；体育成绩纳入中考成绩；奥赛不加分；
烈士子女、驻岛礁军人子女、少数民族考生加分；义务教育划片烈士子女、驻岛礁军人子女、少数民族考生加分；义务教育划片
招生，就近入学；优质高中招生指标到校；等。招生，就近入学；优质高中招生指标到校；等。
⑴⑴ 除了材料一中人文底蕴、学会学习、健康生活三大素养外，除了材料一中人文底蕴、学会学习、健康生活三大素养外，
作为中学生作为中学生,,我们还应具有哪些核心素养？写三个我们还应具有哪些核心素养？写三个)(3)(3分分) )
科学精神、责任担当、实践创新。科学精神、责任担当、实践创新。⑵⑵ 材料二中的做法保障了公民的哪项权利？对此你是怎样理解的材料二中的做法保障了公民的哪项权利？对此你是怎样理解的
？？(8(8分分))
受教育权。公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机受教育权。公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机
会，并获得相应的物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基会，并获得相应的物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基
础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行九础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行九
年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家
制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学。制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
⑶⑶ 材料二中的改革材料二中的改革举举措体措体现现了怎了怎样样的价的价值值追求？追求？对对此你有哪些正此你有哪些正
确确认识认识？？(7(7分分))
公正。公正。①①公平是社会稳定和进步的重要基础，公平有利于协调公平是社会稳定和进步的重要基础，公平有利于协调
社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社
会秩序，保证社会的长治久安；会秩序，保证社会的长治久安；②②公平有利于营造更好的竞争环公平有利于营造更好的竞争环
境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展；境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展；③③正义能保障人正义能保障人
民生命财产安全；民生命财产安全；④④正义通过制度调节、避免严重的社会分化，正义通过制度调节、避免严重的社会分化，
造福每个考生。造福每个考生。谢谢大家！
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