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‎2019年宝鸡市高考模拟检测（二）历史参考答案 ‎24-28 CBCDA 29-33 CDABA 34-35 BD ‎41.（1）特点：等级差异。（3分）‎ 成因：封建专制等级制度（官僚政治）；农耕经济的影响（手工业的发展）；封建伦理（宋明理学）。（6分）（从政治、经济、文化三个层面回答，其他表述若言之有理也可赋分）‎ ‎（2）影响：冲击传统的社会等级和身份制度；促进了手工业和商品经济的发展，为工业革命创造了条件；促进了人文精神的传播，起到了思想解放的作用。‎ ‎（3）此题为主观题，主要考查社会史观。只要考生从近现代中国发展的过程中的相关重大历史史实进行回答，均可给分，但要注意回答过程中要凸显历史事件对社会群体生活（服饰选择）的影响。可参考的史实包括：近代列强入侵西方服饰文化的传入；重大社会变革（辛亥革命、新中国成立、文革、改革开放）；中国人思想观念的转变等。[来源:学_科_网]‎ ‎42. 评分标准：[来源:学科网ZXXK]‎ 我同意（我反对）材料中....的观点（评价明确，摆明观点）‎ 论证过程：史料选择准确，史论结合，逻辑严密。‎ ‎ 示例一：我同意材料中“20世纪西方走向衰落”的观点。二战后，美苏两极格局形成，欧洲中心地位丧失；第三世界兴起(或不结盟运动兴起)；经济全球化、政治多极化趋势出现与加强等。‎ 示例二：我同意材料中“20‎ 世纪西方文明继续传播，并促进世界发展”的观点。二战后，工业文明成果，机器生产得到世界普遍接受，资本主义主导的经济全球化进程加快，战后世界经济体系的建立：如布雷顿森林体系，世界银行、国际货币基金组织等；资产阶级代议制度被广泛采用；民主、科学思想被广泛传播；社会福利国家建立等。‎ 示例三：我反对材料中“20世纪西方走向衰落”的观点。论证参考示例二。‎ 示例四：我反对材料中“20世纪西方文明继续传播，并促进世界发展”的观点。论证参考示例一。同时可增加战后西方文明对世界的消极影响（工业文明中的环保问题，贫富分化，地区差异的拉大等）‎ 示例五：我认为材料中关于20世纪西方发展的观点是片面的，20世纪西方文明虽有所衰落，但其仍然对世界文明的发展有重大影响。论证参考示例一、二。45.（1）设立司农司等机构；颁布相关法令；村社改革，实行互助和技术推广；牧场改农田；编纂农书。（结合材料概括，任答四点即可，切勿摘抄材料）‎ ‎（2）缓和民族矛盾、阶级矛盾，巩固统治；促进农耕经济的发展；促进民族融合。（其他答案言之有理均可酌情赋分）[来源:Z,xx,k.Com]‎ 45. ‎（1）日本试图独霸中国，民族危机空前加剧；北洋军阀推行专制统治，但民主共和观念已深入人心；民族工业迎来短暂春天，资产阶级力量得以壮大；新文化运动促进思想解放；蔡元培北大改革，推行思想自由、兼容并包的办学方针；李大钊、胡适等北大教师的榜样作用与指导帮助。（每点2分，任意4点即可得8分，其他答案言之有理亦可得分）‎ ‎（2）创办社团和刊物，推动新文化运动，有利于思想启蒙与白话文推广；领导示威游行活动，具有强烈使命感、责任感和爱国主义情感；当运动出现过激行为后退出，具有一定的理性精神和法治观念。（每点2分，答出3点即可得7分，其他答案言之有理亦可得分）‎